《“红领巾”真好》说课稿
通关小学 鲁宏萍
《‚红领巾‛真好》是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活泼,课文插图形象传神,意境高远。解读教材:全诗分三节,结构基本相同,每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法,为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面,唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。鲁宏萍老师,在这一节课上,展现了自己独到的教学风采。
一、 引情入境,建立和谐愉快的师生关系
鲁老师的课设计新颖,教学开始,教师笑容可掬地对孩子们
说:‚老师要告诉大家一个好消息,我们的好朋友今天也来了,想知道他是谁吗?再接着,教师话题一转,说道:‚想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看一看?但是小鸟说了,小朋友必须先闯过它设的关才能和它一起去。‛教师创设了童话般的情境,激发了学生学习的乐趣,学生在这样乐意融融的情境中,开始复习字词。
二、 教材处理别具匠心
三节小诗,重点落在第三节上。鲁老师采取直扑重点的方法,以一个问题的提出‚‘红领巾’真好,是谁在夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?‛牵一发而动全身,学生能够很容易的找到。然后把一、二小节放在一起处理,因其内容接近。这样形成两个板块,既突出重点,又很浑然一体。
三、 注重‚读‛中感悟
感悟是语文教学的一种境界,朗读需要教师的点拨与引导,读不能是单纯的读,读中有思考,读中有方法。教师引导:‚‘红领巾’真好,是谁在夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?让学生带着问题读,读有目的,读要动脑、动笔、动情,多种感官协调运作,非常符合孩子学习的心理特点。教师还注意了让学生在体验中读,在读中体验,例如,教师引导:‚小鸟是那么的可爱,告诉老师你们喜欢小鸟吗?那该怎样读出这种语气呢?谁愿意试试?‛‚大家想不想看看小鸟可爱的样子啊?请看前面(出示课件)小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛,你能再读一读小鸟吗?‛教师点拨,课件地运用,把学生带入了富有情感的语文世界。朗读指导顺时顺势,教师的范读起到了指导朗读的作用,实实在在地提高了朗读能力。另外赛读,美读等多种方式的读,充分调动了学生参与的积极性。
语文是生活的语文,学语文也要学做人。课文教育价值是‚使学生认识到动物是人类的朋友,爱护它们也就是保护我们自己。‛教师总结到: ‚小鸟是人类的朋友,是树木的医生,森林的卫士,我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它,同时也要爱护其它小动物,爱护它们,就是爱护我们自己,让我们和动物成为永远的好朋友吧!‛这种感召性的语言,打动了孩子美好的心灵。同时进行环保教育,真正做到了教书育人。
《“红领巾”真好》说课稿
通关小学 鲁宏萍
《‚红领巾‛真好》是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活泼,课文插图形象传神,意境高远。解读教材:全诗分三节,结构基本相同,每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法,为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面,唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。鲁宏萍老师,在这一节课上,展现了自己独到的教学风采。
一、 引情入境,建立和谐愉快的师生关系
鲁老师的课设计新颖,教学开始,教师笑容可掬地对孩子们
说:‚老师要告诉大家一个好消息,我们的好朋友今天也来了,想知道他是谁吗?再接着,教师话题一转,说道:‚想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看一看?但是小鸟说了,小朋友必须先闯过它设的关才能和它一起去。‛教师创设了童话般的情境,激发了学生学习的乐趣,学生在这样乐意融融的情境中,开始复习字词。
二、 教材处理别具匠心
三节小诗,重点落在第三节上。鲁老师采取直扑重点的方法,以一个问题的提出‚‘红领巾’真好,是谁在夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?‛牵一发而动全身,学生能够很容易的找到。然后把一、二小节放在一起处理,因其内容接近。这样形成两个板块,既突出重点,又很浑然一体。
三、 注重‚读‛中感悟
感悟是语文教学的一种境界,朗读需要教师的点拨与引导,读不能是单纯的读,读中有思考,读中有方法。教师引导:‚‘红领巾’真好,是谁在夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?让学生带着问题读,读有目的,读要动脑、动笔、动情,多种感官协调运作,非常符合孩子学习的心理特点。教师还注意了让学生在体验中读,在读中体验,例如,教师引导:‚小鸟是那么的可爱,告诉老师你们喜欢小鸟吗?那该怎样读出这种语气呢?谁愿意试试?‛‚大家想不想看看小鸟可爱的样子啊?请看前面(出示课件)小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛,你能再读一读小鸟吗?‛教师点拨,课件地运用,把学生带入了富有情感的语文世界。朗读指导顺时顺势,教师的范读起到了指导朗读的作用,实实在在地提高了朗读能力。另外赛读,美读等多种方式的读,充分调动了学生参与的积极性。
语文是生活的语文,学语文也要学做人。课文教育价值是‚使学生认识到动物是人类的朋友,爱护它们也就是保护我们自己。‛教师总结到: ‚小鸟是人类的朋友,是树木的医生,森林的卫士,我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它,同时也要爱护其它小动物,爱护它们,就是爱护我们自己,让我们和动物成为永远的好朋友吧!‛这种感召性的语言,打动了孩子美好的心灵。同时进行环保教育,真正做到了教书育人。