亡羊补牢
授课人 于瑞雪
课件介绍
课件分为以下部分：知识回顾、课文初读、情景再现、课文精读、情景表演、课文拓展、反思作业七部分。
一、组织教学：
师生问好！
二、知识回顾
师：今天我们继续学习寓言《亡羊补牢》，同学们想一下，以前都学习过哪些寓言故事？
生：乌鸦喝水、坐井观天......
师：同学们很棒！那我们来复习一下什么叫寓言？ 生：寓言是......
寓言是通过一个小故事告诉大家一个大道理，亡羊补牢告诉我们什么道理呢？我们一起来读课文。
三、课文初读
师：师生齐读课文。出示问题（1、课文哪几个自然段是讲丢羊的？2、养羊人为什么丢羊？丢了几次？）。同学们带着这两个问题自己快速读课文。
生：读课文。回答问题...
师：同学们回答得很好。现在我们再对这个故事进行“情景再现”。出示课件图片......
四、课文精读
师：故事看完了，同学们带着问题再读课文。出示问题
（1、第一次丢羊后，养羊人是怎么想的？怎么做的？结果怎样？2、第二次丢羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的？结果怎样？），请同学们自读课文。
生：回答问题。（生第一次丢羊后，养羊人...师板书 师板书....）
五、情景表演
师：现在我们来表演一下这个故事吧。角色分配：谁来演......
生：表演。
六、课文拓展
师：太棒了，同学们表演的很生动。通过故事表演，请同学们分组填写表格。
生：分组填写，师指导。
师：带领学生填写表格。这则故事学完了，同学们有什么收获呢？出示问题（课文讲了一件什么事？）请同学们再读课文。
生：课文讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快把窟窿堵上，把羊圈修好。
师：这则寓言告诉我们什么道理？
生：回答问题。师指导。
师：一个人做错了事，只要肯接受别人的意见，认真改正就不算晚。师引导，板书。
师：心灵鸡汤：通过学习亡羊补牢这则故事，我们不只要读懂寓言，还要让寓言帮助我们更好的成长。寓言告诉我们的道理，我们要运用到生活中去，这样你的生活才会更美好！你们的生活中有知错就改的故事吗？有像《亡羊补牢》中养羊人一样的经历吗？拿出勇气与大家分享吧。
生：自己生活中的经历，师生讨论。
七、课后作业
师：一节课的时间，我们满载而归，看一下作业吧。出示作业。
师生再见！
亡羊补牢
授课人 于瑞雪
课件介绍
课件分为以下部分：知识回顾、课文初读、情景再现、课文精读、情景表演、课文拓展、反思作业七部分。
一、组织教学：
师生问好！
二、知识回顾
师：今天我们继续学习寓言《亡羊补牢》，同学们想一下，以前都学习过哪些寓言故事？
生：乌鸦喝水、坐井观天......
师：同学们很棒！那我们来复习一下什么叫寓言？ 生：寓言是......
寓言是通过一个小故事告诉大家一个大道理，亡羊补牢告诉我们什么道理呢？我们一起来读课文。
三、课文初读
师：师生齐读课文。出示问题（1、课文哪几个自然段是讲丢羊的？2、养羊人为什么丢羊？丢了几次？）。同学们带着这两个问题自己快速读课文。
生：读课文。回答问题...
师：同学们回答得很好。现在我们再对这个故事进行“情景再现”。出示课件图片......
四、课文精读
师：故事看完了，同学们带着问题再读课文。出示问题
（1、第一次丢羊后，养羊人是怎么想的？怎么做的？结果怎样？2、第二次丢羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的？结果怎样？），请同学们自读课文。
生：回答问题。（生第一次丢羊后，养羊人...师板书 师板书....）
五、情景表演
师：现在我们来表演一下这个故事吧。角色分配：谁来演......
生：表演。
六、课文拓展
师：太棒了，同学们表演的很生动。通过故事表演，请同学们分组填写表格。
生：分组填写，师指导。
师：带领学生填写表格。这则故事学完了，同学们有什么收获呢？出示问题（课文讲了一件什么事？）请同学们再读课文。
生：课文讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快把窟窿堵上，把羊圈修好。
师：这则寓言告诉我们什么道理？
生：回答问题。师指导。
师：一个人做错了事，只要肯接受别人的意见，认真改正就不算晚。师引导，板书。
师：心灵鸡汤：通过学习亡羊补牢这则故事，我们不只要读懂寓言，还要让寓言帮助我们更好的成长。寓言告诉我们的道理，我们要运用到生活中去，这样你的生活才会更美好！你们的生活中有知错就改的故事吗？有像《亡羊补牢》中养羊人一样的经历吗？拿出勇气与大家分享吧。
生：自己生活中的经历，师生讨论。
七、课后作业
师：一节课的时间，我们满载而归，看一下作业吧。出示作业。
师生再见！