1 观潮
教学内容：《 观潮》
教材简析：
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！
课文的第3、4自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白线”到万马奔腾„„其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。
教材中配了两幅紧扣课文内容的图片。第一幅图片，展现在我们眼前的是“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，海塘大堤上“人山人海”，水面上的那条白线正向我们移来；第二幅图片，则是另一番态势，我们看到的是“两丈多高的水墙”浩浩荡荡飞奔而来的壮观景象。这两幅图片为学生深入领会课文内容提供了凭借。
选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。
教学目标：
1、学会本课13个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
3、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
教学重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。
教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
教学内容：《 观潮》
教学目标
1、能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。
2、培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。
3、通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学难点：
理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。 教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、激情导入
同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。【课件出示：观潮】
二、预习入手，了解学情
1、同学们，昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：
⑴同桌互读互查：
同桌互相读课文，每人读一自然段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？
⑵检查生字读音情况：
课文读过了，生字词语一定难不倒大家。【课件依次出示：据说 笼罩 薄雾 犹如 霎时 余波 恢复 涨高 闷雷滚动 人声鼎沸 踮着脚 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼】
⑶同学们，通过预习，你们知道【课件出示：课文先写什么，再写什么，最后写什么？】吗？
三、朗读感悟、发展语言
1、同学们，你们知道钱塘江大潮吗？【课件出示：资料袋】你们看见过钱塘江大潮吗？老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。【课件播放：钱塘江大潮视频】 同学们，看了这段录像，你有什么感受？
2、课文哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？
3、自由练读三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特别喜欢的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜欢的理由或者你的感受，好吗？
4、学生汇报：
根据学生汇报情况依次出示课件内容：
⑴【课件出示：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。】
①你为什么喜欢这一句？“闷雷滚动”的声音是什么样的呢？谁来学学看？【课件出示：闷雷滚动】
②作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起来读读这句话。 ⑵【课件出示：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。】
①你从这句话中感受到什么？东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？我们一起来表演看看。【课件出示：一条白线】
②这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？【课件出示：人声鼎沸。】
③能读出这种沸腾的感觉来吗？指名读，齐读。
⑶【课件出示：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。】
①白线“拉长，变粗，横贯江面” 【课件出示：横贯江面】，气势越来越大，你的心情越来越„„
②读出这种感觉来。（指名读，分组比赛读，齐读。）
⑷【课件出示：再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。】
①你从这句话中又感受到了什么？两丈多高的白色城墙，多么壮观！【课件出示：白色城墙】你们能读出壮观的感觉吗？
②分男女比赛读。
⑸【课件出示：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。】
①你们为什么喜欢这句话？这样写好在哪里？【出示课件：白色战马 山崩地裂】
②喜欢这句话的举手。老师也喜欢，多精彩的语句呀！要读好它还真不容易，下面我们大家再准备准备，待会来比比赛，看谁能读出这种气势。
③指名读，评价鼓励。
④能让我也试试吗？教师读。
⑤该你们了，喜欢这句的一起来，让我也为你们喝彩！
⑹我们把出现白线和白线横贯江面的句子合起来读一读，再来体会一下大潮的宏伟气势，好吗？【课件出示：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。】齐读。
这些语句写得多精彩！正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。
5、【出示课件：作者描写潮来时的景象是按照怎样的顺序来写的呢？】
快速默读3、4自然段的内容，找出表示描写顺序的词语。
6、练习背诵：
⑴这么优美的词句，这么精彩的段落，你们愿意将它背下来吗？
⑵你可以根据板书背诵，也可以根据这些表示描写顺序的提示语来背诵，老师还可以提供录像帮助你背诵„„请你选择自己喜欢的方式练习背诵。
⑶自由背诵，指名背诵，根据录像背诵。
四、积累词语
1、从学过的3、4自然段中找出四个字组成的词语，用横线画下来，读一读。
2、学生汇报。
3、【课件出示：闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂】
4、词语运用：
⑴大家找得非常准，读得也很好，那么是否会用呢？老师这有几幅图，你能用上这些词语把图上的内容说一说吗？【课件出示图片】。
⑵鼓励学生用不同的词语、句式说话。
五、快乐作业（作业任选）【课件出示：
1、把潮来时的景象讲给爸爸妈妈听。
2、收集有关祖国风景名胜的资料、图片，准备下节课与同学交流。
3、了解钱塘江大潮形成的原因，思考人们为什么选择八月十八日这一天来观潮？】
能完成第一题，可以得三颗星星，完成第一二题，可以得四颗星星；完成第一二三题，可以得五颗星星。
板书设计：
潮来前
闷雷滚动
远 一条白线
观潮 潮来时 横贯江面
白色城墙
近 白色战马
山崩地裂
潮来后
第二课时
教学内容：《 观潮》
教学目标：
1、研读课文第二段，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。
2、指导背诵课文第三自然段。
3、在学习课文的基础上积累词语和句子。
教学重难点：
1、学习课文第三自然段，感受潮来时的气势。
2、背诵课文第三自然段。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、导入新课
同学们，通过上一节课的学习，我们知道了在农历八月十八那一天，无数的观潮者会来到海宁市盐官镇观潮。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。让我们一起来观赏一下这个场面。【课件播放：视频。】
二、研读描写江潮的句子，体会江潮的雄伟、壮观
1、同学们，钱塘江大潮为什么会吸引那么多的观潮者呢？这个问题你们想过吗？
2、好，请大家读课文。在读的时候请你们做好下面几件事：【课件出示：
⑴认真读课文，仔细思考问题。
⑵找出课文中有关句子，把最吸引你的句子大声地读给同学听一听。】
3、学生根据老师布置的任务，学生分小组学习课文。
4、交流：
重点引导学生学好这几个句子：
【课件出示：响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。】
①谈谈这个句子哪里最吸引你？【课件出示：出现白线】
②学生自由发表看法。（教师重在引导学生从“水天相接”、“一条白线”感受远看江潮的美。）
指导学生能有感情的朗读。
【课件出示：那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。】
①谈谈这个句子哪里最吸引你？【课件出示：横贯江面】
②学生发表意见，教师引导学生体会江潮速度的快，并指导他们能感情朗读。
【课件出示：再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被
震得颤动起来。】
①说说句子吸引你的地方。【课件出示：白浪翻滚】
②教师引导学生通过朗读、结合观看录象，感受钱江大潮声音之大，浪潮之高，速度之快，体会到钱江潮的雄伟壮观。
【课件出示：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来。】
①说说句子吸引你的地方。
②学生发表意见，教师引导学生体会江潮奔腾速度之快，并指导感情朗读。
5、小结：同学们体会得可真好，作者把他所看到的江潮，按由远到近的顺序，绘声绘色地描述了出来。让我们再次来读一读课文，来领略一下钱江大潮那雄伟壮观的场面。【课件出示：响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来。】齐读。
三、研读描写观潮人的句子，体会他们对江潮的喜爱之情
1、是啊，正是这千军万马般的钱江潮，牵动着无数观潮者的心，所以每年的农历八月十八，会有那么多的人来到海宁观潮，为的就是欣赏钱江潮这雄伟壮观的气势，感受大自然带给我们的这种美的享受。【课件出示：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！】请同学们读一读描写观潮者的句子，并好好体会一下他们对钱江潮带有一种怎样的感情。
2、学生读句子，谈体会。
3、那么学了这篇课文后你又何感想呢？
四、快乐作业【课件出示：
1、我会看拼音写汉字
lǒnɡ zhào cháo shuǐ báo wù fâi tãnɡ
hãnɡ ɡuàn huī fù
2、我能将词语补充完整
若（ ）若（ ） 人（ ）人（ ） （ ）首东（ ）
人声（ ）（ ） （ ）天相（ ） （ ）头（ ）进
山（ ）地（ ） （ ）天（ ）地 风（ ）浪（ ）
3、给下面的多音字填上正确的读音和组词。 ）（ ）
蒙（ ） （ ）
）（ ）
）（ ）
号称（ ）（ ）
4、我能将句子补充完整
（1） 犹如 。
（2）校门前挺立的那棵木棉树，如同 。
5、读下面的一段话，按要求完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来。
（1）请在文中找出三个意思相近的词。
（ ） （ ） （ ）
（2）请给划线句子补充正确的标点符号。
（3）文中划线句子用了（ ）和（ ）的修辞方法。】
板书设计：
出现白线 钱江潮 横贯江面 雄伟壮观
（人山人海）白浪翻滚
1 观潮
教学内容：《 观潮》
教材简析：
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！
课文的第3、4自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白线”到万马奔腾„„其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。
教材中配了两幅紧扣课文内容的图片。第一幅图片，展现在我们眼前的是“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，海塘大堤上“人山人海”，水面上的那条白线正向我们移来；第二幅图片，则是另一番态势，我们看到的是“两丈多高的水墙”浩浩荡荡飞奔而来的壮观景象。这两幅图片为学生深入领会课文内容提供了凭借。
选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。
教学目标：
1、学会本课13个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
2、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
3、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
教学重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。
教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
教学内容：《 观潮》
教学目标
1、能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。
2、培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。
3、通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学难点：
理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。 教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、激情导入
同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。【课件出示：观潮】
二、预习入手，了解学情
1、同学们，昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：
⑴同桌互读互查：
同桌互相读课文，每人读一自然段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？
⑵检查生字读音情况：
课文读过了，生字词语一定难不倒大家。【课件依次出示：据说 笼罩 薄雾 犹如 霎时 余波 恢复 涨高 闷雷滚动 人声鼎沸 踮着脚 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼】
⑶同学们，通过预习，你们知道【课件出示：课文先写什么，再写什么，最后写什么？】吗？
三、朗读感悟、发展语言
1、同学们，你们知道钱塘江大潮吗？【课件出示：资料袋】你们看见过钱塘江大潮吗？老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。【课件播放：钱塘江大潮视频】 同学们，看了这段录像，你有什么感受？
2、课文哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？
3、自由练读三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特别喜欢的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜欢的理由或者你的感受，好吗？
4、学生汇报：
根据学生汇报情况依次出示课件内容：
⑴【课件出示：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。】
①你为什么喜欢这一句？“闷雷滚动”的声音是什么样的呢？谁来学学看？【课件出示：闷雷滚动】
②作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起来读读这句话。 ⑵【课件出示：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。】
①你从这句话中感受到什么？东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？我们一起来表演看看。【课件出示：一条白线】
②这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？【课件出示：人声鼎沸。】
③能读出这种沸腾的感觉来吗？指名读，齐读。
⑶【课件出示：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。】
①白线“拉长，变粗，横贯江面” 【课件出示：横贯江面】，气势越来越大，你的心情越来越„„
②读出这种感觉来。（指名读，分组比赛读，齐读。）
⑷【课件出示：再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。】
①你从这句话中又感受到了什么？两丈多高的白色城墙，多么壮观！【课件出示：白色城墙】你们能读出壮观的感觉吗？
②分男女比赛读。
⑸【课件出示：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。】
①你们为什么喜欢这句话？这样写好在哪里？【出示课件：白色战马 山崩地裂】
②喜欢这句话的举手。老师也喜欢，多精彩的语句呀！要读好它还真不容易，下面我们大家再准备准备，待会来比比赛，看谁能读出这种气势。
③指名读，评价鼓励。
④能让我也试试吗？教师读。
⑤该你们了，喜欢这句的一起来，让我也为你们喝彩！
⑹我们把出现白线和白线横贯江面的句子合起来读一读，再来体会一下大潮的宏伟气势，好吗？【课件出示：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。】齐读。
这些语句写得多精彩！正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。
5、【出示课件：作者描写潮来时的景象是按照怎样的顺序来写的呢？】
快速默读3、4自然段的内容，找出表示描写顺序的词语。
6、练习背诵：
⑴这么优美的词句，这么精彩的段落，你们愿意将它背下来吗？
⑵你可以根据板书背诵，也可以根据这些表示描写顺序的提示语来背诵，老师还可以提供录像帮助你背诵„„请你选择自己喜欢的方式练习背诵。
⑶自由背诵，指名背诵，根据录像背诵。
四、积累词语
1、从学过的3、4自然段中找出四个字组成的词语，用横线画下来，读一读。
2、学生汇报。
3、【课件出示：闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂】
4、词语运用：
⑴大家找得非常准，读得也很好，那么是否会用呢？老师这有几幅图，你能用上这些词语把图上的内容说一说吗？【课件出示图片】。
⑵鼓励学生用不同的词语、句式说话。
五、快乐作业（作业任选）【课件出示：
1、把潮来时的景象讲给爸爸妈妈听。
2、收集有关祖国风景名胜的资料、图片，准备下节课与同学交流。
3、了解钱塘江大潮形成的原因，思考人们为什么选择八月十八日这一天来观潮？】
能完成第一题，可以得三颗星星，完成第一二题，可以得四颗星星；完成第一二三题，可以得五颗星星。
板书设计：
潮来前
闷雷滚动
远 一条白线
观潮 潮来时 横贯江面
白色城墙
近 白色战马
山崩地裂
潮来后
第二课时
教学内容：《 观潮》
教学目标：
1、研读课文第二段，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。
2、指导背诵课文第三自然段。
3、在学习课文的基础上积累词语和句子。
教学重难点：
1、学习课文第三自然段，感受潮来时的气势。
2、背诵课文第三自然段。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、导入新课
同学们，通过上一节课的学习，我们知道了在农历八月十八那一天，无数的观潮者会来到海宁市盐官镇观潮。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。让我们一起来观赏一下这个场面。【课件播放：视频。】
二、研读描写江潮的句子，体会江潮的雄伟、壮观
1、同学们，钱塘江大潮为什么会吸引那么多的观潮者呢？这个问题你们想过吗？
2、好，请大家读课文。在读的时候请你们做好下面几件事：【课件出示：
⑴认真读课文，仔细思考问题。
⑵找出课文中有关句子，把最吸引你的句子大声地读给同学听一听。】
3、学生根据老师布置的任务，学生分小组学习课文。
4、交流：
重点引导学生学好这几个句子：
【课件出示：响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。】
①谈谈这个句子哪里最吸引你？【课件出示：出现白线】
②学生自由发表看法。（教师重在引导学生从“水天相接”、“一条白线”感受远看江潮的美。）
指导学生能有感情的朗读。
【课件出示：那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。】
①谈谈这个句子哪里最吸引你？【课件出示：横贯江面】
②学生发表意见，教师引导学生体会江潮速度的快，并指导他们能感情朗读。
【课件出示：再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被
震得颤动起来。】
①说说句子吸引你的地方。【课件出示：白浪翻滚】
②教师引导学生通过朗读、结合观看录象，感受钱江大潮声音之大，浪潮之高，速度之快，体会到钱江潮的雄伟壮观。
【课件出示：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来。】
①说说句子吸引你的地方。
②学生发表意见，教师引导学生体会江潮奔腾速度之快，并指导感情朗读。
5、小结：同学们体会得可真好，作者把他所看到的江潮，按由远到近的顺序，绘声绘色地描述了出来。让我们再次来读一读课文，来领略一下钱江大潮那雄伟壮观的场面。【课件出示：响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来。】齐读。
三、研读描写观潮人的句子，体会他们对江潮的喜爱之情
1、是啊，正是这千军万马般的钱江潮，牵动着无数观潮者的心，所以每年的农历八月十八，会有那么多的人来到海宁观潮，为的就是欣赏钱江潮这雄伟壮观的气势，感受大自然带给我们的这种美的享受。【课件出示：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！】请同学们读一读描写观潮者的句子，并好好体会一下他们对钱江潮带有一种怎样的感情。
2、学生读句子，谈体会。
3、那么学了这篇课文后你又何感想呢？
四、快乐作业【课件出示：
1、我会看拼音写汉字
lǒnɡ zhào cháo shuǐ báo wù fâi tãnɡ
hãnɡ ɡuàn huī fù
2、我能将词语补充完整
若（ ）若（ ） 人（ ）人（ ） （ ）首东（ ）
人声（ ）（ ） （ ）天相（ ） （ ）头（ ）进
山（ ）地（ ） （ ）天（ ）地 风（ ）浪（ ）
3、给下面的多音字填上正确的读音和组词。 ）（ ）
蒙（ ） （ ）
）（ ）
）（ ）
号称（ ）（ ）
4、我能将句子补充完整
（1） 犹如 。
（2）校门前挺立的那棵木棉树，如同 。
5、读下面的一段话，按要求完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来。
（1）请在文中找出三个意思相近的词。
（ ） （ ） （ ）
（2）请给划线句子补充正确的标点符号。
（3）文中划线句子用了（ ）和（ ）的修辞方法。】
板书设计：
出现白线 钱江潮 横贯江面 雄伟壮观
（人山人海）白浪翻滚