教学目标：
知识 认识家乡的地理位置和特点，了解家乡的基本情况。
能力 进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够用自己的彩笔描绘家乡的美景。
态度 增进对于家乡的情感，感受到祖国的博大，从而产生热爱家乡和祖国的情感。
教学准备：
教师准备一张大的挂图
教学过程：
一、教师谈话，明确本节课的教学内容，板书课题
我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大。家乡的一山一水、一草一木对我们都是那样的亲切。我们的家乡在哪里呢？（板书课题）
二、教师出示中国政区图，大家一起来找一找自己的家乡：
1、家乡的名称是什么？
2、家乡在祖国的哪一个位置呢？
3、家乡周围有哪些邻居？
4、在地图上你还发现了什么？
（学生讨论交流然后在班上回答）
三、用自己的彩笔勾画家乡的轮廓，并涂上颜色。
展示学生的绘画作品并进行点评。
四、了解家乡的基本情况填空：
1、家乡的面积：
2、家乡的人口：
3、家乡的省级行政中心：
4、家乡的简称和别称：
5、家乡周边相邻的省（市）有：
五、看P6——P7的图画，说说下面各地的自然环境
1、青藏高原：
2、四川盆地：
3、东北平原：：
4、黄土高原：
5、东南丘陵：
6、太行山：
六、说说家乡的环境：
1、一小组为单位说；
2、全班交流。
七、说说自己的老家：
1、什么是老家？（教师讲解）
2、你回过老家吗？老家还有哪些亲戚？那里是什么样子？想一想后，把这些问题说给你的同桌听，然后全班交流。
八、学了这一课后，你有哪些收获？（学生交流后，教师总结。）
教学目标：
知识 认识家乡的地理位置和特点，了解家乡的基本情况。
能力 进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够用自己的彩笔描绘家乡的美景。
态度 增进对于家乡的情感，感受到祖国的博大，从而产生热爱家乡和祖国的情感。
教学准备：
教师准备一张大的挂图
教学过程：
一、教师谈话，明确本节课的教学内容，板书课题
我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大。家乡的一山一水、一草一木对我们都是那样的亲切。我们的家乡在哪里呢？（板书课题）
二、教师出示中国政区图，大家一起来找一找自己的家乡：
1、家乡的名称是什么？
2、家乡在祖国的哪一个位置呢？
3、家乡周围有哪些邻居？
4、在地图上你还发现了什么？
（学生讨论交流然后在班上回答）
三、用自己的彩笔勾画家乡的轮廓，并涂上颜色。
展示学生的绘画作品并进行点评。
四、了解家乡的基本情况填空：
1、家乡的面积：
2、家乡的人口：
3、家乡的省级行政中心：
4、家乡的简称和别称：
5、家乡周边相邻的省（市）有：
五、看P6——P7的图画，说说下面各地的自然环境
1、青藏高原：
2、四川盆地：
3、东北平原：：
4、黄土高原：
5、东南丘陵：
6、太行山：
六、说说家乡的环境：
1、一小组为单位说；
2、全班交流。
七、说说自己的老家：
1、什么是老家？（教师讲解）
2、你回过老家吗？老家还有哪些亲戚？那里是什么样子？想一想后，把这些问题说给你的同桌听，然后全班交流。
八、学了这一课后，你有哪些收获？（学生交流后，教师总结。）