说明1.教师和学生应认真填写相应内容,签名齐全. 2.装订顺序为:开题报告,修改(指导,实验)情况记录,学 生工作总结及自我评价,形式审核表,指导教师和评阅教师评价表, 答辩评议表,成绩评定表. 3.本记录册作为毕业论文(设计)答辩的主要存档材料,与论 文正文一起由各二级学院,系保存至学生毕业后两年.1太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)开题报告 本科毕业论文中文题目英文题目 一,综述本课题国内外研究动态,说明选题的依据和意义 综述本课题国内外研究动态,开 题 报 告 内 容 二,研究的基本内容,拟解决的主要问题 研究的基本内容,2三,研究步骤与进度 研究步骤与进度3四,研究技术路线与主要方法 研究技术路线与主要方法开 题 报 五,主要参考文献 告 内 容指 导 教 师 意 见 教 研 室 意 见指导教师签名: 指导教师签名:年月日教研室主任签名: 教研室主任签名: 签名年月日4太原师范学院本科毕业论文(设计)修改(指导,实验) 太原师范学院本科毕业论文(设计)修改(指导,实验)情况记录 本科毕业论文时 间 指 导 教 师 意 见 教师签名 教师签名5太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)学生工作总结及自我评价 本科毕业论文(学生从论文写作过程,已经解决的问题,尚未解决的问题以及学 生通过论文写作取得的收获或感想等方面总结. ) 2010 年寒假我就开始了我的毕业论文的准备工作, 参考各种资 料,收集各种有用的信息等.到了 3 月份,我就开始了到太原市许 西村实地调查,获得了大量关于城中村居民的第一手资料,其过程 虽然艰辛,但对论文写作有了很大的帮助.然后就到了定初稿的阶 段,由于实践经验少,加上我们大四学生还要补一个月课,所以时 间紧迫,论文不免有许多不足之处,就在这时,我的指导老师赵满 华教授对我的论文结构,以及文章的支撑点,等等,及时进行了指 导,并拿出相关范文进行演示,使得我的论文更加完善,初稿得以 顺利进行. 在此, 对赵老师的辛勤工作与热心帮助表示深深的感谢. 通过此次的对太原市许西村居民的实地调查走访,我深刻的体 会到了改革开放以来,尤其是 2000 后,中国的农村确实有了翻天 覆地的变化,尤其是对城中村居民来说,有的利用了有利时机,家 里可以说是腰缠万贯.但同时我也看到了一些问题,特别显著的就 是城中村居民虽然有钱,但其生活习惯与城市居民还是有很大差距 的.比如说城中村居民住的是楼房,拿的是手机,家中的装饰并不 次于城市居民家庭,通过出租房屋和拆迁补助,手中有一笔可观的 钱,比较富有,但他们绝大多数都过着中国七,八十年代的生活, 舍不得花钱买衣服,舍不得花钱买一些上档次的的食品,冬天自己 腌制咸菜,晚饭是馒头,稀饭加咸菜,这些对城中村居民家庭来说 很正常.他们只知道在银行多存钱,却不知道如何提高生活消费水 平. 总之,我觉得在目前的城中村改造中,人们往往只是把改造的 重点放在道路的拓宽,平房的拆除,新住宅小区的建设等方面,而 忽视了人的思想观念,思维方式,生活习惯等无形方面的改造,其 结果是:改造后的城中村居民,住的是楼房,用的是现代化的电器, 生活的环境舒适优美,享受的是城市居民的医疗保险和最低生活保 障待遇,但思想观念,思维方式,生活习惯等依然如故,没有多大 变化.因此,在城中村改造过程中,我们一定要在思想上高度重视, 把无形改造也当作城中村改造的一个重要方面,指派专人负责,把 无形改造也融入城中村改造过程之中,做到有形与无形并重.只有 这样, 我们的城市才能健康的向前发展, 我们的人民才能安居乐业.工 作 总 结学生签名: 学生签名年月日6太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)形式审核表 本科毕业论文项封面完整准确 封面完整准确 文稿为 A4 打印稿 文字编排格式规范统一 有中文摘要(含 3～5 个中文关键词) 有中文摘要( 个中文关键词) 有外文摘要(含 3～5 个外文关键词) 有外文摘要( ～ 文关键词) 文摘要目是否无形 式 审 查 内 容正文标题完整规范 正文标题完整规范 标题 正文标点符号使用正确 正文无错别字或病句 正文无错别字或病句 图表设计与绘制规范 正文字数理科和艺术类专业不少于 5000 字 正文字数理科和艺术类专业不少于 其他文科类专业不少于 8000 字 参考文献格式规范 参考文献数量(理科, 篇以上, 篇以上) 参考文献数量(理科,艺术类 15 篇以上,文科 20 篇以上) 参考文献含两篇外文资料 参考文献序号在文中有标注 特殊专业毕业设计的软件附光盘等载体指导教师 审查意见形式审查( 形式审查( 指导教师签名: 指导教师签名:)(填合格或不合格) 填合格或不合格)年 月 日相应的空格里打导教师和评阅教师评价表评 阅 教 师 评 语评阅教师签名: 评阅教师签名:年月日考核项目 指工作量满分10 10 30 论证能力( 论证能力(文) 30 10 10 100评分导 教 师 评 分文献阅读与外文翻译 学术水平与实际能力 综合应用基础理论能力( 综合应用基础理论能力(理) 论文撰写质量 学习态度 合计指导教师签名: 指导教师签名:年月日9太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)答辩评议表 本科毕业论文陈述时间 分钟 问答时间 分钟答 辩 情 况 记 录记录员签名: 记录员签名年月日10构 成 组 长 答 辩 小 组 小 组 成 员姓 名职 称系(教研室) 教研室)答 辩 小 组 意 见指 答 辩 评 分标考 核 项 目 学术水平与实际能力 论文撰写质量 综合应用基础理论能力( 综合应用基础理论能力(理) 内容陈述及回答问题情况 合计 论证能力( 论证能力(文)满 分 30 10 30 30 100 年评 分答辩小组组长签字: 答辩小组组长签字:11月日太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)成绩评定表 本科毕业论文总分= 毕 业 论 文 总分=答辩评分 设计) (设计) 成绩及等级 等级: 等级: 构成 主任 答 辩 委 员 会 姓 名 ×40%+指导教师评分 40% ×60%= 60% 分职 称系(教研室) 教研室)委员答 辩 委 员 会 意 见主任签字: 主任签字:年月日12
说明1.教师和学生应认真填写相应内容,签名齐全. 2.装订顺序为:开题报告,修改(指导,实验)情况记录,学 生工作总结及自我评价,形式审核表,指导教师和评阅教师评价表, 答辩评议表,成绩评定表. 3.本记录册作为毕业论文(设计)答辩的主要存档材料,与论 文正文一起由各二级学院,系保存至学生毕业后两年.1太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)开题报告 本科毕业论文中文题目英文题目 一,综述本课题国内外研究动态,说明选题的依据和意义 综述本课题国内外研究动态,开 题 报 告 内 容 二,研究的基本内容,拟解决的主要问题 研究的基本内容,2三,研究步骤与进度 研究步骤与进度3四,研究技术路线与主要方法 研究技术路线与主要方法开 题 报 五,主要参考文献 告 内 容指 导 教 师 意 见 教 研 室 意 见指导教师签名: 指导教师签名:年月日教研室主任签名: 教研室主任签名: 签名年月日4太原师范学院本科毕业论文(设计)修改(指导,实验) 太原师范学院本科毕业论文(设计)修改(指导,实验)情况记录 本科毕业论文时 间 指 导 教 师 意 见 教师签名 教师签名5太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)学生工作总结及自我评价 本科毕业论文(学生从论文写作过程,已经解决的问题,尚未解决的问题以及学 生通过论文写作取得的收获或感想等方面总结. ) 2010 年寒假我就开始了我的毕业论文的准备工作, 参考各种资 料,收集各种有用的信息等.到了 3 月份,我就开始了到太原市许 西村实地调查,获得了大量关于城中村居民的第一手资料,其过程 虽然艰辛,但对论文写作有了很大的帮助.然后就到了定初稿的阶 段,由于实践经验少,加上我们大四学生还要补一个月课,所以时 间紧迫,论文不免有许多不足之处,就在这时,我的指导老师赵满 华教授对我的论文结构,以及文章的支撑点,等等,及时进行了指 导,并拿出相关范文进行演示,使得我的论文更加完善,初稿得以 顺利进行. 在此, 对赵老师的辛勤工作与热心帮助表示深深的感谢. 通过此次的对太原市许西村居民的实地调查走访,我深刻的体 会到了改革开放以来,尤其是 2000 后,中国的农村确实有了翻天 覆地的变化,尤其是对城中村居民来说,有的利用了有利时机,家 里可以说是腰缠万贯.但同时我也看到了一些问题,特别显著的就 是城中村居民虽然有钱,但其生活习惯与城市居民还是有很大差距 的.比如说城中村居民住的是楼房,拿的是手机,家中的装饰并不 次于城市居民家庭,通过出租房屋和拆迁补助,手中有一笔可观的 钱,比较富有,但他们绝大多数都过着中国七,八十年代的生活, 舍不得花钱买衣服,舍不得花钱买一些上档次的的食品,冬天自己 腌制咸菜,晚饭是馒头,稀饭加咸菜,这些对城中村居民家庭来说 很正常.他们只知道在银行多存钱,却不知道如何提高生活消费水 平. 总之,我觉得在目前的城中村改造中,人们往往只是把改造的 重点放在道路的拓宽,平房的拆除,新住宅小区的建设等方面,而 忽视了人的思想观念,思维方式,生活习惯等无形方面的改造,其 结果是:改造后的城中村居民,住的是楼房,用的是现代化的电器, 生活的环境舒适优美,享受的是城市居民的医疗保险和最低生活保 障待遇,但思想观念,思维方式,生活习惯等依然如故,没有多大 变化.因此,在城中村改造过程中,我们一定要在思想上高度重视, 把无形改造也当作城中村改造的一个重要方面,指派专人负责,把 无形改造也融入城中村改造过程之中,做到有形与无形并重.只有 这样, 我们的城市才能健康的向前发展, 我们的人民才能安居乐业.工 作 总 结学生签名: 学生签名年月日6太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)形式审核表 本科毕业论文项封面完整准确 封面完整准确 文稿为 A4 打印稿 文字编排格式规范统一 有中文摘要(含 3～5 个中文关键词) 有中文摘要( 个中文关键词) 有外文摘要(含 3～5 个外文关键词) 有外文摘要( ～ 文关键词) 文摘要目是否无形 式 审 查 内 容正文标题完整规范 正文标题完整规范 标题 正文标点符号使用正确 正文无错别字或病句 正文无错别字或病句 图表设计与绘制规范 正文字数理科和艺术类专业不少于 5000 字 正文字数理科和艺术类专业不少于 其他文科类专业不少于 8000 字 参考文献格式规范 参考文献数量(理科, 篇以上, 篇以上) 参考文献数量(理科,艺术类 15 篇以上,文科 20 篇以上) 参考文献含两篇外文资料 参考文献序号在文中有标注 特殊专业毕业设计的软件附光盘等载体指导教师 审查意见形式审查( 形式审查( 指导教师签名: 指导教师签名:)(填合格或不合格) 填合格或不合格)年 月 日相应的空格里打导教师和评阅教师评价表评 阅 教 师 评 语评阅教师签名: 评阅教师签名:年月日考核项目 指工作量满分10 10 30 论证能力( 论证能力(文) 30 10 10 100评分导 教 师 评 分文献阅读与外文翻译 学术水平与实际能力 综合应用基础理论能力( 综合应用基础理论能力(理) 论文撰写质量 学习态度 合计指导教师签名: 指导教师签名:年月日9太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)答辩评议表 本科毕业论文陈述时间 分钟 问答时间 分钟答 辩 情 况 记 录记录员签名: 记录员签名年月日10构 成 组 长 答 辩 小 组 小 组 成 员姓 名职 称系(教研室) 教研室)答 辩 小 组 意 见指 答 辩 评 分标考 核 项 目 学术水平与实际能力 论文撰写质量 综合应用基础理论能力( 综合应用基础理论能力(理) 内容陈述及回答问题情况 合计 论证能力( 论证能力(文)满 分 30 10 30 30 100 年评 分答辩小组组长签字: 答辩小组组长签字:11月日太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)成绩评定表 本科毕业论文总分= 毕 业 论 文 总分=答辩评分 设计) (设计) 成绩及等级 等级: 等级: 构成 主任 答 辩 委 员 会 姓 名 ×40%+指导教师评分 40% ×60%= 60% 分职 称系(教研室) 教研室)委员答 辩 委 员 会 意 见主任签字: 主任签字:年月日12