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《祖国——我爱你》综合学习教学设计
教学目标分析:
(一)知识与技能:
1、了解国家的一些基本知识,复习巩固已学的第三组课文,加深对祖国的认识。
2、了解祖国的壮丽河山。
(二)过程与方法:
收集、整理、交流、综合、自主、合作。
(三)情感、态度和价值观
整体感受祖国的伟大,激发学生强烈的爱国热情,树立远大的学习目标。
学生情况分析:
1、由于学生年龄小,大部分学生缺乏祖国常识的了解,头脑中一片空白。
2、通过第三组课文的学习,已有一定的认识,学生学习非常积极,欲望强烈。
3、少数学生条件较好,能从网络中了解一些常识。
教学重难分析:
1、重点:了解祖国的疆域、壮丽山河和基本国情。
2、难点:结合当前国际形势,发奋学习,建设祖国。
教学准备
(一)教师准备
1、中国地形图。
2、课件。
3、大量的地理、历史知识。
(二)学生准备
1、课前收集整理中国知识并制作成卡片
2、观察地图地球仪
3、温习第三单元课文,阅读歌唱爱国诗、歌、文
教学过程设计:
一、重温课文:
回顾第三单元课文:说说这组课文有一个什么共同的主题?
二、展示台:资料交流
1、展示资料:学生交流对祖国的了解
2、交流资料收集的途径
3、 小结:
4、 比一比:祖国基本知识抢答
三、观看地图,学习知识
1、 触摸祖国版图
2、中国领土面积简介 回忆《我们的祖国多么广大》
3、认识:国徽、国旗、国歌
四、赏美景,爱河山
“我神州,称华夏,山川美,可入画。。。。。。”让我们再来欣赏“黄河、长江、长城”的壮丽景色吧!
1、欣赏:长城、长江、黄河、黄山。。。。。。
2、 交流:你还知道哪些美丽神奇的地方?
3、小结激情:江山如画。
五、热爱祖国,树立壮志
1、片段欣赏:前进中的中国
2、交流讨论:我为祖国。。。。。。
3、立壮志:为中华之崛起而读书。
六、总结:
本课学习,你有什么收获?(可从知识、能力、情感、学习方法等多方面引导学生进行自我学习总结)
教学反思:
通过学生对第三组课文的学习,学生幼小的心灵已激发了热爱之情。在综合学习中,孩子们表现非常积极,活动中充满激情,相互交流、相互讨论、畅所欲言,积极展示自己知道的,了解的。但少数学生表达、叙述不清楚,在倾听是不够认真。教师在今后教学时还应多多渗透爱国主义教育,陶逸爱国主义情操。
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《祖国——我爱你》综合学习教学设计
教学目标分析:
(一)知识与技能:
1、了解国家的一些基本知识,复习巩固已学的第三组课文,加深对祖国的认识。
2、了解祖国的壮丽河山。
(二)过程与方法:
收集、整理、交流、综合、自主、合作。
(三)情感、态度和价值观
整体感受祖国的伟大,激发学生强烈的爱国热情,树立远大的学习目标。
学生情况分析:
1、由于学生年龄小,大部分学生缺乏祖国常识的了解,头脑中一片空白。
2、通过第三组课文的学习,已有一定的认识,学生学习非常积极,欲望强烈。
3、少数学生条件较好,能从网络中了解一些常识。
教学重难分析:
1、重点:了解祖国的疆域、壮丽山河和基本国情。
2、难点:结合当前国际形势,发奋学习,建设祖国。
教学准备
(一)教师准备
1、中国地形图。
2、课件。
3、大量的地理、历史知识。
(二)学生准备
1、课前收集整理中国知识并制作成卡片
2、观察地图地球仪
3、温习第三单元课文,阅读歌唱爱国诗、歌、文
教学过程设计:
一、重温课文:
回顾第三单元课文:说说这组课文有一个什么共同的主题?
二、展示台:资料交流
1、展示资料:学生交流对祖国的了解
2、交流资料收集的途径
3、 小结:
4、 比一比:祖国基本知识抢答
三、观看地图,学习知识
1、 触摸祖国版图
2、中国领土面积简介 回忆《我们的祖国多么广大》
3、认识:国徽、国旗、国歌
四、赏美景,爱河山
“我神州,称华夏,山川美,可入画。。。。。。”让我们再来欣赏“黄河、长江、长城”的壮丽景色吧!
1、欣赏:长城、长江、黄河、黄山。。。。。。
2、 交流:你还知道哪些美丽神奇的地方?
3、小结激情:江山如画。
五、热爱祖国,树立壮志
1、片段欣赏:前进中的中国
2、交流讨论:我为祖国。。。。。。
3、立壮志:为中华之崛起而读书。
六、总结:
本课学习,你有什么收获?(可从知识、能力、情感、学习方法等多方面引导学生进行自我学习总结)
教学反思:
通过学生对第三组课文的学习,学生幼小的心灵已激发了热爱之情。在综合学习中,孩子们表现非常积极,活动中充满激情,相互交流、相互讨论、畅所欲言,积极展示自己知道的,了解的。但少数学生表达、叙述不清楚,在倾听是不够认真。教师在今后教学时还应多多渗透爱国主义教育,陶逸爱国主义情操。