【课 题】奇异的琥珀
【设 计 者】赵红
【学习目标】
1.了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。
体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
【学习重、难点】
体会科学家是怎样进行合理想象来推测这块琥珀形成的过程以及课文中生动形象的语句的表达效果。
【课前自主学习】（好学近乎知，力行近乎仁。）
引入新课
大千世界无奇不有，自然知道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问早召唤我们去探索，去解答。今天我们要来学习一篇有趣的科学小品文“奇异的琥珀”
（一）温故知新
1.积累资料。
（出示琥珀的图片）——琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝” ——而这些是由琥珀加工制成的工艺品，每一个都显得十分精巧美丽。（指名读）
2.想一想：围绕琥珀，课文主要讲了什么？
（二）深入研读
1.读13-18自然段，思考：为什么说这块琥珀是神奇的？人们是依据什么推测出发生在一万年前的故事的？（抓住重点语句理解琥珀被发现的合理与巧合，在书上批注。） 2.采用不同方式来简要地表述琥珀的形成过程以及所需要的条件。
（例如：列表格、画箭头、列小标题、文字叙述等方式。） 特殊的琥珀的形成过程分两个阶段，一是形成 ，
81
二是松脂球变成 。
3.作者在讲述琥珀形成的故事中，有很多生动的描写，用笔划出描写生动、传情的词句，然后再好好地读一下，并认真体会这样描写的表达效果。【要求：边读边画，在书上批注。】
4.语文主题学习。
阅读《会“唱歌”的沙丘》《指纹的秘密》《血河里的三勇士》三篇文章，选择其中的一篇说说你了解了什么？
【合作、探究、展示、小结】（三人行，必有我师焉。）
【拓展提升】（日知其所亡，曰无忘其所能）
（出示投影图片，图中桌上有一花猫，桌下的地板上鱼缸已破碎，两条金鱼平躺在地板上）大家根据这幅图进行合理的想象和推测，一是进行合理想象写一段话，一是可用《上学以后》为题，写小明上学后家里发生的事。
【我的反思】（吾日三省吾身。）
82
【课 题】奇异的琥珀
【设 计 者】赵红
【学习目标】
1.了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。
体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
【学习重、难点】
体会科学家是怎样进行合理想象来推测这块琥珀形成的过程以及课文中生动形象的语句的表达效果。
【课前自主学习】（好学近乎知，力行近乎仁。）
引入新课
大千世界无奇不有，自然知道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问早召唤我们去探索，去解答。今天我们要来学习一篇有趣的科学小品文“奇异的琥珀”
（一）温故知新
1.积累资料。
（出示琥珀的图片）——琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝” ——而这些是由琥珀加工制成的工艺品，每一个都显得十分精巧美丽。（指名读）
2.想一想：围绕琥珀，课文主要讲了什么？
（二）深入研读
1.读13-18自然段，思考：为什么说这块琥珀是神奇的？人们是依据什么推测出发生在一万年前的故事的？（抓住重点语句理解琥珀被发现的合理与巧合，在书上批注。） 2.采用不同方式来简要地表述琥珀的形成过程以及所需要的条件。
（例如：列表格、画箭头、列小标题、文字叙述等方式。） 特殊的琥珀的形成过程分两个阶段，一是形成 ，
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二是松脂球变成 。
3.作者在讲述琥珀形成的故事中，有很多生动的描写，用笔划出描写生动、传情的词句，然后再好好地读一下，并认真体会这样描写的表达效果。【要求：边读边画，在书上批注。】
4.语文主题学习。
阅读《会“唱歌”的沙丘》《指纹的秘密》《血河里的三勇士》三篇文章，选择其中的一篇说说你了解了什么？
【合作、探究、展示、小结】（三人行，必有我师焉。）
【拓展提升】（日知其所亡，曰无忘其所能）
（出示投影图片，图中桌上有一花猫，桌下的地板上鱼缸已破碎，两条金鱼平躺在地板上）大家根据这幅图进行合理的想象和推测，一是进行合理想象写一段话，一是可用《上学以后》为题，写小明上学后家里发生的事。
【我的反思】（吾日三省吾身。）
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