课 时 教 学 设 计 首 页
授课时间： 课题 新文化运动 课型 新授课 第几 课时
（1）知识与能力: ①新文化运动的政治、经济、思想文化背景。新文化运动兴起的标志和领袖人 物以及发展概况。新文化运动的主要内容。李大钊和新文化运动的发展。新文化运 动的影响。 ②通过指导学生阅读本节所述文化名人的经典著作及其相关内容，得出自己的 独到认识，从而培养学生搜集和整理解读、判断、运用历史资料的能力和创造性学 习的能力。 课 （2）过程与方法： 时 通过教材、图片、材料、讨论等各种途径和方法让学生自主学习；通过分析新 教 文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式；通过组 学 织学生阅读相关的史料，帮助学生掌握借助材料获取有效信息的方法。并提供网站 目 课外延伸，使学生加深对历史学习方法和技能的认识，使历史思维能力得以进一步 标 发展。 （三维） （3）情感态度与价值观: 通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发 展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和 价值观的 。
教学 重点 与 难点
【学习重点】 ：新文化运动的内容及其历史影响 【学习难点】 ：新文化运动影响的全面评价
教学 方法 与 手段
1、教法：创设情景，巧妙设问、启发和讨论。 2、学法：自主探究和小组合作学习相结合
使 用 教 材 的 构 想
以教材的史料作为学生学习的基本史实，按照教材的思路引导学生认识新文化运动 的内容和对新文化运动的评价。
太原市教研科研中心研制 第 1 页（总 5 页）
课 时 教 学 流 程
补
教 师 行 为 新课导入： 自鸦片战争中国开始沦为半 殖民地半封建社会以来，自强不息 的中国人就不断地进行抗争与探 索。特别是在三民主义思想的指导 下资产阶级革命派掀起了轰轰烈 烈的辛亥革命，推翻了 2000 多年 的封建君主专制制度，建立了伟大 的中华民国，但革命果实最终被袁 世凯窃取。中国陷入了最黑暗的北 洋军阀统治时期。中国革命的道路 何在？中国富强的前途何在？先 进的知识分子为改造黑暗的旧中 国又开始了艰难的探索。一场思想 文化运动在中国兴起，今天我们就 一起来研究一下。 学 生 行 为
充
课堂变化及处理 主要环节的效果
一，新文化运动的背景 展示袁世凯复古（古装、祭孔、皇 帝印玺）等图片，让学生体会到思 想解放前的社会心态和政治氛围。 另外还有帝国主义的支持、封建余 孽和保皇党的摇旗呐喊导致思想 的混乱。
请同学们阅读教材第一自然段，了 解当时新文化
运动兴起的背景。
学生进行分组总结，最后得出认识： 1 政治方面：袁世凯专制独裁、复辟 帝制，帝国主义加紧侵略
2 经济方面：一战期间中国民族资本 主义有了进一步发展。
3 思想方面：在辛亥革命的影响下西 方启蒙思想进一步传播，民主共和的 观念深入人心。而袁世凯则掀起尊孔 复古的逆流。
引导学生运用经济基础与上层建 筑的辩证关系原理及社会存在决 定社会意识观点分析，使学生认识 新文化运动是一场反对北洋军阀 的黑暗统治和资本主义经济发展 在意识形态上的反映，其爆发有历 史的必然
二.新文化运动的兴起 引导学生阅读教材， 归纳总结 新文化运动的兴起的标志、代表人 物、阵地，和活动基地。引导学生 观察、研究教材的《青年杂志》图 片、有关人物图片。学生学会对教 材内容归纳梳理及对有关史料的 2、 代表人物： 李大钊、 鲁迅、 陈独秀、 1、兴起标志：《青年杂志》 学生可以独立完成以下内容：
分析等基本方法。
胡适、蔡元培等。
3、阵地：《新青年》
4、活动基地：北京大学
进一步设问蔡元培的学术方针是 什么？为什么北大成为新文化运 动的主要基地。
学生结合教材回答
“兼容并包、百家争鸣”
原因：蔡元培的学术方针，使北大成 为思想自由的场所，新文化运动的重 要人物汇集北大，《新青年》迁到北 大。 接下来引导学生阅读教材给出的 材料，体会在《新青年》及北京大 学的带动下，宣传新文化运动的广 泛兴起。从而过度到新文化运动的 内容上。 三、.新文化运动的主要内容 学生阅读教材回答。 1、德先生和赛先生 引导学生阅读教材本目内容，思考 文中的“德先生和赛先生”各指什 么？ 德先生：民主 DEMORACY 赛先生：科学 SCIENCE
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课 时 教 学 流 程
补
教 师 行 为 学 生 行 为
充
课堂变化及处理 主要环节的效果
简要阐述二者的含义？
学生根据课本教材可以找出来。
在知道基本知识的前提下继续提 问：请结合教材给出的右上角的材 料分析：陈独秀提出二者的原因是 什么？有何意义？ 学生分组讨论，以小组为单位阐 述观点 教师在学生回答的基础上进 行总结： “民主”指民主思想和民主政治； “科学”主要是指近代自然科学法 则和科学精神，资产阶级宣言民 主，反对封建专制，把斗争矛头直 指封建专制的理论支柱儒家思想； 宣扬科学，反对封建迷信和愚昧。 这一口号反映了中国社会发展要 求和人民的迫切需要，有力地推动 了新文化运动的发展。所以民主和 科学是这场新文化运动的核心。
太原市教研科研中心研制 第 3
页（总 5 页）
课 时 教 学 流 程（试用）
补
教 师 行 为 学 生 行 为
充
课堂变化及处理 主要环节的效果
2“打倒孔家店” 与批判旧礼教
教师提出设问： 结合教材陈独 秀，李大钊所说材料分析为什么要 提出 “打倒孔家店”的口号？
学生阅读材料思考：
儒家传统道德，其核心内容是三 纲五常，即君为臣纲，父为子纲，夫 为妻纲；为封建专制统治服务，与新 文化运动提出的男女平等，个性解放 的新道德相违背。
很好，请同学们阅读教材，找出陈 独秀和鲁迅是如何抨击儒家学说 的。 课件出示：陈独秀、鲁迅代表作， 意义。
学生阅读教材
讲解完之后要同时指出儒家学说 固然是在为封建统治服务的，但它 的一些思想，如。仁、义、礼、智、 信也是我国传统文化中的宝贵财 富。而新文化运动却是在一味的批 判，请同学们思考应如何评价新文 化运动中对儒家的态度？ 只要学生能答出“打倒孔家店”应该 一分为二，辨证全面的思考。都给与 肯定。 小组进行讨论，分组回答。
3，胡适和白话文 学生阅读教材 使文学更加通俗易懂，推动了平民教 育的发展，促进了新文化运动的思想 的传播
请同学们阅读教材分析胡适提倡 白话文在当时有何积极意义？
在学生了解白话文的意义的基础 上，教师总结： 所以胡适的主张得到了广泛的响 应。白话文作品大量的出现，鲁迅 小说《狂人日记》成为新文学的典 范。它是一篇反封建的战斗檄文， 把反封建内容与白话文形式有机 地结合起来，更好的传播了新文化 运动的思想。由此可见，新文化运 动不仅是一场思想革命，而且是一 场文学革命。 学生思考 学生有了刚才评价“大倒孔家店 “的基础。所以这个学生可以很容易 的得出一分为二，辨证全面
但是文言文毕竟是我国传统文化 的宝贵财富，我们今天任然在用 它。那么，新文化运动对文言文的 全部否定，我们应如何评价呢？
4，文化平民化
请同学阅读教材，指出“文化平民 化”的含义。 学生阅读教材。分组合作。
回答： 1， 是指教育的平民思潮 2， 是指文化内容，和形式上趋 向于平民能看的懂，易于被 接受接受。
学生回答的基础之上，教师对 以上内容进行总结。 新文化运动不仅仅是一场反 对封建的思想运动，还是一场文学 革命。它既然叫做 “新”文化运动。 那么它比起以前的思想解放运动 到底“新”在哪里呢？
同学们思考 虽然在此之前也有思想运动，但 都没有触及到封建思想的根本。 而新文化运动，彻底的对封建思 想进行抨击。动摇了封建思想的 统治地位。是一场彻底的反封建 的思想运动， 所以比起以前来说
。 是一场新的思想解放运动。
同学们回答的很好。解放了人们的 思想，尤其是知识分子，为后来的 五四运动奠定了基础，也为马克思 主义的传播提供了条件。
但是它在反封建的过程中，我们也 了解到在对“大倒孔家店“和反对 文言文方面都有局限性。那么我们 应如何评价呢？在这里有两种观 点：
观点一：新文化运动是中国近代史 上一次空前的思想解放运动。
观点二：新文化运动具有很大的历 史局限性。
（分两种观点讨论， 每组代表发言。 ）
你认为呢？
（设计意图）新文化运动的评价是 本课难点，采用讨论法分组合作， 课堂气氛活跃，而且能对之前学习 的新文化运动内容有更深入的了 解。结合课本和有关资料，老师从 进步性和局限性两方面来评价新 文化运动，
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☆补充设计 补充设计☆ 补充设计
一背景 政治 经济 思想
板 书 设 计 新文化运动 兴起 内容 标志 1、德先生和赛先生 代表人物 2“打倒孔家店” 阵地 3，胡适和白话文 基地 4，文化平民化
评价 积极影响 局限性
作 业 设 计 如何评价 “打倒孔家店”和反对文言文？
简述新文化运动带来积极影响？
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授课时间： 课题 新文化运动 课型 新授课 第几 课时
（1）知识与能力: ①新文化运动的政治、经济、思想文化背景。新文化运动兴起的标志和领袖人 物以及发展概况。新文化运动的主要内容。李大钊和新文化运动的发展。新文化运 动的影响。 ②通过指导学生阅读本节所述文化名人的经典著作及其相关内容，得出自己的 独到认识，从而培养学生搜集和整理解读、判断、运用历史资料的能力和创造性学 习的能力。 课 （2）过程与方法： 时 通过教材、图片、材料、讨论等各种途径和方法让学生自主学习；通过分析新 教 文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式；通过组 学 织学生阅读相关的史料，帮助学生掌握借助材料获取有效信息的方法。并提供网站 目 课外延伸，使学生加深对历史学习方法和技能的认识，使历史思维能力得以进一步 标 发展。 （三维） （3）情感态度与价值观: 通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发 展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和 价值观的 。
教学 重点 与 难点
【学习重点】 ：新文化运动的内容及其历史影响 【学习难点】 ：新文化运动影响的全面评价
教学 方法 与 手段
1、教法：创设情景，巧妙设问、启发和讨论。 2、学法：自主探究和小组合作学习相结合
使 用 教 材 的 构 想
以教材的史料作为学生学习的基本史实，按照教材的思路引导学生认识新文化运动 的内容和对新文化运动的评价。
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补
教 师 行 为 新课导入： 自鸦片战争中国开始沦为半 殖民地半封建社会以来，自强不息 的中国人就不断地进行抗争与探 索。特别是在三民主义思想的指导 下资产阶级革命派掀起了轰轰烈 烈的辛亥革命，推翻了 2000 多年 的封建君主专制制度，建立了伟大 的中华民国，但革命果实最终被袁 世凯窃取。中国陷入了最黑暗的北 洋军阀统治时期。中国革命的道路 何在？中国富强的前途何在？先 进的知识分子为改造黑暗的旧中 国又开始了艰难的探索。一场思想 文化运动在中国兴起，今天我们就 一起来研究一下。 学 生 行 为
充
课堂变化及处理 主要环节的效果
一，新文化运动的背景 展示袁世凯复古（古装、祭孔、皇 帝印玺）等图片，让学生体会到思 想解放前的社会心态和政治氛围。 另外还有帝国主义的支持、封建余 孽和保皇党的摇旗呐喊导致思想 的混乱。
请同学们阅读教材第一自然段，了 解当时新文化
运动兴起的背景。
学生进行分组总结，最后得出认识： 1 政治方面：袁世凯专制独裁、复辟 帝制，帝国主义加紧侵略
2 经济方面：一战期间中国民族资本 主义有了进一步发展。
3 思想方面：在辛亥革命的影响下西 方启蒙思想进一步传播，民主共和的 观念深入人心。而袁世凯则掀起尊孔 复古的逆流。
引导学生运用经济基础与上层建 筑的辩证关系原理及社会存在决 定社会意识观点分析，使学生认识 新文化运动是一场反对北洋军阀 的黑暗统治和资本主义经济发展 在意识形态上的反映，其爆发有历 史的必然
二.新文化运动的兴起 引导学生阅读教材， 归纳总结 新文化运动的兴起的标志、代表人 物、阵地，和活动基地。引导学生 观察、研究教材的《青年杂志》图 片、有关人物图片。学生学会对教 材内容归纳梳理及对有关史料的 2、 代表人物： 李大钊、 鲁迅、 陈独秀、 1、兴起标志：《青年杂志》 学生可以独立完成以下内容：
分析等基本方法。
胡适、蔡元培等。
3、阵地：《新青年》
4、活动基地：北京大学
进一步设问蔡元培的学术方针是 什么？为什么北大成为新文化运 动的主要基地。
学生结合教材回答
“兼容并包、百家争鸣”
原因：蔡元培的学术方针，使北大成 为思想自由的场所，新文化运动的重 要人物汇集北大，《新青年》迁到北 大。 接下来引导学生阅读教材给出的 材料，体会在《新青年》及北京大 学的带动下，宣传新文化运动的广 泛兴起。从而过度到新文化运动的 内容上。 三、.新文化运动的主要内容 学生阅读教材回答。 1、德先生和赛先生 引导学生阅读教材本目内容，思考 文中的“德先生和赛先生”各指什 么？ 德先生：民主 DEMORACY 赛先生：科学 SCIENCE
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教 师 行 为 学 生 行 为
充
课堂变化及处理 主要环节的效果
简要阐述二者的含义？
学生根据课本教材可以找出来。
在知道基本知识的前提下继续提 问：请结合教材给出的右上角的材 料分析：陈独秀提出二者的原因是 什么？有何意义？ 学生分组讨论，以小组为单位阐 述观点 教师在学生回答的基础上进 行总结： “民主”指民主思想和民主政治； “科学”主要是指近代自然科学法 则和科学精神，资产阶级宣言民 主，反对封建专制，把斗争矛头直 指封建专制的理论支柱儒家思想； 宣扬科学，反对封建迷信和愚昧。 这一口号反映了中国社会发展要 求和人民的迫切需要，有力地推动 了新文化运动的发展。所以民主和 科学是这场新文化运动的核心。
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教 师 行 为 学 生 行 为
充
课堂变化及处理 主要环节的效果
2“打倒孔家店” 与批判旧礼教
教师提出设问： 结合教材陈独 秀，李大钊所说材料分析为什么要 提出 “打倒孔家店”的口号？
学生阅读材料思考：
儒家传统道德，其核心内容是三 纲五常，即君为臣纲，父为子纲，夫 为妻纲；为封建专制统治服务，与新 文化运动提出的男女平等，个性解放 的新道德相违背。
很好，请同学们阅读教材，找出陈 独秀和鲁迅是如何抨击儒家学说 的。 课件出示：陈独秀、鲁迅代表作， 意义。
学生阅读教材
讲解完之后要同时指出儒家学说 固然是在为封建统治服务的，但它 的一些思想，如。仁、义、礼、智、 信也是我国传统文化中的宝贵财 富。而新文化运动却是在一味的批 判，请同学们思考应如何评价新文 化运动中对儒家的态度？ 只要学生能答出“打倒孔家店”应该 一分为二，辨证全面的思考。都给与 肯定。 小组进行讨论，分组回答。
3，胡适和白话文 学生阅读教材 使文学更加通俗易懂，推动了平民教 育的发展，促进了新文化运动的思想 的传播
请同学们阅读教材分析胡适提倡 白话文在当时有何积极意义？
在学生了解白话文的意义的基础 上，教师总结： 所以胡适的主张得到了广泛的响 应。白话文作品大量的出现，鲁迅 小说《狂人日记》成为新文学的典 范。它是一篇反封建的战斗檄文， 把反封建内容与白话文形式有机 地结合起来，更好的传播了新文化 运动的思想。由此可见，新文化运 动不仅是一场思想革命，而且是一 场文学革命。 学生思考 学生有了刚才评价“大倒孔家店 “的基础。所以这个学生可以很容易 的得出一分为二，辨证全面
但是文言文毕竟是我国传统文化 的宝贵财富，我们今天任然在用 它。那么，新文化运动对文言文的 全部否定，我们应如何评价呢？
4，文化平民化
请同学阅读教材，指出“文化平民 化”的含义。 学生阅读教材。分组合作。
回答： 1， 是指教育的平民思潮 2， 是指文化内容，和形式上趋 向于平民能看的懂，易于被 接受接受。
学生回答的基础之上，教师对 以上内容进行总结。 新文化运动不仅仅是一场反 对封建的思想运动，还是一场文学 革命。它既然叫做 “新”文化运动。 那么它比起以前的思想解放运动 到底“新”在哪里呢？
同学们思考 虽然在此之前也有思想运动，但 都没有触及到封建思想的根本。 而新文化运动，彻底的对封建思 想进行抨击。动摇了封建思想的 统治地位。是一场彻底的反封建 的思想运动， 所以比起以前来说
。 是一场新的思想解放运动。
同学们回答的很好。解放了人们的 思想，尤其是知识分子，为后来的 五四运动奠定了基础，也为马克思 主义的传播提供了条件。
但是它在反封建的过程中，我们也 了解到在对“大倒孔家店“和反对 文言文方面都有局限性。那么我们 应如何评价呢？在这里有两种观 点：
观点一：新文化运动是中国近代史 上一次空前的思想解放运动。
观点二：新文化运动具有很大的历 史局限性。
（分两种观点讨论， 每组代表发言。 ）
你认为呢？
（设计意图）新文化运动的评价是 本课难点，采用讨论法分组合作， 课堂气氛活跃，而且能对之前学习 的新文化运动内容有更深入的了 解。结合课本和有关资料，老师从 进步性和局限性两方面来评价新 文化运动，
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一背景 政治 经济 思想
板 书 设 计 新文化运动 兴起 内容 标志 1、德先生和赛先生 代表人物 2“打倒孔家店” 阵地 3，胡适和白话文 基地 4，文化平民化
评价 积极影响 局限性
作 业 设 计 如何评价 “打倒孔家店”和反对文言文？
简述新文化运动带来积极影响？
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