小鱼吐泡泡
斜桥镇大觉幼儿园 叶萍 活动目标：
1．能大胆选择色彩，表现大大小小的圆圈泡泡。
2．初步学习互相欣赏作品，并试着用言语描述泡泡。
活动准备：
1．一副大的画有小鱼的背景图片。
2．直接可吹的泡泡水。
3．《幼儿画册》。
活动过程： 一、 调动幼儿关于泡泡的经验。
1 师：小朋友们吹过泡泡吗？
幼：吹过。
师：你们看，我会变出泡泡呢。（教师吹出一串泡泡）
2 师：老师吹了多少泡泡啊？
幼：许多泡泡。（丰富词汇：许多泡泡，一串一串的泡泡）
3 师：泡泡是什么样子的？
幼：圆圆的。（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）
4 师：小朋友再看看泡泡是什么颜色啊？
幼：红的 黄的 绿的 （各种各样的颜色）
二 、创设情境，引导幼儿进入画泡泡的状态。
1 师出示画有小鱼的背景图片。
师：小鱼也喜欢用嘴巴吐出许多的泡泡呢，小朋友们想不想看小鱼吐泡泡啊。（指着画上的小鱼说）
幼：想。
2 师：你们想让小鱼吐出一个什么样的泡泡呢？是大大的呢还是小小的？ 幼：大大的。
3 师：想吐一个什么颜色的泡泡呢?
幼：黄颜色。（教师拿出黄色的油画棒画一个黄色的大泡泡）
师：老师是不是画了一个黄颜色的大泡泡啊？
幼：是的。
师：黄泡泡、大泡泡。（幼跟着师说）
4 师：小朋友还想吐一个什么颜色的泡泡啊？
幼：红色。
师：大的还是小的啊？
幼：小的。（教师拿出红色的油画棒画一个红色的大泡泡）
师：红泡泡、小泡泡。
5 请个别幼儿上来尝画，教师用语言引导幼儿。
师：谁愿意到上面来吐泡泡？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？ 幼：紫色
师：大泡泡还是小泡泡呢？
幼：小泡泡。（紫泡泡、小泡泡）
师：老师再请一个小朋友上来吐泡泡呢，谁愿意来？你想吐什么颜色的泡泡呢？大的还是小的？
幼：绿色的、大的。（绿泡泡、大泡泡）
6 师：小朋友们看看小鱼吐的泡泡多不多啊？
幼：多的。
师：有多少泡泡啊？
幼：许多泡泡。
师：看看哦，有红泡泡、黄泡泡、紫泡泡、绿泡泡，有大泡泡有小泡泡，漂不漂亮啊？
幼：漂亮。
三 、幼儿自由进行创作，教师指导。
1 师：小朋友们想不想自己来吐泡泡啊?
幼：想。
师：下面让我们宝宝自己来吐泡泡，好不好？
教师提出要求：小朋友画的时候可以画大泡泡也可以画小泡泡，选择你喜欢的颜色进行画，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细听） 2 观察幼儿画的过程，遇到问题适时指导。
引导幼儿观察比较泡泡的不同（大小及颜色），让他们体验画不同的泡泡的乐趣。
教师提醒幼儿换不同的颜色时，边画边说；红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
1 展示幼儿作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）
2提问：图上有什么形状的泡泡？有什么颜色的泡泡？这么多大小不同颜色不一样的泡泡在一起，你们觉得怎么样啊？ 幼：许多泡泡真漂亮。（幼儿自由说说）
活动反思： 在上课的时候，幼儿使用瓶盖沾颜料画画并不是很成功，有的幼儿三两下就把发给他们的图画纸弄坏了，这一点是我没有想到的，如果在一开始先给幼儿一些练习的纸张和时间，然后再来在画好人鱼的图上画泡泡效果会更好。在一开始设计的时候没有考虑到小班的幼儿能力有限，不可能一开始就做的那么好。 由于我选择的工具是幼儿生活中常见的瓶盖子，所以幼儿在理解并且使用的时候很快就接受，这点很贴近幼儿的生活。
小鱼吐泡泡
斜桥镇大觉幼儿园 叶萍 活动目标：
1．能大胆选择色彩，表现大大小小的圆圈泡泡。
2．初步学习互相欣赏作品，并试着用言语描述泡泡。
活动准备：
1．一副大的画有小鱼的背景图片。
2．直接可吹的泡泡水。
3．《幼儿画册》。
活动过程： 一、 调动幼儿关于泡泡的经验。
1 师：小朋友们吹过泡泡吗？
幼：吹过。
师：你们看，我会变出泡泡呢。（教师吹出一串泡泡）
2 师：老师吹了多少泡泡啊？
幼：许多泡泡。（丰富词汇：许多泡泡，一串一串的泡泡）
3 师：泡泡是什么样子的？
幼：圆圆的。（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）
4 师：小朋友再看看泡泡是什么颜色啊？
幼：红的 黄的 绿的 （各种各样的颜色）
二 、创设情境，引导幼儿进入画泡泡的状态。
1 师出示画有小鱼的背景图片。
师：小鱼也喜欢用嘴巴吐出许多的泡泡呢，小朋友们想不想看小鱼吐泡泡啊。（指着画上的小鱼说）
幼：想。
2 师：你们想让小鱼吐出一个什么样的泡泡呢？是大大的呢还是小小的？ 幼：大大的。
3 师：想吐一个什么颜色的泡泡呢?
幼：黄颜色。（教师拿出黄色的油画棒画一个黄色的大泡泡）
师：老师是不是画了一个黄颜色的大泡泡啊？
幼：是的。
师：黄泡泡、大泡泡。（幼跟着师说）
4 师：小朋友还想吐一个什么颜色的泡泡啊？
幼：红色。
师：大的还是小的啊？
幼：小的。（教师拿出红色的油画棒画一个红色的大泡泡）
师：红泡泡、小泡泡。
5 请个别幼儿上来尝画，教师用语言引导幼儿。
师：谁愿意到上面来吐泡泡？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？ 幼：紫色
师：大泡泡还是小泡泡呢？
幼：小泡泡。（紫泡泡、小泡泡）
师：老师再请一个小朋友上来吐泡泡呢，谁愿意来？你想吐什么颜色的泡泡呢？大的还是小的？
幼：绿色的、大的。（绿泡泡、大泡泡）
6 师：小朋友们看看小鱼吐的泡泡多不多啊？
幼：多的。
师：有多少泡泡啊？
幼：许多泡泡。
师：看看哦，有红泡泡、黄泡泡、紫泡泡、绿泡泡，有大泡泡有小泡泡，漂不漂亮啊？
幼：漂亮。
三 、幼儿自由进行创作，教师指导。
1 师：小朋友们想不想自己来吐泡泡啊?
幼：想。
师：下面让我们宝宝自己来吐泡泡，好不好？
教师提出要求：小朋友画的时候可以画大泡泡也可以画小泡泡，选择你喜欢的颜色进行画，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细听） 2 观察幼儿画的过程，遇到问题适时指导。
引导幼儿观察比较泡泡的不同（大小及颜色），让他们体验画不同的泡泡的乐趣。
教师提醒幼儿换不同的颜色时，边画边说；红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……
四、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
1 展示幼儿作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）
2提问：图上有什么形状的泡泡？有什么颜色的泡泡？这么多大小不同颜色不一样的泡泡在一起，你们觉得怎么样啊？ 幼：许多泡泡真漂亮。（幼儿自由说说）
活动反思： 在上课的时候，幼儿使用瓶盖沾颜料画画并不是很成功，有的幼儿三两下就把发给他们的图画纸弄坏了，这一点是我没有想到的，如果在一开始先给幼儿一些练习的纸张和时间，然后再来在画好人鱼的图上画泡泡效果会更好。在一开始设计的时候没有考虑到小班的幼儿能力有限，不可能一开始就做的那么好。 由于我选择的工具是幼儿生活中常见的瓶盖子，所以幼儿在理解并且使用的时候很快就接受，这点很贴近幼儿的生活。