作文增加“可选性”
从今年高考说明中的语文试卷结构中可以明确看出，今年的高考作文将增加选择性。微写作三选一、大作文二选一已经成为必然。
这样的命题方式将使学生有更大的发挥空间，更容易彰显个性。而命题组的目的就是让学生在考场上能选择自己喜欢的文体、论题等，写出好文章。另外，今年在微写作要求里面加进了“能写简短的应用性语段”的要求。
语基或与阅读合体
与去年的高考说明相比，今年高考说明中把阅读部分的“现代文阅读”抽出来，与“语文基础知识的掌握和应用”放在了一起，这一顺序的变化发人深思。此前不少业内人士猜测，继去年在文本环境中考查语基之后，今年高考可能将语文基础知识直接放入阅读中考查。
从今年高考说明的样题看，这一趋势似乎初露端倪。试测题里的现代文阅读《天坛之美》，文章后的七个题目中就包括了基础知识字音、词语理解等的考查。 阅读材料超两千字
增加阅读量是今年高考语文的一个新趋势。从试测题给出的阅读文章看，篇幅明显比往年加长。阅读材料字数超过两千字。阅读速度慢的学生需要多训练速度能力了。
“阅读延伸”未出现
另一个值得注意的变化是：2015年的考试说明没有提到对阅读延伸题的考查。
考试说明中现代文阅读考查的第10条“从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发和评价”以及第11条“基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释”在去年的考试说明中是对阅读延伸题的要求，但今年却没出现“阅读延伸”这样的词。在《考试说明》的试测题中，也没有出现阅读延伸题。 业内人士推测，有可能今年高考将不再有“阅读延伸题”。因为阅读量增大会占用学生较多考试时间；另外，阅读延伸已经是一个老题型，所以今年有可能退出历史舞台。
增7篇背诵古诗文
2015年高考古诗文阅读分值由去年的约36分增加到约42分。同时古诗文背诵篇目比去年增加了7篇。去年古诗文篇目中加*号不列入考查范围的篇目，今年全部进入考查范围，背诵篇目从原来的38篇变为45篇，增加了7篇。 这7篇为：《小石潭记》、《鸿门宴》、《桃花源记》、《爱莲说》、《烛之武退秦师》、《生于忧患，死于安乐》、《蜀相》。
要求了解传统文化
今年的高考说明中，还特别增加了一条“了解中华优秀传统文化基本常识”。另外还提出，现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观。老师提醒学生们，在作文、微写作和主观题部分要特别注意书写问题。
作文增加“可选性”
从今年高考说明中的语文试卷结构中可以明确看出，今年的高考作文将增加选择性。微写作三选一、大作文二选一已经成为必然。
这样的命题方式将使学生有更大的发挥空间，更容易彰显个性。而命题组的目的就是让学生在考场上能选择自己喜欢的文体、论题等，写出好文章。另外，今年在微写作要求里面加进了“能写简短的应用性语段”的要求。
语基或与阅读合体
与去年的高考说明相比，今年高考说明中把阅读部分的“现代文阅读”抽出来，与“语文基础知识的掌握和应用”放在了一起，这一顺序的变化发人深思。此前不少业内人士猜测，继去年在文本环境中考查语基之后，今年高考可能将语文基础知识直接放入阅读中考查。
从今年高考说明的样题看，这一趋势似乎初露端倪。试测题里的现代文阅读《天坛之美》，文章后的七个题目中就包括了基础知识字音、词语理解等的考查。 阅读材料超两千字
增加阅读量是今年高考语文的一个新趋势。从试测题给出的阅读文章看，篇幅明显比往年加长。阅读材料字数超过两千字。阅读速度慢的学生需要多训练速度能力了。
“阅读延伸”未出现
另一个值得注意的变化是：2015年的考试说明没有提到对阅读延伸题的考查。
考试说明中现代文阅读考查的第10条“从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发和评价”以及第11条“基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释”在去年的考试说明中是对阅读延伸题的要求，但今年却没出现“阅读延伸”这样的词。在《考试说明》的试测题中，也没有出现阅读延伸题。 业内人士推测，有可能今年高考将不再有“阅读延伸题”。因为阅读量增大会占用学生较多考试时间；另外，阅读延伸已经是一个老题型，所以今年有可能退出历史舞台。
增7篇背诵古诗文
2015年高考古诗文阅读分值由去年的约36分增加到约42分。同时古诗文背诵篇目比去年增加了7篇。去年古诗文篇目中加*号不列入考查范围的篇目，今年全部进入考查范围，背诵篇目从原来的38篇变为45篇，增加了7篇。 这7篇为：《小石潭记》、《鸿门宴》、《桃花源记》、《爱莲说》、《烛之武退秦师》、《生于忧患，死于安乐》、《蜀相》。
要求了解传统文化
今年的高考说明中，还特别增加了一条“了解中华优秀传统文化基本常识”。另外还提出，现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观。老师提醒学生们，在作文、微写作和主观题部分要特别注意书写问题。