优秀德育课教师主要事迹材料
康保县城关小学 许慧珍
投身教育工作几年来，我自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，以身作则，为人师表。我热爱着自己所从事的这个平凡而又伟大的事业，也热爱着那一群群活泼可爱的孩子们！我渴望做好一名教师，这是我自己的幸福，也是孩子们的幸福。
小学教育阶段，学生除了要掌握知识技能外，德育的教育也是重中之重。我们不能单纯只注重知识的传授，还要引导学生学会学习、学会生存、学会做人。要把孩子们培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生，所以日常教学中，我努力做到以下几点：
一、育人先做人，正人先正已
学生的学习水平参差不齐，性格也各不相同，如何把这些孩子培养成健康向上的学生，我认为首先在于教师本身。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为教师，应“不以善小而不为”应从我们自身做起，因为师表引领示范的作用是不可估量的。比如：有一次上课前，我走进教室，教室里到处都是纸屑，我当时并没有大声训斥学生，只是深深的看了大家一眼，然后弯腰捡起一些纸屑，同学们也纷纷弯下腰捡起了自己周围的纸屑，不一会儿教室就变干净了。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中以身
作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，鼓励学生
每个人都渴望得到关怀，小孩子更希望老师能喜欢自己，所以我真诚地关心和爱护每一个学生，尤其是学困生。童话大王郑渊洁曾经说过：一切教育的秘诀只有五个字“往死里夸他！”当一个人得到表扬时，他想不高兴都不太可能。所以每一个学生，我都试着从他身上找优点，学困生可能学习基础差，但总能从他们身上找到其它优点，比如爱劳动，有礼貌等，找到这些优点时，我就及时表扬，随时随地微笑的去鼓励他，在他犯了错误时，不大声训斥他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他，让他不自卑，努力赶上或超过其他同学。班里曾经有个小男孩，他上课走神，作业经常不完成，成绩越来越差，我通过谈话和其它渠道了解到孩子其实很聪明，但因为家长教育方法不当，经常通过打骂来教育孩子，成绩稍微退步就惩罚孩子，孩子心里有了逆反心理，索性一下也不学了。了解到原因后，我经常和孩子谈话，给他鼓励，每节课有什么进步会当面表扬，时间长了，孩子和我特别亲，也越来越有上进心，每节课都特别积极，作业也做的越来越好，成绩明显进步。所以说，教学工作中，不是只要把知识传授给学生就可以了，德育工作也要重视，而且只要方法得当，效果会特别明显。
三、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，教育不断提出新的问题，这也要求德育工作者不断的提高自己。我积极主动地参加各种培训和学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。平时我自学教育学和心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。为了上好每一节课，我总是
深入钻研教材，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三个行必有我师”，因而工作中我不断地向书本学习，向实践学习，向同事学习。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法，注重学生小组合作，互帮互学，让学生在做中学、玩中学、乐中学，把课堂时间尽可能多地还给学生，努力打造出“高效课堂”。
我深深懂得：做德育工作要动之以情，晓之以理，用爱的雨露浇灌学生的心田。今后的工作任重而道远，我将更努力的发挥作用，争取更优异的成绩，为教育事业贡献力量。在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以学生为本，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好老师，以更加好的成绩交一份合格的答卷。
优秀德育课教师主要事迹材料
康保县城关小学 许慧珍
投身教育工作几年来，我自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，以身作则，为人师表。我热爱着自己所从事的这个平凡而又伟大的事业，也热爱着那一群群活泼可爱的孩子们！我渴望做好一名教师，这是我自己的幸福，也是孩子们的幸福。
小学教育阶段，学生除了要掌握知识技能外，德育的教育也是重中之重。我们不能单纯只注重知识的传授，还要引导学生学会学习、学会生存、学会做人。要把孩子们培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生，所以日常教学中，我努力做到以下几点：
一、育人先做人，正人先正已
学生的学习水平参差不齐，性格也各不相同，如何把这些孩子培养成健康向上的学生，我认为首先在于教师本身。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为教师，应“不以善小而不为”应从我们自身做起，因为师表引领示范的作用是不可估量的。比如：有一次上课前，我走进教室，教室里到处都是纸屑，我当时并没有大声训斥学生，只是深深的看了大家一眼，然后弯腰捡起一些纸屑，同学们也纷纷弯下腰捡起了自己周围的纸屑，不一会儿教室就变干净了。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中以身
作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，鼓励学生
每个人都渴望得到关怀，小孩子更希望老师能喜欢自己，所以我真诚地关心和爱护每一个学生，尤其是学困生。童话大王郑渊洁曾经说过：一切教育的秘诀只有五个字“往死里夸他！”当一个人得到表扬时，他想不高兴都不太可能。所以每一个学生，我都试着从他身上找优点，学困生可能学习基础差，但总能从他们身上找到其它优点，比如爱劳动，有礼貌等，找到这些优点时，我就及时表扬，随时随地微笑的去鼓励他，在他犯了错误时，不大声训斥他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他，让他不自卑，努力赶上或超过其他同学。班里曾经有个小男孩，他上课走神，作业经常不完成，成绩越来越差，我通过谈话和其它渠道了解到孩子其实很聪明，但因为家长教育方法不当，经常通过打骂来教育孩子，成绩稍微退步就惩罚孩子，孩子心里有了逆反心理，索性一下也不学了。了解到原因后，我经常和孩子谈话，给他鼓励，每节课有什么进步会当面表扬，时间长了，孩子和我特别亲，也越来越有上进心，每节课都特别积极，作业也做的越来越好，成绩明显进步。所以说，教学工作中，不是只要把知识传授给学生就可以了，德育工作也要重视，而且只要方法得当，效果会特别明显。
三、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，教育不断提出新的问题，这也要求德育工作者不断的提高自己。我积极主动地参加各种培训和学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。平时我自学教育学和心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。为了上好每一节课，我总是
深入钻研教材，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三个行必有我师”，因而工作中我不断地向书本学习，向实践学习，向同事学习。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法，注重学生小组合作，互帮互学，让学生在做中学、玩中学、乐中学，把课堂时间尽可能多地还给学生，努力打造出“高效课堂”。
我深深懂得：做德育工作要动之以情，晓之以理，用爱的雨露浇灌学生的心田。今后的工作任重而道远，我将更努力的发挥作用，争取更优异的成绩，为教育事业贡献力量。在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以学生为本，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好老师，以更加好的成绩交一份合格的答卷。