《给留守儿童一片蓝天》
报道策划书
一：报道范围与重点
暑假眼看就要过去了，又是临近新生开学的日子，大批从广东等地看望爸爸妈妈的孩子又回到了自己的学校。他们带着留恋与不舍，又一次开始了留守儿童的生活。留守儿童已不再是一个新鲜的群体，他们的生活是怎样的？又是什么原因造成的？国家的政策给他们带来了什么样的改变？他们自己又将怎样改变?
报道范围：对留守儿童以及相关人物的采访，真实记录留守儿童的生活，反映他们的现状，指出留守儿童存在的问题、形成的原因以及社会对留守儿童的关注，为留守儿童寻找出路。
报道重点：以采访的留守儿童为切入点，以全国的留守儿童为面，浅要提到国际儿童日对儿童的关注，升华报道的主题。
二、报道的规模与进程
采访时间：两周左右
采访地点：怀化周边的某个有代表性的乡村
采访对象：农村留守儿童、留守儿童家长、代理家长、学校领导老师、县市劳动局负责人、民政局（所）负责人。
采访人员：两个记者，两个摄像，一个编导
报道进程：整篇报道分为三个阶段，第一阶段：资料收集阶段。一个记者深入到农村进行前期采访调查，寻找具有典型性的留守儿童村以及留守儿童户，明确采访的地点以及采访的人物。对该村进行一定的
了解，方便第二阶段的采访。另个记者在网上或报纸上搜索大量关于留守儿童的资料以及相关的新闻，深化采访提纲。第二阶段：采访调查阶段。采访人员分工明确，真实记录留守儿童的生活。第三阶段：整理好采访资料，进行后期制作。
三：发稿计划
选题：留守儿童
内容：从我们的采访资料入手，辐射到全国的留守儿童，乃至联系到国际儿童日。全国留守儿童的总数、现状以及村在的问题，国家对留守儿童的政策，社会对留守儿童的关爱以及留守儿童自己的心声。通过这些记录报道呼唤社会给留守儿童更多的关爱。
播出方式：视频播出
时间：20分钟左右
四：报道方式
五：报道的组织结构与流程管理
采访人员分为两组，由编导统一调动安排任务。
第一阶段：第一组去农村调查。第二组进行资料搜集并整理。
第二阶段：第一组采访留守儿童、家长、以及小学领导老师。第二组采访相关政府部门的负责人。
第三阶段：编导统一将资料进行整理，对资料进行删选，进入后期编辑阶段。采访人员进行节目后期制作。
《给留守儿童一片蓝天》
报道策划书
一：报道范围与重点
暑假眼看就要过去了，又是临近新生开学的日子，大批从广东等地看望爸爸妈妈的孩子又回到了自己的学校。他们带着留恋与不舍，又一次开始了留守儿童的生活。留守儿童已不再是一个新鲜的群体，他们的生活是怎样的？又是什么原因造成的？国家的政策给他们带来了什么样的改变？他们自己又将怎样改变?
报道范围：对留守儿童以及相关人物的采访，真实记录留守儿童的生活，反映他们的现状，指出留守儿童存在的问题、形成的原因以及社会对留守儿童的关注，为留守儿童寻找出路。
报道重点：以采访的留守儿童为切入点，以全国的留守儿童为面，浅要提到国际儿童日对儿童的关注，升华报道的主题。
二、报道的规模与进程
采访时间：两周左右
采访地点：怀化周边的某个有代表性的乡村
采访对象：农村留守儿童、留守儿童家长、代理家长、学校领导老师、县市劳动局负责人、民政局（所）负责人。
采访人员：两个记者，两个摄像，一个编导
报道进程：整篇报道分为三个阶段，第一阶段：资料收集阶段。一个记者深入到农村进行前期采访调查，寻找具有典型性的留守儿童村以及留守儿童户，明确采访的地点以及采访的人物。对该村进行一定的
了解，方便第二阶段的采访。另个记者在网上或报纸上搜索大量关于留守儿童的资料以及相关的新闻，深化采访提纲。第二阶段：采访调查阶段。采访人员分工明确，真实记录留守儿童的生活。第三阶段：整理好采访资料，进行后期制作。
三：发稿计划
选题：留守儿童
内容：从我们的采访资料入手，辐射到全国的留守儿童，乃至联系到国际儿童日。全国留守儿童的总数、现状以及村在的问题，国家对留守儿童的政策，社会对留守儿童的关爱以及留守儿童自己的心声。通过这些记录报道呼唤社会给留守儿童更多的关爱。
播出方式：视频播出
时间：20分钟左右
四：报道方式
五：报道的组织结构与流程管理
采访人员分为两组，由编导统一调动安排任务。
第一阶段：第一组去农村调查。第二组进行资料搜集并整理。
第二阶段：第一组采访留守儿童、家长、以及小学领导老师。第二组采访相关政府部门的负责人。
第三阶段：编导统一将资料进行整理，对资料进行删选，进入后期编辑阶段。采访人员进行节目后期制作。