作者：
天津教育 2004年05期
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人，他说完站起来自顾走了。小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾走了。许多年后，小女孩成了大女孩，长得美丽窈窕，是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张孤独的靠椅。后来才知道。老人早就死了。“他是个聋子，都聋了20年哩！”一位知情者告诉她。姑娘惊呆了！那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！
美国一位叫泰廉·威尔的著名心理学家做过这样的心理测试：在同一所学校选择两个学生整体素质相当的班，一位老师在两个班按同一教学方案授课，在甲班常说“你们是全校一流的班”，在乙班常说“你们是令人头痛的班”。学期结束，甲班果真成绩一流，而且学生朝气蓬勃，士气很旺；而乙班成绩居下游，而且学生普遍精神不振，悲观失望。
多为别人喝彩，是一种高尚，是一种无需任何成本的给予和关爱。生活需要空气、阳光、水分，但更需要关爱和掌声。掌声和喝彩不仅鼓励、激发了别人，同时也催熟了自己。
蒋平摘自《天津教育》
作者：
天津教育 2004年05期
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人，他说完站起来自顾走了。小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾走了。许多年后，小女孩成了大女孩，长得美丽窈窕，是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张孤独的靠椅。后来才知道。老人早就死了。“他是个聋子，都聋了20年哩！”一位知情者告诉她。姑娘惊呆了！那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！
美国一位叫泰廉·威尔的著名心理学家做过这样的心理测试：在同一所学校选择两个学生整体素质相当的班，一位老师在两个班按同一教学方案授课，在甲班常说“你们是全校一流的班”，在乙班常说“你们是令人头痛的班”。学期结束，甲班果真成绩一流，而且学生朝气蓬勃，士气很旺；而乙班成绩居下游，而且学生普遍精神不振，悲观失望。
多为别人喝彩，是一种高尚，是一种无需任何成本的给予和关爱。生活需要空气、阳光、水分，但更需要关爱和掌声。掌声和喝彩不仅鼓励、激发了别人，同时也催熟了自己。
蒋平摘自《天津教育》