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以尊重的教育培养受尊重的人
作者：邓世平
来源：《新课程研究·基础教育》2014年第07期
中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2014）19-0037-03
一、尊重：学校之魂缘起
深圳市第二高级中学（简称我校，下文同）创建于2007年4月，是深圳市教育局直属的全寄宿制高中。学校占地面积10.8万平方米， 200余名专任教师中，有研究生以上学历共66人，特级教师8人，省市名师和学科带头人20人，建有全国一流水准的艺术教育基地，是一所高标准配置硬件，高水平配置师资的学校。
我校学生的生活方式是寝室、教室、饭堂三点一线，全寄宿准军事化封闭式管理；学生的学习生活是听讲、做题、得分、排队，考什么学什么，一种条件反射式学习；教师朝六晚十，保姆式、灌输式、训练式，机械重复、琐碎平淡。教育是最需要想象力和创造力的事业，而学校生活却已经失去了“生”与“活”的属性，很大程度上扼杀了师生的想象力和创造力。学生的主体地位未能得到充分尊重，因此，要转变教育方式、转变发展方式，就必须找到先进的办学理念，形成自己的教育哲学。
2007年5月，学校筹备组刚刚组建两个月，便召开了“深圳市第二高级中学办学方略研讨会”邀请《人民教育》杂志社、中央教科所、上海教科院、上海大同中学、深圳市教科所的专家学者、名校校长到会，为学校发展战略建言献策。 《联合国可持续发展教育十年规划
（2005年～2014）》强调：“尊重是可持续发展教育的核心价值观”、我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》有9处提到“尊重”，并在“指导思想”中特别强调“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”、哲学家爱默生亦提出了“教育成功的秘密在于尊重学生”等有关政策与理论。学校改革团队经过深入讨论、反复碰撞，提炼出了“以尊重的教育培养受尊重的人”的办学理念，确立了以尊重为核心理念的学校哲学。经过几年的实践与研究，“尊重”已经成为学校之魂，贯穿在学校里的一切工作中，成为了师生生活幸福的哲学。
尊重的教育，就是要尊重教育规律，尊重生命成长规律，尊重学生发展差异，着眼于学生的长远发展，着力树立以“尊重”为特征的学校核心价值观。
尊重，有着中华民族传统文化的渊源，由低到高分四个层级：尊重自我、尊重他人、尊重社会和尊重自然。第一级：尊重自我，从敬畏生命、悦纳自我开始。第二级：尊重他人，从遵守制度，学会包容开始。第三级：尊重社会，从服务社会、担当责任开始。第四级：尊重自然，从保护环境，养成习惯开始。
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以尊重的教育培养受尊重的人
作者：邓世平
来源：《新课程研究·基础教育》2014年第07期
中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2014）19-0037-03
一、尊重：学校之魂缘起
深圳市第二高级中学（简称我校，下文同）创建于2007年4月，是深圳市教育局直属的全寄宿制高中。学校占地面积10.8万平方米， 200余名专任教师中，有研究生以上学历共66人，特级教师8人，省市名师和学科带头人20人，建有全国一流水准的艺术教育基地，是一所高标准配置硬件，高水平配置师资的学校。
我校学生的生活方式是寝室、教室、饭堂三点一线，全寄宿准军事化封闭式管理；学生的学习生活是听讲、做题、得分、排队，考什么学什么，一种条件反射式学习；教师朝六晚十，保姆式、灌输式、训练式，机械重复、琐碎平淡。教育是最需要想象力和创造力的事业，而学校生活却已经失去了“生”与“活”的属性，很大程度上扼杀了师生的想象力和创造力。学生的主体地位未能得到充分尊重，因此，要转变教育方式、转变发展方式，就必须找到先进的办学理念，形成自己的教育哲学。
2007年5月，学校筹备组刚刚组建两个月，便召开了“深圳市第二高级中学办学方略研讨会”邀请《人民教育》杂志社、中央教科所、上海教科院、上海大同中学、深圳市教科所的专家学者、名校校长到会，为学校发展战略建言献策。 《联合国可持续发展教育十年规划
（2005年～2014）》强调：“尊重是可持续发展教育的核心价值观”、我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》有9处提到“尊重”，并在“指导思想”中特别强调“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”、哲学家爱默生亦提出了“教育成功的秘密在于尊重学生”等有关政策与理论。学校改革团队经过深入讨论、反复碰撞，提炼出了“以尊重的教育培养受尊重的人”的办学理念，确立了以尊重为核心理念的学校哲学。经过几年的实践与研究，“尊重”已经成为学校之魂，贯穿在学校里的一切工作中，成为了师生生活幸福的哲学。
尊重的教育，就是要尊重教育规律，尊重生命成长规律，尊重学生发展差异，着眼于学生的长远发展，着力树立以“尊重”为特征的学校核心价值观。
尊重，有着中华民族传统文化的渊源，由低到高分四个层级：尊重自我、尊重他人、尊重社会和尊重自然。第一级：尊重自我，从敬畏生命、悦纳自我开始。第二级：尊重他人，从遵守制度，学会包容开始。第三级：尊重社会，从服务社会、担当责任开始。第四级：尊重自然，从保护环境，养成习惯开始。