走进孩子的世界
[摘 要] 眼下，学生不合常理的举动使我们这些人类灵魂的工程师们一筹莫展、束手无策。常常听有的老师在那里诉苦：真不知现在的孩子是怎么了？为什么会这样呢？我都快被气死了！该做的我都做了，该说的我也都说了，可他们就是屡教不改，真不知该怎么办？作为一名教师，我也曾有过同样的困惑。但回顾自己最近这一学期的班主任工作，我似乎找到了答案，下面我想谈谈我的一些做法。
[关键词] 关爱教育；班主任工作；教育心得
一、走进孩子的世界，感悟童心，用孩子的心来感受生活
“每个孩子都是一个世界——完全特殊的独一无二的世界。”我们只有真正走进孩子的世界，感悟孩子的童心，才会发现孩子世界的精彩，才会了解和认同孩子的做法，及时正确地引导他们。有了对孩子的了解和认同，我们在处理许多问题时要简单得多，我们的烦恼也会少得多。下面的例子，应该可以做一个很好的诠释。
这是发生在六一儿童节，表演诗歌朗诵时的一件事情，马上就要进行表演了，我正在紧张地给女同学化妆。突然一名男同学问：“老师，我们也要化妆吗？”我说：“要。”我就低下头继续给女同学化妆，并且要求班长督促其他同学先在下面背诵将要朗诵的诗。这时，班长突然说：“老师！李XX 趴在桌子底下不起来。”其他同学马上七嘴八舌地议论开了。此时，李XX 瞪大了愤怒的眼睛。我意识到不能再让班长拉他回座位坐下，或者再说他什么，否则会更加激怒他。由于上台的时间一分分地临近了，我让全班其他同学安静下来，不要理李XX 。就这样他一直愤怒地站在教室里，其他同学都不再理他。我和其他同学继续准备。临上场前，我走过去轻声问他：“你上场吗？如果你上场，老师和同学们都会欢迎你。如果你不上场，就留在教室吧！”当时，我真希望他能和同学一起上场，可他仍然一声不响愤怒地站在原地，我只好把他留在教室。 表演结束，所有同学兴奋地回到教室，李XX 站到了教室的外面，他脸上的表情缓和了许多。我悄悄看了他一眼，没有出声。我安排好其他学生，把他一个人留下来。我没有批评他，只是和颜悦色地问他：你今天到底是怎么啦？有谁得罪你了吗？”他说今天全班同学都得罪他了，因为大家说他一年级就是这样。他说自己的脾气本来像这样不好，现在他已经改了很多了，同学们不应该惹他。我问他：“那你说说自己今天有没有做错什么？你的脾气坏其他同学就一定应该容忍迁就你吗？”他向我道歉，承认自己错了，并告诉我他开始其实只想开他玩笑。我惊讶地说：“玩笑？”他说：“是呀，我只是想开个玩笑。没想到你们都误会了。”我突然感到深深地惭愧，我觉得自己是那么地不了解孩子。我原以为这个孩子一定会告诉我什么特别的理由，没想到原因竟是这样简单。我准备好的一大堆教育的话，在单纯的孩子面前居然无法出口。如果我能多站在孩子的角度用孩子的方式来看待这件事，我会处理得更好一些，其他同学和我的情绪也不会受到影响，李XX 也能参加他心爱的朗诵表演了。这件看似复杂的事情，其实完全可以变得十分简单。
二、了解孩子，走进孩子的世界
每个孩子都是一个世界，每一个世界都有自己的精彩。作为老师，只有真正走进孩子的世界，用心去感受，才会发现这个世界的精彩。一天，我班四个
女同学集体迟到了。我了解原因，她们只说刚才去问其他班小朋友借双面胶了，所以上来时迟到了。我批评她们不该在快上课了才想到去准备，而且也不应该几个人一起去，影响很不好，也给班级抹黑，会让同学们认为，我们班不守纪律，自由散漫，对其他同学不公平。这是种不热爱班集体，没有集体荣誉感的行为，看她们都是平时很自觉的孩子，我也没有再说什么，就让他们回了座位。这时，班上一名同学站起来告诉我：“老师，你刚才冤枉她们了，她们不是没有集体荣誉感。”原来，这几个孩子听我前几天说运动会开幕式上我们的道具还没有确定，不知拿什么好，她们就主动为班集体想办法，自己准备做出一个道具来，中午四个孩子在学校车棚里做道具，只匆匆吃了点饭。刚才她们就是去借做道具还缺的材料去了。多好的孩子啊！我怎么能说她们没有集体荣誉感呢？怎么能说她们心中没有班级呢？她们难道不是正在用她们那颗童稚幼小的心来爱这个班级吗？我发现自己从来没有像那一刻那么爱自己的学生，我被深深的感动了，我第一次这么真切地体会到稚子之心是多么的单纯美好。
三、走进孩子的世界，倾听孩子的声音，给他们一份理解与宽容
孩子的世界是丰富多彩的，但每个孩子都渴望得到别人的重视与认可。我们老师平时不经意的一句表扬或赞美，也许可以改变一个孩子。我刚接这个班时，班上一个成绩不太好的女孩子，她的第一篇日记写得很好，于是，我在全班表扬了她。而且我在她的作文本上写下了这样的评语：“你的日记写得真棒，老师还以为你是作家呢！”以后每天日记她都非常认真，而且每次都写得不错。英语课上也开始认真听讲了，成绩有了明显的进步。后来，孩子的妈妈打电话感谢我，说她的孩子成绩提高了。说我还夸她的孩子是作家呢！孩子认为我十分喜欢她，因为我前两天还摸了她的头。我愕然了。我没想到自己随意的几句话和一个动作，在孩子眼里居然有着这么重大的意义。我这才想到孩子们多么希望我能听听他们对爱的呼唤，多想让我听听他们的渴望啊！其实每个孩子都可以创造奇迹，只要你相信他，给他机会。如果我能走进每个孩子的世界，真
正了解他们的渴求，我就会对他们多一分理解和宽容，他们的成长将会更健康。 渐渐地，我和孩子们的心靠得更近了，孩子们更愿意跟我说心里话了。我也更了解孩子们了，孩子们也开始慢慢的将班级当成他们第二个家，开始关心它，爱护它了。当所有的力量汇成一股时，我看到了不一样的风景，一学期下来，我班周周都获五星班队，与板报装饰有关的，也再也不用我操心。我真为这帮可爱的孩子感到骄傲和自豪！我和孩子们的关系更亲密了，他们也不再“为难”我了。
作者简介：孙增燕，张家港市暨阳实验小学，研究方向：教育学。
走进孩子的世界
[摘 要] 眼下，学生不合常理的举动使我们这些人类灵魂的工程师们一筹莫展、束手无策。常常听有的老师在那里诉苦：真不知现在的孩子是怎么了？为什么会这样呢？我都快被气死了！该做的我都做了，该说的我也都说了，可他们就是屡教不改，真不知该怎么办？作为一名教师，我也曾有过同样的困惑。但回顾自己最近这一学期的班主任工作，我似乎找到了答案，下面我想谈谈我的一些做法。
[关键词] 关爱教育；班主任工作；教育心得
一、走进孩子的世界，感悟童心，用孩子的心来感受生活
“每个孩子都是一个世界——完全特殊的独一无二的世界。”我们只有真正走进孩子的世界，感悟孩子的童心，才会发现孩子世界的精彩，才会了解和认同孩子的做法，及时正确地引导他们。有了对孩子的了解和认同，我们在处理许多问题时要简单得多，我们的烦恼也会少得多。下面的例子，应该可以做一个很好的诠释。
这是发生在六一儿童节，表演诗歌朗诵时的一件事情，马上就要进行表演了，我正在紧张地给女同学化妆。突然一名男同学问：“老师，我们也要化妆吗？”我说：“要。”我就低下头继续给女同学化妆，并且要求班长督促其他同学先在下面背诵将要朗诵的诗。这时，班长突然说：“老师！李XX 趴在桌子底下不起来。”其他同学马上七嘴八舌地议论开了。此时，李XX 瞪大了愤怒的眼睛。我意识到不能再让班长拉他回座位坐下，或者再说他什么，否则会更加激怒他。由于上台的时间一分分地临近了，我让全班其他同学安静下来，不要理李XX 。就这样他一直愤怒地站在教室里，其他同学都不再理他。我和其他同学继续准备。临上场前，我走过去轻声问他：“你上场吗？如果你上场，老师和同学们都会欢迎你。如果你不上场，就留在教室吧！”当时，我真希望他能和同学一起上场，可他仍然一声不响愤怒地站在原地，我只好把他留在教室。 表演结束，所有同学兴奋地回到教室，李XX 站到了教室的外面，他脸上的表情缓和了许多。我悄悄看了他一眼，没有出声。我安排好其他学生，把他一个人留下来。我没有批评他，只是和颜悦色地问他：你今天到底是怎么啦？有谁得罪你了吗？”他说今天全班同学都得罪他了，因为大家说他一年级就是这样。他说自己的脾气本来像这样不好，现在他已经改了很多了，同学们不应该惹他。我问他：“那你说说自己今天有没有做错什么？你的脾气坏其他同学就一定应该容忍迁就你吗？”他向我道歉，承认自己错了，并告诉我他开始其实只想开他玩笑。我惊讶地说：“玩笑？”他说：“是呀，我只是想开个玩笑。没想到你们都误会了。”我突然感到深深地惭愧，我觉得自己是那么地不了解孩子。我原以为这个孩子一定会告诉我什么特别的理由，没想到原因竟是这样简单。我准备好的一大堆教育的话，在单纯的孩子面前居然无法出口。如果我能多站在孩子的角度用孩子的方式来看待这件事，我会处理得更好一些，其他同学和我的情绪也不会受到影响，李XX 也能参加他心爱的朗诵表演了。这件看似复杂的事情，其实完全可以变得十分简单。
二、了解孩子，走进孩子的世界
每个孩子都是一个世界，每一个世界都有自己的精彩。作为老师，只有真正走进孩子的世界，用心去感受，才会发现这个世界的精彩。一天，我班四个
女同学集体迟到了。我了解原因，她们只说刚才去问其他班小朋友借双面胶了，所以上来时迟到了。我批评她们不该在快上课了才想到去准备，而且也不应该几个人一起去，影响很不好，也给班级抹黑，会让同学们认为，我们班不守纪律，自由散漫，对其他同学不公平。这是种不热爱班集体，没有集体荣誉感的行为，看她们都是平时很自觉的孩子，我也没有再说什么，就让他们回了座位。这时，班上一名同学站起来告诉我：“老师，你刚才冤枉她们了，她们不是没有集体荣誉感。”原来，这几个孩子听我前几天说运动会开幕式上我们的道具还没有确定，不知拿什么好，她们就主动为班集体想办法，自己准备做出一个道具来，中午四个孩子在学校车棚里做道具，只匆匆吃了点饭。刚才她们就是去借做道具还缺的材料去了。多好的孩子啊！我怎么能说她们没有集体荣誉感呢？怎么能说她们心中没有班级呢？她们难道不是正在用她们那颗童稚幼小的心来爱这个班级吗？我发现自己从来没有像那一刻那么爱自己的学生，我被深深的感动了，我第一次这么真切地体会到稚子之心是多么的单纯美好。
三、走进孩子的世界，倾听孩子的声音，给他们一份理解与宽容
孩子的世界是丰富多彩的，但每个孩子都渴望得到别人的重视与认可。我们老师平时不经意的一句表扬或赞美，也许可以改变一个孩子。我刚接这个班时，班上一个成绩不太好的女孩子，她的第一篇日记写得很好，于是，我在全班表扬了她。而且我在她的作文本上写下了这样的评语：“你的日记写得真棒，老师还以为你是作家呢！”以后每天日记她都非常认真，而且每次都写得不错。英语课上也开始认真听讲了，成绩有了明显的进步。后来，孩子的妈妈打电话感谢我，说她的孩子成绩提高了。说我还夸她的孩子是作家呢！孩子认为我十分喜欢她，因为我前两天还摸了她的头。我愕然了。我没想到自己随意的几句话和一个动作，在孩子眼里居然有着这么重大的意义。我这才想到孩子们多么希望我能听听他们对爱的呼唤，多想让我听听他们的渴望啊！其实每个孩子都可以创造奇迹，只要你相信他，给他机会。如果我能走进每个孩子的世界，真
正了解他们的渴求，我就会对他们多一分理解和宽容，他们的成长将会更健康。 渐渐地，我和孩子们的心靠得更近了，孩子们更愿意跟我说心里话了。我也更了解孩子们了，孩子们也开始慢慢的将班级当成他们第二个家，开始关心它，爱护它了。当所有的力量汇成一股时，我看到了不一样的风景，一学期下来，我班周周都获五星班队，与板报装饰有关的，也再也不用我操心。我真为这帮可爱的孩子感到骄傲和自豪！我和孩子们的关系更亲密了，他们也不再“为难”我了。
作者简介：孙增燕，张家港市暨阳实验小学，研究方向：教育学。