科教版二年级品德与生活下册
教
案 单位：余庆县中关小学 姓名：徐勇祥
第一单元 自己拿主意
活动主题一 让我想想
上课时间：年 月 日 星期
活动目的：
让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
活动准备：
去商场购买学习用品。
活动步骤：
一、 挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？
小组讨论：看看书中的插图，小同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢。 小组交流：你自己买了新的学习用品，满意吗？说说自己的想法。
二、“超值套餐”的真面目
看小明和爸爸去快餐店吃快餐的短片。
算一算：食品单价表项目选择，算出总价。
套餐送礼品，总价。
比一比：从差价比较，发现什么？
想一想：礼物是不是超值免费的呢？
交流个人的看法。
经验交流会：
1．如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选择什么呢？
2．你在选购物品方面，有什么经验？告诉大家吧。
小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！
活动主题二 相信自己
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我来试一试
活动目的：
通过童话故事中的小动物开始主题活动，培养学生的自信心，让每个孩子在面对问题的时候都能说：“我能行！让我自己来吧”。
活动准备：
童话故事《自己去吧》。
活动步骤：
一、 播放《自己去吧》童话故事影碟。学生观看。
小猴想自己去摘果子，学会了爬树；
小鸭想自己到池塘洗澡，学会了游泳；
小鹰想自己去看风景，学会了飞翔。
交流：小动物们怎样学会本领的？看了童话故事后，你有什么想说的呢？
二、演一演：
学生分组表演童话故事。
小结：主题文字----相信自己，大胆去试一试。
如果行，你有长了本领，如果不行，你至少积累了经验，下次一定行。
三、看一看：
图中的小男孩修理玩具车，没有接受爸爸的帮助，还遇到了困难，仍没有接受爸爸再次的帮助，相信自己能修好，最终，经过不懈的努力，修好了。 交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？
1． 教师引导：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗？
2．学生自己说说。
四、写一写：用一句话写出自己有信心的感受。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我能这样做吗
活动目的：
遇到事情要仔细想想，什么对，什么错。初步树立并形成正确的价值观和是非观。
活动准备：
学生日记
活动步骤：
一、看一看：小明都遇到了什么事情？
讨论：这位同学的做法，你都赞成吗？为什么？
说一说：他能处理好这么多事情，为什么最后这一件，却不知道该怎么办了呢？如果你是他，你会有什么想法？
二、读日记：
1．日记中记载了现实生活中的一个小故事。是什么事呢？
2、读了这篇日记，你想到了什么？
3．写下自己的想法。第10页。
三、看短片：
讨论：遇到下面这些情况，你会怎样做？
1、进不进电游室。
2．图书室的书里有一张漂亮的图画，撕不撕呢？
3．阿姨家里的玩具可以玩吗？
4．上课可以讲话吗？
活动主题三 学习、生活有计划
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：今日事，今日毕
活动目的：
使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。
活动准备：
排练《明日复明日》的小品。
活动步骤：
一、小品表演
1． 选5名同学表演下面的小品。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上）
同学甲：冬冬，咱们去打球吧！
冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿）好吧，作业明天再说！（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间）
（日历翻到星期二）
教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。（冬冬从教室的课桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上第一本练习册的上面）
同学乙：冬冬，咱们去公园吧！
冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一下）好吧，明天再说！走，咱们玩去！ 日历翻到星期三、四、五，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高……
2． 组织学生讨论小品的意义，使学生认识到办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕”，不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。
二、今日与明日
1、你知道吗？“今日”你做的每一件事情，对“明日”都会有影响。
2． 小组讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。记录在表中。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我的作息时间表
活动目的：
通过学生对自己新学期的打算，课本中两名学生不同的表现，说明对学习和生活都要有自己比较明确的目标，每天朝这目标努力，目标就一定会实现。 活动准备：
作息时间表
活动步骤：
一、 新学期，新打算。
说说自己新学期里有什么新的打算和计划目标。
交流：你给自己定了怎样的目标？
读：课本里的小学生定的目标。
写：自己的目标。
二、 制定一份作息时间表。
安排好时间，然后有计划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐！
1、观察图中的小朋友作息时间表的内容
2、想想制定一份合理的作息时间表，还应该注意些什么？
讨论：怎样制定出自己最合理的作息表。
写下来。
作息表贴在家里最醒目的地方。
三、怎样按照作息表中的去做。
讨论，交流。
小结：每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。
第二单元 献出我们的爱
主题一 我们手拉手
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、导入：
品画。
引导学生说说画面的内容，让孩子认识并体会画中的孩子不但尊老爱幼，还帮助残疾人，进而对本单元的内容有了大致上的了解。
这节课我们一起来学习《爱在我们身边》
二、学习课文：
1、 课堂上，同学给你递来你急需的橡皮，你是怎么想的？
2、 在开运动会的时候，同学给你加油，为你喝彩的时候，你是怎样想的？
3、在你犯了错误的时候，别人给你的提醒，你是怎么想的？
三、看看小故事。
昨天，我的脚扭伤了。上体育课的时候，同学们为我搬了椅子，让我坐在操场边，看同学们开心的做操、玩游戏。我也很高心，我从心底里谢谢小伙伴们！
四、交流：你得到过别人的帮助吗？说说你当时心情。
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他呢？
五、同学讨论，老师参与。
六、总结。
同学们，通过本课的学习，你们今后要知道你的身边处处是爱，并学会道谢、学会感激。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、教育学生根据上节课所学的内容，来说说你是不是帮助过那些需要帮助的人呢？
二、怎么去帮助他人呢？
1、送呕吐的学生去医院。
2、帮叔叔腿三轮车。
3、给山里的小伙伴寄书。“
总结：原来帮助他人就这么简单，谁都可以把快乐的种子播撒。
三、活动：
当我们接受别人的关心时候，我们会心存感激，当我们主动伸出双手帮助他人时，心情又会怎样呢？分小组讨论。
（1） 老师参与小组讨论。
（2） 分组汇报小组讨论的情况。
（3） 教师小结。
四、交流。
今天，小新要参加合唱演出，我把我的白球鞋借给了他。看着他在台上唱得那么起劲儿，我很高兴。小新也说：“台下的掌声有你的一半。
五、总结
教师总结这节课的内容。
通过学习，同学们要知道爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱；给别人带来快乐的同时，自己会更快乐
第三课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的：
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、听故事。
二、学生畅所欲言。
让学生尽情表达心中所感。
三、交流
爱的方式多种多样，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，别人也会感到春风一样的温暖。
（1）小组讨论。
a 你有过这样温暖的感觉吗？
b 你给别人送过温暖吗？
（2）老师参与讨论。
（3）小组派代表发言。
（4）老师总结。
四、 活动。
1、说说班级中助人为乐的故事。
2、用各种方式给帮助过自己的同学道谢。
3、通过表演再现互帮互助的事例。
4、讨论怎样去帮助别人。
五、总结。
爱的方式多种多样，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，别人也会感到春风一样的温暖。
主题二：爷爷奶奶，你们好
上课时间： 年 月 日 星期
教学目标
认知：
知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
情感：
爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
行为：
对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。 教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
教学难点 ：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
教学过程
导入 新课
1、展示上堂课填写的表格
填表
家庭成员名称（与你关系）家庭成员姓名年龄
统计数字
小结：通过刚才的数字统计，大多数同学的家庭是5口人――爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己。上一课我们已经说过爸爸妈妈了，这节课就让我们来说一说爷爷奶奶吧！她们都为我们做过哪些事情。
一、说说自己的爷爷奶奶
1、爷爷奶奶的特点是什么？（年岁大了）
学生分组回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，爷爷奶奶为我们做了多少事？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：爷爷奶奶为我们做了这么多事情，送我们上学，放学接我们，假日带我们出去玩等等，那你们想不想把这些事情表演出来呢？
板书：说说爷爷奶奶
2、你听父亲讲述过爷爷奶奶的故事吗？把其中最难忘的表演出来，好不好？分组进行。
学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。
找几组同学表演，比一比，看哪组同学表演得最生动，最形象。
师生一起点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访，爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？
二、说说怎样尊敬爷爷奶奶
学生回答。其他学生补充回答，并把学生说出的为爷爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比，看看哪个多？哪个少？
教师提示：现在，还有没有同学知道以后还可以为爷爷奶奶做哪些事，你打算怎样做，可以补充。
学生补充。
教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片，每个人发一张，并告诉学生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你为爷爷奶奶做了什么，放假前做一次评比活动，看谁做得又多又好。
板书：怎样尊敬爷爷奶奶
三、不让爷爷奶奶伤心
播放录音故事：有这样一些孩子，他们是这样做的，大家想不想听一听？ 教师提问：同学们，有谁和故事里的孩子做得一样，请举一下手。 学生举手。
教师提问：请你们分别猜一猜，你这样做的时候，爷爷奶奶当时的心里应该是怎样的？
学生回答。
教师提示：同学们猜得都很对，那你今后还会不会让爷爷伤心了呢？好，现在，就请这几个同学看一下课本11页中的看一看，现在请你帮助这几个同学改正缺点。
学生回答。
教师提问：现在，大家知道爷爷奶奶需要我们哪些帮助？
学生回答。
教师小结：看来，现在同学们都知道该怎样对待爷爷奶奶了。
板书：不让爷爷奶奶伤心
四、结束语：
让我们多为爷爷奶奶做些事吧！他们一定会很开心的，记住，我们的卡片，我们的约定。
板书：
主题三：帮助残疾人
上课时间： 年 月 日 星期
认知：
1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 情感：
1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
2．愿意帮助残疾人。
行为：
1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。
2．积极参加学校、社区组织的助残活动。
3．不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点：知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
教学难点 ：残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
教育过程：
一、试验导入 ：
1．进行小试验：
（1）老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。
（2）请同学用一只手系鞋带。
（3）请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。
2．小组交流：
通过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难？
3．全班交流：
4．小结：
平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该怎样对待他们呢？这节课我们就来学习第七课《向残疾人献爱心》。 板书课题。
二、学习课文
1．自读课文
2．小组交流：
赵敏为什么会担心，他担心什么？
四（3）班的同学们在生活上和精神上是怎样主动关心、帮助赵敏的？
3．小结：
同学们不仅在生活上照顾赵敏，而且想办法在其他方面帮助他。同学们为他开欢迎会，课后主动陪他玩，春游的时候大家不怕麻烦，带着他一起去。
4．小组交流：
赵敏虽然身有残疾，但是他身上的哪些东西值得我们去学习呢？
5．小结；
赵敏身有残疾，在生活上，他不能和正常人一样生活，但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。
6．小组讨论：
我们为什么要帮助残疾人？
7．小结：
残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值得人们去尊敬。
8．请同学举例：
说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？ （张海迪、海伦、保尔的故事）
9．全班交流：
我们应该怎样帮助残疾人呢？
10．小结：
首先，我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮助他们解决困难。再有，我们要在精神上给予他们鼓励和支持，为他们解除思想上的压力和痛苦。 板书：生活上有困难 同情、关心、帮助
精神上有压力 理解、尊重、鼓励
三、联系实际，辨析导行。
1．说一说：
在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？
平时你是怎样做的，怎样帮助和照顾残疾人的？
2．出情境题：
在十字路口，看到一个盲人准备过马路……
在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……
在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨……
在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……
（1）同学现场表演
（2）现场采访：
访问扮演正常人的同学：你为什么要帮助他？
访问扮演残疾人的同学：当他帮助了你后，你心里怎么想？
（3）小结：
主动帮助残疾人解决困难；坐车时主动给残疾人让座；主动帮助残疾人做力所能及的事情；主动把摔倒的同学扶起来。
3．出示投影片（“议一议”中的题）
提问：小佳和小伟的做法谁对谁不对？为什么？
小结：
模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
4．说一说：
（1）我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
出示投影片，“看一看”中的五幅图，用来补充同学的发言
师：组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。
（2）你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗？谈谈你对国家这样做的看法。
四、全课总结：
1．请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。
2．小结：
关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。
板书设计 ：
探究活动
1．以小队为单位开展调查。
（1）调查学校及住家附近有哪些方便残疾人的措施。
（2）调查学校附近的残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难，需要哪些帮助？
开展社会实践活动。
活动过程 ：
（1）以小队为单位到大街上、社区里开展助残活动。
（2）制作精美助残宣传卡，发给路人，唤起大家的爱心。
（3）排演助残活动，到福利院为残疾人表演。
帮助一位你身边的残疾人，并坚持下去。
帮扶过程：
（1）调查、了解身边的残疾人，然后选一位作为“手拉手”帮扶对象。
（2）了解他会遇到哪些困难，需要得到哪些帮助？
（3）制定帮扶计划。
（4）与帮扶对象谈心，共同实施帮扶计划。
（5）定期小结，随时调整帮扶计划。
第三单元 我们去发现
主题一 我发现
第一课时 多有趣的现象
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识；
2、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力；
3、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。
重点难点
学生探究习惯、探究能力的培养
教学过程
一、唱一唱：
演唱《天地之间》，导入本单元主题《我们去发现》
二、讲一讲：
老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡
三、看一看：
1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。
2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。
师：请小朋友仔细看图，找出它们的不同之处，看哪一个小朋友有一双会发现的慧眼。
3、教师总结：仔细观察很重要。
四、想一想：
知了为什么叫得那么响？自然界中还有哪些动物这样唱歌呢？ （指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动）
五、议一议：
生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一讲。
六、读一读：
出示写有谚语的卡片读一读：
云往南，雨连绵。
云往北，一阵黑。
云往东，一溜青。
云往西，穿雨衣。
问：1、谚语说明了什么？
2、课后收集相关谚语
3、下雨前还能看到什么现象？
七、记一记：
在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。
板 书
知了能叫 多观察
有趣的现象 蜗牛爬后留痕迹 勤动脑
云可识辨天气 想探究
……
主题二 我也做研究
第一课时 我研究什么
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣
重点难点
查阅资料、收集信息的能力
教学准备
灯片 资料卡
教学过程
一、说“研究”导入课题
1、什么是研究？举例说说即可
2、研究尽是科学家的事吗？
3、我们研究些什么呢？
带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，
二、看一看，提出问题（出示灯片）
1、图中的小男孩提出了什么问题？
（小水坑怎么干的）
2、他是怎样解决的？
（观察、记录、询问老师、查找资料）
3、小结：
小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。
三、议一议，研究什么
同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？
四、写一写，怎样研究
发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。
我的小研究资料卡
姓名 班级
研究的问题 ：
研究的方法：1、上网查阅 2到图书馆找资料
3、请教父母 4、请教老师 5、自己观察 6、其他形式
研究时间和地点那一天在哪干什么
研究结论
第二课时 开始研究吧
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。
2、学会制定研究计划
重点难点
城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够
教学准备
不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯
教学过程
一、问一问：导入新课
1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？
2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。
二、议一议，制定研究计划
观察对象
观察时间
观察记录
观察结果
三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示
师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程
四、读一读，学生的观察日记
五、玩一玩：不倒翁为什么不倒
1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？
2、出示课前准备的不倒翁玩一玩
3、在玩的过程中，我发现了什么吗？
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小组合作，学生动手做不倒翁
六、做一做
选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。
第三课时 展示的时候到了
让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐分享别人的快乐。
确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。
一、成果展示
1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西，你们一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你的快乐。
2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣事情。
二、分组交流展示
三、答记者问
刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有遇到困难？下面就请同学们来当一当小记者，采访一下我们的小小研究员。
四、总结讲评
真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！
主题三：我们的科学小组
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、 培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；
2、 让学生享受到成功的快乐，在成功的欢声笑语中迈向更大的成功。
3、 培
养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。 重点难点
活动小组计划的制定和落实
教学准备
知识卡片若干张
教学过程
一、成立科学兴趣小组
1、 同学们讨论：怎样成立科学兴趣小组
2、 建立兴趣小组档案
组名姓名喜欢的活动
二、制定兴趣小组活动计划
组名
组员
指导老师
内容
三、议一议：活动的收获
第四单元 你好，祖国妈妈
主题一 可爱的祖国
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
教学过程
一、导入：
同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗？
这节课我们一起来学习《可爱的祖国》
二、学习课文：
1、 读一读书中的内容。
当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？
2、 看一看书上的插图。
你看到书上的插图后你有什么想说的？
3、 一起朗读。
三、启发联想。
1、你能想起哪些难忘的场景，你的感受如何？
2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。
3、理解儿歌中玲玲的思想感情。
4、什么时候你也会情不自禁的说：“祖国妈妈，你好”。
四、交流
为什么说中华人民共和国是新中国？
新中国的成立意味着什么？
说说你还知道哪些新中国的领导人。
五、同学讨论，老师参与。
六、总结同学们，通过本课的学习，我们了解了有关祖国的初步知识，感受到了祖国妈妈的可爱，课后你们自己去寻找图片，收集资料，了解我们的祖国妈
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、 教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、 教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而 感到自豪。
3、 让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
教学过程
一、 教育学生根据上节课所学的内容，来汇 报自己所收集的材料。
二、 适当的深透民主的思想，使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意义，联系生活，粗浅的懂得民主在生活中的意义。
三、活动。
1、 让几个学生分别扮演“长城、长江、上 海东方明珠电视塔、香港的中国银行大 厦……还有世界级国宝——大熊猫、故宫
等，配上相应的自我介绍，用拟人化的方法来吸引学生。
2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识融入进去。
四、 读一读。
1、根据学生现有的接受能力和原有的知识水平来适当的补充，恰当的介绍一些长城的背景资料，以及中国这个文明古国灿烂的文化和悠久的历史，试着把历史与文化融进学生较为熟知的人、物、事中。
2、读儿歌。
五、交流
1、我们的祖国有什么地方是值得骄傲的？
2、课前以小组为单位收集的资料开始汇报，看看哪个小组的汇报最能吸引人？
3、通过看别人的展示和听别人作的资料汇报，你有没有对祖国有了一定熟悉啊？
六、教师总结这节课的内容。
我是中国人，真好！
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
教学过程
一、 与同学谈心
1、 了解新中国成立的有关情况。
2、出示开国大典的图片，让学生体会新中国成立了，对于人民意味着什么？
3、教师小结。
看了这些你有什么感受？
二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造。
1、出示图片，介绍各个地点。
2、组织学生分成若干组，设计主题来展示祖国妈妈的伟大和美丽。
3、让学生用一只歌，一首诗来表达对祖国妈妈的爱。
4、“可爱的祖国”主题活动展示会。
三 、交流。
当你看到这些各种各样的图片的时候，你是什么样的感受？和看开国大典的感受是一样的吗？想想怎样做，我们才能把祖国妈妈装扮的更加美丽！
（1）分小组讨论。
（2）老师参与讨论。
（3）小组派代表发言。
（4）老师总结。
四、教师总结本课。
现在我们逐渐了解了祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪；明天，让祖国为我们而自豪！同学们，我们大家一起来努力吧！
主题二：国旗国旗真美丽
上课时间： 年 月 日 星期
教学内容：二年级（下册）品德与生活【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美丽》。
教学目标：
1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；
2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关
升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时
应怎样做。
教学时间：一课时
教学准备：
1、收集与国旗、国徽相关的材料。（故事或资料，图片。）
2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD 。
教学过程：
一、课堂导入。（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？） 师：对了！这就是我们的国旗，美吗？ （生：美！）
师：它是一面—— （生：五星红旗。）
师：它的上面有—— （生：五颗金星！）
师：非常美丽，是不是？国旗，国旗—— （生：真美丽！） 师：这就是我们今天要学的新课（板书课题）——
生：“国旗，国旗，真美丽”
二、活动开始。（一）
师：我们书上有首儿歌，读一读，好吗？
生：（自由读）
师：一起读！
生：“什么红？国旗红，金星镶在国旗上……”
师：课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？（生：了解了！）
师：谁先来说说？ （生1：五星红旗是祖国的象征。
生2：国旗是先烈流下鲜血染红红的。
生3：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。 生4：红领巾是国旗的一角。）
师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起？
生：是毛泽东主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗？
师：哪一年的国庆节？
生：1949年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。
师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬……
同学们自己看看书上这些图片，国旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起说说，等一下告诉大家！
…… （让指名回答。）
生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升国旗、奏《中华人民共和国国歌》。 生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。 生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、
师：刚才同学们说得很好。现在请看大屏幕想先介绍哪一幅图？
生1：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰，在上面升起了中国的五星红旗。
生2：我介绍第二幅图，国旗除了在北京天安门上空升起，我们的运动员在国际比赛中得冠军，国旗也会在那里升起。
师：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国人感到多么自豪啊！ 生3：海军战士守卫着祖国的边疆……
生4：这里有许多国家的国旗。
师1：对！这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。（点击课件）老师也找到两张图片，知道它是谁吗？
生；不知道。
师：没关系，可能她的年代离你们稍远一些。老师提示一下，这是田径项目的奥运冠军王军霞，这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后，披着国旗绕场一周的情景。王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利？
生：她感到非常自豪，为自己，也为中国人。
师：这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看……为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？
生1：因为五星红旗是我们中国的标志。
生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。
师：（补充说明）代表祖国的荣誉。
国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。
师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组里讨论一下。
生1：我们要好好学习，做祖国的有用之才，为国旗增光添彩。
生2：升国旗时，没戴红领巾的也要站好，不能乱动。
生3：有戴红领巾的要敬礼。
师：对，我们参加升起仪式，有戴红领巾要行队礼，没戴红领巾的要行注目礼。
（这里讨论好象不够深入，联系自己，谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱应该是本节课的一个重点。）
·朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。”
2．学生讲述五角星的含义
师：我们知道了国旗的颜色是…… （生齐答：红色的。）
师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？（生答：大的代表党。） 师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。（生答：四颗小的代表人民。） 师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。
（二）、认识国徽、了解国徽。 （①出示国徽，认识国徽。）
同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢? 你们，你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。(指名答)
（②进一步了解《国旗法》，懂得爱护国徽，尊敬国徽。）
小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。(出示课件：国旗和国徽是我们祖国的标志。齐读。)
小结：国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。
（三）、学唱国歌。
１、了解国歌的创作背景。
２、学唱国歌。（放一个国旗的升旗仪式。）
刚才升国旗，奏国歌时，大家都做到了，立正，向国旗敬礼。通过这节课的学习，同学们有什么收获，谈一谈。
生1：我知道在哪些地方可以看到国旗？
生2：看到五星红旗就知道是咱们中国了。
生3：解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。
生4：我们要从小热爱祖国。
三、活动小结：
老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！最后老师就想请同学们课后制作一面国旗，你们说好不好？（好）下课。
第五单元 愉快的收获
主题一：我在长大
上课时间： 年 月 日 星期
教学目标：
1、科学探究目标：
△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。
△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。
△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。
△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。
△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。
2、情感态度价值观目标：
△感受到自己在成长变化，并为此高兴。
△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。
△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。
△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。
科学知识目标：
△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。 △能描述人类生长的大致过程和变化特征。
4、STSE 目标：
*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。
*把保持健康的概念做到生活中去。
设计意图：
以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。
本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。
教学过程：
一、引入：
1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。）
2、谁来说说，刚才为什么猜不出？
3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）
二、新授
（一）活动1：怎样知道自己在生长？
1、我们在长大，用什么方法来证明呢？
课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。
2、小组交流活动，教师巡回指导。
3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）
△不同年龄时的照片比较；
△不同时期身高、体重记录；
△不同时期勾画的轮廓图；
△不同时期鞋子尺码比；
△不同时期衣服尺寸比；
△成长日记；
△力气、饭量
…………
（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）
4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？
5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。
自编歌曲： 我在长大
我在长大
像一只小小鸟
快乐地飞翔在蓝天
我在长大
如一条小鱼儿
尽情地嬉戏于绿水
长大 真好
长大中 总有爸爸暖暖的手儿相牵
长大 真好
长大中 总有妈妈亲亲的心儿相伴
长大 真好
长大了 拥有自己愿望理想
长大 真好
长大中 总有爸爸手儿相牵
长大 真好
长大了，自由自在任意翱翔
长大 真好
长大中 总有妈妈心儿相伴
（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）
6、小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。
7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放——配乐flash 我在长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大...... ）
8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......
（二）活动2：我的本领在增长
1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。
2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。
问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？（对自己或他人）
（学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力…… 也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……）
3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。
4、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？ 那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
（三）活动3：设计生长记录图表
1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）
2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
3、设计表格记录
把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。
4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？
5、打开书第57页，设计并填写空白活动。
6、汇报。（大屏幕展示学生绘制的图表。）
7、讲解：柱形图记录法
柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。
（四）尾声
1、现在，我们在长大，想，那以后呢？等待我们的将是什么？（进一步的生长发育，直至成熟。）
2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？
3、学生发言。
（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快....... 调动学生生活积累。）
4、小结：对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。
5、结束语：
让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。
我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。
希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。
6、作业
课下畅想：
1、我长大后做什么？
2、十年、二十年后我是什么样的？
主题二：努力才会有收获
教材内容：《品德与生活》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》（教科书75页~ 77页）
上课时间： 年 月 日 星期
教学目标：
1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；
2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
教学准备：
课件《小灰兔和小白兔》、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。
教学过程：
一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理 。
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（生答：想看！）好，请看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）
（童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式，以这种方式导入新课具有一定的吸引力。）
2、等学生看完故事后，教师问：“小白兔能收获什么呢？”学生肯定会回答：“什么也得不到。”
师：为什么？
指1~2名学生说一说。
师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？
指1~3名学生说说其中的原因。
师：看了这个故事，你受到了什么启发呢？给小组内的同学说一说。 等学生讨论一会儿后，指1~5名学生来谈一谈自己的想法。
（这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，教师易把握，同时更主要的是对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，逐步意识到没有劳动，就没有收获，一分耕耘，一分收获，努力才会有收获等道理。此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已然是水到渠成，不再费力了。）
师：小明看了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的——（出示小明参加讲故事比赛的连环画）
让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。
师：小明报名参加讲故事比赛后，是怎么做的？结果怎么样？ 指1~3名学生说一说。
师：他为什么能获奖呢？
指1~3名学生说一说。
师：请大家讨论一下，小明参加比赛的事例说明了什么呢？
请几名学生说一说。
（此处，安排这一环节的目的，一方面是想再一次从现实生活的角度来说明前面认识的道理，即努力才会有收获，另一方面也是想通过小明的事例使学生联想到自己的生活和学习的现实，为下面让学生联系实际来讲自己的故事这一环节做好铺垫。）
师：你有过类似的事情吗？能不能说出来让大家向你学习。
请几名学生说一说，并着重谈谈自己从中悟出了什么道理。
（让学生联系生活和学习实际来讲自己通过努力取得成功或有所收获的故事，会使他们对前面的理性认识更深刻，同时，无论对讲述者本人，还是对其他认真倾听的同学来说都会产生更强的激励性。）
师：刚才，这几名同学都说得很好，我们要想成功，要想有收获，就得努力。好，下面就让我们在活动中来体验努力才会有收获的道理吧！
（前面可谓是让学生产生一种理性的认识，接下来让学生在实践活动中切身体验努力才会有收获的道理，这正是遵循了人的认知规律：由具体的表象先概括出抽象的理论，再由理论到具体的实践，接着又由实践到更深更高层次的理论认识。）
二、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获”的道理。
1、将学生每4人分成一组，各个组分别发放以下活动材料：拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥；准备好的“数学乐园”和“语文知识与能力竞赛小拼盘”等。
给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求：玩具组通过努力要把玩具组装好；绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉；手工组要动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意儿，如小老鼠、小泥人等；语文、数学兴趣小组要在规定的时间内利用自己所学的知识把手中的题目做完。 （这样安排设计，主要是为了让学生从切身实践中意识到无论是玩耍嬉戏的生活，还是内容丰富的课堂，只要努力，就会有收获。）
2、教师巡视指导各小组活动。
3、选几名小组代表汇报实践结果，要着重引导他们说出通过活动都收获了些什么。
（此处，需要注意的是无论学生把玩具车是否拼装好，他都会有收获，而且这些收获是多方面的，如拼装的技巧，顺序，注意事项，同时还有他们对这一活动的兴趣等。同样，无论孩子们是捏橡皮泥，还是画画，或者做语文、数学练习题等，他们都会有不同程度和不同内容的收获。）
四、总结激励。
1、今天上了这一课，你有什么收获？（结合教材，引出两句名言：一分耕耘一分收获；没有春天的播种，哪有秋天的收获。）
2、你觉得我们在生活和学习中怎样做，才会有收获？（引出课题：努力才会有收获）
3、既然明白了努力才会有收获的道理，那你打算今后怎么做？
指几名学生说一说。
4、教师总结：同学们，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因为，只有努力了，才会有收获！
主题三：丰收会
上课时间： 年 月 日 星期
活动目标
1. 观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2. 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
3. 增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
〔活动重难点〕
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。
〔活动准备〕
1. 师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔。
2. 教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干，有条件的可自带相机。
3. 盘子、刀等厨房用具。
〔活动过程〕
一、创设情境，感受秋天的喜悦
1. 前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。 今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会，大家想去吗？
2. 那我们就坐上汽车出发吧！
（多媒体显示：动画：一辆汽车开来，几个小朋友跳上汽车，汽车开动，出示课题。）
丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。
（多媒体显示：各种各样秋天成熟的果实的图片，音乐伴奏：《丰收之歌》。）
二、感知果实，学会分类
1. 这些果实你们喜欢吗？农民伯伯为我们准备了这么多，你们今天来参加丰收会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！
（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍。）
2. 好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！ （学生把带来的果实分组集中在一起。）
3. 同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？
（1）小组交流。
（2）全班交流。
4. 你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
（多媒体显示：猜一猜。）
（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。
（2）教师示范。
（3）学生参与游戏，教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。
5. 游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了，现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？
（多媒体显示：分一分。）
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：水果，干果；硬的，软的……
三、品尝果实，学会分享
1. 同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流。）
2. 看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！
（1）学生讨论该怎么吃。
（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。
3. 师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育。）
（多媒体：《丰收之歌》乐曲。）
四、自由创作，留下果实
1. 甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？你想怎么留下它？
（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）
2. 来吧！让我们都动起手来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！
（学生自选准备好的标准进行留下果实的创作活动。）
（多媒体：音乐伴奏《秋日私语》。）
3. 活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。
五、课后延伸，体验快乐
1. 我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？
（学会谈收获、体会。）
2. 老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了快乐，秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。明年，你们还想来吗？
好，我们明年秋天再见！
活动主题一 让我想想
上课时间： 年 月 日 星期
活动目的：
让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
活动准备：
去商场购买学习用品。
活动步骤：
一、 挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？
小组讨论：看看书中的插图，小同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢。 小组交流：你自己买了新的学习用品，满意吗？说说自己的想法。
二、“超值套餐”的真面目
看小明和爸爸去快餐店吃快餐的短片。
算一算：食品单价表项目选择，算出总价。
套餐送礼品，总价。
比一比：从差价比较，发现什么？
想一想：礼物是不是超值免费的呢？
交流个人的看法。
经验交流会：
1．如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选择什么呢？
2．你在选购物品方面，有什么经验？告诉大家吧。
小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！
\
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我来试一试
活动目的：
通过童话故事中的小动物开始主题活动，培养学生的自信心，让每个孩子在面对问题的时候都能说：“我能行！让我自己来吧”。
活动准备：
童话故事《自己去吧》。
活动步骤：
一、 播放《自己去吧》童话故事影碟。学生观看。
小猴想自己去摘果子，学会了爬树；
小鸭想自己到池塘洗澡，学会了游泳；
小鹰想自己去看风景，学会了飞翔。
交流：小动物们怎样学会本领的？看了童话故事后，你有什么想说的呢？
二、演一演：
学生分组表演童话故事。
小结：主题文字----相信自己，大胆去试一试。
如果行，你有长了本领，如果不行，你至少积累了经验，下次一定行。
三、看一看：
图中的小男孩修理玩具车，没有接受爸爸的帮助，还遇到了困难，仍没有接受爸爸再次的帮助，相信自己能修好，最终，经过不懈的努力，修好了。 交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？
1． 教师引导：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗？
2．学生自己说说。
四、写一写：用一句话写出自己有信心的感受。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我能这样做吗
活动目的：
遇到事情要仔细想想，什么对，什么错。初步树立并形成正确的价值观和是非观。
活动准备：
学生日记
活动步骤：
一、看一看：小明都遇到了什么事情？
讨论：这位同学的做法，你都赞成吗？为什么？
说一说：他能处理好这么多事情，为什么最后这一件，却不知道该怎么办了呢？如果你是他，你会有什么想法？
二、读日记：
1．日记中记载了现实生活中的一个小故事。是什么事呢？
2、读了这篇日记，你想到了什么？
3．写下自己的想法。第10页。
三、看短片：
讨论：遇到下面这些情况，你会怎样做？
1、进不进电游室。
2．图书室的书里有一张漂亮的图画，撕不撕呢？
3．阿姨家里的玩具可以玩吗？
4．上课可以讲话吗？
活动主题三 学习、生活有计划
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：今日事，今日毕
活动目的：
使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。
活动准备：
排练《明日复明日》的小品。
活动步骤：
一、小品表演
1． 选5名同学表演下面的小品。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上）
同学甲：冬冬，咱们去打球吧！
冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿）好吧，作业明天再说！（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间）
（日历翻到星期二）
教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。（冬冬从教室的课桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上第一本练习册的上面）
同学乙：冬冬，咱们去公园吧！
冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一下）好吧，明天再说！走，咱们玩去！ 日历翻到星期三、四、五，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高……
2． 组织学生讨论小品的意义，使学生认识到办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕”，不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。
二、今日与明日
1、你知道吗？“今日”你做的每一件事情，对“明日”都会有影响。
2． 小组讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。记录在表中。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我的作息时间表
活动目的：
通过学生对自己新学期的打算，课本中两名学生不同的表现，说明对学习和生活都要有自己比较明确的目标，每天朝这目标努力，目标就一定会实现。 活动准备：
作息时间表
活动步骤：
一、 新学期，新打算。
说说自己新学期里有什么新的打算和计划目标。
交流：你给自己定了怎样的目标？
读：课本里的小学生定的目标。
写：自己的目标。
二、 制定一份作息时间表。
安排好时间，然后有计划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐！
1、观察图中的小朋友作息时间表的内容
2、想想制定一份合理的作息时间表，还应该注意些什么？
讨论：怎样制定出自己最合理的作息表。
写下来。
作息表贴在家里最醒目的地方。
三、怎样按照作息表中的去做。
讨论，交流。
小结：每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。
主题 我们手拉手
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、导入：
品画。
引导学生说说画面的内容，让孩子认识并体会画中的孩子不但尊老爱幼，还帮助残疾人，进而对本单元的内容有了大致上的了解。
这节课我们一起来学习《爱在我们身边》
二、学习课文：
1、 课堂上，同学给你递来你急需的橡皮，你是怎么想的？
2、 在开运动会的时候，同学给你加油，为你喝彩的时候，你是怎样想的？
3、在你犯了错误的时候，别人给你的提醒，你是怎么想的？
三、看看小故事。
昨天，我的脚扭伤了。上体育课的时候，同学们为我搬了椅子，让我坐在操场边，看同学们开心的做操、玩游戏。我也很高心，我从心底里谢谢小伙伴们！
四、交流：你得到过别人的帮助吗？说说你当时心情。
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他呢？
五、同学讨论，老师参与。
六、总结。
同学们，通过本课的学习，你们今后要知道你的身边处处是爱，并学会道谢、学会感激。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、教育学生根据上节课所学的内容，来说说你是不是帮助过那些需要帮助的人呢？
二、怎么去帮助他人呢？
1、送呕吐的学生去医院。
2、帮叔叔腿三轮车。
3、给山里的小伙伴寄书。“
总结：原来帮助他人就这么简单，谁都可以把快乐的种子播撒。
三、活动：
当我们接受别人的关心时候，我们会心存感激，当我们主动伸出双手帮助他人时，心情又会怎样呢？分小组讨论。
（1） 老师参与小组讨论。
（2） 分组汇报小组讨论的情况。
（3） 教师小结。
四、交流。
今天，小新要参加合唱演出，我把我的白球鞋借给了他。看着他在台上唱得那么起劲儿，我很高兴。小新也说：“台下的掌声有你的一半。
五、总结
教师总结这节课的内容。
通过学习，同学们要知道爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱；给别人带来快乐的同时，自己会更快乐
第三课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的：
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、听故事。
二、学生畅所欲言。
让学生尽情表达心中所感。
三、交流
爱的方式多种多样，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，别人也会感到春风一样的温暖。
（1）小组讨论。
a 你有过这样温暖的感觉吗？
b 你给别人送过温暖吗？
（2）老师参与讨论。
（3）小组派代表发言。
（4）老师总结。
四、 活动。
1、说说班级中助人为乐的故事。
2、用各种方式给帮助过自己的同学道谢。
3、通过表演再现互帮互助的事例。
4、讨论怎样去帮助别人。
五、总结。
爱的方式多种多样，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，别人也会感到春风一样的温暖。
主题：爷爷奶奶，你们好
上课时间： 年 月 日 星期
教学目标
认知：
知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
情感：
爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
行为：
对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。 教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
教学难点 ：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
教学过程
导入 新课
1、展示上堂课填写的表格
填表
家庭成员名称（与你关系）家庭成员姓名年龄
统计数字
小结：通过刚才的数字统计，大多数同学的家庭是5口人――爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己。上一课我们已经说过爸爸妈妈了，这节课就让我们来说一说爷爷奶奶吧！她们都为我们做过哪些事情。
一、说说自己的爷爷奶奶
1、爷爷奶奶的特点是什么？（年岁大了）
学生分组回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，爷爷奶奶为我们做了多少事？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：爷爷奶奶为我们做了这么多事情，送我们上学，放学接我们，假日带我们出去玩等等，那你们想不想把这些事情表演出来呢？
板书：说说爷爷奶奶
2、你听父亲讲述过爷爷奶奶的故事吗？把其中最难忘的表演出来，好不好？分组进行。
学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。
找几组同学表演，比一比，看哪组同学表演得最生动，最形象。
师生一起点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访，爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？
二、说说怎样尊敬爷爷奶奶
学生回答。其他学生补充回答，并把学生说出的为爷爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比，看看哪个多？哪个少？
教师提示：现在，还有没有同学知道以后还可以为爷爷奶奶做哪些事，你打算怎样做，可以补充。
学生补充。
教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片，每个人发一张，并告诉学生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你为爷爷奶奶做了什么，放假前做一次评比活动，看谁做得又多又好。
板书：怎样尊敬爷爷奶奶
三、不让爷爷奶奶伤心
播放录音故事：有这样一些孩子，他们是这样做的，大家想不想听一听？ 教师提问：同学们，有谁和故事里的孩子做得一样，请举一下手。 学生举手。
教师提问：请你们分别猜一猜，你这样做的时候，爷爷奶奶当时的心里应该是怎样的？
学生回答。
教师提示：同学们猜得都很对，那你今后还会不会让爷爷伤心了呢？好，现在，就请这几个同学看一下课本11页中的看一看，现在请你帮助这几个同学改正缺点。
学生回答。
教师提问：现在，大家知道爷爷奶奶需要我们哪些帮助？
学生回答。
教师小结：看来，现在同学们都知道该怎样对待爷爷奶奶了。
板书：不让爷爷奶奶伤心
四、结束语：
让我们多为爷爷奶奶做些事吧！他们一定会很开心的，记住，我们的卡片，我们的约定。
板书：
期末综合考评
时间：6月10日星期3
内容：本册教材结合平时学习情况考查
科教版二年级品德与生活下册
教
案 单位：余庆县中关小学 姓名：徐勇祥
第一单元 自己拿主意
活动主题一 让我想想
上课时间：年 月 日 星期
活动目的：
让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
活动准备：
去商场购买学习用品。
活动步骤：
一、 挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？
小组讨论：看看书中的插图，小同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢。 小组交流：你自己买了新的学习用品，满意吗？说说自己的想法。
二、“超值套餐”的真面目
看小明和爸爸去快餐店吃快餐的短片。
算一算：食品单价表项目选择，算出总价。
套餐送礼品，总价。
比一比：从差价比较，发现什么？
想一想：礼物是不是超值免费的呢？
交流个人的看法。
经验交流会：
1．如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选择什么呢？
2．你在选购物品方面，有什么经验？告诉大家吧。
小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！
活动主题二 相信自己
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我来试一试
活动目的：
通过童话故事中的小动物开始主题活动，培养学生的自信心，让每个孩子在面对问题的时候都能说：“我能行！让我自己来吧”。
活动准备：
童话故事《自己去吧》。
活动步骤：
一、 播放《自己去吧》童话故事影碟。学生观看。
小猴想自己去摘果子，学会了爬树；
小鸭想自己到池塘洗澡，学会了游泳；
小鹰想自己去看风景，学会了飞翔。
交流：小动物们怎样学会本领的？看了童话故事后，你有什么想说的呢？
二、演一演：
学生分组表演童话故事。
小结：主题文字----相信自己，大胆去试一试。
如果行，你有长了本领，如果不行，你至少积累了经验，下次一定行。
三、看一看：
图中的小男孩修理玩具车，没有接受爸爸的帮助，还遇到了困难，仍没有接受爸爸再次的帮助，相信自己能修好，最终，经过不懈的努力，修好了。 交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？
1． 教师引导：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗？
2．学生自己说说。
四、写一写：用一句话写出自己有信心的感受。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我能这样做吗
活动目的：
遇到事情要仔细想想，什么对，什么错。初步树立并形成正确的价值观和是非观。
活动准备：
学生日记
活动步骤：
一、看一看：小明都遇到了什么事情？
讨论：这位同学的做法，你都赞成吗？为什么？
说一说：他能处理好这么多事情，为什么最后这一件，却不知道该怎么办了呢？如果你是他，你会有什么想法？
二、读日记：
1．日记中记载了现实生活中的一个小故事。是什么事呢？
2、读了这篇日记，你想到了什么？
3．写下自己的想法。第10页。
三、看短片：
讨论：遇到下面这些情况，你会怎样做？
1、进不进电游室。
2．图书室的书里有一张漂亮的图画，撕不撕呢？
3．阿姨家里的玩具可以玩吗？
4．上课可以讲话吗？
活动主题三 学习、生活有计划
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：今日事，今日毕
活动目的：
使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。
活动准备：
排练《明日复明日》的小品。
活动步骤：
一、小品表演
1． 选5名同学表演下面的小品。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上）
同学甲：冬冬，咱们去打球吧！
冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿）好吧，作业明天再说！（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间）
（日历翻到星期二）
教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。（冬冬从教室的课桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上第一本练习册的上面）
同学乙：冬冬，咱们去公园吧！
冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一下）好吧，明天再说！走，咱们玩去！ 日历翻到星期三、四、五，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高……
2． 组织学生讨论小品的意义，使学生认识到办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕”，不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。
二、今日与明日
1、你知道吗？“今日”你做的每一件事情，对“明日”都会有影响。
2． 小组讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。记录在表中。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我的作息时间表
活动目的：
通过学生对自己新学期的打算，课本中两名学生不同的表现，说明对学习和生活都要有自己比较明确的目标，每天朝这目标努力，目标就一定会实现。 活动准备：
作息时间表
活动步骤：
一、 新学期，新打算。
说说自己新学期里有什么新的打算和计划目标。
交流：你给自己定了怎样的目标？
读：课本里的小学生定的目标。
写：自己的目标。
二、 制定一份作息时间表。
安排好时间，然后有计划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐！
1、观察图中的小朋友作息时间表的内容
2、想想制定一份合理的作息时间表，还应该注意些什么？
讨论：怎样制定出自己最合理的作息表。
写下来。
作息表贴在家里最醒目的地方。
三、怎样按照作息表中的去做。
讨论，交流。
小结：每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。
第二单元 献出我们的爱
主题一 我们手拉手
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、导入：
品画。
引导学生说说画面的内容，让孩子认识并体会画中的孩子不但尊老爱幼，还帮助残疾人，进而对本单元的内容有了大致上的了解。
这节课我们一起来学习《爱在我们身边》
二、学习课文：
1、 课堂上，同学给你递来你急需的橡皮，你是怎么想的？
2、 在开运动会的时候，同学给你加油，为你喝彩的时候，你是怎样想的？
3、在你犯了错误的时候，别人给你的提醒，你是怎么想的？
三、看看小故事。
昨天，我的脚扭伤了。上体育课的时候，同学们为我搬了椅子，让我坐在操场边，看同学们开心的做操、玩游戏。我也很高心，我从心底里谢谢小伙伴们！
四、交流：你得到过别人的帮助吗？说说你当时心情。
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他呢？
五、同学讨论，老师参与。
六、总结。
同学们，通过本课的学习，你们今后要知道你的身边处处是爱，并学会道谢、学会感激。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、教育学生根据上节课所学的内容，来说说你是不是帮助过那些需要帮助的人呢？
二、怎么去帮助他人呢？
1、送呕吐的学生去医院。
2、帮叔叔腿三轮车。
3、给山里的小伙伴寄书。“
总结：原来帮助他人就这么简单，谁都可以把快乐的种子播撒。
三、活动：
当我们接受别人的关心时候，我们会心存感激，当我们主动伸出双手帮助他人时，心情又会怎样呢？分小组讨论。
（1） 老师参与小组讨论。
（2） 分组汇报小组讨论的情况。
（3） 教师小结。
四、交流。
今天，小新要参加合唱演出，我把我的白球鞋借给了他。看着他在台上唱得那么起劲儿，我很高兴。小新也说：“台下的掌声有你的一半。
五、总结
教师总结这节课的内容。
通过学习，同学们要知道爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱；给别人带来快乐的同时，自己会更快乐
第三课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的：
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、听故事。
二、学生畅所欲言。
让学生尽情表达心中所感。
三、交流
爱的方式多种多样，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，别人也会感到春风一样的温暖。
（1）小组讨论。
a 你有过这样温暖的感觉吗？
b 你给别人送过温暖吗？
（2）老师参与讨论。
（3）小组派代表发言。
（4）老师总结。
四、 活动。
1、说说班级中助人为乐的故事。
2、用各种方式给帮助过自己的同学道谢。
3、通过表演再现互帮互助的事例。
4、讨论怎样去帮助别人。
五、总结。
爱的方式多种多样，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，别人也会感到春风一样的温暖。
主题二：爷爷奶奶，你们好
上课时间： 年 月 日 星期
教学目标
认知：
知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
情感：
爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
行为：
对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。 教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
教学难点 ：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
教学过程
导入 新课
1、展示上堂课填写的表格
填表
家庭成员名称（与你关系）家庭成员姓名年龄
统计数字
小结：通过刚才的数字统计，大多数同学的家庭是5口人――爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己。上一课我们已经说过爸爸妈妈了，这节课就让我们来说一说爷爷奶奶吧！她们都为我们做过哪些事情。
一、说说自己的爷爷奶奶
1、爷爷奶奶的特点是什么？（年岁大了）
学生分组回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，爷爷奶奶为我们做了多少事？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：爷爷奶奶为我们做了这么多事情，送我们上学，放学接我们，假日带我们出去玩等等，那你们想不想把这些事情表演出来呢？
板书：说说爷爷奶奶
2、你听父亲讲述过爷爷奶奶的故事吗？把其中最难忘的表演出来，好不好？分组进行。
学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。
找几组同学表演，比一比，看哪组同学表演得最生动，最形象。
师生一起点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访，爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？
二、说说怎样尊敬爷爷奶奶
学生回答。其他学生补充回答，并把学生说出的为爷爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比，看看哪个多？哪个少？
教师提示：现在，还有没有同学知道以后还可以为爷爷奶奶做哪些事，你打算怎样做，可以补充。
学生补充。
教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片，每个人发一张，并告诉学生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你为爷爷奶奶做了什么，放假前做一次评比活动，看谁做得又多又好。
板书：怎样尊敬爷爷奶奶
三、不让爷爷奶奶伤心
播放录音故事：有这样一些孩子，他们是这样做的，大家想不想听一听？ 教师提问：同学们，有谁和故事里的孩子做得一样，请举一下手。 学生举手。
教师提问：请你们分别猜一猜，你这样做的时候，爷爷奶奶当时的心里应该是怎样的？
学生回答。
教师提示：同学们猜得都很对，那你今后还会不会让爷爷伤心了呢？好，现在，就请这几个同学看一下课本11页中的看一看，现在请你帮助这几个同学改正缺点。
学生回答。
教师提问：现在，大家知道爷爷奶奶需要我们哪些帮助？
学生回答。
教师小结：看来，现在同学们都知道该怎样对待爷爷奶奶了。
板书：不让爷爷奶奶伤心
四、结束语：
让我们多为爷爷奶奶做些事吧！他们一定会很开心的，记住，我们的卡片，我们的约定。
板书：
主题三：帮助残疾人
上课时间： 年 月 日 星期
认知：
1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 情感：
1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
2．愿意帮助残疾人。
行为：
1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。
2．积极参加学校、社区组织的助残活动。
3．不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点：知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
教学难点 ：残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
教育过程：
一、试验导入 ：
1．进行小试验：
（1）老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。
（2）请同学用一只手系鞋带。
（3）请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。
2．小组交流：
通过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难？
3．全班交流：
4．小结：
平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该怎样对待他们呢？这节课我们就来学习第七课《向残疾人献爱心》。 板书课题。
二、学习课文
1．自读课文
2．小组交流：
赵敏为什么会担心，他担心什么？
四（3）班的同学们在生活上和精神上是怎样主动关心、帮助赵敏的？
3．小结：
同学们不仅在生活上照顾赵敏，而且想办法在其他方面帮助他。同学们为他开欢迎会，课后主动陪他玩，春游的时候大家不怕麻烦，带着他一起去。
4．小组交流：
赵敏虽然身有残疾，但是他身上的哪些东西值得我们去学习呢？
5．小结；
赵敏身有残疾，在生活上，他不能和正常人一样生活，但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。
6．小组讨论：
我们为什么要帮助残疾人？
7．小结：
残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值得人们去尊敬。
8．请同学举例：
说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？ （张海迪、海伦、保尔的故事）
9．全班交流：
我们应该怎样帮助残疾人呢？
10．小结：
首先，我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮助他们解决困难。再有，我们要在精神上给予他们鼓励和支持，为他们解除思想上的压力和痛苦。 板书：生活上有困难 同情、关心、帮助
精神上有压力 理解、尊重、鼓励
三、联系实际，辨析导行。
1．说一说：
在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？
平时你是怎样做的，怎样帮助和照顾残疾人的？
2．出情境题：
在十字路口，看到一个盲人准备过马路……
在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……
在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨……
在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……
（1）同学现场表演
（2）现场采访：
访问扮演正常人的同学：你为什么要帮助他？
访问扮演残疾人的同学：当他帮助了你后，你心里怎么想？
（3）小结：
主动帮助残疾人解决困难；坐车时主动给残疾人让座；主动帮助残疾人做力所能及的事情；主动把摔倒的同学扶起来。
3．出示投影片（“议一议”中的题）
提问：小佳和小伟的做法谁对谁不对？为什么？
小结：
模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
4．说一说：
（1）我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
出示投影片，“看一看”中的五幅图，用来补充同学的发言
师：组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。
（2）你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗？谈谈你对国家这样做的看法。
四、全课总结：
1．请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。
2．小结：
关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。
板书设计 ：
探究活动
1．以小队为单位开展调查。
（1）调查学校及住家附近有哪些方便残疾人的措施。
（2）调查学校附近的残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难，需要哪些帮助？
开展社会实践活动。
活动过程 ：
（1）以小队为单位到大街上、社区里开展助残活动。
（2）制作精美助残宣传卡，发给路人，唤起大家的爱心。
（3）排演助残活动，到福利院为残疾人表演。
帮助一位你身边的残疾人，并坚持下去。
帮扶过程：
（1）调查、了解身边的残疾人，然后选一位作为“手拉手”帮扶对象。
（2）了解他会遇到哪些困难，需要得到哪些帮助？
（3）制定帮扶计划。
（4）与帮扶对象谈心，共同实施帮扶计划。
（5）定期小结，随时调整帮扶计划。
第三单元 我们去发现
主题一 我发现
第一课时 多有趣的现象
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识；
2、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，培养学生的探究能力；
3、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。
重点难点
学生探究习惯、探究能力的培养
教学过程
一、唱一唱：
演唱《天地之间》，导入本单元主题《我们去发现》
二、讲一讲：
老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡
三、看一看：
1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别）。
2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。
师：请小朋友仔细看图，找出它们的不同之处，看哪一个小朋友有一双会发现的慧眼。
3、教师总结：仔细观察很重要。
四、想一想：
知了为什么叫得那么响？自然界中还有哪些动物这样唱歌呢？ （指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动）
五、议一议：
生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一讲。
六、读一读：
出示写有谚语的卡片读一读：
云往南，雨连绵。
云往北，一阵黑。
云往东，一溜青。
云往西，穿雨衣。
问：1、谚语说明了什么？
2、课后收集相关谚语
3、下雨前还能看到什么现象？
七、记一记：
在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。
板 书
知了能叫 多观察
有趣的现象 蜗牛爬后留痕迹 勤动脑
云可识辨天气 想探究
……
主题二 我也做研究
第一课时 我研究什么
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣
重点难点
查阅资料、收集信息的能力
教学准备
灯片 资料卡
教学过程
一、说“研究”导入课题
1、什么是研究？举例说说即可
2、研究尽是科学家的事吗？
3、我们研究些什么呢？
带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，
二、看一看，提出问题（出示灯片）
1、图中的小男孩提出了什么问题？
（小水坑怎么干的）
2、他是怎样解决的？
（观察、记录、询问老师、查找资料）
3、小结：
小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。
三、议一议，研究什么
同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？
四、写一写，怎样研究
发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。
我的小研究资料卡
姓名 班级
研究的问题 ：
研究的方法：1、上网查阅 2到图书馆找资料
3、请教父母 4、请教老师 5、自己观察 6、其他形式
研究时间和地点那一天在哪干什么
研究结论
第二课时 开始研究吧
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。
2、学会制定研究计划
重点难点
城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个漫长的过程，学生耐力不够
教学准备
不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯
教学过程
一、问一问：导入新课
1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？
2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。
二、议一议，制定研究计划
观察对象
观察时间
观察记录
观察结果
三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示
师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程
四、读一读，学生的观察日记
五、玩一玩：不倒翁为什么不倒
1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？
2、出示课前准备的不倒翁玩一玩
3、在玩的过程中，我发现了什么吗？
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小组合作，学生动手做不倒翁
六、做一做
选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。
第三课时 展示的时候到了
让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐分享别人的快乐。
确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。
一、成果展示
1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的东西，你们一定都很想把自己的发现、研究的成果告诉大家吧。今天我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你的快乐。
2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研究过程，甚至可以展示你在实验中发生的有趣事情。
二、分组交流展示
三、答记者问
刚才，同学们都展示了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如，他是怎么研究的？在研究中有没有遇到困难？下面就请同学们来当一当小记者，采访一下我们的小小研究员。
四、总结讲评
真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！
主题三：我们的科学小组
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、 培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；
2、 让学生享受到成功的快乐，在成功的欢声笑语中迈向更大的成功。
3、 培
养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。 重点难点
活动小组计划的制定和落实
教学准备
知识卡片若干张
教学过程
一、成立科学兴趣小组
1、 同学们讨论：怎样成立科学兴趣小组
2、 建立兴趣小组档案
组名姓名喜欢的活动
二、制定兴趣小组活动计划
组名
组员
指导老师
内容
三、议一议：活动的收获
第四单元 你好，祖国妈妈
主题一 可爱的祖国
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
教学过程
一、导入：
同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗？
这节课我们一起来学习《可爱的祖国》
二、学习课文：
1、 读一读书中的内容。
当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？
2、 看一看书上的插图。
你看到书上的插图后你有什么想说的？
3、 一起朗读。
三、启发联想。
1、你能想起哪些难忘的场景，你的感受如何？
2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。
3、理解儿歌中玲玲的思想感情。
4、什么时候你也会情不自禁的说：“祖国妈妈，你好”。
四、交流
为什么说中华人民共和国是新中国？
新中国的成立意味着什么？
说说你还知道哪些新中国的领导人。
五、同学讨论，老师参与。
六、总结同学们，通过本课的学习，我们了解了有关祖国的初步知识，感受到了祖国妈妈的可爱，课后你们自己去寻找图片，收集资料，了解我们的祖国妈
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、 教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、 教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而 感到自豪。
3、 让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
教学过程
一、 教育学生根据上节课所学的内容，来汇 报自己所收集的材料。
二、 适当的深透民主的思想，使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意义，联系生活，粗浅的懂得民主在生活中的意义。
三、活动。
1、 让几个学生分别扮演“长城、长江、上 海东方明珠电视塔、香港的中国银行大 厦……还有世界级国宝——大熊猫、故宫
等，配上相应的自我介绍，用拟人化的方法来吸引学生。
2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识融入进去。
四、 读一读。
1、根据学生现有的接受能力和原有的知识水平来适当的补充，恰当的介绍一些长城的背景资料，以及中国这个文明古国灿烂的文化和悠久的历史，试着把历史与文化融进学生较为熟知的人、物、事中。
2、读儿歌。
五、交流
1、我们的祖国有什么地方是值得骄傲的？
2、课前以小组为单位收集的资料开始汇报，看看哪个小组的汇报最能吸引人？
3、通过看别人的展示和听别人作的资料汇报，你有没有对祖国有了一定熟悉啊？
六、教师总结这节课的内容。
我是中国人，真好！
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。
3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。
重点难点
初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
教学过程
一、 与同学谈心
1、 了解新中国成立的有关情况。
2、出示开国大典的图片，让学生体会新中国成立了，对于人民意味着什么？
3、教师小结。
看了这些你有什么感受？
二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造。
1、出示图片，介绍各个地点。
2、组织学生分成若干组，设计主题来展示祖国妈妈的伟大和美丽。
3、让学生用一只歌，一首诗来表达对祖国妈妈的爱。
4、“可爱的祖国”主题活动展示会。
三 、交流。
当你看到这些各种各样的图片的时候，你是什么样的感受？和看开国大典的感受是一样的吗？想想怎样做，我们才能把祖国妈妈装扮的更加美丽！
（1）分小组讨论。
（2）老师参与讨论。
（3）小组派代表发言。
（4）老师总结。
四、教师总结本课。
现在我们逐渐了解了祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪；明天，让祖国为我们而自豪！同学们，我们大家一起来努力吧！
主题二：国旗国旗真美丽
上课时间： 年 月 日 星期
教学内容：二年级（下册）品德与生活【你好，祖国妈妈】中的《国旗国旗真美丽》。
教学目标：
1．了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；
2．尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
3．通过听音乐、朗读承儿歌、唱《国歌》，感受《国歌》的情绪，使学生了解有关
升国旗、奏国歌时应该注意的事项。
教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时
应怎样做。
教学时间：一课时
教学准备：
1、收集与国旗、国徽相关的材料。（故事或资料，图片。）
2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD 。
教学过程：
一、课堂导入。（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？） 师：对了！这就是我们的国旗，美吗？ （生：美！）
师：它是一面—— （生：五星红旗。）
师：它的上面有—— （生：五颗金星！）
师：非常美丽，是不是？国旗，国旗—— （生：真美丽！） 师：这就是我们今天要学的新课（板书课题）——
生：“国旗，国旗，真美丽”
二、活动开始。（一）
师：我们书上有首儿歌，读一读，好吗？
生：（自由读）
师：一起读！
生：“什么红？国旗红，金星镶在国旗上……”
师：课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？（生：了解了！）
师：谁先来说说？ （生1：五星红旗是祖国的象征。
生2：国旗是先烈流下鲜血染红红的。
生3：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。 生4：红领巾是国旗的一角。）
师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起？
生：是毛泽东主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗？
师：哪一年的国庆节？
生：1949年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。
师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬……
同学们自己看看书上这些图片，国旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起说说，等一下告诉大家！
…… （让指名回答。）
生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升国旗、奏《中华人民共和国国歌》。 生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。
生3：当香港、澳门回归的时候就会升起国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。 生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、
师：刚才同学们说得很好。现在请看大屏幕想先介绍哪一幅图？
生1：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰，在上面升起了中国的五星红旗。
生2：我介绍第二幅图，国旗除了在北京天安门上空升起，我们的运动员在国际比赛中得冠军，国旗也会在那里升起。
师：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国人感到多么自豪啊！ 生3：海军战士守卫着祖国的边疆……
生4：这里有许多国家的国旗。
师1：对！这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。（点击课件）老师也找到两张图片，知道它是谁吗？
生；不知道。
师：没关系，可能她的年代离你们稍远一些。老师提示一下，这是田径项目的奥运冠军王军霞，这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后，披着国旗绕场一周的情景。王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利？
生：她感到非常自豪，为自己，也为中国人。
师：这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看……为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？
生1：因为五星红旗是我们中国的标志。
生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。
师：（补充说明）代表祖国的荣誉。
国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。
师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组里讨论一下。
生1：我们要好好学习，做祖国的有用之才，为国旗增光添彩。
生2：升国旗时，没戴红领巾的也要站好，不能乱动。
生3：有戴红领巾的要敬礼。
师：对，我们参加升起仪式，有戴红领巾要行队礼，没戴红领巾的要行注目礼。
（这里讨论好象不够深入，联系自己，谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱应该是本节课的一个重点。）
·朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。”
2．学生讲述五角星的含义
师：我们知道了国旗的颜色是…… （生齐答：红色的。）
师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？（生答：大的代表党。） 师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。（生答：四颗小的代表人民。） 师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。
（二）、认识国徽、了解国徽。 （①出示国徽，认识国徽。）
同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢? 你们，你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。(指名答)
（②进一步了解《国旗法》，懂得爱护国徽，尊敬国徽。）
小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。(出示课件：国旗和国徽是我们祖国的标志。齐读。)
小结：国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。
（三）、学唱国歌。
１、了解国歌的创作背景。
２、学唱国歌。（放一个国旗的升旗仪式。）
刚才升国旗，奏国歌时，大家都做到了，立正，向国旗敬礼。通过这节课的学习，同学们有什么收获，谈一谈。
生1：我知道在哪些地方可以看到国旗？
生2：看到五星红旗就知道是咱们中国了。
生3：解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。
生4：我们要从小热爱祖国。
三、活动小结：
老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！最后老师就想请同学们课后制作一面国旗，你们说好不好？（好）下课。
第五单元 愉快的收获
主题一：我在长大
上课时间： 年 月 日 星期
教学目标：
1、科学探究目标：
△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。
△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。
△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。
△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。
△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。
2、情感态度价值观目标：
△感受到自己在成长变化，并为此高兴。
△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。
△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。
△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。
科学知识目标：
△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。 △能描述人类生长的大致过程和变化特征。
4、STSE 目标：
*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。
*把保持健康的概念做到生活中去。
设计意图：
以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。
本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。
教学过程：
一、引入：
1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。）
2、谁来说说，刚才为什么猜不出？
3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）
二、新授
（一）活动1：怎样知道自己在生长？
1、我们在长大，用什么方法来证明呢？
课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。
2、小组交流活动，教师巡回指导。
3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）
△不同年龄时的照片比较；
△不同时期身高、体重记录；
△不同时期勾画的轮廓图；
△不同时期鞋子尺码比；
△不同时期衣服尺寸比；
△成长日记；
△力气、饭量
…………
（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）
4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？
5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。
自编歌曲： 我在长大
我在长大
像一只小小鸟
快乐地飞翔在蓝天
我在长大
如一条小鱼儿
尽情地嬉戏于绿水
长大 真好
长大中 总有爸爸暖暖的手儿相牵
长大 真好
长大中 总有妈妈亲亲的心儿相伴
长大 真好
长大了 拥有自己愿望理想
长大 真好
长大中 总有爸爸手儿相牵
长大 真好
长大了，自由自在任意翱翔
长大 真好
长大中 总有妈妈心儿相伴
（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）
6、小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。
7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放——配乐flash 我在长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大...... ）
8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......
（二）活动2：我的本领在增长
1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。
2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。
问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？（对自己或他人）
（学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力…… 也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……）
3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。
4、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？ 那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
（三）活动3：设计生长记录图表
1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）
2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
3、设计表格记录
把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。
4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？
5、打开书第57页，设计并填写空白活动。
6、汇报。（大屏幕展示学生绘制的图表。）
7、讲解：柱形图记录法
柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。
（四）尾声
1、现在，我们在长大，想，那以后呢？等待我们的将是什么？（进一步的生长发育，直至成熟。）
2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？
3、学生发言。
（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快....... 调动学生生活积累。）
4、小结：对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。
5、结束语：
让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。
我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。
希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。
6、作业
课下畅想：
1、我长大后做什么？
2、十年、二十年后我是什么样的？
主题二：努力才会有收获
教材内容：《品德与生活》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》（教科书75页~ 77页）
上课时间： 年 月 日 星期
教学目标：
1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；
2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
教学准备：
课件《小灰兔和小白兔》、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。
教学过程：
一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理 。
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（生答：想看！）好，请看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）
（童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式，以这种方式导入新课具有一定的吸引力。）
2、等学生看完故事后，教师问：“小白兔能收获什么呢？”学生肯定会回答：“什么也得不到。”
师：为什么？
指1~2名学生说一说。
师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？
指1~3名学生说说其中的原因。
师：看了这个故事，你受到了什么启发呢？给小组内的同学说一说。 等学生讨论一会儿后，指1~5名学生来谈一谈自己的想法。
（这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，教师易把握，同时更主要的是对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，逐步意识到没有劳动，就没有收获，一分耕耘，一分收获，努力才会有收获等道理。此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已然是水到渠成，不再费力了。）
师：小明看了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的——（出示小明参加讲故事比赛的连环画）
让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。
师：小明报名参加讲故事比赛后，是怎么做的？结果怎么样？ 指1~3名学生说一说。
师：他为什么能获奖呢？
指1~3名学生说一说。
师：请大家讨论一下，小明参加比赛的事例说明了什么呢？
请几名学生说一说。
（此处，安排这一环节的目的，一方面是想再一次从现实生活的角度来说明前面认识的道理，即努力才会有收获，另一方面也是想通过小明的事例使学生联想到自己的生活和学习的现实，为下面让学生联系实际来讲自己的故事这一环节做好铺垫。）
师：你有过类似的事情吗？能不能说出来让大家向你学习。
请几名学生说一说，并着重谈谈自己从中悟出了什么道理。
（让学生联系生活和学习实际来讲自己通过努力取得成功或有所收获的故事，会使他们对前面的理性认识更深刻，同时，无论对讲述者本人，还是对其他认真倾听的同学来说都会产生更强的激励性。）
师：刚才，这几名同学都说得很好，我们要想成功，要想有收获，就得努力。好，下面就让我们在活动中来体验努力才会有收获的道理吧！
（前面可谓是让学生产生一种理性的认识，接下来让学生在实践活动中切身体验努力才会有收获的道理，这正是遵循了人的认知规律：由具体的表象先概括出抽象的理论，再由理论到具体的实践，接着又由实践到更深更高层次的理论认识。）
二、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获”的道理。
1、将学生每4人分成一组，各个组分别发放以下活动材料：拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥；准备好的“数学乐园”和“语文知识与能力竞赛小拼盘”等。
给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求：玩具组通过努力要把玩具组装好；绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉；手工组要动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意儿，如小老鼠、小泥人等；语文、数学兴趣小组要在规定的时间内利用自己所学的知识把手中的题目做完。 （这样安排设计，主要是为了让学生从切身实践中意识到无论是玩耍嬉戏的生活，还是内容丰富的课堂，只要努力，就会有收获。）
2、教师巡视指导各小组活动。
3、选几名小组代表汇报实践结果，要着重引导他们说出通过活动都收获了些什么。
（此处，需要注意的是无论学生把玩具车是否拼装好，他都会有收获，而且这些收获是多方面的，如拼装的技巧，顺序，注意事项，同时还有他们对这一活动的兴趣等。同样，无论孩子们是捏橡皮泥，还是画画，或者做语文、数学练习题等，他们都会有不同程度和不同内容的收获。）
四、总结激励。
1、今天上了这一课，你有什么收获？（结合教材，引出两句名言：一分耕耘一分收获；没有春天的播种，哪有秋天的收获。）
2、你觉得我们在生活和学习中怎样做，才会有收获？（引出课题：努力才会有收获）
3、既然明白了努力才会有收获的道理，那你打算今后怎么做？
指几名学生说一说。
4、教师总结：同学们，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因为，只有努力了，才会有收获！
主题三：丰收会
上课时间： 年 月 日 星期
活动目标
1. 观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2. 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
3. 增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
〔活动重难点〕
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。
〔活动准备〕
1. 师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔。
2. 教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干，有条件的可自带相机。
3. 盘子、刀等厨房用具。
〔活动过程〕
一、创设情境，感受秋天的喜悦
1. 前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。 今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参观他们一年一度的丰收会，大家想去吗？
2. 那我们就坐上汽车出发吧！
（多媒体显示：动画：一辆汽车开来，几个小朋友跳上汽车，汽车开动，出示课题。）
丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。
（多媒体显示：各种各样秋天成熟的果实的图片，音乐伴奏：《丰收之歌》。）
二、感知果实，学会分类
1. 这些果实你们喜欢吗？农民伯伯为我们准备了这么多，你们今天来参加丰收会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！
（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍。）
2. 好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！ （学生把带来的果实分组集中在一起。）
3. 同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？
（1）小组交流。
（2）全班交流。
4. 你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
（多媒体显示：猜一猜。）
（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。
（2）教师示范。
（3）学生参与游戏，教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。
5. 游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了，现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？
（多媒体显示：分一分。）
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：水果，干果；硬的，软的……
三、品尝果实，学会分享
1. 同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流。）
2. 看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！
（1）学生讨论该怎么吃。
（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。
3. 师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育。）
（多媒体：《丰收之歌》乐曲。）
四、自由创作，留下果实
1. 甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？你想怎么留下它？
（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）
2. 来吧！让我们都动起手来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！
（学生自选准备好的标准进行留下果实的创作活动。）
（多媒体：音乐伴奏《秋日私语》。）
3. 活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。
五、课后延伸，体验快乐
1. 我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？
（学会谈收获、体会。）
2. 老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了快乐，秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。明年，你们还想来吗？
好，我们明年秋天再见！
活动主题一 让我想想
上课时间： 年 月 日 星期
活动目的：
让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
活动准备：
去商场购买学习用品。
活动步骤：
一、 挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？
小组讨论：看看书中的插图，小同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢。 小组交流：你自己买了新的学习用品，满意吗？说说自己的想法。
二、“超值套餐”的真面目
看小明和爸爸去快餐店吃快餐的短片。
算一算：食品单价表项目选择，算出总价。
套餐送礼品，总价。
比一比：从差价比较，发现什么？
想一想：礼物是不是超值免费的呢？
交流个人的看法。
经验交流会：
1．如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选择什么呢？
2．你在选购物品方面，有什么经验？告诉大家吧。
小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有帮助！
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第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我来试一试
活动目的：
通过童话故事中的小动物开始主题活动，培养学生的自信心，让每个孩子在面对问题的时候都能说：“我能行！让我自己来吧”。
活动准备：
童话故事《自己去吧》。
活动步骤：
一、 播放《自己去吧》童话故事影碟。学生观看。
小猴想自己去摘果子，学会了爬树；
小鸭想自己到池塘洗澡，学会了游泳；
小鹰想自己去看风景，学会了飞翔。
交流：小动物们怎样学会本领的？看了童话故事后，你有什么想说的呢？
二、演一演：
学生分组表演童话故事。
小结：主题文字----相信自己，大胆去试一试。
如果行，你有长了本领，如果不行，你至少积累了经验，下次一定行。
三、看一看：
图中的小男孩修理玩具车，没有接受爸爸的帮助，还遇到了困难，仍没有接受爸爸再次的帮助，相信自己能修好，最终，经过不懈的努力，修好了。 交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？
1． 教师引导：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗？
2．学生自己说说。
四、写一写：用一句话写出自己有信心的感受。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我能这样做吗
活动目的：
遇到事情要仔细想想，什么对，什么错。初步树立并形成正确的价值观和是非观。
活动准备：
学生日记
活动步骤：
一、看一看：小明都遇到了什么事情？
讨论：这位同学的做法，你都赞成吗？为什么？
说一说：他能处理好这么多事情，为什么最后这一件，却不知道该怎么办了呢？如果你是他，你会有什么想法？
二、读日记：
1．日记中记载了现实生活中的一个小故事。是什么事呢？
2、读了这篇日记，你想到了什么？
3．写下自己的想法。第10页。
三、看短片：
讨论：遇到下面这些情况，你会怎样做？
1、进不进电游室。
2．图书室的书里有一张漂亮的图画，撕不撕呢？
3．阿姨家里的玩具可以玩吗？
4．上课可以讲话吗？
活动主题三 学习、生活有计划
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：今日事，今日毕
活动目的：
使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。
活动准备：
排练《明日复明日》的小品。
活动步骤：
一、小品表演
1． 选5名同学表演下面的小品。
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上）
同学甲：冬冬，咱们去打球吧！
冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿）好吧，作业明天再说！（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间）
（日历翻到星期二）
教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。（冬冬从教室的课桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上第一本练习册的上面）
同学乙：冬冬，咱们去公园吧！
冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一下）好吧，明天再说！走，咱们玩去！ 日历翻到星期三、四、五，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高……
2． 组织学生讨论小品的意义，使学生认识到办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕”，不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。
二、今日与明日
1、你知道吗？“今日”你做的每一件事情，对“明日”都会有影响。
2． 小组讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。记录在表中。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学活动：我的作息时间表
活动目的：
通过学生对自己新学期的打算，课本中两名学生不同的表现，说明对学习和生活都要有自己比较明确的目标，每天朝这目标努力，目标就一定会实现。 活动准备：
作息时间表
活动步骤：
一、 新学期，新打算。
说说自己新学期里有什么新的打算和计划目标。
交流：你给自己定了怎样的目标？
读：课本里的小学生定的目标。
写：自己的目标。
二、 制定一份作息时间表。
安排好时间，然后有计划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐！
1、观察图中的小朋友作息时间表的内容
2、想想制定一份合理的作息时间表，还应该注意些什么？
讨论：怎样制定出自己最合理的作息表。
写下来。
作息表贴在家里最醒目的地方。
三、怎样按照作息表中的去做。
讨论，交流。
小结：每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。
主题 我们手拉手
第一课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、导入：
品画。
引导学生说说画面的内容，让孩子认识并体会画中的孩子不但尊老爱幼，还帮助残疾人，进而对本单元的内容有了大致上的了解。
这节课我们一起来学习《爱在我们身边》
二、学习课文：
1、 课堂上，同学给你递来你急需的橡皮，你是怎么想的？
2、 在开运动会的时候，同学给你加油，为你喝彩的时候，你是怎样想的？
3、在你犯了错误的时候，别人给你的提醒，你是怎么想的？
三、看看小故事。
昨天，我的脚扭伤了。上体育课的时候，同学们为我搬了椅子，让我坐在操场边，看同学们开心的做操、玩游戏。我也很高心，我从心底里谢谢小伙伴们！
四、交流：你得到过别人的帮助吗？说说你当时心情。
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他呢？
五、同学讨论，老师参与。
六、总结。
同学们，通过本课的学习，你们今后要知道你的身边处处是爱，并学会道谢、学会感激。
第二课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、教育学生根据上节课所学的内容，来说说你是不是帮助过那些需要帮助的人呢？
二、怎么去帮助他人呢？
1、送呕吐的学生去医院。
2、帮叔叔腿三轮车。
3、给山里的小伙伴寄书。“
总结：原来帮助他人就这么简单，谁都可以把快乐的种子播撒。
三、活动：
当我们接受别人的关心时候，我们会心存感激，当我们主动伸出双手帮助他人时，心情又会怎样呢？分小组讨论。
（1） 老师参与小组讨论。
（2） 分组汇报小组讨论的情况。
（3） 教师小结。
四、交流。
今天，小新要参加合唱演出，我把我的白球鞋借给了他。看着他在台上唱得那么起劲儿，我很高兴。小新也说：“台下的掌声有你的一半。
五、总结
教师总结这节课的内容。
通过学习，同学们要知道爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱；给别人带来快乐的同时，自己会更快乐
第三课时
上课时间： 年 月 日 星期
教学目的：
1、通过活动，营造爱的气氛。
2、让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。
3、教育学生能在生活中关心他人、帮助同学。
重点难点
我们手拉手，在任何时候关心他人、帮助同学。
教学过程
一、听故事。
二、学生畅所欲言。
让学生尽情表达心中所感。
三、交流
爱的方式多种多样，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，别人也会感到春风一样的温暖。
（1）小组讨论。
a 你有过这样温暖的感觉吗？
b 你给别人送过温暖吗？
（2）老师参与讨论。
（3）小组派代表发言。
（4）老师总结。
四、 活动。
1、说说班级中助人为乐的故事。
2、用各种方式给帮助过自己的同学道谢。
3、通过表演再现互帮互助的事例。
4、讨论怎样去帮助别人。
五、总结。
爱的方式多种多样，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，别人也会感到春风一样的温暖。
主题：爷爷奶奶，你们好
上课时间： 年 月 日 星期
教学目标
认知：
知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
情感：
爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
行为：
对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。 教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。
教学难点 ：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。
教学过程
导入 新课
1、展示上堂课填写的表格
填表
家庭成员名称（与你关系）家庭成员姓名年龄
统计数字
小结：通过刚才的数字统计，大多数同学的家庭是5口人――爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己。上一课我们已经说过爸爸妈妈了，这节课就让我们来说一说爷爷奶奶吧！她们都为我们做过哪些事情。
一、说说自己的爷爷奶奶
1、爷爷奶奶的特点是什么？（年岁大了）
学生分组回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，爷爷奶奶为我们做了多少事？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：爷爷奶奶为我们做了这么多事情，送我们上学，放学接我们，假日带我们出去玩等等，那你们想不想把这些事情表演出来呢？
板书：说说爷爷奶奶
2、你听父亲讲述过爷爷奶奶的故事吗？把其中最难忘的表演出来，好不好？分组进行。
学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。
找几组同学表演，比一比，看哪组同学表演得最生动，最形象。
师生一起点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访，爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？
二、说说怎样尊敬爷爷奶奶
学生回答。其他学生补充回答，并把学生说出的为爷爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比，看看哪个多？哪个少？
教师提示：现在，还有没有同学知道以后还可以为爷爷奶奶做哪些事，你打算怎样做，可以补充。
学生补充。
教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片，每个人发一张，并告诉学生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你为爷爷奶奶做了什么，放假前做一次评比活动，看谁做得又多又好。
板书：怎样尊敬爷爷奶奶
三、不让爷爷奶奶伤心
播放录音故事：有这样一些孩子，他们是这样做的，大家想不想听一听？ 教师提问：同学们，有谁和故事里的孩子做得一样，请举一下手。 学生举手。
教师提问：请你们分别猜一猜，你这样做的时候，爷爷奶奶当时的心里应该是怎样的？
学生回答。
教师提示：同学们猜得都很对，那你今后还会不会让爷爷伤心了呢？好，现在，就请这几个同学看一下课本11页中的看一看，现在请你帮助这几个同学改正缺点。
学生回答。
教师提问：现在，大家知道爷爷奶奶需要我们哪些帮助？
学生回答。
教师小结：看来，现在同学们都知道该怎样对待爷爷奶奶了。
板书：不让爷爷奶奶伤心
四、结束语：
让我们多为爷爷奶奶做些事吧！他们一定会很开心的，记住，我们的卡片，我们的约定。
板书：
期末综合考评
时间：6月10日星期3
内容：本册教材结合平时学习情况考查