《祖国,祖国,我们爱你》教案
一、三维目标：
1、能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
二、教学重点：
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点：
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学过程 ：
一、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？
2、课件展示中国地图。
问：你是怎么找到的？
师：是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？
三、揭示、板书并歌唱课题
师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、聆听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试
一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
３、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）
五、学唱歌曲
师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。
第一关：边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。 师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。 问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。 师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。
六、知识扩展，情感升华
师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。
问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？
2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。
问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。
问：这是什么歌？
问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……
师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
七、课堂延伸
师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪
吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！
最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。
《猫虎歌》教案
一、教学目标：
1、通过演唱歌曲《猫虎歌》，领略童话故事的魅力，勾起儿童时代的回忆。
2、学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。
3、能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
二、教学重点：
能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
三、教学难点：
歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏，还有演唱时注意语气语调。
四、教学过程：
一、组织教学：
听音入室、师生问好
二、导入新课：
1、今天老师到你们班做客，给你们带了两位新朋友。看！（老虎），老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫得啊？〈出示课件〉你能用动作来表现一下这只威猛的老虎。
2、老虎这么威猛，一旁的小猫不服气了。你看多么可爱的小猫啊。请你们和它一起跳舞吧！〈出示音乐课件〉
3、你们这两组学小猫学得真象！那你们来当可爱的小猫吧！那你们两组来当威猛的老虎。让我们友好地打个招呼吧！〈出示课件〉[简单的集体舞蹈动作来活跃课堂气氛]
4、多美的森林交响曲啊！老虎是森林之王，可它还要拜猫为师傅，这是怎么回事？我们一起来听一听！〈出示课件〉[课件边出示，教师边讲故事]
师：咦！小朋友，猫有没有被老虎吃掉呢？现在我们一起来听一下歌曲吧，就让音乐来告诉我们吧！
三、学唱歌曲：
1、那么再听的时候感受以下歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？他的节奏规律是什么？你觉得这是一只怎样的小猫？好不好？
（请若干学生回答）
2、小朋友回答得真好！下面老师也想唱一下让我们随着音乐模仿你们喜欢的角色吧！〈出示课件—录音师范唱〉
你们模仿得真是惟妙惟肖，各个都象舞蹈家。
3、歌曲分析：按节奏读歌词（课件，处理节奏难点）
①聪明的小猫是怎样骗过大老虎的啊？
②那老虎怎么样呢？（课件，处理难点节奏）
③小猫哪招本领，没有教给老虎啊？[我们唱的和小猫是不是同一招本领]
4、我们一起随着琴声完整地用LA来哼唱一下。
恩，很好，那么我们能不能把歌词加上去，轻声地唱一下啊？
你们的歌声像百灵鸟一样动听，让我们跟着伴奏带在完整的唱一边吧小朋友，再想想能不能用其他的方法使歌曲更好听呢？[学生回答]
5、好啊！我们先模仿小猫的节奏老师用串铃来表示小猫。小猫什么节奏[一拍一次]；老虎什么节奏[二拍一次]（课件介绍）
下面呢我们轻轻的把乐器从座位底下拿出来，让我们边唱边为歌曲伴奏吧！〈出示课件〉
小朋友，从头到尾都这样敲好听吗？你可以用什么方法使伴奏更丰富呢？（学生回答）
好，第一段为老虎伴奏，第二段为小猫伴奏。小小演奏家们，准备好了吗？〈出示课件〉
四、创编故事，拓展延伸
过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫遇到老虎之后，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。
A 讲故事
1、学生分组创编故事
2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议
B 演故事
过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等）
3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球等打击乐器，随时为学生提供帮助。
4、分组交流展示，师生共同评议 （创编活动不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极、主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能力，且为学生提供了合作机会，体验了与他人合作的愉悦。）
五、课堂小结
从你们的表情，老师可以感觉的到。大家今天一定很开心。对不对？那这个时候，你想对歌曲里的小猫和老虎说些什么呢？那你希望小猫和老虎以后在一起怎么样？”对了，孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗？
《祖国,祖国,我们爱你》教案
一、三维目标：
1、能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
二、教学重点：
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点：
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学过程 ：
一、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？
2、课件展示中国地图。
问：你是怎么找到的？
师：是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？
三、揭示、板书并歌唱课题
师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、聆听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试
一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
３、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）
五、学唱歌曲
师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。
第一关：边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。 师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。 问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。 师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。
六、知识扩展，情感升华
师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。
问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？
2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。
问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。
问：这是什么歌？
问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……
师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
七、课堂延伸
师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪
吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！
最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。
《猫虎歌》教案
一、教学目标：
1、通过演唱歌曲《猫虎歌》，领略童话故事的魅力，勾起儿童时代的回忆。
2、学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。
3、能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
二、教学重点：
能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
三、教学难点：
歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏，还有演唱时注意语气语调。
四、教学过程：
一、组织教学：
听音入室、师生问好
二、导入新课：
1、今天老师到你们班做客，给你们带了两位新朋友。看！（老虎），老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫得啊？〈出示课件〉你能用动作来表现一下这只威猛的老虎。
2、老虎这么威猛，一旁的小猫不服气了。你看多么可爱的小猫啊。请你们和它一起跳舞吧！〈出示音乐课件〉
3、你们这两组学小猫学得真象！那你们来当可爱的小猫吧！那你们两组来当威猛的老虎。让我们友好地打个招呼吧！〈出示课件〉[简单的集体舞蹈动作来活跃课堂气氛]
4、多美的森林交响曲啊！老虎是森林之王，可它还要拜猫为师傅，这是怎么回事？我们一起来听一听！〈出示课件〉[课件边出示，教师边讲故事]
师：咦！小朋友，猫有没有被老虎吃掉呢？现在我们一起来听一下歌曲吧，就让音乐来告诉我们吧！
三、学唱歌曲：
1、那么再听的时候感受以下歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？他的节奏规律是什么？你觉得这是一只怎样的小猫？好不好？
（请若干学生回答）
2、小朋友回答得真好！下面老师也想唱一下让我们随着音乐模仿你们喜欢的角色吧！〈出示课件—录音师范唱〉
你们模仿得真是惟妙惟肖，各个都象舞蹈家。
3、歌曲分析：按节奏读歌词（课件，处理节奏难点）
①聪明的小猫是怎样骗过大老虎的啊？
②那老虎怎么样呢？（课件，处理难点节奏）
③小猫哪招本领，没有教给老虎啊？[我们唱的和小猫是不是同一招本领]
4、我们一起随着琴声完整地用LA来哼唱一下。
恩，很好，那么我们能不能把歌词加上去，轻声地唱一下啊？
你们的歌声像百灵鸟一样动听，让我们跟着伴奏带在完整的唱一边吧小朋友，再想想能不能用其他的方法使歌曲更好听呢？[学生回答]
5、好啊！我们先模仿小猫的节奏老师用串铃来表示小猫。小猫什么节奏[一拍一次]；老虎什么节奏[二拍一次]（课件介绍）
下面呢我们轻轻的把乐器从座位底下拿出来，让我们边唱边为歌曲伴奏吧！〈出示课件〉
小朋友，从头到尾都这样敲好听吗？你可以用什么方法使伴奏更丰富呢？（学生回答）
好，第一段为老虎伴奏，第二段为小猫伴奏。小小演奏家们，准备好了吗？〈出示课件〉
四、创编故事，拓展延伸
过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫遇到老虎之后，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。
A 讲故事
1、学生分组创编故事
2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议
B 演故事
过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品、哑剧等）
3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球等打击乐器，随时为学生提供帮助。
4、分组交流展示，师生共同评议 （创编活动不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极、主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能力，且为学生提供了合作机会，体验了与他人合作的愉悦。）
五、课堂小结
从你们的表情，老师可以感觉的到。大家今天一定很开心。对不对？那这个时候，你想对歌曲里的小猫和老虎说些什么呢？那你希望小猫和老虎以后在一起怎么样？”对了，孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗？