八年级数学勾股定理的应用练习题

勾股定理的应用练习

第1题. 如图,△ABC中,∠ACB=90º,CD为AB边上的高,BC=______,BD=______,CD=______.

C 若∠A=30º,AB=16,则

3 3

第2题. 如图是一种“牛头形”图案,其作法是:从正方形1开始,以它2 2 的一边为斜边,向外作等腰直角三角形,然后再以其直角边为边,分别向外作正方形2,以此类推,若正方形1的边长为64cm,则正方形7的边长

1

为_________cm.

第3题. 甲、乙两人从同一地点出发,甲往东走了4km,乙往南走了3km,这时,甲、乙两人相距______.

第4题. 如果梯子底端离建筑物9m,那么15m长的梯子可达到建筑物的高度是______.

第5题. 如图,一扇宽为4米,高为3米的栅栏门,需要一根长______米的木条像

3图中那样固定.

第6题. 一块土地的形状如图所示,

A BD90,AB20米,BC15米

,CD7,求这

D

块土地的面积?

D 第7题. 某菜农修建一个塑料大棚(如图),若棚宽a=4m,高b=3m,长d

=35m,

B C 求覆盖在顶上的塑料薄膜的面积.

第8题. 一游泳池长48cm,小方和小朱进行游泳比赛,从同一处出发,小方平均速度为3m/秒,小朱为3.1m/秒.但小朱一心想快,不看方向沿斜线游,而小方直游,俩人到达终点的位置相距14m.按各人的平均速度计算,谁先到

达终点,为什么?

第9题. 如图,正方形ACDE的面积为25cm,测量出AB=12cm,BC=13cm,问E、A、B三点在一条直线上吗?为什么? B

第10题. 从A到B有两种路线,一种走直线由A到B,另一种走折线,先从A直线到C,再由C直线到B,其中ACB成直角,

已知A到C为600m,C到B为800m,问从A到B走直线比走折线少走多少米?

B 第11题. 如图,△ABC中,,量出AC、BC的长,计算出ABC90(保留两个有效数字)

第12题. 已知一个三角形的三边长分别是12cm,16cm,20cm,你能计算出这个三角形的面积吗?

第13题. 某住宅小区的形状是如图所示的直角三角形,直角边AC, C B BC的长分别为600米、800米,DE为小区的大门,大门宽5米,小区的周围用冬青围成了绿化带,问绿化带有多长? D E 第14题. 一块木板如图所示,已知AB=4,BC=3,DC=12,AD=13,

,木板的面积为( ) B90A

A.60 B.30 C.24 D.12

第15题. 一个正方形的面积为1,那么以它的对角线为边长的正方形的面积是______.

第16题. 如果一个直角三角形的斜边长为2m,有一条直角边为m.那么这个三角形的另一条直角边是多少?

第17题. 如图为某楼梯,测得楼梯的长为5米,高3米,计划在楼梯表面铺地毯,

3 米 地毯的长度至少需要多少米?

5 米

第18题. 这是一个古代问题:有25尺长的梯子放置在一建筑物的垂直墙上,梯

足距建筑物的底端7尺,若梯子的顶端滑下4尺,求梯足将滑走多少尺? A

第19题. 如图,已知Rt△ABC中,请你用刻度尺测量一下:C90,A30

¢

AB为多长?BC为多长?你能发现二者长度的关系吗?再任画一个Rt△,且使一

个锐角为30,看一看30角所对的直角边与斜边的关系是什么规律.

第20题. 已知线段a,求作线段a时,可分别以2a和 ___为直角边作直角三角形,斜边即为所求.

第21题. 等边三角形边长为2,则面积为________.

第22题. 如图所示的图形中,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三 角形,其中最大的正方形的边长为7cm,则正方形A,B,C,D的面积的和是_______cm2.

第23题. 如图是边长为1的8个小正方形组成的图形,请重新剪拼成一个正方形(画出裁剪线和重新拼成的图形).

第24题. 小丽和小芳二人同时从公园去图书馆,都是每分钟走50米,小丽走直线用了10分钟,小芳先去家拿了钱去图书馆,小芳到家用了6分,从家到图书馆用了8分,小芳从公园到图书馆拐了个( )角. A. 锐角 B.直角 C.钝角 D.不能确定

第25题. 已知:将正方形纸片ABCD折叠两次,第一次折痕为AC,第二次折痕为AE,且点D落在F处.若正方形边长为1,求DE.(见图)

ABC90,AB40米,第26题. 如图所示,一块四边形的土地需要开发,测量有关数据为:AD=130

米,CD=120米,BC=30米,请你计算这块土地的面积.

130 A D

第27题. 如图,要从电线杆离地面5m处向地面拉一条长7m的电缆,求地面电缆固定点A到电线杆底部B的距离. 120

30

第28题. 如图,已知长方体的底边BC=12cm,BF=9cm,长方体

的高AB=8cm,求长方体的对角线AG的长.

第29题. 如图,一扇长方形大门,高3m,宽4m,为了加固大门,在大门的四边及对角线位置分别订上铁条,问至少需要多长的铁条?

第30题. 一艘轮船以20海里/时的速度离开港口向东北方向航行,另一艘轮船同时离开此港以22海里/时的速度向东南方向航行,2小时后两船相距多少海里?

勾股定理的应用练习

第1题. 如图,△ABC中,∠ACB=90º,CD为AB边上的高,BC=______,BD=______,CD=______.

C 若∠A=30º,AB=16,则

3 3

第2题. 如图是一种“牛头形”图案,其作法是:从正方形1开始,以它2 2 的一边为斜边,向外作等腰直角三角形,然后再以其直角边为边,分别向外作正方形2,以此类推,若正方形1的边长为64cm,则正方形7的边长

1

为_________cm.

第3题. 甲、乙两人从同一地点出发,甲往东走了4km,乙往南走了3km,这时,甲、乙两人相距______.

第4题. 如果梯子底端离建筑物9m,那么15m长的梯子可达到建筑物的高度是______.

第5题. 如图,一扇宽为4米,高为3米的栅栏门,需要一根长______米的木条像

3图中那样固定.

第6题. 一块土地的形状如图所示,

A BD90,AB20米,BC15米

,CD7,求这

D

块土地的面积?

D 第7题. 某菜农修建一个塑料大棚(如图),若棚宽a=4m,高b=3m,长d

=35m,

B C 求覆盖在顶上的塑料薄膜的面积.

第8题. 一游泳池长48cm,小方和小朱进行游泳比赛,从同一处出发,小方平均速度为3m/秒,小朱为3.1m/秒.但小朱一心想快,不看方向沿斜线游,而小方直游,俩人到达终点的位置相距14m.按各人的平均速度计算,谁先到

达终点,为什么?

第9题. 如图,正方形ACDE的面积为25cm,测量出AB=12cm,BC=13cm,问E、A、B三点在一条直线上吗?为什么? B

第10题. 从A到B有两种路线,一种走直线由A到B,另一种走折线,先从A直线到C,再由C直线到B,其中ACB成直角,

已知A到C为600m,C到B为800m,问从A到B走直线比走折线少走多少米?

B 第11题. 如图,△ABC中,,量出AC、BC的长,计算出ABC90(保留两个有效数字)

第12题. 已知一个三角形的三边长分别是12cm,16cm,20cm,你能计算出这个三角形的面积吗?

第13题. 某住宅小区的形状是如图所示的直角三角形,直角边AC, C B BC的长分别为600米、800米,DE为小区的大门,大门宽5米,小区的周围用冬青围成了绿化带,问绿化带有多长? D E 第14题. 一块木板如图所示,已知AB=4,BC=3,DC=12,AD=13,

,木板的面积为( ) B90A

A.60 B.30 C.24 D.12

第15题. 一个正方形的面积为1,那么以它的对角线为边长的正方形的面积是______.

第16题. 如果一个直角三角形的斜边长为2m,有一条直角边为m.那么这个三角形的另一条直角边是多少?

第17题. 如图为某楼梯,测得楼梯的长为5米,高3米,计划在楼梯表面铺地毯,

3 米 地毯的长度至少需要多少米?

5 米

第18题. 这是一个古代问题:有25尺长的梯子放置在一建筑物的垂直墙上,梯

足距建筑物的底端7尺,若梯子的顶端滑下4尺,求梯足将滑走多少尺? A

第19题. 如图,已知Rt△ABC中,请你用刻度尺测量一下:C90,A30

¢

AB为多长?BC为多长?你能发现二者长度的关系吗?再任画一个Rt△,且使一

个锐角为30,看一看30角所对的直角边与斜边的关系是什么规律.

第20题. 已知线段a,求作线段a时,可分别以2a和 ___为直角边作直角三角形,斜边即为所求.

第21题. 等边三角形边长为2,则面积为________.

第22题. 如图所示的图形中,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三 角形,其中最大的正方形的边长为7cm,则正方形A,B,C,D的面积的和是_______cm2.

第23题. 如图是边长为1的8个小正方形组成的图形,请重新剪拼成一个正方形(画出裁剪线和重新拼成的图形).

第24题. 小丽和小芳二人同时从公园去图书馆,都是每分钟走50米,小丽走直线用了10分钟,小芳先去家拿了钱去图书馆,小芳到家用了6分,从家到图书馆用了8分,小芳从公园到图书馆拐了个( )角. A. 锐角 B.直角 C.钝角 D.不能确定

第25题. 已知:将正方形纸片ABCD折叠两次,第一次折痕为AC,第二次折痕为AE,且点D落在F处.若正方形边长为1,求DE.(见图)

ABC90,AB40米,第26题. 如图所示,一块四边形的土地需要开发,测量有关数据为:AD=130

米,CD=120米,BC=30米,请你计算这块土地的面积.

130 A D

第27题. 如图,要从电线杆离地面5m处向地面拉一条长7m的电缆,求地面电缆固定点A到电线杆底部B的距离. 120

30

第28题. 如图,已知长方体的底边BC=12cm,BF=9cm,长方体

的高AB=8cm,求长方体的对角线AG的长.

第29题. 如图,一扇长方形大门,高3m,宽4m,为了加固大门,在大门的四边及对角线位置分别订上铁条,问至少需要多长的铁条?

第30题. 一艘轮船以20海里/时的速度离开港口向东北方向航行,另一艘轮船同时离开此港以22海里/时的速度向东南方向航行,2小时后两船相距多少海里?


相关内容

  • 初中数学各版本教材目录比较
  • 华师大版(新版) 七年级上册 第一章 走进数学世界 第二章 有理数 2.1 有理数 1.正数和负数 2.有理数 2.2 数轴 1.数轴 2.在数轴上比较数的大小 2.3 相反数 2.4 绝对值 2.5 有理数的大小比较 2.6 有理数的加法 1.有理数的加法法则 2.有理数加法的运算律 2.7 有理 ...

  • 最新人教版初中数学教材目录
  • 最新人教版初中数学教材目录 七年级上册: 第一章 有理数 1.1 正数和负数阅读与思考 1.2 有理数 1.3 有理数的加减法 1.4 有理数的乘除法 1.5 有理数的乘方 数学活动 小结 复习题1 第二章 整式的加减 2.1 整式 阅读与思考 数字1与字母X的对话 2.2 整式的加减 信息技术应用 ...

  • 2014-2015八年级数学上勾股定理教案汤恒星
  • 2014-2015(上)八年级数学勾股定理教案 学情分析:学生已经对直角三角形的角的方面的知识已经有所了解,对边的 方面的知识是新课,学生对三角形面积的计算方法比较熟悉. 教学目标: 1. 理解并推导及掌握勾股定理的内容: 2. 会利用勾股定理求三角形的边的长度 3. 会利用勾股定理判断三角形的形状 ...

  • 沪教版教材大纲
  • 小学 一年级(一) 一.10以内的数 说一说 分一分 数一数 几个与第几个 比一比 数射线 二.10以内数的加减法 分与合 加法 讲讲算算(一) 减法 讲讲算算(二) 加与减 看数射线做加.减法 10的游戏 连加.连减 加减混合 三.20以内的数及其加减法 11-20的数 十几就是十和几 20以内数 ...

  • 苏教版最新教材初中数学目录
  • 苏教版最新教材初中数学 目 录 七年级上 第1章 数学与我们同行 1.1生活 数学 1.2活动 思考 4.1从问题到方程 4.2解一元一次方程 4.3用一元一次方程解决问题 数学活动 一元一次方程应用的调查 小结与思考 复习题 第2章 有理数 2.1正数与负数 2.2有理数与无理数 2.3数轴 2. ...

  • 人教版初中数学电子书目录
  • 第一章 有理数 1.1 正数和负数 1.2 有理数 1.3 有理数的加减法 实验与探究 填幻方 阅读与思考 中国人最先使用负数 1.4 有理数的乘除法 观察与猜想 翻牌游戏中的数学道理 1.5 有理数的乘方 数学活动 小结 复习题1 第二章 整式的加减 2.1 整式 阅读与思考 数字1与字母X的对话 ...

  • 八年级数学上第一章 勾股定理教案
  • 第一章 勾股定理 1. 探索勾股定理(第1课时) 一.学生起点分析 八年级学生已经具备一定的观察.归纳.探索和推理的能力.在小学,他们已学习了一些几何图形面积的计算方法(包括割补法),但运用面积法和割补思想解决问题的意识和能力还远远不够.部分学生听说过"勾三股四弦五",但并没有真 ...

  • 生活为引,文化为媒,变被动为主动
  • [学情分析] 进入初二之后,学生对几何图形的观察和分析能力已初步形成.部分学生的思维能力比较强,能够正确归纳所学知识,通过学习小组讨论交流,能够形成解决问题的思路.但是,对于数学学习的价值和意义学生仍然比较模糊.勾股定理历史十分悠久,纵横几千年,几乎所有的文明古国对它均有研究,在数学的发展历史上有着 ...

  • 3勾股定理的应用教学设计
  • 2013年北师大版数学八年级上 第一章 勾股定理 3. 勾股定理的应用 一.学生知识状况分析 本节将利用勾股定理及其逆定理解决一些具体的实际问题,其中需要学生了解空间图形.对一些空间图形进行展开.折叠等活动.学生在学习七年级上第一章时对生活中的立体图形已经有了一定的认识,并从事过相应的实践活动,因而 ...