1.什么是以学为主的教学模式？
以学为主,即以学生的学习为主，培养学生学习的自主性、能动性、创造性，全面提高学生的学习素养，培养学生的创新精神和实践能力，以适应学习型社会和终身教育发展的需要，教师为辅，是当今教育的主题。
2．相对于以教为主的教学模式和教学策略，在以学为主的教学模式和教学策略中教师和学生的角色发生了那些改变？
（一） 突出了学生的主体地位，强调学生独立自主、创造性地学习
“以学为主”的教学模式强调学生的主体性，充分调动学生学习的积极性、主动性和创 造性，以“学”为中心，教师的“教”服从、服务于学生的“学”，教师的一切活动都是为 了更好地促进学生的“学”，使学生真正成为学习的主人，教师为辅。
（二） 突出了学生个性发展，注意留给学生发挥创造力的空间
创造性与个性有密切的联系，没有个性谈不上创造性。因此，现代教育非常重视促进学 生个性的良好发展。发展个性，对教师而言是因材施教，对学生而言则是鼓励各显神通，特 别是要发展他们的创造性。“以学为主”的教学模式，教师将充裕的时间留给学生自学、独立思 考，可以充分发挥个人的潜能，加上教师有针对性的指导，从而使基础好的学生能够学得更 好，一般学生也力尽所能，使所有的学生都能感到学习的成功。
3．请设想一下并设计一个简单的以学为主教学策略应用的提纲。
“平抛运动”
（1）进入情境：老师向学生提出问题：平抛运动轨迹是什么形状？它是一种什么样的运动？它的运动有什么特点？能总结出什么样的规律？
(2)独立探索：让学生根据老师提出的问题根据所学的知识先独立进行探究，形成自己的观点。
（3）协作学习：将学生分成小组通过动手实验，实现学生合作学习，使学生在学习中培养发现问题，解决问题的能力。
(4)效果评价：学习后，要有学生个人的学习评价，还要有学习小组的学习评价。
(5)形成测试：生为主体，师为辅协助完成。
1.什么是以学为主的教学模式？
以学为主,即以学生的学习为主，培养学生学习的自主性、能动性、创造性，全面提高学生的学习素养，培养学生的创新精神和实践能力，以适应学习型社会和终身教育发展的需要，教师为辅，是当今教育的主题。
2．相对于以教为主的教学模式和教学策略，在以学为主的教学模式和教学策略中教师和学生的角色发生了那些改变？
（一） 突出了学生的主体地位，强调学生独立自主、创造性地学习
“以学为主”的教学模式强调学生的主体性，充分调动学生学习的积极性、主动性和创 造性，以“学”为中心，教师的“教”服从、服务于学生的“学”，教师的一切活动都是为 了更好地促进学生的“学”，使学生真正成为学习的主人，教师为辅。
（二） 突出了学生个性发展，注意留给学生发挥创造力的空间
创造性与个性有密切的联系，没有个性谈不上创造性。因此，现代教育非常重视促进学 生个性的良好发展。发展个性，对教师而言是因材施教，对学生而言则是鼓励各显神通，特 别是要发展他们的创造性。“以学为主”的教学模式，教师将充裕的时间留给学生自学、独立思 考，可以充分发挥个人的潜能，加上教师有针对性的指导，从而使基础好的学生能够学得更 好，一般学生也力尽所能，使所有的学生都能感到学习的成功。
3．请设想一下并设计一个简单的以学为主教学策略应用的提纲。
“平抛运动”
（1）进入情境：老师向学生提出问题：平抛运动轨迹是什么形状？它是一种什么样的运动？它的运动有什么特点？能总结出什么样的规律？
(2)独立探索：让学生根据老师提出的问题根据所学的知识先独立进行探究，形成自己的观点。
（3）协作学习：将学生分成小组通过动手实验，实现学生合作学习，使学生在学习中培养发现问题，解决问题的能力。
(4)效果评价：学习后，要有学生个人的学习评价，还要有学习小组的学习评价。
(5)形成测试：生为主体，师为辅协助完成。