第二课（5课时）
一、教学内容
1、唱唱：《这是什么》
2、练练：歌表演
3、听听：《闪亮的水晶心》
二、教学目的
1、 指导学生用轻快而富有弹性的声音学唱歌曲《这是什么》，
并能用身体动作表达歌曲形象；教育学生要珍惜时间，养成按时作息的生活习惯。
2、 通过读谱、拍手和歌曲伴奏的训练，提高学生的节奏感。
3、 听赏歌曲《闪亮的水晶心》，激发学生向少年英雄赖宁学习
的热情；感受歌曲的抒情情绪。
三、教学步骤
（一）唱唱：《这是什么》
1、按节奏朗读歌词，组织学生读歌词的过程中，帮助他们理解歌词内容，懂得要养成按时作息的道理。
2、 通过对比教学，多次示范，指导学生用富有弹性的声音歌唱来解决本课学习的难点：音程的跳进和顿音的唱法。
3、 正确地咬字、吐字、归韵是本课学习的重点。对“腿”（tui）、“嘴”（zui）、“起”（qi）、“睡”（shui）、等字的归韵要进行指导。以上字的字尾收韵母“i”字，最后归韵的瞬间必需齐齿。
4、 引导学生找出第一、二乐句的前后两小节的异同点。
（二）练练
1、先读谱再边唱边拍手
（1） 先复习唱名5 1 2 3 5再复习四分音符和二分音符，练习．
“XX”、“X0”和“X –”的拍击方法。
（2） 唱谱是，在按节奏读谱的基础上，跟着老师唱或随琴模唱。
（3） 教师唱谱学生拍节奏；部分学生唱谱，部分学生拍手。
2、用打击乐器为歌曲《这是什么》伴奏
（1） 复习打击乐器的名称及演奏方法，再分别按节奏谱进行练
习。
（2） 注意各种乐器的相互配合，不可用力过猛。铃鼓摇奏要按四
分音符的时值，不可拖延时值。
3、边唱歌曲《这是什么》边做动作
（1） 教师示范学生模仿；
（2） 启发学生按照歌曲形象来表演动作，要求动作干净、利落，
特别是“起踵”时两腿要绷直，脚腕立住。
（3） 启发学生自编动作。
（4） 动作说明：
1~2小节：双手叉腰、两脚大八字步站立，重心左、右移动，
两拍一次。
3~4小节：双手不变，双脚起踵、落下，两拍一次。
5~6小节：与第1~2小节动作相同。
7~8小节：与第3~4小节动作相同。
9~10小节：右脚向左脚前迈一步，同时蹲下，双手体前交叉
后到侧平举。
11~12小节：双腿起立，右脚向右侧做弓箭步，同时左手侧平
举，右手握拳，食指指向嘴。
13~14小节：双脚原地转一圈，上肢动作不变。
15~16小节：双手向上做“伸懒腰”状。
17~18小节：双腿屈膝，双手合掌防于右脸旁做“睡”状。
（三）听赏：《闪亮的水晶心》
1、出示赖宁的画像并讲述赖宁生前的英雄事迹，帮助学生认识和了
解赖宁。
赖宁生前最爱透明的水晶石，他以十四岁的年轻生命谱写出一曲舍己为公的壮丽凯歌，他献给祖国的是一颗美丽、透明、闪亮的水晶心。
2、有感情地朗读歌词，激发学生向英雄少年学习的决心。 3、 结合本校学习赖宁活动和学生向学生身边学习赖宁的典型人物，
教育学生要做赖宁式的好少年。
第二课（5课时）
一、教学内容
1、唱唱：《这是什么》
2、练练：歌表演
3、听听：《闪亮的水晶心》
二、教学目的
1、 指导学生用轻快而富有弹性的声音学唱歌曲《这是什么》，
并能用身体动作表达歌曲形象；教育学生要珍惜时间，养成按时作息的生活习惯。
2、 通过读谱、拍手和歌曲伴奏的训练，提高学生的节奏感。
3、 听赏歌曲《闪亮的水晶心》，激发学生向少年英雄赖宁学习
的热情；感受歌曲的抒情情绪。
三、教学步骤
（一）唱唱：《这是什么》
1、按节奏朗读歌词，组织学生读歌词的过程中，帮助他们理解歌词内容，懂得要养成按时作息的道理。
2、 通过对比教学，多次示范，指导学生用富有弹性的声音歌唱来解决本课学习的难点：音程的跳进和顿音的唱法。
3、 正确地咬字、吐字、归韵是本课学习的重点。对“腿”（tui）、“嘴”（zui）、“起”（qi）、“睡”（shui）、等字的归韵要进行指导。以上字的字尾收韵母“i”字，最后归韵的瞬间必需齐齿。
4、 引导学生找出第一、二乐句的前后两小节的异同点。
（二）练练
1、先读谱再边唱边拍手
（1） 先复习唱名5 1 2 3 5再复习四分音符和二分音符，练习．
“XX”、“X0”和“X –”的拍击方法。
（2） 唱谱是，在按节奏读谱的基础上，跟着老师唱或随琴模唱。
（3） 教师唱谱学生拍节奏；部分学生唱谱，部分学生拍手。
2、用打击乐器为歌曲《这是什么》伴奏
（1） 复习打击乐器的名称及演奏方法，再分别按节奏谱进行练
习。
（2） 注意各种乐器的相互配合，不可用力过猛。铃鼓摇奏要按四
分音符的时值，不可拖延时值。
3、边唱歌曲《这是什么》边做动作
（1） 教师示范学生模仿；
（2） 启发学生按照歌曲形象来表演动作，要求动作干净、利落，
特别是“起踵”时两腿要绷直，脚腕立住。
（3） 启发学生自编动作。
（4） 动作说明：
1~2小节：双手叉腰、两脚大八字步站立，重心左、右移动，
两拍一次。
3~4小节：双手不变，双脚起踵、落下，两拍一次。
5~6小节：与第1~2小节动作相同。
7~8小节：与第3~4小节动作相同。
9~10小节：右脚向左脚前迈一步，同时蹲下，双手体前交叉
后到侧平举。
11~12小节：双腿起立，右脚向右侧做弓箭步，同时左手侧平
举，右手握拳，食指指向嘴。
13~14小节：双脚原地转一圈，上肢动作不变。
15~16小节：双手向上做“伸懒腰”状。
17~18小节：双腿屈膝，双手合掌防于右脸旁做“睡”状。
（三）听赏：《闪亮的水晶心》
1、出示赖宁的画像并讲述赖宁生前的英雄事迹，帮助学生认识和了
解赖宁。
赖宁生前最爱透明的水晶石，他以十四岁的年轻生命谱写出一曲舍己为公的壮丽凯歌，他献给祖国的是一颗美丽、透明、闪亮的水晶心。
2、有感情地朗读歌词，激发学生向英雄少年学习的决心。 3、 结合本校学习赖宁活动和学生向学生身边学习赖宁的典型人物，
教育学生要做赖宁式的好少年。