语文学科
1、你认为一堂好的语文课应具备哪些基本要素？
2、语文课堂教学的效率低下”“费时低效”是当今语文教学普遍存在的现象，请你就如何提高语文课堂教学的效率问题谈谈自己的见解。
3、语文课程标准关于“识字”部分有一条显著的原则性变化：认写分开，多认少写。请你对这项原则进行简单的解释，并谈谈自己的认识。
4、你是一名“有心人”吗？现在就考考你，请你用“心”字至少组成六个词语，并选择一两个词语各用一句格言式的话加以说明：这些“心”应该都是当一名好的语文教师所应该具备的好品质。
5、请看这样一个故事：
两种态度
同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”
一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”
请你对两位老师的评语分别做出评价。请你也为这两名学生各写一条评语，并加以简要说明。
6、培养学生具有良好的学习习惯是语文教学的一项重要任务。你认为我们应该在平时注意使学生养成哪些好的学习习惯呢？请你谈谈自己在教学中的一些做法。
7、构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该怎样的?
8、“教师要不要写下水文”的问题，谈谈你自己的见解。
9、小学生在口语交际过程中应该具备怎样的素养？
10、如何在阅读教学中开发“小练笔”，化整为零地培养学生的书面表达能力？
11、路上的红绿灯可以说是学生经常见到的，但当问起学生它们的排列顺序时，52个学生中36人答错，1人不知道，只有15人答对。这件事对我们的作文教学有什么样的启示？
12、请你例举几条低年级学生有效的识字途径。
13、有的老师经常让学生查关于课文的有关资料，认为这是在落实课标要求。对此你有何看法。
14、语文教学中的“阅读”与“写作”的关系是怎样的？
15、在教育教学中，“传统不等于落后”你如何理解。
16、一位老师讲《只有一个地球》，大段引入了有关地球的知识和环保知识，占用了课堂中3/4的时间。有人认为，老师能从课文的进出上进行拓展，增大了学生知识容量，值得提倡；也有人说这似乎不像一节语文课，更像环境教育课。你是怎么评价这节课的？
17、顾泠沅先生说：“教学中细节决定成败。”举例说说你是如何理解的。
18、一位教师循着“质疑——解疑”的方式上课，结果学生提出了很多问题，占用了很多时间，后面还有许多教学任务没有完成，此时如果是你，你会怎样做？为什么？
19、在习作写前指导课中，如果不加以指导，学生就可能不知道怎么写；如果细致指导，有可能出现学生的作文“千文一面”“千篇一律”的情况。联系你的教学设计，谈谈应该怎样处理这个问题？
20、怎样指导学生在阅读过程中进行有效积累？
语文学科
1、你认为一堂好的语文课应具备哪些基本要素？
2、语文课堂教学的效率低下”“费时低效”是当今语文教学普遍存在的现象，请你就如何提高语文课堂教学的效率问题谈谈自己的见解。
3、语文课程标准关于“识字”部分有一条显著的原则性变化：认写分开，多认少写。请你对这项原则进行简单的解释，并谈谈自己的认识。
4、你是一名“有心人”吗？现在就考考你，请你用“心”字至少组成六个词语，并选择一两个词语各用一句格言式的话加以说明：这些“心”应该都是当一名好的语文教师所应该具备的好品质。
5、请看这样一个故事：
两种态度
同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”
一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”
请你对两位老师的评语分别做出评价。请你也为这两名学生各写一条评语，并加以简要说明。
6、培养学生具有良好的学习习惯是语文教学的一项重要任务。你认为我们应该在平时注意使学生养成哪些好的学习习惯呢？请你谈谈自己在教学中的一些做法。
7、构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该怎样的?
8、“教师要不要写下水文”的问题，谈谈你自己的见解。
9、小学生在口语交际过程中应该具备怎样的素养？
10、如何在阅读教学中开发“小练笔”，化整为零地培养学生的书面表达能力？
11、路上的红绿灯可以说是学生经常见到的，但当问起学生它们的排列顺序时，52个学生中36人答错，1人不知道，只有15人答对。这件事对我们的作文教学有什么样的启示？
12、请你例举几条低年级学生有效的识字途径。
13、有的老师经常让学生查关于课文的有关资料，认为这是在落实课标要求。对此你有何看法。
14、语文教学中的“阅读”与“写作”的关系是怎样的？
15、在教育教学中，“传统不等于落后”你如何理解。
16、一位老师讲《只有一个地球》，大段引入了有关地球的知识和环保知识，占用了课堂中3/4的时间。有人认为，老师能从课文的进出上进行拓展，增大了学生知识容量，值得提倡；也有人说这似乎不像一节语文课，更像环境教育课。你是怎么评价这节课的？
17、顾泠沅先生说：“教学中细节决定成败。”举例说说你是如何理解的。
18、一位教师循着“质疑——解疑”的方式上课，结果学生提出了很多问题，占用了很多时间，后面还有许多教学任务没有完成，此时如果是你，你会怎样做？为什么？
19、在习作写前指导课中，如果不加以指导，学生就可能不知道怎么写；如果细致指导，有可能出现学生的作文“千文一面”“千篇一律”的情况。联系你的教学设计，谈谈应该怎样处理这个问题？
20、怎样指导学生在阅读过程中进行有效积累？