少年宫棋艺兴趣小组
活动方案
少年宫棋艺室活动计划
一、活动目的：了解棋的种类及其发展历史
中国象棋、围棋和军旗都是中国传统的益智活动，也深受广大青少年的喜爱，开展棋类活动不仅可以开发智力，培养分析、计划、逻辑思维的能力和全局判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，因此，少年宫棋类活动承担着孩子们益智活动的重任。
本学期，我将运用课间活动时间向兴趣小组的孩子们继续介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺
在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习
兴趣小组建立之后，及时了解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的„„针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。
五、开展经常性的象棋围棋比赛，激发孩子的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。
活动安排表
第一课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学过程：
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学过程：
一、组织教学。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1)按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例，生判断
5.同桌练一练
第三课时
教学内容：胜、负、和
教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、新授
下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天我们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、 对方的帅被你“将死”
2、 帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、 对方帅被“困毙”
4、 对方认输
5、 走棋违反条例，应变而不变者
6、 单方面违例三次
7、 因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？
1、 双方无取胜的可能
2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）
三、小结
四、练习
第四课时
教学内容：象棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感，丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行象棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
比赛采用分组积分循环赛制，胜方得1分，负方不得分，和棋双方各得0.5分。
2、奖励办法:
个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前8名（冠军、亚军、季军各1名，鼓励奖各5名）。
第五课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下军棋的兴趣。
教学过程：
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、新授
认识棋盘：
行走路线包括公路线和铁路线，显示较细的是公路线，任何棋子在公路线上只能走一步，显示为粗黑的为铁路线，铁路上没有障碍时，工兵可在铁路线上任意行走，其它棋子在铁路线上只能直走或经过弧形线，不能转直角弯；地雷不能动。
棋子落点包括结点、行营、两个司令部，行营是个安全岛，进入以后，敌方棋子不能吃行营中的棋子，军棋必须放在司令部中，进入任何司令部的棋子不能再移动。
棋子布局的限制：
炸弹不能放在第一行，地雷只能放在最后两行，军棋只能放在司令部。
第六课时
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对军棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学过程：
吃子规则：
地雷小于工兵，大于所有其他棋子；
司令 > 军长 > 师长 > 旅长 > 团长 > 营长 > 连长 > 排长 > 工兵；炸弹与任何棋子相遇时，双方都消失。
胜负判决：
最后的幸存的一方为胜家，军棋被扛、无棋可走、超时5次都会被判负；
有人逃跑时计分方法：有人逃跑时，本局必须结束，两人对战时，若对方逃跑，则我方算胜；在四人对战时，若对方有一人已经输掉，而另一人逃跑，则判我方胜；若敌人双方都没有输掉，此时敌方有一人逃跑，双方不计分。
可由一人提议和棋，若其它玩家全部同意，则本局和棋。和棋时不加扣分。
第七课时
教学内容：布局有效安全的阵型。
教学目标：1. 布局有效安全的阵型。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
1、布局有效安全的阵型。
1）不要放一边倒的阵。一边倒的阵，假如军旗在小棋边的，那军旗很危险，假如军旗在大旗边的，对方很快就能判别出你的军旗方向，布阵子力。一个成功的阵型，应该两边虚实相接，即使放侧重边的阵，也不能做到让对方可以一个38吃到底的阵型。
2）40放头的阵。司令放头的阵，如果军旗也在司令这一边的话，千万要在司令后面加派实力，不然，对方可能开局司令撞上来，跟你对了司令，你的军旗就岌岌可危了，对家要救也来不及。
3）闪电阵。闪电阵的军旗一般不要放进攻边，并且，司令不要轻易暴露（不要放头为妥），具体炸弹等实力怎么安排看个人喜好。
4）进攻姿态的阵。如果用司令做进攻姿态阵的头阵，那后面可以跟上较多大棋，如果不是司令做头阵，不要连着放大棋，因为有可能撞死，对方直接吃下来的，大亏！
5）闪电的进攻方向。如果你跟陌生人搭档搞闪电战，那一般要闪电你的左家，因为你闪电他之后，是对家行棋，可以帮你挡。如果是配合默契的搭档，可以由对家先行直道抵挡，再进行闪电右家。
2、请学生进行现场对决。
3、师小结。
第八课时
教学内容：军棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感，丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行象棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
比赛采用分组积分循环赛制，胜方得1分，负方不得分，和棋双方各得0.5分。
2、奖励办法:
个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前8名（冠军、亚军、季军各1名，鼓励奖各5名）。
第九课时
教学内容：数一数看谁数得最准
教学目标 ：1、介绍围棋是个什么样的游戏
2、围棋分别为棋子与棋盘两个部分，棋子一定要放在棋盘的交叉点上。
教学过程
一、激情导入
谈话：同学们都喜欢玩游戏，那今天老师就教你们玩一个打仗的游戏，一个让小朋友变聪明的游戏，同学们想不想变聪明（学生答：想），把孩子带入奇妙的围棋世界， （与学生交流）
二、新课
1、介绍棋子与棋盘
（1）围棋是打仗的游戏，让孩子给棋子起个名字，给棋子予以生命，叫黑将军与白将军。
（2）提问：看到棋子是什么形状，是什么颜色，棋盘上有什么？（学生答：有横线与竖线）从而让学生自己发现交叉点，为下一步棋子放在什么地方做准备。
2、提问：棋子放在什么地方打仗呢？
（1）棋子放在交叉点上。
（2）提问：那其它地方能不能放呢？
三、练习
1、看看谁的眼睛最亮
2、找一找看棋子是不是放在交叉点上
3、分组比，每组上来一个同学。
四、棋子的气
1、用比喻法提问：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那将鼻子堵住，会怎么样呢？（学生答：会憋死），那我们黑将军与白将军一样也有鼻子；
2、把棋子放在交叉点上，让同学们观察棋子在棋盘上有什么变化，让学生发现伸出了小线条，上下左右有几条？（学生答：四条）4条小线条上都有几个小点？（学生答：有4个）
3、那4个小点就是棋子的气，它一共有几口气？（学生答：有4口）
4、黑将军与白将军不是你打我一拳，我踢你一脚，而是将对方的气全部围住就胜利了。（注意：紧紧堵住对方的鼻子全部堵完，那这个黑将军就会憋死，死了的棋子我们就要把抬下战场。这个我们叫着提子）
三、练习
数一数看谁气数得最准，围一围看，哪一小组能将对方的鼻子全部围住。
第十课时
教学内容：简单的围棋规则、围棋礼仪
教学目标 ：1、培养同学讲礼貌、守纪律、守规则
2、培养同学好的坐势、良好的行为习惯
教学过程：
一、复习
1、棋子的气
2、怎样堵气
二、新课
围棋的规则、围棋的礼仪
讲一个故事，讲一个猪八戒与孙悟空下围棋的故事，由于猪八戒不守规则，被孙悟空拎成了大耳朵。让同学知道不守规则不好，要不然会和八戒一样变成大耳朵。
三、讲为什么要守交通规则
学校校规是让学生更好的学习，围棋规则是让同学们更好地下好围棋。
四、练习围棋规则 跟老师一起读 请每一组派一个同学上来。
五、总结
. 分组奖励纪律好的小组，奖励红花。
第十一课时
教学内容：打吃与被打吃
教学目标：1.让同学了解什麽是打吃让对方的棋子变成一口气，叫做打吃。
教学过程：
一：复习提问
怎样堵气？
二：新课今天重点给同学们介绍一种要吃掉对方棋子的方法。
我们今天学习一种让对方变得很危险的方法，叫打吃就是当对方只有一口气时
我们下一步棋，让对方的棋子变成一口气（自己有两口气以上）叫做打吃。
三：巩固练习
1.什么是棋子的气？数一数气看谁数得准。
2.怎样让对方的气变少？看谁最棒？
3.怎样打吃对方？
分组打擂台
总结：打擂台胜队奖小红花。
纪律最棒的小组奖纪律小红花。
第十二课时
教学内容：围棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感，丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行象棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
比赛采用分组积分循环赛制，胜方得1分，负方不得分，和棋双方各得0.5分。
2、奖励办法:
个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前8名（冠军、亚军、季军各1名，鼓励奖各5名）。
第十三课时
教学内容：简单介绍跳棋、下棋常识
教学目标：1、简单介绍跳棋、下棋常识。
2、培养下跳棋的兴趣。
教学过程：
一、简单介绍跳棋、下棋常识。
我国有多种棋类，军棋、象棋、还有跳棋。跳棋，是普遍流行的一种棋类游戏，它可以两人玩，也可以三人、四人一起下。 指导学生下跳棋时，要让学生明确以下方法：
1、跳棋的棋盘共有121个棋位，一般有40枚棋子，分4种颜色。
2、游戏前每人选定一色棋子，放在棋盘内靠近自己的一角。游
戏开始后，按先后顺序轮流行棋。跳棋的目的，就是将自己的棋子跳至对面角内，以先跳齐者为胜。所以，游戏参加者要动脑筋，尽力排成连跳路线，同时设法阻止对方棋子，使之能连跳。
3、跳棋就是越过棋子跳到前方空位上，不论自己或对方的棋子都可以越过去跳，前后、左右均可连跳，如无法跳时，可行棋一步。
4、跳棋的跳法有许多种，适合学生玩的一种为基本跳法，也就是比较简单的方法。即中间隔一粒棋子或二粒棋子便可跳过。
5、学生下跳棋时，一定要让他全神贯注，开动脑筋，顾及棋盘上对方和自己的棋子。
第十四课时
教学内容：跳棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感， 丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行跳棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
①采取抽签形式决定比赛顺序。
②采取2人一组淘汰赛，1局1胜制。
③比赛时，每步思考时间不超过30秒，超时者由裁判提出警告，
警告方法是倒数10、9、8。。。警告达三次者判负。
④比赛时，每次只能移动一颗棋子，移动方式为：走动一格，或跳跃数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。棋子不能进入不允许进入的空间。如果逼死对方的棋使之不能移动，被逼死方判负。
⑤跳棋特别规则：如果对阵双方的其中一方的比赛选手的棋子故意不走出自己的阵地而令对方不能取胜，或者由于被困死在自己阵地上，那么则判有棋子不能走动的一方为输。如果双方都有棋子被困住，而双方都不肯让出生路，那么则判被困棋子比较多的一方为输。
2、参赛人员：
参加棋艺活动的全体学生。
第十五课时
教学内容：简单介绍五子棋的规则。
教学目标：1、简单介绍五子棋的规则。
2、培养下跳棋的兴趣。
教学过程：
五子棋的规则
①下法：对局双方各执一色棋子，黑先、白后交替下子，每次只能下一子。(五手两打和指定开局除外)。
棋子下在棋盘的交叉点上，棋子下定后，不得向其它点移动，不得从棋
盘上拿起另落别处。
②落子：棋子应直接落于棋盘的空白交叉点上。如棋子无意掉落棋盘上，允许拣起后任选着点，但给予适当处罚。(参看纪律与处罚章节)。
对局中途如发现前边已下在棋盘上的子有移动，在征得对局者一致意见后，可判移动之子：(1) 挪回原位。(2) 移子有效。
通过介绍学习同学们都能学会下五子棋的规则，知道了下五子棋的方法。积极性非常高。
第十六课时
教学内容：简单介绍五子棋开局。
教学目标：1、简单介绍五子棋开局。
2、培养下跳棋的兴趣。
教学过程：
五子棋开局
①开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方完成。 ②指定开局：
指黑方决定了前三个棋子落于何处，其中包括两个黑子和一个白子。
黑方第一子应落在天元处(黑1)。黑方还决定了白方的第一子的
落点(白2)。
斜指开局：
指白2落子在黑1斜侧方的开局，但必须与黑1紧密相连。斜指开局共13种。
直指开局：
指白2落子在与黑1成平行线或垂直线的方向，但必须与黑1紧密相连。直指开局共13种。
通过介绍学习，学生知道了五子棋的术语、下棋常识以及如何开局。学生听得都很认真，兴趣高涨。
第十七课时
教学内容：五子棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感， 丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行五子棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
(1)实行每轮一局制，执行无禁手规则。
(2)双方共用20分钟后双方使用计时钟，各限时5分钟，超时判负.
(3)名次计算：依次比较总得分、对手分、累进分、中间分.
2、奖励办法：
个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前8名（冠军、亚军、季军各1名，鼓励奖各5名）。
本次比赛采用的是淘汰赛方式，比赛过程更加紧张激烈，高潮迭起。参赛选手沉着冷静，积极思考，努力拼搏，赛出了风格，赛出了水平。通过本次大赛，同学们互相切磋了棋艺，增进了了解，加深了友谊。通过些次比赛，在校园内掀起了棋类运动的高潮，推动了学校棋类运动的蓬勃开展，促进了学校的精神文明建设。
第十八课时
教学内容：根据以上几周的比赛结果进行评比总结
教学目标：1. 根据以上几周的比赛结果进行评比总结，培养学生的荣誉感，丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
为了积极开展学校体育活动，在校园内掀起棋类运动的高潮，推动学校棋类
运动的蓬勃开展，进一步促进学校的精神文明建设。评出本学期以来在下棋中文明的同学进行表扬总结。
我校积极开展学校体育活动，创建了棋艺活动室，学校一直并秉承着以“开展棋艺培训，启迪少年智慧”为宗旨，弘扬棋类运动的精神。通过些次比赛，在校园内掀起了棋类运动的高潮，推动了学校棋类运动的蓬勃开展，促进了学校的精神文明建设。
棋艺兴趣小组活动总结
在工作之余我不断学习，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力与非智力（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让学生们学会下棋，首先要让学生们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用兴趣小组课，就向学生们介绍了象棋、围棋、五子棋、跳棋等棋类，重点介绍了象棋和围棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了学生们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养学生们的棋艺
在教学中，我不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长学生们的棋艺，培养学生们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对学生在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学学生们棋艺的同时，培养学生们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的学生高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给学生们分组练习
兴趣小组建立之后，我及时了解学生们下棋的情况，有的学生还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的„„针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
五、开展经常性的比赛，激发学生的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔以两个星期举行一次棋类比赛，这样学生们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了学生们的潜能，培养了学生们的智力。
少年宫棋艺兴趣小组
活动方案
少年宫棋艺室活动计划
一、活动目的：了解棋的种类及其发展历史
中国象棋、围棋和军旗都是中国传统的益智活动，也深受广大青少年的喜爱，开展棋类活动不仅可以开发智力，培养分析、计划、逻辑思维的能力和全局判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，因此，少年宫棋类活动承担着孩子们益智活动的重任。
本学期，我将运用课间活动时间向兴趣小组的孩子们继续介绍围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺
在教学中，对于棋艺的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练棋兴趣。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习
兴趣小组建立之后，及时了解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的„„针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。
五、开展经常性的象棋围棋比赛，激发孩子的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。
活动安排表
第一课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学过程：
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学过程：
一、组织教学。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1)按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例，生判断
5.同桌练一练
第三课时
教学内容：胜、负、和
教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、新授
下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天我们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、 对方的帅被你“将死”
2、 帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、 对方帅被“困毙”
4、 对方认输
5、 走棋违反条例，应变而不变者
6、 单方面违例三次
7、 因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？
1、 双方无取胜的可能
2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）
三、小结
四、练习
第四课时
教学内容：象棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感，丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行象棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
比赛采用分组积分循环赛制，胜方得1分，负方不得分，和棋双方各得0.5分。
2、奖励办法:
个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前8名（冠军、亚军、季军各1名，鼓励奖各5名）。
第五课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下军棋的兴趣。
教学过程：
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、新授
认识棋盘：
行走路线包括公路线和铁路线，显示较细的是公路线，任何棋子在公路线上只能走一步，显示为粗黑的为铁路线，铁路上没有障碍时，工兵可在铁路线上任意行走，其它棋子在铁路线上只能直走或经过弧形线，不能转直角弯；地雷不能动。
棋子落点包括结点、行营、两个司令部，行营是个安全岛，进入以后，敌方棋子不能吃行营中的棋子，军棋必须放在司令部中，进入任何司令部的棋子不能再移动。
棋子布局的限制：
炸弹不能放在第一行，地雷只能放在最后两行，军棋只能放在司令部。
第六课时
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对军棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学过程：
吃子规则：
地雷小于工兵，大于所有其他棋子；
司令 > 军长 > 师长 > 旅长 > 团长 > 营长 > 连长 > 排长 > 工兵；炸弹与任何棋子相遇时，双方都消失。
胜负判决：
最后的幸存的一方为胜家，军棋被扛、无棋可走、超时5次都会被判负；
有人逃跑时计分方法：有人逃跑时，本局必须结束，两人对战时，若对方逃跑，则我方算胜；在四人对战时，若对方有一人已经输掉，而另一人逃跑，则判我方胜；若敌人双方都没有输掉，此时敌方有一人逃跑，双方不计分。
可由一人提议和棋，若其它玩家全部同意，则本局和棋。和棋时不加扣分。
第七课时
教学内容：布局有效安全的阵型。
教学目标：1. 布局有效安全的阵型。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
1、布局有效安全的阵型。
1）不要放一边倒的阵。一边倒的阵，假如军旗在小棋边的，那军旗很危险，假如军旗在大旗边的，对方很快就能判别出你的军旗方向，布阵子力。一个成功的阵型，应该两边虚实相接，即使放侧重边的阵，也不能做到让对方可以一个38吃到底的阵型。
2）40放头的阵。司令放头的阵，如果军旗也在司令这一边的话，千万要在司令后面加派实力，不然，对方可能开局司令撞上来，跟你对了司令，你的军旗就岌岌可危了，对家要救也来不及。
3）闪电阵。闪电阵的军旗一般不要放进攻边，并且，司令不要轻易暴露（不要放头为妥），具体炸弹等实力怎么安排看个人喜好。
4）进攻姿态的阵。如果用司令做进攻姿态阵的头阵，那后面可以跟上较多大棋，如果不是司令做头阵，不要连着放大棋，因为有可能撞死，对方直接吃下来的，大亏！
5）闪电的进攻方向。如果你跟陌生人搭档搞闪电战，那一般要闪电你的左家，因为你闪电他之后，是对家行棋，可以帮你挡。如果是配合默契的搭档，可以由对家先行直道抵挡，再进行闪电右家。
2、请学生进行现场对决。
3、师小结。
第八课时
教学内容：军棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感，丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行象棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
比赛采用分组积分循环赛制，胜方得1分，负方不得分，和棋双方各得0.5分。
2、奖励办法:
个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前8名（冠军、亚军、季军各1名，鼓励奖各5名）。
第九课时
教学内容：数一数看谁数得最准
教学目标 ：1、介绍围棋是个什么样的游戏
2、围棋分别为棋子与棋盘两个部分，棋子一定要放在棋盘的交叉点上。
教学过程
一、激情导入
谈话：同学们都喜欢玩游戏，那今天老师就教你们玩一个打仗的游戏，一个让小朋友变聪明的游戏，同学们想不想变聪明（学生答：想），把孩子带入奇妙的围棋世界， （与学生交流）
二、新课
1、介绍棋子与棋盘
（1）围棋是打仗的游戏，让孩子给棋子起个名字，给棋子予以生命，叫黑将军与白将军。
（2）提问：看到棋子是什么形状，是什么颜色，棋盘上有什么？（学生答：有横线与竖线）从而让学生自己发现交叉点，为下一步棋子放在什么地方做准备。
2、提问：棋子放在什么地方打仗呢？
（1）棋子放在交叉点上。
（2）提问：那其它地方能不能放呢？
三、练习
1、看看谁的眼睛最亮
2、找一找看棋子是不是放在交叉点上
3、分组比，每组上来一个同学。
四、棋子的气
1、用比喻法提问：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那将鼻子堵住，会怎么样呢？（学生答：会憋死），那我们黑将军与白将军一样也有鼻子；
2、把棋子放在交叉点上，让同学们观察棋子在棋盘上有什么变化，让学生发现伸出了小线条，上下左右有几条？（学生答：四条）4条小线条上都有几个小点？（学生答：有4个）
3、那4个小点就是棋子的气，它一共有几口气？（学生答：有4口）
4、黑将军与白将军不是你打我一拳，我踢你一脚，而是将对方的气全部围住就胜利了。（注意：紧紧堵住对方的鼻子全部堵完，那这个黑将军就会憋死，死了的棋子我们就要把抬下战场。这个我们叫着提子）
三、练习
数一数看谁气数得最准，围一围看，哪一小组能将对方的鼻子全部围住。
第十课时
教学内容：简单的围棋规则、围棋礼仪
教学目标 ：1、培养同学讲礼貌、守纪律、守规则
2、培养同学好的坐势、良好的行为习惯
教学过程：
一、复习
1、棋子的气
2、怎样堵气
二、新课
围棋的规则、围棋的礼仪
讲一个故事，讲一个猪八戒与孙悟空下围棋的故事，由于猪八戒不守规则，被孙悟空拎成了大耳朵。让同学知道不守规则不好，要不然会和八戒一样变成大耳朵。
三、讲为什么要守交通规则
学校校规是让学生更好的学习，围棋规则是让同学们更好地下好围棋。
四、练习围棋规则 跟老师一起读 请每一组派一个同学上来。
五、总结
. 分组奖励纪律好的小组，奖励红花。
第十一课时
教学内容：打吃与被打吃
教学目标：1.让同学了解什麽是打吃让对方的棋子变成一口气，叫做打吃。
教学过程：
一：复习提问
怎样堵气？
二：新课今天重点给同学们介绍一种要吃掉对方棋子的方法。
我们今天学习一种让对方变得很危险的方法，叫打吃就是当对方只有一口气时
我们下一步棋，让对方的棋子变成一口气（自己有两口气以上）叫做打吃。
三：巩固练习
1.什么是棋子的气？数一数气看谁数得准。
2.怎样让对方的气变少？看谁最棒？
3.怎样打吃对方？
分组打擂台
总结：打擂台胜队奖小红花。
纪律最棒的小组奖纪律小红花。
第十二课时
教学内容：围棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感，丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行象棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
比赛采用分组积分循环赛制，胜方得1分，负方不得分，和棋双方各得0.5分。
2、奖励办法:
个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前8名（冠军、亚军、季军各1名，鼓励奖各5名）。
第十三课时
教学内容：简单介绍跳棋、下棋常识
教学目标：1、简单介绍跳棋、下棋常识。
2、培养下跳棋的兴趣。
教学过程：
一、简单介绍跳棋、下棋常识。
我国有多种棋类，军棋、象棋、还有跳棋。跳棋，是普遍流行的一种棋类游戏，它可以两人玩，也可以三人、四人一起下。 指导学生下跳棋时，要让学生明确以下方法：
1、跳棋的棋盘共有121个棋位，一般有40枚棋子，分4种颜色。
2、游戏前每人选定一色棋子，放在棋盘内靠近自己的一角。游
戏开始后，按先后顺序轮流行棋。跳棋的目的，就是将自己的棋子跳至对面角内，以先跳齐者为胜。所以，游戏参加者要动脑筋，尽力排成连跳路线，同时设法阻止对方棋子，使之能连跳。
3、跳棋就是越过棋子跳到前方空位上，不论自己或对方的棋子都可以越过去跳，前后、左右均可连跳，如无法跳时，可行棋一步。
4、跳棋的跳法有许多种，适合学生玩的一种为基本跳法，也就是比较简单的方法。即中间隔一粒棋子或二粒棋子便可跳过。
5、学生下跳棋时，一定要让他全神贯注，开动脑筋，顾及棋盘上对方和自己的棋子。
第十四课时
教学内容：跳棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感， 丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行跳棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
①采取抽签形式决定比赛顺序。
②采取2人一组淘汰赛，1局1胜制。
③比赛时，每步思考时间不超过30秒，超时者由裁判提出警告，
警告方法是倒数10、9、8。。。警告达三次者判负。
④比赛时，每次只能移动一颗棋子，移动方式为：走动一格，或跳跃数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。棋子不能进入不允许进入的空间。如果逼死对方的棋使之不能移动，被逼死方判负。
⑤跳棋特别规则：如果对阵双方的其中一方的比赛选手的棋子故意不走出自己的阵地而令对方不能取胜，或者由于被困死在自己阵地上，那么则判有棋子不能走动的一方为输。如果双方都有棋子被困住，而双方都不肯让出生路，那么则判被困棋子比较多的一方为输。
2、参赛人员：
参加棋艺活动的全体学生。
第十五课时
教学内容：简单介绍五子棋的规则。
教学目标：1、简单介绍五子棋的规则。
2、培养下跳棋的兴趣。
教学过程：
五子棋的规则
①下法：对局双方各执一色棋子，黑先、白后交替下子，每次只能下一子。(五手两打和指定开局除外)。
棋子下在棋盘的交叉点上，棋子下定后，不得向其它点移动，不得从棋
盘上拿起另落别处。
②落子：棋子应直接落于棋盘的空白交叉点上。如棋子无意掉落棋盘上，允许拣起后任选着点，但给予适当处罚。(参看纪律与处罚章节)。
对局中途如发现前边已下在棋盘上的子有移动，在征得对局者一致意见后，可判移动之子：(1) 挪回原位。(2) 移子有效。
通过介绍学习同学们都能学会下五子棋的规则，知道了下五子棋的方法。积极性非常高。
第十六课时
教学内容：简单介绍五子棋开局。
教学目标：1、简单介绍五子棋开局。
2、培养下跳棋的兴趣。
教学过程：
五子棋开局
①开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方完成。 ②指定开局：
指黑方决定了前三个棋子落于何处，其中包括两个黑子和一个白子。
黑方第一子应落在天元处(黑1)。黑方还决定了白方的第一子的
落点(白2)。
斜指开局：
指白2落子在黑1斜侧方的开局，但必须与黑1紧密相连。斜指开局共13种。
直指开局：
指白2落子在与黑1成平行线或垂直线的方向，但必须与黑1紧密相连。直指开局共13种。
通过介绍学习，学生知道了五子棋的术语、下棋常识以及如何开局。学生听得都很认真，兴趣高涨。
第十七课时
教学内容：五子棋比赛
教学目标：1. 通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感， 丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
教学过程：
一、进行五子棋比赛、决赛练习。
1、比赛规则：
(1)实行每轮一局制，执行无禁手规则。
(2)双方共用20分钟后双方使用计时钟，各限时5分钟，超时判负.
(3)名次计算：依次比较总得分、对手分、累进分、中间分.
2、奖励办法：
个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前8名（冠军、亚军、季军各1名，鼓励奖各5名）。
本次比赛采用的是淘汰赛方式，比赛过程更加紧张激烈，高潮迭起。参赛选手沉着冷静，积极思考，努力拼搏，赛出了风格，赛出了水平。通过本次大赛，同学们互相切磋了棋艺，增进了了解，加深了友谊。通过些次比赛，在校园内掀起了棋类运动的高潮，推动了学校棋类运动的蓬勃开展，促进了学校的精神文明建设。
第十八课时
教学内容：根据以上几周的比赛结果进行评比总结
教学目标：1. 根据以上几周的比赛结果进行评比总结，培养学生的荣誉感，丰富学生的业余生活。
2.培养下棋的兴趣。
为了积极开展学校体育活动，在校园内掀起棋类运动的高潮，推动学校棋类
运动的蓬勃开展，进一步促进学校的精神文明建设。评出本学期以来在下棋中文明的同学进行表扬总结。
我校积极开展学校体育活动，创建了棋艺活动室，学校一直并秉承着以“开展棋艺培训，启迪少年智慧”为宗旨，弘扬棋类运动的精神。通过些次比赛，在校园内掀起了棋类运动的高潮，推动了学校棋类运动的蓬勃开展，促进了学校的精神文明建设。
棋艺兴趣小组活动总结
在工作之余我不断学习，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力与非智力（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、了解棋的种类及其发展历史
要让学生们学会下棋，首先要让学生们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用兴趣小组课，就向学生们介绍了象棋、围棋、五子棋、跳棋等棋类，重点介绍了象棋和围棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了学生们学习棋艺的兴趣。
二、采取灵活的教学方法，培养学生们的棋艺
在教学中，我不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长学生们的棋艺，培养学生们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对学生在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
三、在教学学生们棋艺的同时，培养学生们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的学生高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
四、针对学生的不同情况，给学生们分组练习
兴趣小组建立之后，我及时了解学生们下棋的情况，有的学生还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的„„针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。
五、开展经常性的比赛，激发学生的潜能
在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔以两个星期举行一次棋类比赛，这样学生们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了学生们的潜能，培养了学生们的智力。