同步强化训练方案
课堂针对训练
基础知识达标
1.给加点的字注音
陨落（）惹得（）骚乱（）
老巢（）勒转（）掷弹筒（）
2.下列词语中书写没有错误的一项是（）
A.戏弄 成墙 蹒跚 接踵而至
B.巧妙 蹉跎 辍学 玷轻怕重
C.塘塞 纵横 提防 横行霸道
D.夭折 婆娑 造诣 无边无垠
3.下列各句中没有运用修辞手法的一项是（A）
A.隔河有几点火光，像是村落。
B.他们想冲过来，可是鬼子火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独行动。
C.班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。
D.原来山下模模糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，好像星星。 课内同步阅读
4.阅读课文选段，回答问题。
①班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。嘴里骂道：“龟儿子！咱们闯到什么地方了？”总是敌人的地方。他灵机一动，吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪。这一下子不要紧，竟惹起城里的骚
乱，步枪、机关枪、掷弹筒、过山炮，一时从城里响起来，乱放一顿。骑兵们却悄悄地退下山头，朝着另一个方向跑去。
②鸡叫时，他们终于来到一个村子，敲开庄户人家的门，不弄饭吃，也不要睡觉，开口先问：“老乡，你们这里是什么地界？” ③农民热情地招呼他们说：“这是包头啊。围城就在那边山脚下„„听听，炮响呢，不知日本鬼子又捣什么鬼？”
④骑兵们都不觉呀了一声，紧接着又问：“那么前边是什么河？”老乡说：“是黄河，水才急呢，一根鹅毛掉下去，也会旋到水底下去。” 骑兵们一齐惊得瞪着眼，随后不觉大笑起来。
（1）班长的脸颊为什么“抽动着”？
（1）因惊异而抽动。
（2）明知那是敌人的地方，他却吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪。他们为何要这样做？
他们这是运用游击战术袭扰敌人，迷惑敌人。
（3）当骑兵们来到一个村子时，他们为什么不弄饭吃，也不睡觉，而是急于了解当地的地理情况呢？
因为对于当时来说，搞清当地的地理情况比吃饭、睡觉更重要。
（4）在选文第①段中，作者对骑兵班长主要运用了神态描写、语言描写和动作描写，表现了他身经百战、机制灵活、勇敢善战的形象特征。
（5）对以上文字的表述，下面说法不恰当的一项是（D）
A.这一个班的战士虽然与大部队失去了联系，当他们仍然可以灵活机
动地打击敌人，给敌人制造了大麻烦。
B.简单的一招“声东击西”，极大地刺激了敌人的神经。
C.敌人被迫停止了对“雁头”地区的“大扫荡”，证明了战士的灵活与主动，更证明了敌人的心虚与愚蠢。
D.本部分写了百团大战中的一次小小的战役，表现了八路军战士英勇顽强的作战精神。
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5.（2013.德阳）依次填入下列各句中的词语，恰当的一项是（B） ①马可.波罗在他的游记里，十分____这座桥。
②看着人类这种_______ 的表现，大自然一定会窃笑。
③决定方案时，要有勇进的______稳健的判断。
④对你的痛苦，我很同情，我愿意尽量________你、鼓励你。
A. 崇拜 狂妄 胆量 慰问
B. 推崇 狂妄 胆识 安慰
C. 崇拜 狂妄 胆识 安慰
D. 推崇 疯狂 胆量 慰问
片段作文演练
6.电视上有许多与抗日相关的电影、电视剧，请你就喜欢的一部写一篇观后感，不少于300字。
4.苏珊.安东尼（2页）
教材知识导学方案
经典诵读
述国亡诗
花蕊诗人
君王城上竖降旗，妾在深宫那得知？
十四万人齐解甲，更无一个是男儿！
预习新知
字音字形
生难字
给加点字注音。
轻蔑（）讪笑（）
鄙视（） 喋喋不休（）
多音字
给多音字组词。
（剥削）（颤动）
（削皮）（颤栗）
形近字
辨字组词。
赚（赚钱）缚（束缚）
嫌（嫌弃）傅（师傅）
警（警察）缓（缓慢）
譬（譬如）援（援救）
新词释义
解释下列词语。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
歧视：不平等地看待。
文质彬彬：形容人文雅有礼貌。
喋喋不休：形容说话没完没了。
感悟中心
本文记叙了美国女权运动第一人——苏珊.安东尼为争取妇女的平等权利而作的艰苦斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个真实场面，表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。
课堂导学
写作背景
1872年，苏珊.安东尼带领14名妇女参加了当年的美国总统选举投票而遭到逮捕，她在法庭上大胆预言：“法律会改变的。”1920年，美国宪法第十九条修正案通过，2500万美国成年妇女和男子一样拥有了选举权。课文着重记叙了苏珊.安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个重要的场面。
课文解读
重点探究
本文在结构上有什么特点？
作文美国女权运动的第一人，安东尼进行了多方面的努力与艰苦卓绝的付出，而这些材料都适时地穿插在行文之中。例如“她不停地从一
个州到另一个州，发表了数以千计的演讲”、“她写了数以千计的宣传册和抗议书”等等。以点带面地把安东尼为了妇女能够获得应该享有的平等权利而进行的艰辛努力充分地表现了出来，使文章重点突出，详略得当。
难点攻略
常言道：“事实胜于雄辩。”苏珊.安东尼在投票选举美国总统钱的简短宣言，雄辩而有力，试体会并分析一下这个宣言的震撼力体现在哪些方面。
苏珊.安东尼在投票选举美国总统前的简短宣言，主要从以下几个方面阐述了自己的正义立场：首先，她指出来这里的正当理由——“我来此是为了选举美利坚合众国的总统”，是政治生活中的大事，而总统是每个公民的总统。接着，她指出妇女在国家中的重要地位，即“我们是生育这个国家保卫者的女人”，离开女人，国将不国。继而又进一步点明女人和男人互相依存的关系，说明妇女不仅在国家的政治生活中重要，而且在日常生活中更是须臾不可少的。这些花有力地回击了对妇女的歧视。最后，苏珊·安东尼以宪法中的“人人生而平等”为武器，态度坚决地表示“我们女人同你们一样，也是这个国家的公民，我们将坚持在此选举出即将成为政府领导的人”， 有理有力，表现出她不可动摇的决心。此番话虽然简短，却字字千钧，掷地有声。 写作特色
1.在尖锐的矛盾冲突中表现人物的形象。
作者将苏珊.安东尼置于正义与偏见的激烈斗争之中，通过人物的所
言所行和正义战胜偏见的结局，生动地刻画了苏珊.安东尼这个人物形象。
2.全方位展示人物的性格特点。
作者以苏珊.安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争为中的，着重描写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个场面，使人物形象栩栩如生，呼之欲出。
3.语言富有表现力。
本文语言精练、简洁，充满气势。例如，在记叙“投票斗争”中，作者先极力渲染男人们的嚣张，接着笔锋一转，写道：“但这种戏弄并未惹恼一位身材高大、举止庄重的女士，她手中拿着一张纸，站在其他十四人前面，丝毫未动。”寥寥数言就使苏珊.安东尼坚毅沉稳、充满自信的形象跃然纸上。
4.恰当的叙议结合祈祷了画龙点睛的作用。
本文以记人叙事为主，又夹以恰当的议论。如第六自然段和第七自然段点明了事件发生的时代背景，凸显了斗争的艰巨性，从而衬托出人物哦性格。
同步强化训练方案
课堂针对训练
基础知识达标
1.下列加点字注音全对的一项是（D）
A.田圃（pǔ）分外（fân）繁衍（yǎn）狡黠（jiã）
B.佝偻（gōu lïu）扶掖（yâ）凝望（líng)风骚（sāo）
C.闪烁（suî）陨落（yǔn）襁褓(qiǎng bǎo)成吉思汗（hán）
D.静谧（mì）遐想（xiá）栖息（qī）一抔（pïu）黄土
2.下列词语中没有错别字的一项是（B）
A.稀罕 筹划 不屈不饶 中流砥柱
B.松弛 制裁 张皇失措 融会贯通
C.造型 沧桑 获益匪浅 提纲挈领
D.绯红 蓬蒿 一泻千里 断章取义
3.填入下列横线上的词语最恰当的一项是（C）
(1)既然上天_____她力量，让她看到了妇女在法律面前与男人平等。
(2)她们害怕自己也会受到________________。
(3)伟大的苏珊•安东尼在_______________ 着男人们的顽固不化。
A.赐予 忽视 削弱
B. 赋予 忽视 剥夺
C.赋予 鄙视 削弱
D. 赐予 鄙视 剥夺
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4.阅读课文选段，回答问题。
①“你如何辩解？”法官问道。
②“有罪？”苏珊喊道，“难道努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪？难道让你们明白我们女人母亲对这个国家来说同男人们一样重要，也有罪？难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己妻子的公众意识在提高，还是有罪？”
③当法官还未从这一阵突然袭击中缓过劲来，她又接着说:“但是，尊敬的法官大人，难道违背美利坚合众国的宪法是无罪的？宪法中说，任何人不得被剥夺在法律面前的平等权利。平等权利！”她大声疾呼，“难道，只让你们男人拥有制定法律的权利，拥有选举你们自己代表的权利，拥有只让儿子接受高等教育的权利，难道这能说我们女人也拥有平等的权利？你们，你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主！”
④法官被镇住了，这些观点在他面前从未被如此有力地表达出来过。“但毕竟法律还是法律！”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。 ”他说道。
⑤“我不会给的！”苏珊.安东尼说道，“记下你的话，法律会改变的!”说完，她大步走出法庭。
⑥“要不要追上去，把她抓回来?”书记官问法官。
⑦“不用了，让她去吧，”老法官回答道，“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变。”
(1)体会加点词在句中的含义。
①你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主！
②“但毕竟法律还是法律！”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。 ”
(2)用一句话概括选文的意思。
(3)画“_____”的句中，苏珊说“记下你的话”是指法官的哪一句话？
(4)选文运用多种表现手法，苏珊.安东尼与法官的交锋属于（ ）描写，
而法官与书记官的谈话则属于（ ）描写，这些描写都凸显出苏珊身上所体现的正义的、不可抗拒的力量。
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5.（2013.乐山）下列句子没有语病的一项是（B）
A.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让“书香满城”成为乐山城市的名片。
B.那烟雨迷蒙的岷江，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们的眼前。
C.目前，朝鲜半岛的局势紧张，难道你不认为亚洲和平距我们很近吗?
D.今年“4•20”雅安芦山强震之后，许多四川的医院立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
片段作文演练
6.请以“权利”为话题，联系生活实际，写一篇短文，不少于300字。 第一单元 综合性学习（2页）
口语交际 综合性学习
阅读材料，回答问题。
妇女解放就是通过男女劳动者共同奋斗，反对歧视妇女，使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等的一项社会目标或社会运动。
1789年10月，以梅力葛女士为首的一群法国妇女进军凡尔赛，要求男女在政治上同权。他们的要求虽然没有得到法律成人，但为近代妇女解放翻开了重要的一页。
1872年，苏珊•安东尼带领十四名妇女参加了当年的美国总统选举而遭到逮捕，她在法庭上大胆预言:“法律会改变的。”经过苏珊•安东尼及许多有识之士数十年坚忍不拨的努力，1920年，美国宪法第十九次修正案通过，2500万美国成年妇女和男子一样拥有了先举权。 1884年，康有为及其弟康广仁在广东诞生“不缠足会”，一时间，“天足运动”在全国蜂起。
20世纪50年代中国大陆的妇女解放，于21世纪来临之际，被一家法国报纸列为“20世纪人类的伟大创举之一”。
妇女解放的目标——男女权利完全平等实现，仍然是一个长期的任务„„
1.女性是社会进步和推断历史发展进程中不可或缺的力量。请列举中外历史上一些伟大的女性形象及他们为人类的进步所作出的贡献。
2.三.八国际妇女节到来之际。班级计划策划“妇女解放”主题系列活动。请你按要求完成下列任务。
(1)张娟同学的家长想让她辍学回家帮忙做生意，张娟同学不敢违抗父母的意愿.打算放弃学业。根据你了解的法律常识，你打算怎么帮助她呢?
____________________________________________________
(2)班级准备出一期黑板报，拟定的板块有“节日简介”“巾帼风采”，请你再拟一个板块的标题，并简介计划写哪方面的内容，为什么设计这个板块。
①拟的标题是:________________________________________
②简介内容:________________________________________ ③设计目的:______________________________________
(3)学校征集节日标语。请你尝试拟一条表达对女性的节日祝福的标语吧!
_______________________________________
(4)针对妇女解放问题，你计划采访教政治的女老师王老师.你打算怎样采访她呢?
_______________________________________________________
(5)1992年，我国七届人大第五次会议通过《妇女权益保障法》，全面保障妇女的合法权益。但在实际生活中，一些地方还存在着对妇女不公平的事例。请你列举出一例。
写作
写作目标
1.了解记叙性散文的语言特点就，注意叙事的波折性和完整性。
2.学习通过几件事表达一个主题的写法。
3.学习结合运用议论和抒情的表达方式。
写作指导
在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令你兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔老把你的珍藏的记忆写出来。
1.选好事例。
选好生活的素材是写好本次作文的关键。选取什么样的素材呢？当然选取你珍藏在心中的最难忘的那些人、那些事、那些景、那些物，或者那一个人、那一件事、那一处风景，等等。具体写作时，不要总是写那些陈旧的下雨天送伞、半夜到医院、学自行车、转学等事情，而要精选丰富鲜活的材料，要学会挖掘“记忆中 的生活宝库”。比如:记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小 米稀饭，父亲半夜回来刻意放轻的脚步声，邻居阿姨每次在楼梯相遇时的招呼声„„这 样，记忆中最动人的细节就进入了我们的视 线，进而在字里行间跳动。 (二)唤醒感动 深挖题材价值 提炼深化中心 珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为 那件事太让你感动了。 是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一 个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背 影„„都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这 背影„„请你仔细回味吧，它对你所具有的意义 以及它引发出的你的情感就在其中。
3.写好细节。
细节描写，是指对人物、景物或场面作细致、具体的描绘，以突出其某一特征，达到“于细微处见精神”的描写方法。 在记叙性文章中，人物的言谈举止、情节发展、社会的环境风貌、自然界的景物变化等都需要运用细节描写加以表现。比如《背影》中的这段描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左
微倾，显出努力的样子„„”
作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写父亲的衣着，接着描写父亲走路蹒跚的姿势。最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作，特别是动作的描写，具体而又细腻。一个典型的细节，传达出父亲疼爱儿子的浓浓亲情。
“一花一世界，一树一菩提。”出题第一朵吐蕊微笑的小花，母亲递过苹果时眼里含着的温柔，路旁倚杖遥望的老翁沧桑的背影„„用一处处细节，展现特定的情景就，展现具有浓郁生活气息的画面，这样的记叙文才会脱颖而出，才会赢得读者的青睐。
佳作欣赏
成长的滋味
时光飞逝，转眼间我已从一个天真无邪的小孩子变成了一个朝气蓬勃的中学生。闲暇之余，我仔细回味着成长的滋味，是苦涩?是甘甜?是辛酸?是.........我陷入了沉思。
回首已经走过的路，原来这一路走来有那么多的烦恼。不必说独自一人在外求学的辛酸与寂寞，也不必说发现妈妈私拆我信件、偷看我日记时的气恼与委屈，单是长大了，稚嫩的肩膀要承担起一部分责任，已让我品味到了成长的艰辛。自从走进学校的大门，爸爸就对我说:“姑娘，你是家里的希望，可得给父母争口气呀!”为了这句话，在学校，我尊敬师长，刻苦学习，积极参加各项活动，力争做三好学生、合格的班干部。可是在学习、工作中却常常有挥之不去的烦恼:我为班级没能得到流动红旗而叹息，我为老师的批评而羞愧，我为同学的
误解而委屈，我为成绩的下降而焦虑，我为自己不能做得更好而哭泣„„
唉!成长的滋味，原来是苦涩的。我不禁蹙紧眉头，继续追忆着成长的历程。
长大了，做事情变得有主见了，有胆量了，敢于在众目睽睽之下展示自己了。
长大了，可以广泛交友，广泛求知，有了属于自己的一片天地。 长大了，有了自己的理想与目标，并懂得自觉地为之奋斗了。 噢!原来成长的滋味也是甘甜的。我不禁眉开眼笑。
用什么来形容成长的滋味呢?它像一杯香茗，饮之稍嫌苦涩，品之更觉芳香，其中的滋味耐人寻味。我幡然醒悟，成长中的苦与乐是始终相伴的，生活中的烦恼无处不在，关键是要正确地对待它。这正如雨果说的那样:“生活就是面对现实微笑，就是越过障碍，注视将来。”当我明白这个道理的时候，我发现自己又长大了。
佳作点评：本文选材用代表性，能表现主题。结构紧凑，有条理，语言基本功扎实，善于运用短句，多处运用排比的修辞手法，仿《从百草园到三味书屋》中的句子，学以致用。
写作训练
从小到大，你一定有过许多珍贵的记忆，母亲一次温暖的拥抱，老师一次耐心的制度，朋友一次贴心的慰问„„
这些都宛若一朵朵美丽的花苞悄悄地在你心底绽放，一直珍藏在你心
底，你是否发现了呢？请以“珍藏的记忆”为话题写一篇作文，注意适当运用细节描写、环境描写等写作手法，感情真挚，叙事清楚明了。 第二单元
5.大堰河——我的保姆（3页）
教材知识导学方案
经典诵读
咏怀
阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，忧思独伤心。
预习新知
字音字形
生难字
给加点字注音。 典押（diǎnjí）
忸怩（nilíng）
天伦（lúnyàn）
多音字
多音字组词。
tái（苔藓）i（芳菲）
tāi（舌苔）fěi（妄自菲薄）
kã（贝壳）mái（埋藏）
qiào（地壳）mán（埋怨）
形近字
辨字组词。 yàn堰（大堰河） wǔ侮（侮辱）
yǎn偃（偃旗息鼓） huì诲（教诲）
yà揠（揠苗助长） huǐ悔（后悔）
新词释义
解释下列词语。
天伦：指父子、兄弟等关系。
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
叱骂：责骂。
感悟中心
本文是一首带有自传性的抒情诗。在诗中，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生悲苦经历，抒发了诗人对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨诅咒。 课堂导学
作者作品
艾青（1910-1996），中国现代著名诗人，原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。1932年在狱中开始写诗，并以《大堰河——我的保姆》一诗成名。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归
来的歌》等。
写作背景
1932年，艾青因参加进步的美术活动而被捕入狱。1933年1月的一个阴冷的早晨，他透过铁窗，看到纷飞的雪花，联想起落满白雪的保姆的坟，挥笔写下了这首诅咒时间、赞颂劳动人民的诗作。 课文解读
大堰河是一个怎样的形象？诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情？
大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳;她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观;她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”;她还是博大的，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”，这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说的梦”，她也心满意足了。然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康，年近40岁就“含泪的去了!” 大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。所以诗人才无限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你!”诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。
难点攻略
事故热播手工艺“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂为什么会是“紫色”的呢？
这里的“紫色”有伟大、高尚之意。在中国传统文化中，紫色往往与皇宫贵族联系在一起，是高贵的象征，如“紫禁城”“紫台”“紫微星”。英语中紫色是皇室或皇族之家的代表，披紫袍是最高荣誉的象征。对于同时受到东西方文化影响的诗人艾青，在这里使用东方和西方文化中最高贵的色彩来描绘大堰河这样一位平凡的农村妇女，以此来热烈歌颂她那高贵的灵魂。
写作特色
1.运用第一人称的写法。
这首诗，从头到尾，始终围绕着“我”和“大堰河”的关系而写。从“我”所看到的，经历的、感觉到的、想到的„„一层一层地写“她。这样的构思很常见，而这首诗是典型的代表。
2.运用了排比、反复和对比的手法，使感情凝重、隽永。
诗人运用语言，是根据情绪的需要而设置的。这首诗大量的排比句的运用，就是情绪需要的结构。如第4节中的八个排比句，都使内容凝练，形式整齐，节奏明快，气势酣畅，有力地表达了诗人对大堰河真挚的哎。第1节的首尾两句，反复
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基础知识达标
1.下列各组词语书写无误的一项是（ ）
A.酱碗 抚摸 雕花 纽扣
B.棺材 叱骂 飘泊 咒语
C.菜蓝 辉煌 凌侮 凄苦
D.青苔 虱子 围裙 瓦霏
2.下列各句中的成语使用不正确的一项是（ B）
A.他平时不爱说话，今天会议上他也是忸怩不安。
B、当我还是个无所事事的小女孩，我就常常到广袤的野外去。
C、保护文物，人人有责，作为把守国家大门的海关人员，更是义不容辞。
D、为了人民的利益，她早已将自己的生死置之度外了。
3.“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明（D）
A.大堰河死得很凄凉。
B.大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。
C.“我”回家后和大堰河家失去联系。
D.“我”的遗憾自责的心情。
4.下列对这首诗理解有误的一项是（B）
A.这首诗歌颂了大堰河勤劳、善良的美好品质。
B、描写了大堰河的悲惨命运，表现了作者的无奈。
C、通过描写大堰河悲惨的命运，诅咒和揭露了黑暗的社会。
D、作者倾诉了对乳母深深的怀念与感激之情。
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5.阅读课文选段，回答问题。
（一）
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
（二）
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
（1）大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？
___________________________________________________
（2）第一节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用? __________________________________________________
（3）这二节诗的叙事中心是什么?抒发了诗人怎样的思想感情?试简
要加以说明。
__________________________________________________
（4）选段中所运用的修辞手法有:_____、___。
课后拓展训练
课外拓展阅读
6.阅读短文，回答问题。
鱼化石
艾青
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进了灰尘；
过了多少亿年，
地质勘察队员
在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训：
离开了运动，
就没有生命。
活着就要斗争，
在斗争中前进，
当死亡没有来临，
把能量发挥干净。
（1）第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，这对后文有什么
作用？
___________________________________________________________
(2)第四、五节诗的含义是：鱼化石失去了____ ,不得一才沉默；鱼化石失去了____ ，不得已才静止不动。其内心极为_____ 。
(3)纵观全诗，点明中心意思的是哪一节? 全篇运用了什么样的写法？
(4)这首诗告诉了人们怎样的生活哲理？
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7.（2013.雅安）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（A） 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副____的姿态。殊不知，自私导致自伤，____没有一个人能够____到一生不会遇到任何困难．，如果大家都____别人的困难，那么
当自己遇到困难时，叉能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。
A．事不关己 所以 幸福 无视
B．心安理得 因为 幸福 漠视
C．心安理得 所以 幸运 无视
D．事不关己 因为 幸运 漠视
片段作文演练
8.大堰河死后若干年，假如艾青携妻带子为她扫墓，会说些什么呢？请发回合理想象写一段话。
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1.给加点的字注音
陨落（）惹得（）骚乱（）
老巢（）勒转（）掷弹筒（）
2.下列词语中书写没有错误的一项是（）
A.戏弄 成墙 蹒跚 接踵而至
B.巧妙 蹉跎 辍学 玷轻怕重
C.塘塞 纵横 提防 横行霸道
D.夭折 婆娑 造诣 无边无垠
3.下列各句中没有运用修辞手法的一项是（A）
A.隔河有几点火光，像是村落。
B.他们想冲过来，可是鬼子火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独行动。
C.班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。
D.原来山下模模糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，好像星星。 课内同步阅读
4.阅读课文选段，回答问题。
①班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。嘴里骂道：“龟儿子！咱们闯到什么地方了？”总是敌人的地方。他灵机一动，吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪。这一下子不要紧，竟惹起城里的骚
乱，步枪、机关枪、掷弹筒、过山炮，一时从城里响起来，乱放一顿。骑兵们却悄悄地退下山头，朝着另一个方向跑去。
②鸡叫时，他们终于来到一个村子，敲开庄户人家的门，不弄饭吃，也不要睡觉，开口先问：“老乡，你们这里是什么地界？” ③农民热情地招呼他们说：“这是包头啊。围城就在那边山脚下„„听听，炮响呢，不知日本鬼子又捣什么鬼？”
④骑兵们都不觉呀了一声，紧接着又问：“那么前边是什么河？”老乡说：“是黄河，水才急呢，一根鹅毛掉下去，也会旋到水底下去。” 骑兵们一齐惊得瞪着眼，随后不觉大笑起来。
（1）班长的脸颊为什么“抽动着”？
（1）因惊异而抽动。
（2）明知那是敌人的地方，他却吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪。他们为何要这样做？
他们这是运用游击战术袭扰敌人，迷惑敌人。
（3）当骑兵们来到一个村子时，他们为什么不弄饭吃，也不睡觉，而是急于了解当地的地理情况呢？
因为对于当时来说，搞清当地的地理情况比吃饭、睡觉更重要。
（4）在选文第①段中，作者对骑兵班长主要运用了神态描写、语言描写和动作描写，表现了他身经百战、机制灵活、勇敢善战的形象特征。
（5）对以上文字的表述，下面说法不恰当的一项是（D）
A.这一个班的战士虽然与大部队失去了联系，当他们仍然可以灵活机
动地打击敌人，给敌人制造了大麻烦。
B.简单的一招“声东击西”，极大地刺激了敌人的神经。
C.敌人被迫停止了对“雁头”地区的“大扫荡”，证明了战士的灵活与主动，更证明了敌人的心虚与愚蠢。
D.本部分写了百团大战中的一次小小的战役，表现了八路军战士英勇顽强的作战精神。
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5.（2013.德阳）依次填入下列各句中的词语，恰当的一项是（B） ①马可.波罗在他的游记里，十分____这座桥。
②看着人类这种_______ 的表现，大自然一定会窃笑。
③决定方案时，要有勇进的______稳健的判断。
④对你的痛苦，我很同情，我愿意尽量________你、鼓励你。
A. 崇拜 狂妄 胆量 慰问
B. 推崇 狂妄 胆识 安慰
C. 崇拜 狂妄 胆识 安慰
D. 推崇 疯狂 胆量 慰问
片段作文演练
6.电视上有许多与抗日相关的电影、电视剧，请你就喜欢的一部写一篇观后感，不少于300字。
4.苏珊.安东尼（2页）
教材知识导学方案
经典诵读
述国亡诗
花蕊诗人
君王城上竖降旗，妾在深宫那得知？
十四万人齐解甲，更无一个是男儿！
预习新知
字音字形
生难字
给加点字注音。
轻蔑（）讪笑（）
鄙视（） 喋喋不休（）
多音字
给多音字组词。
（剥削）（颤动）
（削皮）（颤栗）
形近字
辨字组词。
赚（赚钱）缚（束缚）
嫌（嫌弃）傅（师傅）
警（警察）缓（缓慢）
譬（譬如）援（援救）
新词释义
解释下列词语。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
歧视：不平等地看待。
文质彬彬：形容人文雅有礼貌。
喋喋不休：形容说话没完没了。
感悟中心
本文记叙了美国女权运动第一人——苏珊.安东尼为争取妇女的平等权利而作的艰苦斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个真实场面，表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。
课堂导学
写作背景
1872年，苏珊.安东尼带领14名妇女参加了当年的美国总统选举投票而遭到逮捕，她在法庭上大胆预言：“法律会改变的。”1920年，美国宪法第十九条修正案通过，2500万美国成年妇女和男子一样拥有了选举权。课文着重记叙了苏珊.安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争，其中又着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个重要的场面。
课文解读
重点探究
本文在结构上有什么特点？
作文美国女权运动的第一人，安东尼进行了多方面的努力与艰苦卓绝的付出，而这些材料都适时地穿插在行文之中。例如“她不停地从一
个州到另一个州，发表了数以千计的演讲”、“她写了数以千计的宣传册和抗议书”等等。以点带面地把安东尼为了妇女能够获得应该享有的平等权利而进行的艰辛努力充分地表现了出来，使文章重点突出，详略得当。
难点攻略
常言道：“事实胜于雄辩。”苏珊.安东尼在投票选举美国总统钱的简短宣言，雄辩而有力，试体会并分析一下这个宣言的震撼力体现在哪些方面。
苏珊.安东尼在投票选举美国总统前的简短宣言，主要从以下几个方面阐述了自己的正义立场：首先，她指出来这里的正当理由——“我来此是为了选举美利坚合众国的总统”，是政治生活中的大事，而总统是每个公民的总统。接着，她指出妇女在国家中的重要地位，即“我们是生育这个国家保卫者的女人”，离开女人，国将不国。继而又进一步点明女人和男人互相依存的关系，说明妇女不仅在国家的政治生活中重要，而且在日常生活中更是须臾不可少的。这些花有力地回击了对妇女的歧视。最后，苏珊·安东尼以宪法中的“人人生而平等”为武器，态度坚决地表示“我们女人同你们一样，也是这个国家的公民，我们将坚持在此选举出即将成为政府领导的人”， 有理有力，表现出她不可动摇的决心。此番话虽然简短，却字字千钧，掷地有声。 写作特色
1.在尖锐的矛盾冲突中表现人物的形象。
作者将苏珊.安东尼置于正义与偏见的激烈斗争之中，通过人物的所
言所行和正义战胜偏见的结局，生动地刻画了苏珊.安东尼这个人物形象。
2.全方位展示人物的性格特点。
作者以苏珊.安东尼争取在选举权上实现男女平等的斗争为中的，着重描写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个场面，使人物形象栩栩如生，呼之欲出。
3.语言富有表现力。
本文语言精练、简洁，充满气势。例如，在记叙“投票斗争”中，作者先极力渲染男人们的嚣张，接着笔锋一转，写道：“但这种戏弄并未惹恼一位身材高大、举止庄重的女士，她手中拿着一张纸，站在其他十四人前面，丝毫未动。”寥寥数言就使苏珊.安东尼坚毅沉稳、充满自信的形象跃然纸上。
4.恰当的叙议结合祈祷了画龙点睛的作用。
本文以记人叙事为主，又夹以恰当的议论。如第六自然段和第七自然段点明了事件发生的时代背景，凸显了斗争的艰巨性，从而衬托出人物哦性格。
同步强化训练方案
课堂针对训练
基础知识达标
1.下列加点字注音全对的一项是（D）
A.田圃（pǔ）分外（fân）繁衍（yǎn）狡黠（jiã）
B.佝偻（gōu lïu）扶掖（yâ）凝望（líng)风骚（sāo）
C.闪烁（suî）陨落（yǔn）襁褓(qiǎng bǎo)成吉思汗（hán）
D.静谧（mì）遐想（xiá）栖息（qī）一抔（pïu）黄土
2.下列词语中没有错别字的一项是（B）
A.稀罕 筹划 不屈不饶 中流砥柱
B.松弛 制裁 张皇失措 融会贯通
C.造型 沧桑 获益匪浅 提纲挈领
D.绯红 蓬蒿 一泻千里 断章取义
3.填入下列横线上的词语最恰当的一项是（C）
(1)既然上天_____她力量，让她看到了妇女在法律面前与男人平等。
(2)她们害怕自己也会受到________________。
(3)伟大的苏珊•安东尼在_______________ 着男人们的顽固不化。
A.赐予 忽视 削弱
B. 赋予 忽视 剥夺
C.赋予 鄙视 削弱
D. 赐予 鄙视 剥夺
课内同步阅读
4.阅读课文选段，回答问题。
①“你如何辩解？”法官问道。
②“有罪？”苏珊喊道，“难道努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪？难道让你们明白我们女人母亲对这个国家来说同男人们一样重要，也有罪？难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己妻子的公众意识在提高，还是有罪？”
③当法官还未从这一阵突然袭击中缓过劲来，她又接着说:“但是，尊敬的法官大人，难道违背美利坚合众国的宪法是无罪的？宪法中说，任何人不得被剥夺在法律面前的平等权利。平等权利！”她大声疾呼，“难道，只让你们男人拥有制定法律的权利，拥有选举你们自己代表的权利，拥有只让儿子接受高等教育的权利，难道这能说我们女人也拥有平等的权利？你们，你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主！”
④法官被镇住了，这些观点在他面前从未被如此有力地表达出来过。“但毕竟法律还是法律！”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。 ”他说道。
⑤“我不会给的！”苏珊.安东尼说道，“记下你的话，法律会改变的!”说完，她大步走出法庭。
⑥“要不要追上去，把她抓回来?”书记官问法官。
⑦“不用了，让她去吧，”老法官回答道，“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变。”
(1)体会加点词在句中的含义。
①你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主！
②“但毕竟法律还是法律！”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。 ”
(2)用一句话概括选文的意思。
(3)画“_____”的句中，苏珊说“记下你的话”是指法官的哪一句话？
(4)选文运用多种表现手法，苏珊.安东尼与法官的交锋属于（ ）描写，
而法官与书记官的谈话则属于（ ）描写，这些描写都凸显出苏珊身上所体现的正义的、不可抗拒的力量。
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5.（2013.乐山）下列句子没有语病的一项是（B）
A.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让“书香满城”成为乐山城市的名片。
B.那烟雨迷蒙的岷江，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们的眼前。
C.目前，朝鲜半岛的局势紧张，难道你不认为亚洲和平距我们很近吗?
D.今年“4•20”雅安芦山强震之后，许多四川的医院立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
片段作文演练
6.请以“权利”为话题，联系生活实际，写一篇短文，不少于300字。 第一单元 综合性学习（2页）
口语交际 综合性学习
阅读材料，回答问题。
妇女解放就是通过男女劳动者共同奋斗，反对歧视妇女，使妇女获得应有的社会地位和权利，实现男女权利完全平等的一项社会目标或社会运动。
1789年10月，以梅力葛女士为首的一群法国妇女进军凡尔赛，要求男女在政治上同权。他们的要求虽然没有得到法律成人，但为近代妇女解放翻开了重要的一页。
1872年，苏珊•安东尼带领十四名妇女参加了当年的美国总统选举而遭到逮捕，她在法庭上大胆预言:“法律会改变的。”经过苏珊•安东尼及许多有识之士数十年坚忍不拨的努力，1920年，美国宪法第十九次修正案通过，2500万美国成年妇女和男子一样拥有了先举权。 1884年，康有为及其弟康广仁在广东诞生“不缠足会”，一时间，“天足运动”在全国蜂起。
20世纪50年代中国大陆的妇女解放，于21世纪来临之际，被一家法国报纸列为“20世纪人类的伟大创举之一”。
妇女解放的目标——男女权利完全平等实现，仍然是一个长期的任务„„
1.女性是社会进步和推断历史发展进程中不可或缺的力量。请列举中外历史上一些伟大的女性形象及他们为人类的进步所作出的贡献。
2.三.八国际妇女节到来之际。班级计划策划“妇女解放”主题系列活动。请你按要求完成下列任务。
(1)张娟同学的家长想让她辍学回家帮忙做生意，张娟同学不敢违抗父母的意愿.打算放弃学业。根据你了解的法律常识，你打算怎么帮助她呢?
____________________________________________________
(2)班级准备出一期黑板报，拟定的板块有“节日简介”“巾帼风采”，请你再拟一个板块的标题，并简介计划写哪方面的内容，为什么设计这个板块。
①拟的标题是:________________________________________
②简介内容:________________________________________ ③设计目的:______________________________________
(3)学校征集节日标语。请你尝试拟一条表达对女性的节日祝福的标语吧!
_______________________________________
(4)针对妇女解放问题，你计划采访教政治的女老师王老师.你打算怎样采访她呢?
_______________________________________________________
(5)1992年，我国七届人大第五次会议通过《妇女权益保障法》，全面保障妇女的合法权益。但在实际生活中，一些地方还存在着对妇女不公平的事例。请你列举出一例。
写作
写作目标
1.了解记叙性散文的语言特点就，注意叙事的波折性和完整性。
2.学习通过几件事表达一个主题的写法。
3.学习结合运用议论和抒情的表达方式。
写作指导
在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令你兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔老把你的珍藏的记忆写出来。
1.选好事例。
选好生活的素材是写好本次作文的关键。选取什么样的素材呢？当然选取你珍藏在心中的最难忘的那些人、那些事、那些景、那些物，或者那一个人、那一件事、那一处风景，等等。具体写作时，不要总是写那些陈旧的下雨天送伞、半夜到医院、学自行车、转学等事情，而要精选丰富鲜活的材料，要学会挖掘“记忆中 的生活宝库”。比如:记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小 米稀饭，父亲半夜回来刻意放轻的脚步声，邻居阿姨每次在楼梯相遇时的招呼声„„这 样，记忆中最动人的细节就进入了我们的视 线，进而在字里行间跳动。 (二)唤醒感动 深挖题材价值 提炼深化中心 珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为 那件事太让你感动了。 是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一 个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背 影„„都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这 背影„„请你仔细回味吧，它对你所具有的意义 以及它引发出的你的情感就在其中。
3.写好细节。
细节描写，是指对人物、景物或场面作细致、具体的描绘，以突出其某一特征，达到“于细微处见精神”的描写方法。 在记叙性文章中，人物的言谈举止、情节发展、社会的环境风貌、自然界的景物变化等都需要运用细节描写加以表现。比如《背影》中的这段描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左
微倾，显出努力的样子„„”
作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写父亲的衣着，接着描写父亲走路蹒跚的姿势。最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作，特别是动作的描写，具体而又细腻。一个典型的细节，传达出父亲疼爱儿子的浓浓亲情。
“一花一世界，一树一菩提。”出题第一朵吐蕊微笑的小花，母亲递过苹果时眼里含着的温柔，路旁倚杖遥望的老翁沧桑的背影„„用一处处细节，展现特定的情景就，展现具有浓郁生活气息的画面，这样的记叙文才会脱颖而出，才会赢得读者的青睐。
佳作欣赏
成长的滋味
时光飞逝，转眼间我已从一个天真无邪的小孩子变成了一个朝气蓬勃的中学生。闲暇之余，我仔细回味着成长的滋味，是苦涩?是甘甜?是辛酸?是.........我陷入了沉思。
回首已经走过的路，原来这一路走来有那么多的烦恼。不必说独自一人在外求学的辛酸与寂寞，也不必说发现妈妈私拆我信件、偷看我日记时的气恼与委屈，单是长大了，稚嫩的肩膀要承担起一部分责任，已让我品味到了成长的艰辛。自从走进学校的大门，爸爸就对我说:“姑娘，你是家里的希望，可得给父母争口气呀!”为了这句话，在学校，我尊敬师长，刻苦学习，积极参加各项活动，力争做三好学生、合格的班干部。可是在学习、工作中却常常有挥之不去的烦恼:我为班级没能得到流动红旗而叹息，我为老师的批评而羞愧，我为同学的
误解而委屈，我为成绩的下降而焦虑，我为自己不能做得更好而哭泣„„
唉!成长的滋味，原来是苦涩的。我不禁蹙紧眉头，继续追忆着成长的历程。
长大了，做事情变得有主见了，有胆量了，敢于在众目睽睽之下展示自己了。
长大了，可以广泛交友，广泛求知，有了属于自己的一片天地。 长大了，有了自己的理想与目标，并懂得自觉地为之奋斗了。 噢!原来成长的滋味也是甘甜的。我不禁眉开眼笑。
用什么来形容成长的滋味呢?它像一杯香茗，饮之稍嫌苦涩，品之更觉芳香，其中的滋味耐人寻味。我幡然醒悟，成长中的苦与乐是始终相伴的，生活中的烦恼无处不在，关键是要正确地对待它。这正如雨果说的那样:“生活就是面对现实微笑，就是越过障碍，注视将来。”当我明白这个道理的时候，我发现自己又长大了。
佳作点评：本文选材用代表性，能表现主题。结构紧凑，有条理，语言基本功扎实，善于运用短句，多处运用排比的修辞手法，仿《从百草园到三味书屋》中的句子，学以致用。
写作训练
从小到大，你一定有过许多珍贵的记忆，母亲一次温暖的拥抱，老师一次耐心的制度，朋友一次贴心的慰问„„
这些都宛若一朵朵美丽的花苞悄悄地在你心底绽放，一直珍藏在你心
底，你是否发现了呢？请以“珍藏的记忆”为话题写一篇作文，注意适当运用细节描写、环境描写等写作手法，感情真挚，叙事清楚明了。 第二单元
5.大堰河——我的保姆（3页）
教材知识导学方案
经典诵读
咏怀
阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，忧思独伤心。
预习新知
字音字形
生难字
给加点字注音。 典押（diǎnjí）
忸怩（nilíng）
天伦（lúnyàn）
多音字
多音字组词。
tái（苔藓）i（芳菲）
tāi（舌苔）fěi（妄自菲薄）
kã（贝壳）mái（埋藏）
qiào（地壳）mán（埋怨）
形近字
辨字组词。 yàn堰（大堰河） wǔ侮（侮辱）
yǎn偃（偃旗息鼓） huì诲（教诲）
yà揠（揠苗助长） huǐ悔（后悔）
新词释义
解释下列词语。
天伦：指父子、兄弟等关系。
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
叱骂：责骂。
感悟中心
本文是一首带有自传性的抒情诗。在诗中，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生悲苦经历，抒发了诗人对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨诅咒。 课堂导学
作者作品
艾青（1910-1996），中国现代著名诗人，原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。1932年在狱中开始写诗，并以《大堰河——我的保姆》一诗成名。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归
来的歌》等。
写作背景
1932年，艾青因参加进步的美术活动而被捕入狱。1933年1月的一个阴冷的早晨，他透过铁窗，看到纷飞的雪花，联想起落满白雪的保姆的坟，挥笔写下了这首诅咒时间、赞颂劳动人民的诗作。 课文解读
大堰河是一个怎样的形象？诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情？
大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳;她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观;她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”;她还是博大的，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”，这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说的梦”，她也心满意足了。然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康，年近40岁就“含泪的去了!” 大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。所以诗人才无限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你!”诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。
难点攻略
事故热播手工艺“呈给你黄土下紫色的灵魂”，灵魂为什么会是“紫色”的呢？
这里的“紫色”有伟大、高尚之意。在中国传统文化中，紫色往往与皇宫贵族联系在一起，是高贵的象征，如“紫禁城”“紫台”“紫微星”。英语中紫色是皇室或皇族之家的代表，披紫袍是最高荣誉的象征。对于同时受到东西方文化影响的诗人艾青，在这里使用东方和西方文化中最高贵的色彩来描绘大堰河这样一位平凡的农村妇女，以此来热烈歌颂她那高贵的灵魂。
写作特色
1.运用第一人称的写法。
这首诗，从头到尾，始终围绕着“我”和“大堰河”的关系而写。从“我”所看到的，经历的、感觉到的、想到的„„一层一层地写“她。这样的构思很常见，而这首诗是典型的代表。
2.运用了排比、反复和对比的手法，使感情凝重、隽永。
诗人运用语言，是根据情绪的需要而设置的。这首诗大量的排比句的运用，就是情绪需要的结构。如第4节中的八个排比句，都使内容凝练，形式整齐，节奏明快，气势酣畅，有力地表达了诗人对大堰河真挚的哎。第1节的首尾两句，反复
同步强化训练方案
课堂针对训练
基础知识达标
1.下列各组词语书写无误的一项是（ ）
A.酱碗 抚摸 雕花 纽扣
B.棺材 叱骂 飘泊 咒语
C.菜蓝 辉煌 凌侮 凄苦
D.青苔 虱子 围裙 瓦霏
2.下列各句中的成语使用不正确的一项是（ B）
A.他平时不爱说话，今天会议上他也是忸怩不安。
B、当我还是个无所事事的小女孩，我就常常到广袤的野外去。
C、保护文物，人人有责，作为把守国家大门的海关人员，更是义不容辞。
D、为了人民的利益，她早已将自己的生死置之度外了。
3.“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明（D）
A.大堰河死得很凄凉。
B.大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。
C.“我”回家后和大堰河家失去联系。
D.“我”的遗憾自责的心情。
4.下列对这首诗理解有误的一项是（B）
A.这首诗歌颂了大堰河勤劳、善良的美好品质。
B、描写了大堰河的悲惨命运，表现了作者的无奈。
C、通过描写大堰河悲惨的命运，诅咒和揭露了黑暗的社会。
D、作者倾诉了对乳母深深的怀念与感激之情。
课内同步阅读
5.阅读课文选段，回答问题。
（一）
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
（二）
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
（1）大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？
___________________________________________________
（2）第一节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用? __________________________________________________
（3）这二节诗的叙事中心是什么?抒发了诗人怎样的思想感情?试简
要加以说明。
__________________________________________________
（4）选段中所运用的修辞手法有:_____、___。
课后拓展训练
课外拓展阅读
6.阅读短文，回答问题。
鱼化石
艾青
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进了灰尘；
过了多少亿年，
地质勘察队员
在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训：
离开了运动，
就没有生命。
活着就要斗争，
在斗争中前进，
当死亡没有来临，
把能量发挥干净。
（1）第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，这对后文有什么
作用？
___________________________________________________________
(2)第四、五节诗的含义是：鱼化石失去了____ ,不得一才沉默；鱼化石失去了____ ，不得已才静止不动。其内心极为_____ 。
(3)纵观全诗，点明中心意思的是哪一节? 全篇运用了什么样的写法？
(4)这首诗告诉了人们怎样的生活哲理？
直击最新中考
7.（2013.雅安）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（A） 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副____的姿态。殊不知，自私导致自伤，____没有一个人能够____到一生不会遇到任何困难．，如果大家都____别人的困难，那么
当自己遇到困难时，叉能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。
A．事不关己 所以 幸福 无视
B．心安理得 因为 幸福 漠视
C．心安理得 所以 幸运 无视
D．事不关己 因为 幸运 漠视
片段作文演练
8.大堰河死后若干年，假如艾青携妻带子为她扫墓，会说些什么呢？请发回合理想象写一段话。