我的老师
教学目标
1、掌握本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。
4、抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。
5、了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。
教学重点、难点
重点：1. 通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。
2. 体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执着的精神。 难点：1. 体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。
2. 懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。
教具准备
生字新词卡片。
课时安排
两课时。
第一课时
教学过程
（一）揭题导入，介绍作者
1、教师：今天，我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文《我的老师》。教师板书课题。
2、展示资料，介绍作者。
3、教师导读：每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，作者就会不由自主地想起他的刘老师。这是为什么呢？
（二）自读课文，初步感知
1、学生自读课文，掌握本课的生字新词。
2、找出文中具体描述刘老师外貌特点的语句。
3、教师出示生字新词卡片，检查学生的认读情况。
4、指名读出具体描述刘老师外貌特点的语句。
出示：‚刘老师个子不高……靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。‛
5、学生齐读这些语句。
6、教师：你从这些语句中体会到了什么？
7、就是这样一位残疾的老师却给作者留下了深刻的印象。
（三）再读课文，整体感知
1、教师导读：那么，这是为什么呢？请同学们再读课文，看看课文围绕刘老师写了哪几件事？
2、指名反馈，并引导学生加小标题。
第一件事：趣谈残疾；第二件事：持拐教学；第三件事：放风筝。
3、教师小结：这位刘老师身有残疾，却给苏叔阳留下深刻的印象。作者更是通过这三件事情将刘老师的性格特点展现得淋漓尽致。
（四）课堂小结
教师小结：通过这节课的学习，我们不仅认识了这位残疾的刘老师，还初步了解了关于刘老师的三件事。下节课，我们再深入地了解这三件事，从这三件事中体会刘老师的性格特点以及内心世界。
（五）布置作业
1、抄写本课的生字新词。
2、熟读课文。
第二课时
教学过程
（一）复习旧知，导入新课
1、出示词语卡片，学生读一读，读中积累。
2、指名反馈：《我的老师》一课，写了刘老师的哪几件事情？
3、教师导：那么，作者通过这三件事，表现了刘老师怎样的性格特点呢？
（二）研读课文，静心感悟
1、指名反馈：刘老师具有怎样的性格特点？你是从课文中哪些地方体会到的？
（1）‚我就是那时候被她甩掉了一条腿的。‛
①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？
我的老师
教学目标
1、掌握本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。
4、抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。
5、了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。
教学重点、难点
重点：1. 通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。
2. 体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执着的精神。 难点：1. 体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。
2. 懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。
教具准备
生字新词卡片。
课时安排
两课时。
第一课时
教学过程
（一）揭题导入，介绍作者
1、教师：今天，我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文《我的老师》。教师板书课题。
2、展示资料，介绍作者。
3、教师导读：每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，作者就会不由自主地想起他的刘老师。这是为什么呢？
（二）自读课文，初步感知
1、学生自读课文，掌握本课的生字新词。
2、找出文中具体描述刘老师外貌特点的语句。
3、教师出示生字新词卡片，检查学生的认读情况。
4、指名读出具体描述刘老师外貌特点的语句。
出示：‚刘老师个子不高……靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。‛
5、学生齐读这些语句。
6、教师：你从这些语句中体会到了什么？
7、就是这样一位残疾的老师却给作者留下了深刻的印象。
（三）再读课文，整体感知
1、教师导读：那么，这是为什么呢？请同学们再读课文，看看课文围绕刘老师写了哪几件事？
2、指名反馈，并引导学生加小标题。
第一件事：趣谈残疾；第二件事：持拐教学；第三件事：放风筝。
3、教师小结：这位刘老师身有残疾，却给苏叔阳留下深刻的印象。作者更是通过这三件事情将刘老师的性格特点展现得淋漓尽致。
（四）课堂小结
教师小结：通过这节课的学习，我们不仅认识了这位残疾的刘老师，还初步了解了关于刘老师的三件事。下节课，我们再深入地了解这三件事，从这三件事中体会刘老师的性格特点以及内心世界。
（五）布置作业
1、抄写本课的生字新词。
2、熟读课文。
第二课时
教学过程
（一）复习旧知，导入新课
1、出示词语卡片，学生读一读，读中积累。
2、指名反馈：《我的老师》一课，写了刘老师的哪几件事情？
3、教师导：那么，作者通过这三件事，表现了刘老师怎样的性格特点呢？
（二）研读课文，静心感悟
1、指名反馈：刘老师具有怎样的性格特点？你是从课文中哪些地方体会到的？
（1）‚我就是那时候被她甩掉了一条腿的。‛
①读一读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点？