Flash电子贺卡
——可爱的雪人朋友
【教材分析】本课教学内容选自河北省教育科学研究所编写的《信息技术》八年级用书第1单元第2课——《可爱的雪人朋友》。作为本单元的第一个主题活动——“制作圣诞贺卡”的起始内容，本课一方面希望通过作品赏析环节，使学生初步了解利用Flash软件制作电子贺卡的基本流程，同时使学生对Flash软件产生初步的感性认识；另一方面希望学生在 “可爱的雪人”创作活动中了解并初步掌握部分绘图工具的使用方法。
【学情分析】绝大多数学生通过网络或其他媒体接触过Flash动画作品，并对其有着浓厚的兴趣，利用学生对技术的崇拜心理激发起他们的创作欲，应当是一个很好的切入点。 【教学目标】 知识与技能：
1、 了解电子贺卡制作流程。
2、 掌握Flash软件启动方法和工作界面组成。 3、 熟练掌握部分绘图工具的使用方法。 过程与方法：
通过设置电子贺卡赏析环节，激发起学生的学习兴趣和创作热情；通过分析电子贺卡制作流程，使学生初步了解Flash软件的工作原理；介绍Flash软件的启动方法和工作界面；引导学生分析圣诞贺卡中雪人形象的构成元素，并在具体制作过程中使学生初步掌握部分绘图工具的使用方法。进而启发、鼓励学生能够利用所学知识进行作品创新。 情感态度价值观：
1、 提高学生的审美能力和观察分析能力； 2、 培养学生动手实践能力和归纳总结能力；
3、 引导学生体验动画技术在动态信息描述上的价值；鼓励学生能够融入自己的个性，利用
绘
图工具创作出新颖有趣的动画素材。 培养学生的综合信息素养。
【教学重点和难点】
1、 Flash启动方法和工作界面组成
2、 部分绘图工具的使用（椭圆工具、选择工具、任意变形工具、矩形和多角星形工具） 3、 属性面板的应用
【教学资源】
1、 硬件：多媒体网络教学机房
2、 软件：FlashMX 2004软件、多媒体教学软件
【教具】纸质贺卡、电子贺卡 小雪人图片 【教学过程】
教学反思
（1）新课导入，找准切入点——利用学生的好奇心和对技术的崇拜心理，激发起他们 的学习热情和创作欲，应当是一个不错的想法。
课前准备应特别重视素材的遴选，课上则应充分利用学生积极的心理因素。我在导入部分从学生感兴趣的问题出发，让学生畅所欲言，从而引出单元活动主题——制作电子贺卡。通过展示纸制贺卡和电子贺卡，一方面让学生感受两种贺卡在制作流程中的共通之处，同时体验并感受动画技术的魅力及优势，从而激发起学生强烈的求知欲。 （2）任务设计环环相扣。教师适度引导，使学生真正成为学习活动的主体，学生的自主学习、自主发展成为可能。
通过对一个圣诞节电子贺卡的分析，师生共同探讨制作电子贺卡的流程；
介绍Flash工作界面后，让学生自己动手，熟悉Flash中几种绘图工具的使用方法。培养学生的自主学习能力。
在制作小雪人之前，首先让学生观察分析影片第一个片段“会说话的小雪人”中雪人的组成，进而引导学生明确本课任务——分步制作小雪人。本课采用任务驱动式教学法，让学生在制作小雪人的形象过程中，掌握相关工具的使用方法。采用“发现问题——在引导下自主探究——解决问题”的教学模式，培养学生从问题出发，分析问题、解决问题的能力。
（3）鼓励学生自由创作，培养学生的创新意识。发挥评价在教学上的促进作用。
为充分激发学生的想象力、创造力，在制作完课本上小雪人的形象后，再展示一些优秀范例作品，引导学生大胆想象，创作出构思巧妙、富于个性的作品。教师再展示学生作品，通过学生自评、互评、师生共评等方式，让学生在评价过程中互相学习、交流、提高。
（4）及时归纳与总结，信息素养与技术素养的双重建构。
Flash电子贺卡
——可爱的雪人朋友
【教材分析】本课教学内容选自河北省教育科学研究所编写的《信息技术》八年级用书第1单元第2课——《可爱的雪人朋友》。作为本单元的第一个主题活动——“制作圣诞贺卡”的起始内容，本课一方面希望通过作品赏析环节，使学生初步了解利用Flash软件制作电子贺卡的基本流程，同时使学生对Flash软件产生初步的感性认识；另一方面希望学生在 “可爱的雪人”创作活动中了解并初步掌握部分绘图工具的使用方法。
【学情分析】绝大多数学生通过网络或其他媒体接触过Flash动画作品，并对其有着浓厚的兴趣，利用学生对技术的崇拜心理激发起他们的创作欲，应当是一个很好的切入点。 【教学目标】 知识与技能：
1、 了解电子贺卡制作流程。
2、 掌握Flash软件启动方法和工作界面组成。 3、 熟练掌握部分绘图工具的使用方法。 过程与方法：
通过设置电子贺卡赏析环节，激发起学生的学习兴趣和创作热情；通过分析电子贺卡制作流程，使学生初步了解Flash软件的工作原理；介绍Flash软件的启动方法和工作界面；引导学生分析圣诞贺卡中雪人形象的构成元素，并在具体制作过程中使学生初步掌握部分绘图工具的使用方法。进而启发、鼓励学生能够利用所学知识进行作品创新。 情感态度价值观：
1、 提高学生的审美能力和观察分析能力； 2、 培养学生动手实践能力和归纳总结能力；
3、 引导学生体验动画技术在动态信息描述上的价值；鼓励学生能够融入自己的个性，利用
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图工具创作出新颖有趣的动画素材。 培养学生的综合信息素养。
【教学重点和难点】
1、 Flash启动方法和工作界面组成
2、 部分绘图工具的使用（椭圆工具、选择工具、任意变形工具、矩形和多角星形工具） 3、 属性面板的应用
【教学资源】
1、 硬件：多媒体网络教学机房
2、 软件：FlashMX 2004软件、多媒体教学软件
【教具】纸质贺卡、电子贺卡 小雪人图片 【教学过程】
教学反思
（1）新课导入，找准切入点——利用学生的好奇心和对技术的崇拜心理，激发起他们 的学习热情和创作欲，应当是一个不错的想法。
课前准备应特别重视素材的遴选，课上则应充分利用学生积极的心理因素。我在导入部分从学生感兴趣的问题出发，让学生畅所欲言，从而引出单元活动主题——制作电子贺卡。通过展示纸制贺卡和电子贺卡，一方面让学生感受两种贺卡在制作流程中的共通之处，同时体验并感受动画技术的魅力及优势，从而激发起学生强烈的求知欲。 （2）任务设计环环相扣。教师适度引导，使学生真正成为学习活动的主体，学生的自主学习、自主发展成为可能。
通过对一个圣诞节电子贺卡的分析，师生共同探讨制作电子贺卡的流程；
介绍Flash工作界面后，让学生自己动手，熟悉Flash中几种绘图工具的使用方法。培养学生的自主学习能力。
在制作小雪人之前，首先让学生观察分析影片第一个片段“会说话的小雪人”中雪人的组成，进而引导学生明确本课任务——分步制作小雪人。本课采用任务驱动式教学法，让学生在制作小雪人的形象过程中，掌握相关工具的使用方法。采用“发现问题——在引导下自主探究——解决问题”的教学模式，培养学生从问题出发，分析问题、解决问题的能力。
（3）鼓励学生自由创作，培养学生的创新意识。发挥评价在教学上的促进作用。
为充分激发学生的想象力、创造力，在制作完课本上小雪人的形象后，再展示一些优秀范例作品，引导学生大胆想象，创作出构思巧妙、富于个性的作品。教师再展示学生作品，通过学生自评、互评、师生共评等方式，让学生在评价过程中互相学习、交流、提高。
（4）及时归纳与总结，信息素养与技术素养的双重建构。