“棋“乐无穷课程（二）
魏光香
先进行理论知识教学，然后进行实践教学，学生的积极性都很高。
五子棋活动(五)
活动内容:防攻技巧
活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。
活动过程： 1. 该进攻时，不要防守。
法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。
当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。
白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。
2、进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。
（图2－1）中，黑棋有不同的选择。黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。总之，一个原则：一子 落下，形成的活二越多越好。 1
（图2－2）中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，
但D是最佳攻击点，因为它 同时产生了3个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。
3、学生独自练习
五子棋活动(六)
活动内容:防攻技巧
活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。
活动过程： 1、 在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。
（图3－1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比B点更有利。（图3－2）的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在B点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防 2
守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。 2. 防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。
（图4）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在B点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？黑棋如果直接阻挡A或B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C点是牵制点，落子C形成多个活二，此时不必再担心白棋在B点的进攻，因为白若B活三，则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。
3、 学生练习
五子棋活动(七)
活动内容:防攻技巧
活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。
活动过程：
1、 所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。
“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。 据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋没有禁手的限制。（图5）可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。图中A、B、C点是三三攻击点；而D和E是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。
3
（图6）是四四组合的图例。由于四四是黑方
的禁手，所以黑方不能走A、C 和E点。白棋无禁手，可以落子B、D形成四四攻击。（图7）是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，A、B和C是能够获胜的四三。而D、E是假的四三，因为形成的三不是活三。除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四四四等。
在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的
攻击组合。（图8），一个好的棋手，能够在走第7手棋的时候，就算出第19
4
手通过四三组合而获得胜利。由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。
2、 攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋子，还要在脑中浮现出，攻击或
防守过程中棋盘上会出现的棋子，而且必须要考虑到双方的棋子。
（图9）白棋先行。看起来白棋貌似不能在I点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中 被迫落下的棋子(B、D、H、F)，你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。这样，也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的VCF并不存在，白棋走I，可以获胜。这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未落到棋盘上的子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也就越多。
3、 学生练习活动
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“棋“乐无穷课程（二）
魏光香
先进行理论知识教学，然后进行实践教学，学生的积极性都很高。
五子棋活动(五)
活动内容:防攻技巧
活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。
活动过程： 1. 该进攻时，不要防守。
法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。
当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。
白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。
2、进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。
（图2－1）中，黑棋有不同的选择。黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。总之，一个原则：一子 落下，形成的活二越多越好。 1
（图2－2）中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，
但D是最佳攻击点，因为它 同时产生了3个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。
3、学生独自练习
五子棋活动(六)
活动内容:防攻技巧
活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。
活动过程： 1、 在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。
（图3－1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比B点更有利。（图3－2）的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在B点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防 2
守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。 2. 防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。
（图4）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在B点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？黑棋如果直接阻挡A或B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走C，这样局面趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C点是牵制点，落子C形成多个活二，此时不必再担心白棋在B点的进攻，因为白若B活三，则黑A形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。
3、 学生练习
五子棋活动(七)
活动内容:防攻技巧
活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。
活动过程：
1、 所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。
“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。 据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋没有禁手的限制。（图5）可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。图中A、B、C点是三三攻击点；而D和E是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。
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（图6）是四四组合的图例。由于四四是黑方
的禁手，所以黑方不能走A、C 和E点。白棋无禁手，可以落子B、D形成四四攻击。（图7）是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，A、B和C是能够获胜的四三。而D、E是假的四三，因为形成的三不是活三。除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四四四等。
在计算进攻时，你必须能够算出最终获胜的
攻击组合。（图8），一个好的棋手，能够在走第7手棋的时候，就算出第19
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手通过四三组合而获得胜利。由于黑方只能通过四三取胜，所以黑方的计算相对白棋要困难一些。
2、 攻击或者防守时，不仅要看到棋盘上已有的棋子，还要在脑中浮现出，攻击或
防守过程中棋盘上会出现的棋子，而且必须要考虑到双方的棋子。
（图9）白棋先行。看起来白棋貌似不能在I点三三取胜，因为黑棋似乎可以按照A、C、E、G的顺序VCF获胜。但当你计算白棋在黑棋攻击中 被迫落下的棋子(B、D、H、F)，你会惊喜黑棋的VCF被反掉了。这样，也就是说，由于白棋反四的存在，实际上黑棋的VCF并不存在，白棋走I，可以获胜。这个是说，在算棋的时候，你要在脑中浮现出未落到棋盘上的子，毫无疑问，你在脑中看到的越多，你算得也就越多。
3、 学生练习活动
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