音乐第五册教学计划
本学期教学目标、任务：
一、发声训练部分：
1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。
3、 练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
三、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
教学分析：
三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意
在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
第一单元 快乐的do re mi
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲《快乐的do re mi》
第二课时：唱歌《我是小小音乐家》活动《小小作曲家》
第三课时：欣赏歌曲《多来咪》
教学要求：
通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re m。学习吹奏口风琴。 教学重点：
通过唱歌和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi 三个音 。
教学难点：音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》。
教具准备：头饰、节奏卡片、打击乐器等。
第一课时
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，认识do re mi三个音。
教学目标：
演唱歌曲〈快乐的do re mi〉，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识
和演唱音符do re mi。
教学过程：
（一） 听唱歌曲《快乐的do re mi》
1． 听赏歌曲
（1） 听录音范唱《快乐的do re mi》
师：请仔细听歌曲里唱的是哪几个音符？它出现了几次？
（2） 请你跟琴唱一唱这三个音。
（3） 教师延长歌曲，学生接唱歌中的 do re mi。
2． 听唱法演唱歌曲
（1） 轻声读歌词第一段。
（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，
（3） 演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
（4） 学习演唱二、三段歌词。
（5） 全体演唱全曲二至三遍。
（二） 音乐游戏
1． 认识五线谱上的do re mi的位置。
2． 跳房子游戏。
（三） 演唱歌曲
1． 在演唱过程中可不断变化演唱形式：以小组为单位齐唱或领唱与齐
唱，小组派出代表演唱等形式。
2． 进行歌词创编。
3． 小结。
课后反思：学生演唱歌曲很熟练，基本能掌握三个音的唱名。 第二课时
教学内容：
歌唱《我是小小音乐家》、学习口风琴吹奏do re mi
教学目标：
1．学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2．了解课堂乐器口风琴（或口琴），学习吹奏do re mi ,并引导学生用
do re mi几个音进行音乐创编活动。
教学过程：
（一）我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
（二）我是小小音乐家
1．初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2．听歌曲
学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3．教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和
4．在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用
打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5．听歌曲、自由表演。
（三）我是小小演奏家
1．教师口风琴吹奏歌曲《快乐的do re mi》，学生演唱。
2．学习吹奏口风琴（口琴）
（1） 讲解演奏姿势、口型、演奏方法，学生模仿学习。
（2） 寻找口风琴上的do re mi
首先让学生听教师吹奏的do re mi音高，然后学生自己在琴上找
出这三个音，
看谁先找到，并演奏出来，最后练习吹奏，教师进行个别指导。
（四）我是小小作曲家
1．游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并
读出节奏，也可以按节奏说象声词。
节奏卡片请老师自己设计。
2．活动《小小作曲家》
（1） 教师作一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2） 以小组为单位选择图片进行创编，教师指导。
（3） 小组汇报展示，集体评价。
（五）师生进行课后小结
教学评价
1．能否用口风琴吹奏do re mi构成的简单旋律。
2．欣赏《小小音乐家》，是否能感受到欢快热烈的情绪，并能在涂
色处拍手或用打击乐伴奏并演唱。
3．能否用do re mi进行简单的音乐创作，并用口风琴奏出来。
课后反思：学生欣赏《小小音乐家》能感受到欢快热烈的情绪，并能在涂色处拍
手或用打击乐器演奏
第三课时
教学内容：
听赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
（一）跳房子游戏
复习音符do re mi
（二）听赏歌曲《多来咪》
1．初听歌曲录音
歌曲演唱的什么内容？听了以后有什么感受？
教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2．听歌曲（教师演唱或录音）
学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。
3．师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa soi la si七个音。衔接处全体演唱。
（三）音乐表演《多来咪》
1．观看影片《音乐之声》中《多来咪》的片段
教师讲《音乐之声》的故事情节。
2．讨论表演《多来咪》片段
学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
4．进行音乐表演
学生都参与表演，教师也承担一个角色。
（四）补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式。
（五）师生进行课后小结。
课后反思：
1．能否跟着录音轻声演唱歌曲。
2．能否在《多来咪》音乐的伴奏下，进行即兴的音乐表演。
第二单元 在祖国怀抱里
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲《在祖国怀抱里》
第二课时：欣赏《最美丽》《中国娃娃》
第三课时：歌表演《我们的祖国是花园》
教学目标：
1．学会歌曲《在祖国怀抱里》。
2．欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》。
3．学会跳集体舞进行歌表演《我们的祖国是花园》。
4．创编音乐《小小作曲家》。
本单元的重点：
1．有表情地演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。
2．欣赏《中国娃娃》《最美丽》， 感受歌曲欢快的情绪。
3．在我们的祖国是花园》歌表演中学会合作。
本单元的难点：
1．唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。
2．在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中作到活泼、有序。
3．“小小作曲家”的创作。
教具准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时
教学内容：
1．歌表演《在祖国怀抱里》
教学目标：
1．有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2．歌表演《在祖国怀抱里》。
教学过程
一、 导入新课
1．请同学看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2．你还知道哪些少数民族？
二、 范唱
1．教师范唱：
（1） 请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族？
（2） 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。
2．录音范唱：请同学们感受欢快的情绪。
三、 学唱歌曲
1．教师提示歌曲演唱顺序。
2．教师反复播放范唱录音，让学生用听唱法学许歌曲。
3．教师分乐句教唱歌曲。
4．提示八分休止符的演唱。
四、 启发学生有感情、有语气地演唱歌曲。
1．第1—8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。
2．第9—10小节用连贯的声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。
3．第11—12小节用富弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。
4．第13—16小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。
五、 启发学生创编动作表现歌曲。
课后反思：
1．学生能自然、有表情地演唱歌曲。
2．学生能积极地参与歌表演的创编活动。
第二课时
教学内容：
1．欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》。
2．节奏练习《山泉、小溪、大河》。
教学目标：
1．通过欣赏歌曲《中国娃娃》激发学生爱国热情。
2．通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3．通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程
一、 复习：教师伴奏，请同学齐唱〈在祖国环抱里〉。教师和同
学评价。
二、 欣赏歌曲〈中国娃娃〉
1．第一遍：请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2．第二遍：
（1） 请同学仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？（由数
字一至十组成）。
（2） 回答书上的提问。
（3） 你们知道那些关于四打发名和五岳的知识？请大家一起交
流。
3第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、 欣赏歌曲〈最美丽〉
3．第一遍：请同学听上歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受/
4．第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱
形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三
部分为轮唱）
5．第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学门思考为什么用这
么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。
6．第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、 活动：小小作曲家〈山泉、小溪、大河〉
1．出示图一：音响模拟。
2．齐奏：X 0 | X 0 | X 0 | X O|
叮 咚 叮 咚
3．出示图二（小溪）：音响模拟。
4．齐奏：X X | X X | X X | X X|
淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥
5．出示图三〈大河〉：音响模拟。
6．齐奏：X — |X — | X — | X —|
哗 哗 哗 哗
7．有能力的班级可做三个声部的合作。
8．创编：请按上面的节奏配上do re mi唱一唱，奏一奏。
9．用自己创编的旋律为小诗伴奏。
课后反思：
1．学生已经知道我国的四大发明和五岳。
2．多数学生已熟悉所欣赏的歌曲的旋律。
3．学生能有语气、有感请准确地朗读和小诗。
第三课时
教学内容：
歌表演〈我们的祖国是花园〉
教学目标：
1．学会演唱〈我们的祖国是花园〉。
2．学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
3．活泼而有序的表演、演唱。
4．教学过程
1．创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。
2．复习歌曲〈在祖国怀抱里〉；教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。
3．感受情绪：请同学感受歌曲〈我门的祖国是花园〉欢快的情绪。
4．感受民族风格：请同学听辨歌曲〈我门的祖国是花园〉与哪个少数民族的音乐风格相同？
5．感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。
6．学习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。
7．歌表演：一边听歌曲，一边表演。
8.小结。
课后反思：
1．
2． 学生能正确掌握歌曲的节奏和旋律，并完整地表达歌曲的情绪。 能与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。
第三单元 地球，我们共同的家
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲〈 美丽的黄昏〉
第二课时：欣赏〈森林与小鸟〉
第三课时：欣赏〈绿荫〉音乐创造 〈美丽的黄昏〉
第四课时：歌曲〈留给我〉
第五课时：音乐表现〈我来奏〉
教学要求：
1．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现
歌曲。
2．根据学过的演唱形式为歌曲〈留给我〉设计领唱和齐唱的形式并分小组
表演。
3．学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成〈美丽的黄昏〉的轮唱。
4．通过欣赏〈森林与小鸟〉，掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能够区分
乐曲的段落。
教学重点：
用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、
热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从先在做起。 教学难点：
学习二声部轮唱歌曲〈美丽的黄昏〉。
教具准备；电子琴、歌曲磁带、打击乐器。
第一课时
教学内容：学唱歌曲〈美丽的黄昏〉。
教学目标：
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
教具准备：电子琴、录音机
教学过程：
1．导入：
学生在歌曲〈美丽的黄昏〉的伴奏为背景音乐开始学习。教师提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的乐曲？
2．学习歌曲〈美丽的黄昏〉
（1） 解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下，可以出示卡片，也可
以利用柯尔文手势唱准下面的音
1 2 3 1 4 3 3 2 1
（2） 解决轮唱难点：教师可以直接出示下面的音程，也可让学生以小
组为单位创作出一个新旋律：
a. 1 2 3 1 4 3 3 2 1；3 4 5 3 6 5 5 4 3；
b. 3 4 5 3 6 5 5 4 3；1 2 3 1 4 3 3 2 1
（3） 学唱歌曲〈美丽的黄昏〉的曲谱：
采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应该注意音准
和节奏，引导学生注意三拍子的韵律感。
（4） 指导学习歌词：
教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意
境？你想用什么样的歌声表现？
（5） 学习轮唱：
教师解释轮唱的含义，并做示范。
3．器乐练习：
将学唱的旋律用口风琴演奏：与他人合作演奏〈美丽的黄昏〉的二部、三部轮奏。
3． 小结。
课后反思：
1．学生能正确掌握歌曲的节奏和旋律，并完整地表达歌曲的情绪。
2．能与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。
第二课时
教学内容：欣赏乐曲〈森林与小鸟〉。
教学目的：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分
乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二
主题片段。
教学过程：
1．初听全曲：你听到了什么？
2．分段欣赏：
（1） 欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？
（2） 欣赏第二部分：
a．这段音乐表现了什么情景？为什么？
b．再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？
c．随着音乐用“da”轻声模唱。
d．教师出示谱例：有条件的班级可以小组的形式进行视唱。
e．再听听这段音乐，看看我们刚才哼唱的旋律出现了几次？
f．分小组讨论一下，选用你们认为合适的方式为这段旋律伴奏。
（3） 完整欣赏全曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3．拓展教学：
这首乐曲的名字叫〈森林与小鸟〉。它表现了小鸟再大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无滤的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了那些危机？ 作为少年儿童我么应该怎样做/这些问题请同学门以小组为单位，利用课余时间针对一个问题收集资料，下节课我们交流汇报。
课后反思：
1．多数学生已养成安静地聆听音乐的好习惯，并积极参与体验乐曲。
2．只有少数同学能够哼唱主体旋律。
第三课时
教学内容：欣赏歌曲〈绿荫〉。
教学目标：通过汇报小组学习的成果，激发学生的环抱意识，揭示本单元的中心
议题：“地球是我家，环保靠大家”的意识，感受乐曲优美的情绪，
增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲〈美丽的黄昏〉，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
教学过程：
1．小组汇报：
（1） 地球面临的问题。
（2） 那些问题是由于人类的影响造成的？
（3） 我们该怎样做？
2．教师可编辑相关内容的录象带播放。
3．欣赏乐曲〈绿荫〉：
（1） 初听乐曲：地球需要绿荫，小鸟需要绿荫，我们人类更需要绿荫。
（2） 再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？
（3） 教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4．复习歌曲〈美丽的黄昏〉。
（1） 全体齐唱。
（2） 全体练习二声部轮唱。
（3） 小组练习并演唱二部轮唱。
（4） 全体练习三部轮唱。
（5） 小组练习并演唱或演奏三部轮唱或轮奏。
5．总结下课。
课后反思：学生参与积极性高，能主动与他人合作。
第四课时
教学内容：
学唱歌曲《留给我》。
教学目标：
通过自学、小组学习和教师指导学习等方式，运用已掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》。指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
教学过程：
1．导入：有关环保主题的录象片段。
2．学习歌曲《留给我》。
（1） 初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
（2） 再听歌曲：你喜欢歌曲的那一乐句？
（3） 小组学习歌曲的旋律：唱一唱你最喜欢的四至六小节旋律。
（4） 分小组汇报。
（5） 在教师钢琴伴奏下。完整演唱歌曲旋律，注意发声方法。
（6） 演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3．学生在教师钢琴伴奏下，有感情的表现歌曲。
4．以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5．汇报设计结果并表演：教师可钢琴伴奏或录音伴奏。
6．有条件的班级可利用多种形式表现歌曲。
7．小结。
课后反思：学生非常喜欢这首歌曲，演唱时很有表情。
第五课时
教学内容：活动：我来奏。
教学目标：
这是一节以器乐教学为主的活动课。通过本节课的学习，学生复习口风琴正确的演奏姿势、气息方法以及do re mi三个音在键盘上的位置。 教学过程：
1．学生在《快乐的do re mi》音乐伴奏下进入学习。
2．复习基本演奏姿势和指法：身子坐正，手心里想握着一个鸡蛋。
3．演奏练习曲。
4．复习《有趣的do re mi》：请部分同学演奏自己用三个音创编的划船、拍皮球、踢毽、荡秋千等。
5．演奏练习曲。
（1） 教师范奏：同学们思考这段旋律是几拍子的？
（2） 学生视唱旋律。
（3） 教师讲授指法。
（4） 学生练习。
（5） 一半学生唱旋律，一半学生演奏。
6演奏练习曲：
1=C
3 —1 2 | 3 —1 2| 3 2 1 — |3 2 1 —|
（1） 教师提问：这段旋律与前面练习过的旋律有什么变化？
（2） 最后两小节是几几拍的？
（3） 让学生唱一唱这段旋律。
（4） 完整地演奏这首乐曲。
7．学习新内容。
8．分小组练习。
9．小组汇报练习结果。
10． 小组表演
11． 总结下课
课后反思：学生与同学之间的合作能力有所提高，也能积极地参与活动。
第四单元 健康歌
单元备课
教学内容：
第一课时：歌表演《健康歌》《小小足球赛》
第二课时：唱歌《小小足球赛》欣赏《溜冰圆舞曲》和《跳绳》。
第三课时：学习跳绳儿歌的歌谱，并学会歌曲。欣赏《拔河》《两个小乒乓球运动员》。
教学总要求：
1．通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康、热爱体育运动。
2．继续学习富有表情的歌唱和即兴表演。
3．在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。
本单元重点：
1．在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段
落的相同与不同。
2．在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。
3．在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。
4．引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。
本单元难点：
1．歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱的整齐划一并富有一定的表情，会有一定的难度。
2．音程练习是很重要的练习，但也有一定的难度。
3．各项即兴表演对于性格内向、不善于表达的学生来讲都是较难的。 教具准备：录音机、录音带、课堂打击乐器。
第一课时
教学内容：
1．演唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。
2．学唱歌曲《小小足球赛》。
教学目标：
1．能理解〈健康歌〉的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。
2．学唱歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3．能随《健康歌》的音乐即兴表演。
4．知道有关健康的生活好习惯。
教学过程：
1．播放《健康歌》的录音或录象，引入本课的主题。
2．学生讨论歌曲中唱了什么？
3．教师随歌曲录音即兴作动作。
4．学生跟录音轻轻唱两遍。
5．鼓励学生跟着伴奏带大声唱出一段歌词。
6．学生随音乐自由表演动作，再请极为同学上台来表演。
7．请学生说一说，健康的生活好习惯有哪些，歌中唱了哪些，能不能变成
歌词唱一唱。
8．《健康歌》唱的是晨练的情景，现在我们来看放学后操场上的热闹场面，
一场小小的足球赛正在进行。放《小小足球赛》录音。
9．学生朗诵歌词。
10． 跟着录音学唱第一段歌词。
11． 跟着老师学会歌谱。
12． 要求学生在课余为这首歌曲设计表演动作，在“趣味运动会”上表
演，再收集几则有关足球的趣闻。
13． 小结。
课后反思：学生能感受《健康歌》中跳荡的旋律，并能随歌声即兴表演。
第二课时
教学内容：
1．欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》。
2．学唱歌曲《小小足球赛》。
教学目标：
1．能听辩出《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三
个乐段的结构。
2．学会歌曲《小小足球赛》。
3．能随着《溜冰圆舞曲》的音乐模仿溜冰的动作。
4．知道一些有关足球的趣闻。
教学过程：
1．请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。
2．先听一两遍歌曲中的主题。
3．随教师学唱这一主题的乐谱。
4．听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次。
5．介绍丁善德及其儿童钢琴组曲〈快乐的节日〉，欣赏〈跳绳〉。
6．引导学生听出第三段与第一段是相同的 ，再在课本中第三部分的空格上填上颜色。
7．继续学习《小小足球赛》第二段歌词。
8．师生一起讲述有关足球的趣闻。
9．分组讨论如何表演这首歌曲，下节课表演。
10． 随录音完整演唱《小小足球赛》。
11． 随《溜冰圆舞曲》的音乐，即兴模仿溜冰的动作。
12． 小结。
课后反思：学生在模仿溜冰动作时很有创作性。演唱《小小足球赛》时表情和神态很好。
第三课时
教学 内容：
综合性音乐活动“趣味运动会”。
教学目标：
1．能听辩《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》。
2．能初步唱准1—2、1—3、1—5、1—6等音程。
3．学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。
4．在表演活动中培养学生的创造能力。
教学过程
1．在〈运动员进行曲〉的音乐声中开始本课教学。
2．师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。
3．找两三组同学表演〈小小足球赛〉。
4．在欢跃的音乐中表演踢毽子动作。学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作，途中可即兴地改动某些歌词如：枭雄小熊你点
点头等。
5．随〈溜冰圆舞曲〉的音乐表演溜冰动作。
6．听音乐〈两个小并乓球队员〉，再进行即兴演唱的练习。
7．回顾上学期的歌曲〈拔河〉，并随歌声表演拔河动作。
8．随着优美的音乐表演韵律操动作，可分发纸做的花束上台表演。
课后反思：
1．学生能够积极参与音乐活动。
2．在欣赏〈溜冰圆舞曲〉〈拔河〉等已学过的歌曲时能说出曲名。
第五单元 动画城
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲〈动画城〉选用不同的乐器为歌曲伴奏。
第二课时；歌曲〈机器猫〉
第三课时：欣赏〈哪吒再生〉创编动作表演
第四课时：音乐表现〈丰富多采的动画人物〉
教学要求：
1．通过学唱歌曲〈动画城〉〈机器猫〉，培养自然大方的演唱习惯。
2．通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3．通过欣赏〈哪吒再生〉感受乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力
以及对声音的感受力。
4．模拟不同的动画人物的表情，动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 教学重点：引导学生感受和欣赏动画片中的音乐。
教学难点：
１． 学生安静的聆听音乐展开丰富的形象。
２． 借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，
把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教具准备：打击乐器、录音带、电子琴
教学过程：
第一课时
教学内容：
歌曲《动话城》
教学目标；
学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
教学过程：
i. 听音乐《动画城》
a) 听音乐动画城，导入新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？让学生说出这个节
目中都看过那些动画片？
3．复听音乐〈动画城〉，播放动画城堡片段，请学生说出在这里认识了哪些动画人物/
ii. 听唱歌曲〈动画城〉
a) 听教师演唱，启发学生感受欢快的情绪。
b) 跟教师学唱歌曲。教师教唱唱名，学生学唱唱名。
c) 学生随琴演唱歌词，教师重点解决第三乐句。
d) 学生完整演唱歌曲。
iii. 歌唱并表演
i. 提问
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的志者。也有
聪明的傻瓜”你能举例说明吗？
2．分小组讨论，按不同形式分别展示。如讲故事、唱歌曲、画人物等。
3．全体学生演唱〈动画城〉，并分角色扮演动画人物。
4．师生共同评价。
iv. 布置课后作业：自制动画片中的人物头饰。
课后反思：学生已能熟练演唱歌曲《动画城》。并能积极参与表演。
第二课时
教学内容
复习歌曲〈动画城〉；学唱歌曲〈机器猫〉。
教学目标：
学唱〈机器猫〉。能主动大方的演唱。
教学过程：
1. 复习歌曲〈动画城〉
2. 导入：今天老师继续带你们到动画城堡节目中去，认识新朋
友。
3. 看头饰，听音乐
i. 请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。
ii. 教师拿出“机器猫”的头饰，请学生猜出动画片的名称《机
器猫》。
iii. 请学生说出《机器猫》是哪个国家的动画片，并讲解故事片
段。
iv. 教师播放动画片《机器猫》的片段。
4. 学唱《机器猫》
i. 初听歌曲《机器猫》，感受歌曲的情绪。
ii. 复听歌曲，随音乐演唱，说说音乐中运用最多的附点八分音
符节奏型表现了什么形象？
iii. 学生随琴学唱歌曲。
iv. 分不同形式演唱。
5. 作游戏，猜一猜
教师播放以前学过的的动画片歌曲，可播放完整的歌曲，
也可播放歌曲片段。学生能辨别各自歌曲出自哪部动画片，并准
确地按节奏拍手。
6. 小结。
课后反思：学生已能作到不喊唱歌曲。并能积极参与音乐游戏。
第三课时
教学内容：
欣赏乐曲《哪吒再生》
教学目标：
通过童话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
教学过程：
1．复习歌曲《动画城》《机器猫》。
2．图片导入：欢迎大家进入动画城节目。你们看，谁来了？（教师出示图片） 提问：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事？
3．一位同学叙述《哪吒再生》故事情节。
4．初听：音乐是怎样表现这段故事的？
5．分段细听：（1）金光洞里 （2）哪吒苏醒 （3）师徒相见 （4）出发报仇
6．完整的听全曲。
7．由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他同学边听边画出你最喜欢的曲中的人物或情节。
8．小结：善良、机智、勇敢就能战胜凶恶的敌人。
9．布置课后活动：分小组准备动画歌曲、动画故事、动画绘画擂台赛。
课后反思：学生能分辨表现不同情景的音乐，并从音乐中联想到一定的情境。
第四课时
教学内容：
动画歌曲、动画故事、卡通绘画擂台赛。
教学目标
充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆力。
教学过程：
1．随音乐演唱动画片歌曲
将学生分为两组，分别演唱不同的两组。要求随音乐变化而迅速、准确地演唱歌曲内容。演唱无误者为胜。
2．演唱动画片歌曲，一组先唱前一句，由另一组接唱下一句，接上者为胜。
3．讲故事
在限定时间内，看哪一组讲的故事最动听，并能选择合适的音乐为故事配乐。评价积分制，选出胜利者。
4．小结。
教后反思：
1．学生多数能分辨表现不同情景的音乐，并从音乐中联想一定的情境。
2．学生非常喜欢音乐擂台赛这样的形式，以后上课多采用这样的形式，提高学生的积极性。
第六单元 闪闪的红星
单元备课
教学内容：
第一课时：欣赏歌曲《嘎子嘎》，并用打击乐器伴奏。
第二课时：学唱歌曲《红星歌》，认识重音记号。
第三课时：学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
第四课时：欣赏《我是人民小骑兵》，即兴创编动作表现。
教学要求：
1．通过欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。
2．学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。
3．学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
4．用人声、打击乐器来表现自然界雷鸣电闪的效果。
5．欣赏〈我是人民小骑兵〉，了解木琴的音色，感受乐曲的音乐风格、节奏特点，开阔学生的视野/
6．学习用动作表现音乐的节奏、情绪。
7．听音乐为画面排列顺序，听辨乐曲段落。
教学重难点：
重点：
1．学唱歌曲〈红星歌〉和《爷爷为我打月饼》。
2．欣赏歌曲〈嘎子嘎〉和木琴独奏〈我是人民小骑兵〉感受乐曲情绪。
3．感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
难点：
1．动作感受进行曲雄壮的风格。
2．用打击乐器模仿马蹄的节奏。
3．用肢体语言表现歌曲〈嘎子嘎〉中嘎子的形象。
教学用具：
钢琴、录音机、多媒体设备、打击乐器。
教学过程：
第一课时
教学内容
欣赏歌曲《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标
1．欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好地理解歌曲所表达的情景。
2．用打击乐为歌曲伴奏。
3．能即兴随歌曲表演。
教学过程
一、导入部分
1．教师播放电影《小兵张嘎》的片段：请学生说说影片中这个人物生活在什么时代？他的家乡在那里？给你留下什么印象？学生按照自己的理解回答问
题。
教师简要介绍影片的故事情节、时代背景，并出示卡片：
抗日战争年代 北方的农村 可爱、机智勇敢（富有传奇色彩）小嘎子
2．人们赞美、热爱英雄，特别是抗日的小英雄。虽然他们人小，但是在残酷的对敌斗争中，他们成长为抗日的小英雄，发挥了自己的作用。请学生欣赏这首赞美嘎子的歌曲《嘎子嘎》。听后说说你从歌曲中能感受到什么。教师播放歌曲的录音，学生初步感受歌曲欢快、活泼的情绪。
二、欣赏部分
1．歌曲中充满了浓厚的乡土气息，听上去那么亲切、自然。教师提问学生还听到了什么，学生谈论自己听后的感受。
2．有节奏读一读歌词，了解歌曲的内容。
3．声势练习
第一遍：嘴念歌词，双手拍腿按照X X | X X |节奏进行
第二遍：嘴念歌词，按照X X | X X | 节律进行
拍手 拍腿 拍手 拍腿
第三遍：用木制打击乐双响筒和铃鼓按照X X | X X |节律进行齐奏。 第四遍：木制打击乐双响筒和铃鼓按照X X | X X|节律分开进行，第一拍双响筒，第二拍铃鼓。
4．播放歌曲第一乐段，用双响筒和铃鼓按照X X | X X |节律分开进行伴奏。
5．启发学生利用手中的乐器在歌曲间奏的部分伴奏。
6．完整欣赏时，请用打击乐为歌曲伴奏。
三、创编部分
1．出示歌谱，教师带着学生唱一唱歌曲第一段歌词。
2．分小组创编动作表现人物的形象。
3．分组汇报表演（唱 奏 演）。
课后反思：多数学生能合着音乐演奏打击乐器，即兴表演时还不够大方。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《红星歌》。
教学目标：
1．学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2．体会重音记号的作用。
3．用队列行进的方式进行表演。
教学过程：
一、 复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、 导入新课
1．播放电影《闪闪的红星》片段。
2．介绍电影的主题曲《红星歌》。
3．教师播放《红星歌》完整的录音。
4．对学生进行革命传统教育：战争年代，许多小朋友为了早日取得革命得胜利，小小年纪就加入了革命，革命队伍中涌现出许多“红小鬼”、“小八路”，也涌现出了很多小英雄。中国革命的胜利就是无数革命的烈士鲜血和生命换来的。
三、 学唱歌曲
1．播放歌曲的录音。
2．体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。
3．出示歌谱，唱旋律。
4．学唱歌词部分。
5．体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地。
6．用行进的步伐做律动。
7．边唱边做队形变化，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。
8．完整的演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、 感受行进的特点：
1．出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）。
2．分辨进行曲。
3．师生共同总结进行曲的特点。
课后反思：学生能完整的演唱歌曲，也能跟着歌曲的节奏边行进边演唱歌曲。
第三课时
教学内容
学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
教学目标：
1．唱会歌曲《爷爷为我打月饼》。
2．能体会附点音符及休止符对表现作品的作用。
3．能用口风琴演奏歌曲。
教学过程：
一、 复习《红星歌》
二、 学唱《爷爷为我打月饼》
1．出示歌曲的曲谱。
2．完整地学唱歌谱。
3．学唱歌词部分。
4．结合电影《啊！摇篮进行歌曲体验。
三、 体验音乐效果
1．体会歌曲欢快、活泼的情绪。
2．对比有附点音符和休止符和没有附点音符和休止符的演唱，体会两种唱法不同的感受。
四、 用打击乐器为歌曲伴奏
1．播放歌曲的录音，用响板和双响筒在有重音记号的地方为歌曲伴奏。
2．完整的演唱歌曲。
3．用打击乐器为歌曲伴奏。
五、 补充欣赏管弦乐曲〈雷鸣电闪波尔卡〉。
课后反思：学生能完整流畅地演唱歌曲。
第四课时
教学内容：
欣赏木琴独奏〈我是人民小骑兵〉。
教学目标：
9．感受乐曲欢快活泼的情绪，发展学生的想象力。
10． 了解木琴的音色，用打击乐器伴奏。
11． 用动作表现音乐。
教学过程：
１． 播放音乐〈小牧民〉随音乐进行律动。
２． 欣赏木琴独奏〈我是人民小骑兵〉。
1．听全曲，感受作品中欢快活泼的情绪。
2．介绍木琴的音色。
3．分段欣赏
（１）引子部分：乐曲模仿了什么声音？谁听出小骑兵从哪里向我
们飞奔而来？力度有什么变化？你能联想到什么？请学生用简短的
语言描述。
（２）欣赏A段，你能听出A段是由两个小乐段构成的吗？
（３）用双响筒为Ａ段伴奏，提示：神气的，控制好力度。
（４）欣赏Ｂ段：音乐出现了另一个不同的情绪，你们觉得这段音
乐的情绪是怎么样的？你能联想到这时的小骑兵在干什么？
你来模仿一下。
（５）听Ｂ段的第二段音乐：与暴风雨做斗争，保护小羊的场面。
（６）欣赏第三部分：这段音乐我们熟悉吗？它同前面的哪一段相
似？
（７）欣赏音乐的尾声：音乐的力度发生了什么变化？好象表现了
小骑兵什么样的情绪？
３． 完整地欣赏，加深对音乐的情感体验，用打击乐器、动作表
现音乐。
分小组展示，要体现每个组的个性。
教后反思：
学生能用动作表现乐曲的强弱变化，并能用优美的动作表现音乐。只是学生对革命歌曲了解的很少，应让学生多欣赏。
第七单元 音乐中的故事
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲〈歌唱二小放牛郎〉
第二课时：欣赏〈小巫师〉
第三课时：学唱〈蜗牛与黄鹂鸟〉
第一课时
教学内容：唱歌《歌唱二小放牛郎》
教学目标：
1．通过学习歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2．能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3．以情带声，用较连贯的气息和自然而叫委婉的声音表现自己对音乐的感受。
4．知道抗日战争时期具有代表性的儿童歌曲。
教学过程：
（一）创设情景，激发感情
教师在条件允许的情况下，选用不同的方式营造特定氛围，激发学生的感情，力求达到“未成曲调先有情的效果。如：
A以学生们看过的有关抗日战争的电影为话题，引起学生议论，引入本课内容。
B．结合本课内容，教师以自己的往事和感受为话题，设计简短的谈话导入如：同学们，我在同你们一样的年纪时曾经听到过一首歌，大家想知道这是一首什么样的歌吗？
（二）感受音乐，学唱歌曲
听录音，或教师范唱
1．组织学生完整的朗读歌词。
2．组织学生讨论：概述歌曲所表达的故事，说说最让自己感动的乐句。
3．随琴轻声演唱歌曲，并给予必要的提示及指导。
4．随着教师的琴声，完整的演唱歌曲。
（三）加强体验，演唱处理
1．领唱与齐唱结合。
2．老师领唱与学生齐唱结合。
3．学生分组接唱。
练习过程中，教师应始终把握住学歌曲塑造的特定情景，将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。
课后反思：
学生对这首歌曲很熟悉，很快就学会了。但是演唱技巧还需要进一步提高。
第二课时
教学内容：
1．复习《歌唱二小放牛郎》。
2．欣赏器乐曲《小巫师》。
教学目标：
1．了解交响诗的基本概念。
2．了解《小巫师》所描绘的故事以及熟悉乐曲的主题旋律。
教学过程：
1．先组织学生复习歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2．学习新课。
（1） 教师向学生介绍作曲家并讲解交响诗的基本概念。
（2） 播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了怎样的故事？教师总结。
（3） 分段播放录音，让学生熟悉各段的主题旋律。
（4） 请学生谈谈这首乐曲中所描绘的故事中蕴涵了什么道理以及给自
己的启发。
（5） 请学生分组根据音乐编排动作来表演，看哪一组表演的更生动。
（6） 小结。
课后反思：
学生对欣赏曲《小巫师》的故事内容很赶兴趣，但音乐不好理解，应让学生多听几遍。
第三课时
教学内容：
1．学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．作好排演小小音乐剧的准备与安排。
教学目标：
1．能较准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．激发学生参与小小音乐剧创编表演的热情，并根据要求积极思考，提出收集有关资料的设想。
教学过程
（一）创设情景，导入新课。
1．播放VCD《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．以《老爷爷赶鸭》的情景为话题延伸，导入新可7。
3．教师以《蜗牛与黄鹂鸟》的范唱设计问题，引导学生归纳歌曲内容并谈感受。
（二）学唱歌曲，感受音乐
1．熟悉歌词。可在先连贯朗读的基础上，再按歌曲节奏进行朗读。
2．分句模唱，连贯完整的进行了。
3．随琴模唱曲谱。
4．随琴完整演唱歌词。
（三）演唱处理，初步表现
1．指导用风趣而富有弹性的声音分句演唱。
2．组织讨论，为歌曲设计出强弱起伏的安排，并尝试表现、评价、修改。
3．选用适当的打击乐器，并尝试设计伴奏。
4．个人、小组做演唱展示、交流。
（三）引导思考、提出要求
教师可告诉同学们下次作好以下准备：
1．根据课本上的图和文字提示，编一个故事。
2．根据故事设计出表现方案。
3．自己设计的方案完成后，先在本小组相互交流，然后再选出好的在下节课向大家介绍或表演。
4．小结。
课后反思：
学生参与积极，情绪高涨，对歌曲的理解和表现都很好。
第四课时
教学内容：
1．交流各小组推选的音乐剧的设计方案，并做集体评议。
2．以小组为单位创编音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学目标：
1．积极参与创编与表演，乐于表达自己的感受和见解。
2．初步能以各种音源和不同的音乐表现形式，运用于艺术表现。
3．学习用艺术表达自己的感受并与他人沟通。
教学过程：
（一）交流方案，引导学习
1.教师联系上次安排的小小音乐剧的设计，以热情而有号召力的谈
话引入本课内容。
2.各组派一名代表上台，介绍本组推选的表演方案。
（二）尝试表演，引导创编
以小组为单位，组织表演
1.小组商量，作好准备。先用五至八分钟的时间让各组轻声地商量，对各个环节进行分工，提出配合的设想。
2.小组合作，登台表演。老师应在学生商量的过程中了解比较“成熟”的方案，然后有意引导该组先上台表演，以引起其他组的思考与借鉴。
（三）组织评议，引导鉴赏
教师应及时组织大家对台上的表演进行评议。
（四）再度表演，深化鉴赏
如果时间允许，可组织另一组同学表演，随即进行评议。否则，可将其他组的表演安排在今后的课中，并提出相应的要求。
教后反思：本课歌曲《我的小绵》是一首新疆地区民歌，曲中的节奏和旋律使学生感到很新颖，所以在学唱过程中表现出积极的情绪，歌曲学得很不错；对于蒙古地区民歌音调的《草原放牧》，学生在欣赏中仿佛进入了了阔的大草原，感受到了草原放牧的意境。
第八单元 地有多厚 天有多高
教学内容：
第一课时：学唱歌曲《地有多厚，天有多高》
第二课时：欣赏《种太阳》
第三课时：复习歌曲《种太阳》唱歌《老水牛角弯弯》
第四课时：复习歌曲《地有多厚，天有多高》《老水牛角弯弯》
教学目的：
1．试多种演唱形式以更好地表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。
3．畅谈自己大胆梦想和对作品的理解。
4．背唱歌曲《老水牛角弯弯》
5．综合科学知识竞猜活动，复习本单元的内容。
教学重难点：
重点：1。让学生了解强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥妙的金钥匙并丛小树立远大的理想和改造自然的决心。
3．培养学生大胆创想、积极思考、清楚表述、团结协作的能力和行为习惯。
4．学生亲身感受并表达对作品的理解。
难点：
1．理解音乐内涵并用动作、语言、特别是歌声将之表达出来是本单元的难点。
2．学生能力解否按时完成老师所要求的各项任务。
教学用具：电子琴、录音机、磁带。
第一课时
教学内容：
1.初步欣赏乐曲《星空》
2.学唱歌曲《地有多厚 天有多高》
3.理解、掌握顿音记号的意义与应用。
教学目标：
1.欣赏乐曲《星空》，引导学生将视野放置广阔的宇宙；兵器到连接、引入整单元教学主体的作用。
2．通过学习演唱《地有多厚 地有多高》这首歌曲，使学生能够懂得强烈的求知欲是揭开天地件无穷奥妙的金钥匙。
3．学生尝试借助包括顿音记号在内多种音乐表现手段，由衷地表达歌曲的含义。 教学过程：
一、初听《星空》，导入主题
1．请学生伴着《星空》这首乐曲观看一些探索太空的录象。
2．请学生试着就太阳、地球、月亮和星星提一些问题。
3．导入歌曲《地有多厚天有多高》。
二、学唱歌曲《地有多厚天有多高》
1．听歌曲录音。
2．提问学生这首歌曲是哪部动画片的主题曲。请学生用最简洁的语言概述《蓝毛淘气三千问》的内容，并竞相说出片中主要角色的名字。
3．让学生复听歌曲的同时，教师可采用将图片与名字连线或欣赏动画片段并按顺序说出角色名称等方式，激发学生的学习兴趣。
4．教师分句教唱，并在期间解释顿音记号的意义和演唱的方法。
三、尝试不同的演唱形式，由衷表达歌曲内涵
1．师生共同按照教材中所标示的演唱形式完成歌曲的演唱。
2．请学生复听录音中的演唱形式来表现来表现形式，尝试表达对歌曲情感与内涵的理解。
3．请学生讨论这两种演唱形式在情感表达上有什么不同？
4．学生能力较强的学校或班级，可采用分组讨论、选择、排练不同演唱和音乐表现形式，尝试表达对歌曲情感与内涵的理解。
5．选择两种表现形式全班共同演唱一遍。
课后反思：
1．多数学生能运用顿音记号，准确完整地演唱歌曲。
2．学生能用不同的演唱形式表现歌曲。
第二课时
教学内容：
1．复习歌曲《地有多厚天有多高》，汇报创编成果。
2．听上歌曲《种太阳》。
3．复听音乐〈星空〉。
教学目标：
1．通过演唱等活动，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2．通过学生朗诵、听赏、演唱、讨论、创编等形式，体会、熟悉歌曲〈种太阳〉的音乐，和情感。培养学生的各种相关能力。
3．再次将〈星空〉作为背景音乐，进一步熟悉这首乐曲。
教学过程：
一、复习上节课内容
1．教师检查各组的出题情况，并将之受齐以备最后一节课使用。
2．学生共同复习演唱歌曲〈地有多厚天有多高〉。
3．教师一条最多两小节的简单旋律，请学生分别用顿音记号与不佳顿音记号的两种方法演唱，了解掌握情况，加深学习印象。
一、 综合训练二。
1、首先启发学生联系以往学过的歌曲或欣赏曲进行回顾。
2、讨论不同拍号通常在音乐中的表现效果。
3、排出常用的节奏型并廉洁出它们的表现效果。
4、然后根据本练习所规定的音高，采用不同的拍号和节奏将这
些音组流畅的旋律。
5、组讨论后，将答案板书。
6、讲解视唱，修正。
小结。
课后反思：学生本节课表现的非常好，课堂气氛很活跃。
第三课时
一、
二、 复习歌曲 处理歌曲。
注意：演唱歌曲时声音要明亮而有弹性，在气息支持下，要唱得轻
快活泼。引导学生自己分体会歌曲的内容和主题，有感情地演唱，
纠正学生不良歌唱习惯，使声音纯真而自然。三、欣赏《快乐的罗
嗦》
出示上节弹拨乐器挂图，结合音响进行复习，边介绍边随音乐模仿
乐器的演三动作。
1、出现欣赏课题，学唱乐曲的主题旋律。
2、初听，可请同学注意聆听乐曲中主题旋律出现的次数，并辨别是
用什么乐器在演奏，各出现在什么音区，边欣赏边以手势表示。
3、第三部分是第一部分主题的重复，可请同学们通过郁音乐模仿演
奏动作，表达对乐曲情绪的感受。当音乐速度加快时，学生的演
奏动作速度也郁之变化，这将使学生投入于音乐之中，更真切地
体验乐曲所表现的欢乐热泪盈眶烈的情绪与气氛。
小结。
课后反思：歌曲演唱不够熟练，需要继续练习。
第四课时
教学内容：
1．进一步欣赏乐曲〈星空〉。
2．复习本单元所学内容。
教学目标：
1．通过分析、讲解及参与听辩，使学生更全面地了解〈星空〉这首乐曲。
3．通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲，从小树立远大的理想的决心。 教学过程：
一、简介里查德克莱德曼和他的音乐
1．读谱知识——降记号
降记号：表示将基本音级降低半音，在某一个音左上方使用降记号，则表示这个音以及它以后出现的同一小节内的相同的音要降低半音，但对后一小节或本小节变音记号前的相同的音无效。
１． 以前所学的变音记号升记号。
．用课文中的键盘图，使学生通过视觉懂行升记号与降记号折产生的不同作
用，另一方面要通过听辨使学生从听觉上感知升降半音响上的效果。 ．听辨不仅限于个别音之间的比较，还要听辨歌曲旋律使用了降记号后折表
现的艺术效果。
二、具体分析、感受〈星空〉这首乐曲
１．
各自的感受。
２．
别代表三个主题。
三.借助知识竞猜小游戏，复习本单元所学内容。
1．导入:冬天的美丽雪景中,冬爷爷驾着马车来到人间,为人间的孩子带来礼物.
1. 范唱歌曲 .
2. 学习由谱.
2．最后在师生共同演唱〈地有多厚天有多高〉美妙、自信的歌声中结束本单元教学。
3．小结.
课后反思：学生能否选择音乐及诗句，能快速判断出乐曲《星空》的三个主题。
复习课
教学内容：
1、 本册课本所学过的歌曲。 教师请学生在上节课的基础上，选择三种动作分请学生分段欣赏乐曲的三个主题，并用语言简述
2、 课本中的音乐知识。
教学目的：
1、通过复习，使学生能准确地演唱并表演歌曲、表现歌曲。
2、进一步掌握音乐知识。
教学重点：歌曲
教学方法：启发、引导、练习
教学过程：
第一课时
一、 组织教学
二、 复习歌曲《快乐的DO RE MI》、《我是小小音乐家》
1、 学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、 学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、 纠正学生演唱中存在的问题。
4、 学生跟音乐进行表演。
5、 个别检查。
三、 听赏音乐《米兰》
1、 完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、 学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
反思小结：通过复习，学生对歌曲能够准确地演唱和有感情的表演，效果良好。
第二课时
一、 组织教学
二、 复习歌曲《在祖国怀抱里》、《我们的祖国是花园》
1、 听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、 纠正学生演唱中存在的问题。
4、 学生跟音乐进行表演。
5、 个别检查。
三、听赏音乐《永远住在童话里》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
反思小结：通过复习学生对歌曲的处理能灵活掌握，能很好地表现歌曲。
第三课时
一、组织教学
二、复习歌曲《留给我》、《美丽的黄昏》
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《森林与小鸟》、《绿荫》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
教后反思：本节课学生表现很好，能有感情地唱歌曲，并能随音乐进生律动表演。
第四课时
一、组织教学
二、复习歌曲《健康歌》、《小小足球赛》
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《溜冰圆舞曲》、《跳绳》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
教后反思：通过复习，达到教学目的，很好。
第五课时
一、组织教学
二、复习歌曲《动画城》、《机器猫》
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《哪扎再生》。
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
小结反思：在本节课中学生对音乐的感受和表现更形象生动。
第五课时
一、组织教学
三、 复习歌曲《红星歌》
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《我是人民小骑兵》、《嘎子嘎》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
小结反思：在复习中，学生对音乐的表现力更强，表学更精彩。
第六课时
一、组织教学
二、复习歌曲《歌唱放牛郎》、《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《小巫师》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
小结反思：通过复习，学生在表现歌曲中很好。
音乐第五册教学计划
本学期教学目标、任务：
一、发声训练部分：
1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。
3、 练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
三、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
教学分析：
三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意
在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
第一单元 快乐的do re mi
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲《快乐的do re mi》
第二课时：唱歌《我是小小音乐家》活动《小小作曲家》
第三课时：欣赏歌曲《多来咪》
教学要求：
通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re m。学习吹奏口风琴。 教学重点：
通过唱歌和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi 三个音 。
教学难点：音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》。
教具准备：头饰、节奏卡片、打击乐器等。
第一课时
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，认识do re mi三个音。
教学目标：
演唱歌曲〈快乐的do re mi〉，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识
和演唱音符do re mi。
教学过程：
（一） 听唱歌曲《快乐的do re mi》
1． 听赏歌曲
（1） 听录音范唱《快乐的do re mi》
师：请仔细听歌曲里唱的是哪几个音符？它出现了几次？
（2） 请你跟琴唱一唱这三个音。
（3） 教师延长歌曲，学生接唱歌中的 do re mi。
2． 听唱法演唱歌曲
（1） 轻声读歌词第一段。
（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，
（3） 演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
（4） 学习演唱二、三段歌词。
（5） 全体演唱全曲二至三遍。
（二） 音乐游戏
1． 认识五线谱上的do re mi的位置。
2． 跳房子游戏。
（三） 演唱歌曲
1． 在演唱过程中可不断变化演唱形式：以小组为单位齐唱或领唱与齐
唱，小组派出代表演唱等形式。
2． 进行歌词创编。
3． 小结。
课后反思：学生演唱歌曲很熟练，基本能掌握三个音的唱名。 第二课时
教学内容：
歌唱《我是小小音乐家》、学习口风琴吹奏do re mi
教学目标：
1．学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2．了解课堂乐器口风琴（或口琴），学习吹奏do re mi ,并引导学生用
do re mi几个音进行音乐创编活动。
教学过程：
（一）我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
（二）我是小小音乐家
1．初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2．听歌曲
学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3．教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和
4．在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用
打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5．听歌曲、自由表演。
（三）我是小小演奏家
1．教师口风琴吹奏歌曲《快乐的do re mi》，学生演唱。
2．学习吹奏口风琴（口琴）
（1） 讲解演奏姿势、口型、演奏方法，学生模仿学习。
（2） 寻找口风琴上的do re mi
首先让学生听教师吹奏的do re mi音高，然后学生自己在琴上找
出这三个音，
看谁先找到，并演奏出来，最后练习吹奏，教师进行个别指导。
（四）我是小小作曲家
1．游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并
读出节奏，也可以按节奏说象声词。
节奏卡片请老师自己设计。
2．活动《小小作曲家》
（1） 教师作一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2） 以小组为单位选择图片进行创编，教师指导。
（3） 小组汇报展示，集体评价。
（五）师生进行课后小结
教学评价
1．能否用口风琴吹奏do re mi构成的简单旋律。
2．欣赏《小小音乐家》，是否能感受到欢快热烈的情绪，并能在涂
色处拍手或用打击乐伴奏并演唱。
3．能否用do re mi进行简单的音乐创作，并用口风琴奏出来。
课后反思：学生欣赏《小小音乐家》能感受到欢快热烈的情绪，并能在涂色处拍
手或用打击乐器演奏
第三课时
教学内容：
听赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
（一）跳房子游戏
复习音符do re mi
（二）听赏歌曲《多来咪》
1．初听歌曲录音
歌曲演唱的什么内容？听了以后有什么感受？
教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2．听歌曲（教师演唱或录音）
学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。
3．师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa soi la si七个音。衔接处全体演唱。
（三）音乐表演《多来咪》
1．观看影片《音乐之声》中《多来咪》的片段
教师讲《音乐之声》的故事情节。
2．讨论表演《多来咪》片段
学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
4．进行音乐表演
学生都参与表演，教师也承担一个角色。
（四）补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式。
（五）师生进行课后小结。
课后反思：
1．能否跟着录音轻声演唱歌曲。
2．能否在《多来咪》音乐的伴奏下，进行即兴的音乐表演。
第二单元 在祖国怀抱里
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲《在祖国怀抱里》
第二课时：欣赏《最美丽》《中国娃娃》
第三课时：歌表演《我们的祖国是花园》
教学目标：
1．学会歌曲《在祖国怀抱里》。
2．欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》。
3．学会跳集体舞进行歌表演《我们的祖国是花园》。
4．创编音乐《小小作曲家》。
本单元的重点：
1．有表情地演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。
2．欣赏《中国娃娃》《最美丽》， 感受歌曲欢快的情绪。
3．在我们的祖国是花园》歌表演中学会合作。
本单元的难点：
1．唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。
2．在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中作到活泼、有序。
3．“小小作曲家”的创作。
教具准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时
教学内容：
1．歌表演《在祖国怀抱里》
教学目标：
1．有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2．歌表演《在祖国怀抱里》。
教学过程
一、 导入新课
1．请同学看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2．你还知道哪些少数民族？
二、 范唱
1．教师范唱：
（1） 请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族？
（2） 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。
2．录音范唱：请同学们感受欢快的情绪。
三、 学唱歌曲
1．教师提示歌曲演唱顺序。
2．教师反复播放范唱录音，让学生用听唱法学许歌曲。
3．教师分乐句教唱歌曲。
4．提示八分休止符的演唱。
四、 启发学生有感情、有语气地演唱歌曲。
1．第1—8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。
2．第9—10小节用连贯的声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。
3．第11—12小节用富弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。
4．第13—16小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。
五、 启发学生创编动作表现歌曲。
课后反思：
1．学生能自然、有表情地演唱歌曲。
2．学生能积极地参与歌表演的创编活动。
第二课时
教学内容：
1．欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》。
2．节奏练习《山泉、小溪、大河》。
教学目标：
1．通过欣赏歌曲《中国娃娃》激发学生爱国热情。
2．通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3．通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学过程
一、 复习：教师伴奏，请同学齐唱〈在祖国环抱里〉。教师和同
学评价。
二、 欣赏歌曲〈中国娃娃〉
1．第一遍：请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2．第二遍：
（1） 请同学仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？（由数
字一至十组成）。
（2） 回答书上的提问。
（3） 你们知道那些关于四打发名和五岳的知识？请大家一起交
流。
3第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、 欣赏歌曲〈最美丽〉
3．第一遍：请同学听上歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受/
4．第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱
形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三
部分为轮唱）
5．第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学门思考为什么用这
么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。
6．第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、 活动：小小作曲家〈山泉、小溪、大河〉
1．出示图一：音响模拟。
2．齐奏：X 0 | X 0 | X 0 | X O|
叮 咚 叮 咚
3．出示图二（小溪）：音响模拟。
4．齐奏：X X | X X | X X | X X|
淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥
5．出示图三〈大河〉：音响模拟。
6．齐奏：X — |X — | X — | X —|
哗 哗 哗 哗
7．有能力的班级可做三个声部的合作。
8．创编：请按上面的节奏配上do re mi唱一唱，奏一奏。
9．用自己创编的旋律为小诗伴奏。
课后反思：
1．学生已经知道我国的四大发明和五岳。
2．多数学生已熟悉所欣赏的歌曲的旋律。
3．学生能有语气、有感请准确地朗读和小诗。
第三课时
教学内容：
歌表演〈我们的祖国是花园〉
教学目标：
1．学会演唱〈我们的祖国是花园〉。
2．学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
3．活泼而有序的表演、演唱。
4．教学过程
1．创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。
2．复习歌曲〈在祖国怀抱里〉；教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。
3．感受情绪：请同学感受歌曲〈我门的祖国是花园〉欢快的情绪。
4．感受民族风格：请同学听辨歌曲〈我门的祖国是花园〉与哪个少数民族的音乐风格相同？
5．感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。
6．学习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。
7．歌表演：一边听歌曲，一边表演。
8.小结。
课后反思：
1．
2． 学生能正确掌握歌曲的节奏和旋律，并完整地表达歌曲的情绪。 能与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。
第三单元 地球，我们共同的家
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲〈 美丽的黄昏〉
第二课时：欣赏〈森林与小鸟〉
第三课时：欣赏〈绿荫〉音乐创造 〈美丽的黄昏〉
第四课时：歌曲〈留给我〉
第五课时：音乐表现〈我来奏〉
教学要求：
1．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现
歌曲。
2．根据学过的演唱形式为歌曲〈留给我〉设计领唱和齐唱的形式并分小组
表演。
3．学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成〈美丽的黄昏〉的轮唱。
4．通过欣赏〈森林与小鸟〉，掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能够区分
乐曲的段落。
教学重点：
用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、
热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从先在做起。 教学难点：
学习二声部轮唱歌曲〈美丽的黄昏〉。
教具准备；电子琴、歌曲磁带、打击乐器。
第一课时
教学内容：学唱歌曲〈美丽的黄昏〉。
教学目标：
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
教具准备：电子琴、录音机
教学过程：
1．导入：
学生在歌曲〈美丽的黄昏〉的伴奏为背景音乐开始学习。教师提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的乐曲？
2．学习歌曲〈美丽的黄昏〉
（1） 解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下，可以出示卡片，也可
以利用柯尔文手势唱准下面的音
1 2 3 1 4 3 3 2 1
（2） 解决轮唱难点：教师可以直接出示下面的音程，也可让学生以小
组为单位创作出一个新旋律：
a. 1 2 3 1 4 3 3 2 1；3 4 5 3 6 5 5 4 3；
b. 3 4 5 3 6 5 5 4 3；1 2 3 1 4 3 3 2 1
（3） 学唱歌曲〈美丽的黄昏〉的曲谱：
采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应该注意音准
和节奏，引导学生注意三拍子的韵律感。
（4） 指导学习歌词：
教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意
境？你想用什么样的歌声表现？
（5） 学习轮唱：
教师解释轮唱的含义，并做示范。
3．器乐练习：
将学唱的旋律用口风琴演奏：与他人合作演奏〈美丽的黄昏〉的二部、三部轮奏。
3． 小结。
课后反思：
1．学生能正确掌握歌曲的节奏和旋律，并完整地表达歌曲的情绪。
2．能与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。
第二课时
教学内容：欣赏乐曲〈森林与小鸟〉。
教学目的：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分
乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二
主题片段。
教学过程：
1．初听全曲：你听到了什么？
2．分段欣赏：
（1） 欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？
（2） 欣赏第二部分：
a．这段音乐表现了什么情景？为什么？
b．再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？
c．随着音乐用“da”轻声模唱。
d．教师出示谱例：有条件的班级可以小组的形式进行视唱。
e．再听听这段音乐，看看我们刚才哼唱的旋律出现了几次？
f．分小组讨论一下，选用你们认为合适的方式为这段旋律伴奏。
（3） 完整欣赏全曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3．拓展教学：
这首乐曲的名字叫〈森林与小鸟〉。它表现了小鸟再大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无滤的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了那些危机？ 作为少年儿童我么应该怎样做/这些问题请同学门以小组为单位，利用课余时间针对一个问题收集资料，下节课我们交流汇报。
课后反思：
1．多数学生已养成安静地聆听音乐的好习惯，并积极参与体验乐曲。
2．只有少数同学能够哼唱主体旋律。
第三课时
教学内容：欣赏歌曲〈绿荫〉。
教学目标：通过汇报小组学习的成果，激发学生的环抱意识，揭示本单元的中心
议题：“地球是我家，环保靠大家”的意识，感受乐曲优美的情绪，
增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲〈美丽的黄昏〉，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
教学过程：
1．小组汇报：
（1） 地球面临的问题。
（2） 那些问题是由于人类的影响造成的？
（3） 我们该怎样做？
2．教师可编辑相关内容的录象带播放。
3．欣赏乐曲〈绿荫〉：
（1） 初听乐曲：地球需要绿荫，小鸟需要绿荫，我们人类更需要绿荫。
（2） 再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？
（3） 教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4．复习歌曲〈美丽的黄昏〉。
（1） 全体齐唱。
（2） 全体练习二声部轮唱。
（3） 小组练习并演唱二部轮唱。
（4） 全体练习三部轮唱。
（5） 小组练习并演唱或演奏三部轮唱或轮奏。
5．总结下课。
课后反思：学生参与积极性高，能主动与他人合作。
第四课时
教学内容：
学唱歌曲《留给我》。
教学目标：
通过自学、小组学习和教师指导学习等方式，运用已掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》。指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
教学过程：
1．导入：有关环保主题的录象片段。
2．学习歌曲《留给我》。
（1） 初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
（2） 再听歌曲：你喜欢歌曲的那一乐句？
（3） 小组学习歌曲的旋律：唱一唱你最喜欢的四至六小节旋律。
（4） 分小组汇报。
（5） 在教师钢琴伴奏下。完整演唱歌曲旋律，注意发声方法。
（6） 演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3．学生在教师钢琴伴奏下，有感情的表现歌曲。
4．以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5．汇报设计结果并表演：教师可钢琴伴奏或录音伴奏。
6．有条件的班级可利用多种形式表现歌曲。
7．小结。
课后反思：学生非常喜欢这首歌曲，演唱时很有表情。
第五课时
教学内容：活动：我来奏。
教学目标：
这是一节以器乐教学为主的活动课。通过本节课的学习，学生复习口风琴正确的演奏姿势、气息方法以及do re mi三个音在键盘上的位置。 教学过程：
1．学生在《快乐的do re mi》音乐伴奏下进入学习。
2．复习基本演奏姿势和指法：身子坐正，手心里想握着一个鸡蛋。
3．演奏练习曲。
4．复习《有趣的do re mi》：请部分同学演奏自己用三个音创编的划船、拍皮球、踢毽、荡秋千等。
5．演奏练习曲。
（1） 教师范奏：同学们思考这段旋律是几拍子的？
（2） 学生视唱旋律。
（3） 教师讲授指法。
（4） 学生练习。
（5） 一半学生唱旋律，一半学生演奏。
6演奏练习曲：
1=C
3 —1 2 | 3 —1 2| 3 2 1 — |3 2 1 —|
（1） 教师提问：这段旋律与前面练习过的旋律有什么变化？
（2） 最后两小节是几几拍的？
（3） 让学生唱一唱这段旋律。
（4） 完整地演奏这首乐曲。
7．学习新内容。
8．分小组练习。
9．小组汇报练习结果。
10． 小组表演
11． 总结下课
课后反思：学生与同学之间的合作能力有所提高，也能积极地参与活动。
第四单元 健康歌
单元备课
教学内容：
第一课时：歌表演《健康歌》《小小足球赛》
第二课时：唱歌《小小足球赛》欣赏《溜冰圆舞曲》和《跳绳》。
第三课时：学习跳绳儿歌的歌谱，并学会歌曲。欣赏《拔河》《两个小乒乓球运动员》。
教学总要求：
1．通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康、热爱体育运动。
2．继续学习富有表情的歌唱和即兴表演。
3．在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。
本单元重点：
1．在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段
落的相同与不同。
2．在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。
3．在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。
4．引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。
本单元难点：
1．歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱的整齐划一并富有一定的表情，会有一定的难度。
2．音程练习是很重要的练习，但也有一定的难度。
3．各项即兴表演对于性格内向、不善于表达的学生来讲都是较难的。 教具准备：录音机、录音带、课堂打击乐器。
第一课时
教学内容：
1．演唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。
2．学唱歌曲《小小足球赛》。
教学目标：
1．能理解〈健康歌〉的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。
2．学唱歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3．能随《健康歌》的音乐即兴表演。
4．知道有关健康的生活好习惯。
教学过程：
1．播放《健康歌》的录音或录象，引入本课的主题。
2．学生讨论歌曲中唱了什么？
3．教师随歌曲录音即兴作动作。
4．学生跟录音轻轻唱两遍。
5．鼓励学生跟着伴奏带大声唱出一段歌词。
6．学生随音乐自由表演动作，再请极为同学上台来表演。
7．请学生说一说，健康的生活好习惯有哪些，歌中唱了哪些，能不能变成
歌词唱一唱。
8．《健康歌》唱的是晨练的情景，现在我们来看放学后操场上的热闹场面，
一场小小的足球赛正在进行。放《小小足球赛》录音。
9．学生朗诵歌词。
10． 跟着录音学唱第一段歌词。
11． 跟着老师学会歌谱。
12． 要求学生在课余为这首歌曲设计表演动作，在“趣味运动会”上表
演，再收集几则有关足球的趣闻。
13． 小结。
课后反思：学生能感受《健康歌》中跳荡的旋律，并能随歌声即兴表演。
第二课时
教学内容：
1．欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》。
2．学唱歌曲《小小足球赛》。
教学目标：
1．能听辩出《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三
个乐段的结构。
2．学会歌曲《小小足球赛》。
3．能随着《溜冰圆舞曲》的音乐模仿溜冰的动作。
4．知道一些有关足球的趣闻。
教学过程：
1．请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。
2．先听一两遍歌曲中的主题。
3．随教师学唱这一主题的乐谱。
4．听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次。
5．介绍丁善德及其儿童钢琴组曲〈快乐的节日〉，欣赏〈跳绳〉。
6．引导学生听出第三段与第一段是相同的 ，再在课本中第三部分的空格上填上颜色。
7．继续学习《小小足球赛》第二段歌词。
8．师生一起讲述有关足球的趣闻。
9．分组讨论如何表演这首歌曲，下节课表演。
10． 随录音完整演唱《小小足球赛》。
11． 随《溜冰圆舞曲》的音乐，即兴模仿溜冰的动作。
12． 小结。
课后反思：学生在模仿溜冰动作时很有创作性。演唱《小小足球赛》时表情和神态很好。
第三课时
教学 内容：
综合性音乐活动“趣味运动会”。
教学目标：
1．能听辩《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》。
2．能初步唱准1—2、1—3、1—5、1—6等音程。
3．学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。
4．在表演活动中培养学生的创造能力。
教学过程
1．在〈运动员进行曲〉的音乐声中开始本课教学。
2．师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。
3．找两三组同学表演〈小小足球赛〉。
4．在欢跃的音乐中表演踢毽子动作。学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作，途中可即兴地改动某些歌词如：枭雄小熊你点
点头等。
5．随〈溜冰圆舞曲〉的音乐表演溜冰动作。
6．听音乐〈两个小并乓球队员〉，再进行即兴演唱的练习。
7．回顾上学期的歌曲〈拔河〉，并随歌声表演拔河动作。
8．随着优美的音乐表演韵律操动作，可分发纸做的花束上台表演。
课后反思：
1．学生能够积极参与音乐活动。
2．在欣赏〈溜冰圆舞曲〉〈拔河〉等已学过的歌曲时能说出曲名。
第五单元 动画城
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲〈动画城〉选用不同的乐器为歌曲伴奏。
第二课时；歌曲〈机器猫〉
第三课时：欣赏〈哪吒再生〉创编动作表演
第四课时：音乐表现〈丰富多采的动画人物〉
教学要求：
1．通过学唱歌曲〈动画城〉〈机器猫〉，培养自然大方的演唱习惯。
2．通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3．通过欣赏〈哪吒再生〉感受乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力
以及对声音的感受力。
4．模拟不同的动画人物的表情，动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 教学重点：引导学生感受和欣赏动画片中的音乐。
教学难点：
１． 学生安静的聆听音乐展开丰富的形象。
２． 借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，
把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教具准备：打击乐器、录音带、电子琴
教学过程：
第一课时
教学内容：
歌曲《动话城》
教学目标；
学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
教学过程：
i. 听音乐《动画城》
a) 听音乐动画城，导入新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？让学生说出这个节
目中都看过那些动画片？
3．复听音乐〈动画城〉，播放动画城堡片段，请学生说出在这里认识了哪些动画人物/
ii. 听唱歌曲〈动画城〉
a) 听教师演唱，启发学生感受欢快的情绪。
b) 跟教师学唱歌曲。教师教唱唱名，学生学唱唱名。
c) 学生随琴演唱歌词，教师重点解决第三乐句。
d) 学生完整演唱歌曲。
iii. 歌唱并表演
i. 提问
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的志者。也有
聪明的傻瓜”你能举例说明吗？
2．分小组讨论，按不同形式分别展示。如讲故事、唱歌曲、画人物等。
3．全体学生演唱〈动画城〉，并分角色扮演动画人物。
4．师生共同评价。
iv. 布置课后作业：自制动画片中的人物头饰。
课后反思：学生已能熟练演唱歌曲《动画城》。并能积极参与表演。
第二课时
教学内容
复习歌曲〈动画城〉；学唱歌曲〈机器猫〉。
教学目标：
学唱〈机器猫〉。能主动大方的演唱。
教学过程：
1. 复习歌曲〈动画城〉
2. 导入：今天老师继续带你们到动画城堡节目中去，认识新朋
友。
3. 看头饰，听音乐
i. 请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。
ii. 教师拿出“机器猫”的头饰，请学生猜出动画片的名称《机
器猫》。
iii. 请学生说出《机器猫》是哪个国家的动画片，并讲解故事片
段。
iv. 教师播放动画片《机器猫》的片段。
4. 学唱《机器猫》
i. 初听歌曲《机器猫》，感受歌曲的情绪。
ii. 复听歌曲，随音乐演唱，说说音乐中运用最多的附点八分音
符节奏型表现了什么形象？
iii. 学生随琴学唱歌曲。
iv. 分不同形式演唱。
5. 作游戏，猜一猜
教师播放以前学过的的动画片歌曲，可播放完整的歌曲，
也可播放歌曲片段。学生能辨别各自歌曲出自哪部动画片，并准
确地按节奏拍手。
6. 小结。
课后反思：学生已能作到不喊唱歌曲。并能积极参与音乐游戏。
第三课时
教学内容：
欣赏乐曲《哪吒再生》
教学目标：
通过童话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。
教学过程：
1．复习歌曲《动画城》《机器猫》。
2．图片导入：欢迎大家进入动画城节目。你们看，谁来了？（教师出示图片） 提问：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事？
3．一位同学叙述《哪吒再生》故事情节。
4．初听：音乐是怎样表现这段故事的？
5．分段细听：（1）金光洞里 （2）哪吒苏醒 （3）师徒相见 （4）出发报仇
6．完整的听全曲。
7．由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他同学边听边画出你最喜欢的曲中的人物或情节。
8．小结：善良、机智、勇敢就能战胜凶恶的敌人。
9．布置课后活动：分小组准备动画歌曲、动画故事、动画绘画擂台赛。
课后反思：学生能分辨表现不同情景的音乐，并从音乐中联想到一定的情境。
第四课时
教学内容：
动画歌曲、动画故事、卡通绘画擂台赛。
教学目标
充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆力。
教学过程：
1．随音乐演唱动画片歌曲
将学生分为两组，分别演唱不同的两组。要求随音乐变化而迅速、准确地演唱歌曲内容。演唱无误者为胜。
2．演唱动画片歌曲，一组先唱前一句，由另一组接唱下一句，接上者为胜。
3．讲故事
在限定时间内，看哪一组讲的故事最动听，并能选择合适的音乐为故事配乐。评价积分制，选出胜利者。
4．小结。
教后反思：
1．学生多数能分辨表现不同情景的音乐，并从音乐中联想一定的情境。
2．学生非常喜欢音乐擂台赛这样的形式，以后上课多采用这样的形式，提高学生的积极性。
第六单元 闪闪的红星
单元备课
教学内容：
第一课时：欣赏歌曲《嘎子嘎》，并用打击乐器伴奏。
第二课时：学唱歌曲《红星歌》，认识重音记号。
第三课时：学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
第四课时：欣赏《我是人民小骑兵》，即兴创编动作表现。
教学要求：
1．通过欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。
2．学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。
3．学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
4．用人声、打击乐器来表现自然界雷鸣电闪的效果。
5．欣赏〈我是人民小骑兵〉，了解木琴的音色，感受乐曲的音乐风格、节奏特点，开阔学生的视野/
6．学习用动作表现音乐的节奏、情绪。
7．听音乐为画面排列顺序，听辨乐曲段落。
教学重难点：
重点：
1．学唱歌曲〈红星歌〉和《爷爷为我打月饼》。
2．欣赏歌曲〈嘎子嘎〉和木琴独奏〈我是人民小骑兵〉感受乐曲情绪。
3．感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
难点：
1．动作感受进行曲雄壮的风格。
2．用打击乐器模仿马蹄的节奏。
3．用肢体语言表现歌曲〈嘎子嘎〉中嘎子的形象。
教学用具：
钢琴、录音机、多媒体设备、打击乐器。
教学过程：
第一课时
教学内容
欣赏歌曲《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标
1．欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好地理解歌曲所表达的情景。
2．用打击乐为歌曲伴奏。
3．能即兴随歌曲表演。
教学过程
一、导入部分
1．教师播放电影《小兵张嘎》的片段：请学生说说影片中这个人物生活在什么时代？他的家乡在那里？给你留下什么印象？学生按照自己的理解回答问
题。
教师简要介绍影片的故事情节、时代背景，并出示卡片：
抗日战争年代 北方的农村 可爱、机智勇敢（富有传奇色彩）小嘎子
2．人们赞美、热爱英雄，特别是抗日的小英雄。虽然他们人小，但是在残酷的对敌斗争中，他们成长为抗日的小英雄，发挥了自己的作用。请学生欣赏这首赞美嘎子的歌曲《嘎子嘎》。听后说说你从歌曲中能感受到什么。教师播放歌曲的录音，学生初步感受歌曲欢快、活泼的情绪。
二、欣赏部分
1．歌曲中充满了浓厚的乡土气息，听上去那么亲切、自然。教师提问学生还听到了什么，学生谈论自己听后的感受。
2．有节奏读一读歌词，了解歌曲的内容。
3．声势练习
第一遍：嘴念歌词，双手拍腿按照X X | X X |节奏进行
第二遍：嘴念歌词，按照X X | X X | 节律进行
拍手 拍腿 拍手 拍腿
第三遍：用木制打击乐双响筒和铃鼓按照X X | X X |节律进行齐奏。 第四遍：木制打击乐双响筒和铃鼓按照X X | X X|节律分开进行，第一拍双响筒，第二拍铃鼓。
4．播放歌曲第一乐段，用双响筒和铃鼓按照X X | X X |节律分开进行伴奏。
5．启发学生利用手中的乐器在歌曲间奏的部分伴奏。
6．完整欣赏时，请用打击乐为歌曲伴奏。
三、创编部分
1．出示歌谱，教师带着学生唱一唱歌曲第一段歌词。
2．分小组创编动作表现人物的形象。
3．分组汇报表演（唱 奏 演）。
课后反思：多数学生能合着音乐演奏打击乐器，即兴表演时还不够大方。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《红星歌》。
教学目标：
1．学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2．体会重音记号的作用。
3．用队列行进的方式进行表演。
教学过程：
一、 复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、 导入新课
1．播放电影《闪闪的红星》片段。
2．介绍电影的主题曲《红星歌》。
3．教师播放《红星歌》完整的录音。
4．对学生进行革命传统教育：战争年代，许多小朋友为了早日取得革命得胜利，小小年纪就加入了革命，革命队伍中涌现出许多“红小鬼”、“小八路”，也涌现出了很多小英雄。中国革命的胜利就是无数革命的烈士鲜血和生命换来的。
三、 学唱歌曲
1．播放歌曲的录音。
2．体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。
3．出示歌谱，唱旋律。
4．学唱歌词部分。
5．体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地。
6．用行进的步伐做律动。
7．边唱边做队形变化，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。
8．完整的演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、 感受行进的特点：
1．出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）。
2．分辨进行曲。
3．师生共同总结进行曲的特点。
课后反思：学生能完整的演唱歌曲，也能跟着歌曲的节奏边行进边演唱歌曲。
第三课时
教学内容
学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
教学目标：
1．唱会歌曲《爷爷为我打月饼》。
2．能体会附点音符及休止符对表现作品的作用。
3．能用口风琴演奏歌曲。
教学过程：
一、 复习《红星歌》
二、 学唱《爷爷为我打月饼》
1．出示歌曲的曲谱。
2．完整地学唱歌谱。
3．学唱歌词部分。
4．结合电影《啊！摇篮进行歌曲体验。
三、 体验音乐效果
1．体会歌曲欢快、活泼的情绪。
2．对比有附点音符和休止符和没有附点音符和休止符的演唱，体会两种唱法不同的感受。
四、 用打击乐器为歌曲伴奏
1．播放歌曲的录音，用响板和双响筒在有重音记号的地方为歌曲伴奏。
2．完整的演唱歌曲。
3．用打击乐器为歌曲伴奏。
五、 补充欣赏管弦乐曲〈雷鸣电闪波尔卡〉。
课后反思：学生能完整流畅地演唱歌曲。
第四课时
教学内容：
欣赏木琴独奏〈我是人民小骑兵〉。
教学目标：
9．感受乐曲欢快活泼的情绪，发展学生的想象力。
10． 了解木琴的音色，用打击乐器伴奏。
11． 用动作表现音乐。
教学过程：
１． 播放音乐〈小牧民〉随音乐进行律动。
２． 欣赏木琴独奏〈我是人民小骑兵〉。
1．听全曲，感受作品中欢快活泼的情绪。
2．介绍木琴的音色。
3．分段欣赏
（１）引子部分：乐曲模仿了什么声音？谁听出小骑兵从哪里向我
们飞奔而来？力度有什么变化？你能联想到什么？请学生用简短的
语言描述。
（２）欣赏A段，你能听出A段是由两个小乐段构成的吗？
（３）用双响筒为Ａ段伴奏，提示：神气的，控制好力度。
（４）欣赏Ｂ段：音乐出现了另一个不同的情绪，你们觉得这段音
乐的情绪是怎么样的？你能联想到这时的小骑兵在干什么？
你来模仿一下。
（５）听Ｂ段的第二段音乐：与暴风雨做斗争，保护小羊的场面。
（６）欣赏第三部分：这段音乐我们熟悉吗？它同前面的哪一段相
似？
（７）欣赏音乐的尾声：音乐的力度发生了什么变化？好象表现了
小骑兵什么样的情绪？
３． 完整地欣赏，加深对音乐的情感体验，用打击乐器、动作表
现音乐。
分小组展示，要体现每个组的个性。
教后反思：
学生能用动作表现乐曲的强弱变化，并能用优美的动作表现音乐。只是学生对革命歌曲了解的很少，应让学生多欣赏。
第七单元 音乐中的故事
单元备课
教学内容：
第一课时：歌曲〈歌唱二小放牛郎〉
第二课时：欣赏〈小巫师〉
第三课时：学唱〈蜗牛与黄鹂鸟〉
第一课时
教学内容：唱歌《歌唱二小放牛郎》
教学目标：
1．通过学习歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2．能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3．以情带声，用较连贯的气息和自然而叫委婉的声音表现自己对音乐的感受。
4．知道抗日战争时期具有代表性的儿童歌曲。
教学过程：
（一）创设情景，激发感情
教师在条件允许的情况下，选用不同的方式营造特定氛围，激发学生的感情，力求达到“未成曲调先有情的效果。如：
A以学生们看过的有关抗日战争的电影为话题，引起学生议论，引入本课内容。
B．结合本课内容，教师以自己的往事和感受为话题，设计简短的谈话导入如：同学们，我在同你们一样的年纪时曾经听到过一首歌，大家想知道这是一首什么样的歌吗？
（二）感受音乐，学唱歌曲
听录音，或教师范唱
1．组织学生完整的朗读歌词。
2．组织学生讨论：概述歌曲所表达的故事，说说最让自己感动的乐句。
3．随琴轻声演唱歌曲，并给予必要的提示及指导。
4．随着教师的琴声，完整的演唱歌曲。
（三）加强体验，演唱处理
1．领唱与齐唱结合。
2．老师领唱与学生齐唱结合。
3．学生分组接唱。
练习过程中，教师应始终把握住学歌曲塑造的特定情景，将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。
课后反思：
学生对这首歌曲很熟悉，很快就学会了。但是演唱技巧还需要进一步提高。
第二课时
教学内容：
1．复习《歌唱二小放牛郎》。
2．欣赏器乐曲《小巫师》。
教学目标：
1．了解交响诗的基本概念。
2．了解《小巫师》所描绘的故事以及熟悉乐曲的主题旋律。
教学过程：
1．先组织学生复习歌曲《歌唱二小放牛郎》。
2．学习新课。
（1） 教师向学生介绍作曲家并讲解交响诗的基本概念。
（2） 播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了怎样的故事？教师总结。
（3） 分段播放录音，让学生熟悉各段的主题旋律。
（4） 请学生谈谈这首乐曲中所描绘的故事中蕴涵了什么道理以及给自
己的启发。
（5） 请学生分组根据音乐编排动作来表演，看哪一组表演的更生动。
（6） 小结。
课后反思：
学生对欣赏曲《小巫师》的故事内容很赶兴趣，但音乐不好理解，应让学生多听几遍。
第三课时
教学内容：
1．学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．作好排演小小音乐剧的准备与安排。
教学目标：
1．能较准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．激发学生参与小小音乐剧创编表演的热情，并根据要求积极思考，提出收集有关资料的设想。
教学过程
（一）创设情景，导入新课。
1．播放VCD《蜗牛与黄鹂鸟》。
2．以《老爷爷赶鸭》的情景为话题延伸，导入新可7。
3．教师以《蜗牛与黄鹂鸟》的范唱设计问题，引导学生归纳歌曲内容并谈感受。
（二）学唱歌曲，感受音乐
1．熟悉歌词。可在先连贯朗读的基础上，再按歌曲节奏进行朗读。
2．分句模唱，连贯完整的进行了。
3．随琴模唱曲谱。
4．随琴完整演唱歌词。
（三）演唱处理，初步表现
1．指导用风趣而富有弹性的声音分句演唱。
2．组织讨论，为歌曲设计出强弱起伏的安排，并尝试表现、评价、修改。
3．选用适当的打击乐器，并尝试设计伴奏。
4．个人、小组做演唱展示、交流。
（三）引导思考、提出要求
教师可告诉同学们下次作好以下准备：
1．根据课本上的图和文字提示，编一个故事。
2．根据故事设计出表现方案。
3．自己设计的方案完成后，先在本小组相互交流，然后再选出好的在下节课向大家介绍或表演。
4．小结。
课后反思：
学生参与积极，情绪高涨，对歌曲的理解和表现都很好。
第四课时
教学内容：
1．交流各小组推选的音乐剧的设计方案，并做集体评议。
2．以小组为单位创编音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学目标：
1．积极参与创编与表演，乐于表达自己的感受和见解。
2．初步能以各种音源和不同的音乐表现形式，运用于艺术表现。
3．学习用艺术表达自己的感受并与他人沟通。
教学过程：
（一）交流方案，引导学习
1.教师联系上次安排的小小音乐剧的设计，以热情而有号召力的谈
话引入本课内容。
2.各组派一名代表上台，介绍本组推选的表演方案。
（二）尝试表演，引导创编
以小组为单位，组织表演
1.小组商量，作好准备。先用五至八分钟的时间让各组轻声地商量，对各个环节进行分工，提出配合的设想。
2.小组合作，登台表演。老师应在学生商量的过程中了解比较“成熟”的方案，然后有意引导该组先上台表演，以引起其他组的思考与借鉴。
（三）组织评议，引导鉴赏
教师应及时组织大家对台上的表演进行评议。
（四）再度表演，深化鉴赏
如果时间允许，可组织另一组同学表演，随即进行评议。否则，可将其他组的表演安排在今后的课中，并提出相应的要求。
教后反思：本课歌曲《我的小绵》是一首新疆地区民歌，曲中的节奏和旋律使学生感到很新颖，所以在学唱过程中表现出积极的情绪，歌曲学得很不错；对于蒙古地区民歌音调的《草原放牧》，学生在欣赏中仿佛进入了了阔的大草原，感受到了草原放牧的意境。
第八单元 地有多厚 天有多高
教学内容：
第一课时：学唱歌曲《地有多厚，天有多高》
第二课时：欣赏《种太阳》
第三课时：复习歌曲《种太阳》唱歌《老水牛角弯弯》
第四课时：复习歌曲《地有多厚，天有多高》《老水牛角弯弯》
教学目的：
1．试多种演唱形式以更好地表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。
3．畅谈自己大胆梦想和对作品的理解。
4．背唱歌曲《老水牛角弯弯》
5．综合科学知识竞猜活动，复习本单元的内容。
教学重难点：
重点：1。让学生了解强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥妙的金钥匙并丛小树立远大的理想和改造自然的决心。
3．培养学生大胆创想、积极思考、清楚表述、团结协作的能力和行为习惯。
4．学生亲身感受并表达对作品的理解。
难点：
1．理解音乐内涵并用动作、语言、特别是歌声将之表达出来是本单元的难点。
2．学生能力解否按时完成老师所要求的各项任务。
教学用具：电子琴、录音机、磁带。
第一课时
教学内容：
1.初步欣赏乐曲《星空》
2.学唱歌曲《地有多厚 天有多高》
3.理解、掌握顿音记号的意义与应用。
教学目标：
1.欣赏乐曲《星空》，引导学生将视野放置广阔的宇宙；兵器到连接、引入整单元教学主体的作用。
2．通过学习演唱《地有多厚 地有多高》这首歌曲，使学生能够懂得强烈的求知欲是揭开天地件无穷奥妙的金钥匙。
3．学生尝试借助包括顿音记号在内多种音乐表现手段，由衷地表达歌曲的含义。 教学过程：
一、初听《星空》，导入主题
1．请学生伴着《星空》这首乐曲观看一些探索太空的录象。
2．请学生试着就太阳、地球、月亮和星星提一些问题。
3．导入歌曲《地有多厚天有多高》。
二、学唱歌曲《地有多厚天有多高》
1．听歌曲录音。
2．提问学生这首歌曲是哪部动画片的主题曲。请学生用最简洁的语言概述《蓝毛淘气三千问》的内容，并竞相说出片中主要角色的名字。
3．让学生复听歌曲的同时，教师可采用将图片与名字连线或欣赏动画片段并按顺序说出角色名称等方式，激发学生的学习兴趣。
4．教师分句教唱，并在期间解释顿音记号的意义和演唱的方法。
三、尝试不同的演唱形式，由衷表达歌曲内涵
1．师生共同按照教材中所标示的演唱形式完成歌曲的演唱。
2．请学生复听录音中的演唱形式来表现来表现形式，尝试表达对歌曲情感与内涵的理解。
3．请学生讨论这两种演唱形式在情感表达上有什么不同？
4．学生能力较强的学校或班级，可采用分组讨论、选择、排练不同演唱和音乐表现形式，尝试表达对歌曲情感与内涵的理解。
5．选择两种表现形式全班共同演唱一遍。
课后反思：
1．多数学生能运用顿音记号，准确完整地演唱歌曲。
2．学生能用不同的演唱形式表现歌曲。
第二课时
教学内容：
1．复习歌曲《地有多厚天有多高》，汇报创编成果。
2．听上歌曲《种太阳》。
3．复听音乐〈星空〉。
教学目标：
1．通过演唱等活动，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2．通过学生朗诵、听赏、演唱、讨论、创编等形式，体会、熟悉歌曲〈种太阳〉的音乐，和情感。培养学生的各种相关能力。
3．再次将〈星空〉作为背景音乐，进一步熟悉这首乐曲。
教学过程：
一、复习上节课内容
1．教师检查各组的出题情况，并将之受齐以备最后一节课使用。
2．学生共同复习演唱歌曲〈地有多厚天有多高〉。
3．教师一条最多两小节的简单旋律，请学生分别用顿音记号与不佳顿音记号的两种方法演唱，了解掌握情况，加深学习印象。
一、 综合训练二。
1、首先启发学生联系以往学过的歌曲或欣赏曲进行回顾。
2、讨论不同拍号通常在音乐中的表现效果。
3、排出常用的节奏型并廉洁出它们的表现效果。
4、然后根据本练习所规定的音高，采用不同的拍号和节奏将这
些音组流畅的旋律。
5、组讨论后，将答案板书。
6、讲解视唱，修正。
小结。
课后反思：学生本节课表现的非常好，课堂气氛很活跃。
第三课时
一、
二、 复习歌曲 处理歌曲。
注意：演唱歌曲时声音要明亮而有弹性，在气息支持下，要唱得轻
快活泼。引导学生自己分体会歌曲的内容和主题，有感情地演唱，
纠正学生不良歌唱习惯，使声音纯真而自然。三、欣赏《快乐的罗
嗦》
出示上节弹拨乐器挂图，结合音响进行复习，边介绍边随音乐模仿
乐器的演三动作。
1、出现欣赏课题，学唱乐曲的主题旋律。
2、初听，可请同学注意聆听乐曲中主题旋律出现的次数，并辨别是
用什么乐器在演奏，各出现在什么音区，边欣赏边以手势表示。
3、第三部分是第一部分主题的重复，可请同学们通过郁音乐模仿演
奏动作，表达对乐曲情绪的感受。当音乐速度加快时，学生的演
奏动作速度也郁之变化，这将使学生投入于音乐之中，更真切地
体验乐曲所表现的欢乐热泪盈眶烈的情绪与气氛。
小结。
课后反思：歌曲演唱不够熟练，需要继续练习。
第四课时
教学内容：
1．进一步欣赏乐曲〈星空〉。
2．复习本单元所学内容。
教学目标：
1．通过分析、讲解及参与听辩，使学生更全面地了解〈星空〉这首乐曲。
3．通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲，从小树立远大的理想的决心。 教学过程：
一、简介里查德克莱德曼和他的音乐
1．读谱知识——降记号
降记号：表示将基本音级降低半音，在某一个音左上方使用降记号，则表示这个音以及它以后出现的同一小节内的相同的音要降低半音，但对后一小节或本小节变音记号前的相同的音无效。
１． 以前所学的变音记号升记号。
．用课文中的键盘图，使学生通过视觉懂行升记号与降记号折产生的不同作
用，另一方面要通过听辨使学生从听觉上感知升降半音响上的效果。 ．听辨不仅限于个别音之间的比较，还要听辨歌曲旋律使用了降记号后折表
现的艺术效果。
二、具体分析、感受〈星空〉这首乐曲
１．
各自的感受。
２．
别代表三个主题。
三.借助知识竞猜小游戏，复习本单元所学内容。
1．导入:冬天的美丽雪景中,冬爷爷驾着马车来到人间,为人间的孩子带来礼物.
1. 范唱歌曲 .
2. 学习由谱.
2．最后在师生共同演唱〈地有多厚天有多高〉美妙、自信的歌声中结束本单元教学。
3．小结.
课后反思：学生能否选择音乐及诗句，能快速判断出乐曲《星空》的三个主题。
复习课
教学内容：
1、 本册课本所学过的歌曲。 教师请学生在上节课的基础上，选择三种动作分请学生分段欣赏乐曲的三个主题，并用语言简述
2、 课本中的音乐知识。
教学目的：
1、通过复习，使学生能准确地演唱并表演歌曲、表现歌曲。
2、进一步掌握音乐知识。
教学重点：歌曲
教学方法：启发、引导、练习
教学过程：
第一课时
一、 组织教学
二、 复习歌曲《快乐的DO RE MI》、《我是小小音乐家》
1、 学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、 学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、 纠正学生演唱中存在的问题。
4、 学生跟音乐进行表演。
5、 个别检查。
三、 听赏音乐《米兰》
1、 完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、 学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
反思小结：通过复习，学生对歌曲能够准确地演唱和有感情的表演，效果良好。
第二课时
一、 组织教学
二、 复习歌曲《在祖国怀抱里》、《我们的祖国是花园》
1、 听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、 纠正学生演唱中存在的问题。
4、 学生跟音乐进行表演。
5、 个别检查。
三、听赏音乐《永远住在童话里》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
反思小结：通过复习学生对歌曲的处理能灵活掌握，能很好地表现歌曲。
第三课时
一、组织教学
二、复习歌曲《留给我》、《美丽的黄昏》
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《森林与小鸟》、《绿荫》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
教后反思：本节课学生表现很好，能有感情地唱歌曲，并能随音乐进生律动表演。
第四课时
一、组织教学
二、复习歌曲《健康歌》、《小小足球赛》
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《溜冰圆舞曲》、《跳绳》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
教后反思：通过复习，达到教学目的，很好。
第五课时
一、组织教学
二、复习歌曲《动画城》、《机器猫》
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《哪扎再生》。
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
小结反思：在本节课中学生对音乐的感受和表现更形象生动。
第五课时
一、组织教学
三、 复习歌曲《红星歌》
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《我是人民小骑兵》、《嘎子嘎》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
小结反思：在复习中，学生对音乐的表现力更强，表学更精彩。
第六课时
一、组织教学
二、复习歌曲《歌唱放牛郎》、《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、学生听一下录音感受歌曲的情绪和旋律。
2、学生跟录音轻声演唱歌曲。
3、纠正学生演唱中存在的问题。
4、学生跟音乐进行表演。
5、个别检查。
三、听赏音乐《小巫师》
1、完整地听一下音乐，感受音乐的情感。
2、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。
小结反思：通过复习，学生在表现歌曲中很好。