人教版小学三年级语文下册单元复习资料
第一单元
一、要掌握的词组+四字词语：
一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画 一池荷花 蒙蒙细雨 增添生机 鲜艳的花 一阵清香 一阵微风 静静地站 翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴
活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空 一圈一圈地荡漾开去 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 雪白的衣裳 一个大圆盘 密密的树叶 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 金色的光斑 绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 晶亮的（饱满的）水泡
二、近义词、反义词。
1、近义词：
俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像
2、反义词：偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋
三、多音字（写出拼音）。
似：_____（似的） _____（似乎） 圈：_____（圆圈） _____（羊圈） 杆：_____（旗杆） _____（笔杆） 挨：____（挨挨挤挤）_____（挨打） 骨：_____（花骨朵）_____（骨头） 佛：_____（仿佛） _____（佛祖）
四、同音字。
yàn juàn fú zhuānɡ pãnɡ （ ）子 试（ ） （ ）气 化（ ） 帐（ ）
大（ ） 疲（ ） （ ）号 假（ ） 莲（ ） 讨（ ） 羊（ ） 一（ ）画 （ ）稼 （ ）友
五、辨字组词。
增（ ）掠（ ）沾（ ） 妆（ ） 裁（ ）稻（ ）咏（ ） 赠（ ）惊（ ）站（ ） 状（ ） 栽（ ）蹈（ ）冰（ ） 曾（ ）凉（ ）贴（ ） 壮（ ） 戴（ ）滔（ ）永（ ）
裳（ ）常（ ）蜓（ ） 蜒（ ）
六、课文分析+生字。
（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
1、佳句欣赏。
（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
（2）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
“斜着身子”描写了燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。“掠过”表示轻轻擦过的意思，指燕子身轻速度快、一瞬间而过，写出了燕子飞行之快速;“唧唧叫着”表现了燕子飞行时的欢快心情；“有的……有的……”写出了
众多的燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
（3）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！
这是一个比喻句，文中把细线比作（ ），把燕子比作（ ）。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动，也与最后一句话形成了必然的联系。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。
2、生字：
“燕”的第四笔是：_____；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二笔是：_____
“倦”的第九笔是：_____；“偶”的第十笔是：_______；“漾”共 画，第11笔是 ;“演”的第七笔是：_____ “赞”第六笔是：____，最后一笔是：_____；
（二）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。“咏”的意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”：满树。（这里的“一”不表示数量，表示满、全、整个的意思）“万条”泛每日柳树枝条多。“绦”，一种丝织的带子，这里用上了比喻。这两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。“似”，好像。这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
2、《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”：“胜日”即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，浏览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。两句诗的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”：“等闲”，平常、随便。“识得”，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。这两句的意思是：人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 也就是说，春风徐来，各种景色焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
3、生字：
“裁”里面是衣字，表示跟 有关，是 结构，最后一笔是 ；“紫”的部首是 ，写下面部分时不要丢掉一点。
（三）《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。
1、段落：第一段里“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
2、句子赏析：
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作（ ），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层，数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。
（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。
3、生字：“莲蓬”两个都是______结构的字，词语中“蓬”读轻声。“蜓”共有_____笔，第十笔是______，第十一笔是_______。 “蹈”的第十五笔是 。“佛”的第四笔是 。 《语文园地一》
1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
【课外】高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后
2、量词填空：（15页）
一（支）歌曲 一（阵）微风 一（身）羽毛 一（眼）清泉
一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠
3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
【课外】 万紫千红 春暖花开 鸟语花香
4、描写日月的词语：喷薄而出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
5、描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
第二单元
一、词组+四字词语。
鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹
浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 一动不动地注视 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 温暖的地方 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具 冒着严寒 顶着大雪 踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 森林郁郁葱葱
河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 家家户户 修建公路 宽阔（平坦）的公路
高高的橡树 沉重地叹气 高尚的心 不约而同地赞叹 修改计划 打消念头
二、易错字音：
饲（sì）养 渔（yú）翁（wēnɡ） 露（lîu）出水面 濒（bīn）临 苇（wãi）秆（ɡǎn） 麻烦（fɑn）
三、近义词：
鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视
透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦
寻找——搜寻 裸露——暴露 湛蓝——深蓝 锋利——锐利
四、反义词：
机灵——笨拙 快乐——痛苦 微风——狂风 灵活——迟钝（死板） 鲜艳——暗淡 容易——困难 消失——出现 喜欢——厌恶（讨厌） 陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 裸露——遮盖（遮掩） 特殊——普通 减少——增加 扩大——缩小
五、多音字（写出拼音）。
尽_______（尽力） 调_______（空调） 缝_______（缝补）
_______（尽管） _______（调换） _______（细缝）
卷_______（卷走） 载_______（运载）
_______（试卷） _______（记载）
六、同音字
jiān cuì bì shū
（ ）强 清（ ） 石（ ） 特（ ）
（ ）锐 （ ）绿 （ ）竟 （ ）服
lí liâ
（ ）明 （ ）车
（ ）田 （ ）开
七、辨字组词：
透（ ） 泛（ ） 骤（ ） 瑞（ ）
绣（ ） 眨（ ） 聚（ ） 喘（ ）
秆（ ） 载（ ） 砍（ ） 泡（ ）
杆（ ） 裁（ ） 欢（ ） 抱（ ）
竿（ ） 戴（ ） 次（ ） 跑（ ）
紧（ ） 括（ ） 州（ ）
紫（ ） 扩（ ） 洲（ ）
八、课文分析+生字： yù 忧（ ）（ ）言舒（ ） 殊（ ） 疲（ ） 披（ ） 破（ ）
（一）《翠鸟》
1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。
外形上的特点包括以下几个方面：（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。）；（2）体态小巧玲珑；（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。）
2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：（1）鸣声清脆；（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。”）
3、课后练习第三题：第一组，“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”“叫声”都可以指鸟叫，但前者更准确，同时还含有感情色彩。“爱贴在水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。第二组，第二句“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆的动作、神态、速度生动地描绘出来了；“像箭一样飞过去”是一种比喻所说法，将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。
4、生字：“透”字的第六画是_____，笔画名称是___________。
“腹”字共_____笔。“衬衫”两字的部首是_____。
（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。
1、句子赏析。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
“纷纷”说明拯救燕子的人多，“四处”指寻找燕子的范围广泛，这两个词语反映了人们对保护动物的博大的爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动。“冒着、顶着、踏着”体现了气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
“通红”、“僵硬”描写了脸和手受冻的样子和程度。“但”“一点也不”两个表示转折的词表明了尽管冻得厉害，但贝蒂却没在意，这两个词突出了贝蒂为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。
2、生字：“舒”字的最后一画是_____。“涉”字共_____画。“疲”字第六画是_____，第七画是_____。“载”的部首是 ，最后一笔是 。
（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
1、句子赏析。
“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。” 两个“谁”连用表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。“拎”字不能換成“拿、带”，表达了人们的一种非常随意的心态，说明他们把砍树没当作一回事。
“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”
通过排比句，写出了人们对森林的破坏，深刻地表达了出了对人们错误行为的一种遗憾和谴责。
“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利斧头”
这里的“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有物品。“什么”指
任意一件事物，突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情，人类如果不珍惜热爱大自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
“大雨没喘气儿”运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天不停。
2、生字：“葱”字的拼音是_____，第八画是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____画，第十一画是_____。 《语文园地二》
1、写比喻句。（31页背诵）
一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。北极星像盏指路灯一样挂在天空。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。她就像离弦的箭一般向终点跑去。
2、反义词：（背诵）
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无
3、写景古诗名句：（背诵默写）
万壑树参天，千山响杜鹃。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
第三单元
一、词组：
寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手
大吃一惊 慢慢地飞来 边飞边鸣 声音很悲惨 孤单失群
若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱 认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山
二、近义词
赶快——赶紧 后悔——懊悔 奇怪——奇异 劝告——劝说
盘缠——费用 能手——熟手 悲惨——悲苦 有名——出名（著名） 帮助——援助 害怕——惧怕 本事——本领 孤单——孤独
满意——满足 要求——恳求 称赞——称颂 恰好——正好
审视——审察 教诲——教训 叮嘱——叮咛（嘱咐）
密密麻麻——密密层层 若隐若现——隐约可见 禁不住——忍不住 连绵不断——连绵起伏 和颜悦色——和蔼可亲
三、反义词
接受——拒绝 害怕——勇敢 熟悉——陌生 严肃——和蔼
相信——怀疑 称赞——批评 密密麻麻——稀稀疏疏
一目了然——若隐若现 恍然大悟——百思不解
四、形近字
叼（叼走） 劝（劝告） 悔（后悔） 寓（寓言） 则（两则）
叨（唠叨） 加（加法） 诲（教诲） 遇（相遇） 侧（侧面）
晌（半晌） 狠（狠心） 盘（盘子） 猪（小猪） 惨（悲惨）
响（响亮） 狼（狼狈） 盆（脸盆） 猎（打猎） 参（参加）
列（列车） 副（一副眼镜） 申（申请） 审（审视）
裂（裂开） 幅（一幅图画） 伸（伸手）
五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。）
钻_______（钻石） 便_______（方便） 结_______（结实）
_______（钻研） _______（便宜） _______（结束）
教_______（教师） 角_______（角度） 更_______（更加）
_______（教书） _______（角色） _______（三更半夜）
六、同音字组词。
遇（相遇） 预（预习） 弓（弓箭） 公（公司） 剑（宝剑）
寓（寓言） 愈（愈合） 工（工厂） 宫（宫廷） 箭（火箭）
丁（园丁） 乐（音乐） 燕（燕子）
盯（盯住） 越（越过） 雁（大雁）
叮（叮嘱） 悦（喜悦）
七、课文分析：
寓言：“寓”,寄托；“言”，讲道理。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉人们一个深刻道理的文学体裁，常常有讽刺和劝诫的性质。
1、《亡羊补牢》 亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。
“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我
们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。
2、《南辕北辙》 辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。 “南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。
3、成语故事《惊弓之鸟》，意思是被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点儿动静就异常恐惧。
（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”——这是更羸看到和听到的情况
飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）——这是他根据看到的和听到的进行分析。
它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。——这是更羸进一步人分析、推理和最终得出的结论。 我从中体会到更羸比一般人高出一筹的是善于观察、善于分析，并且更断地作出判断。
（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。
4、《画杨桃》
他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五
角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”（老师的话讲了三点意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是） 分析：文章前后呼应，父亲与老师话语的共同点是告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。
道理：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。坚持这种科学的方法，就能终生受益。
八、《画杨桃》中“好——笑”中的“——”表示声音的拖长，描摹了几个同学自以为是、得意洋洋的神态；“不……像”“像……五……角星”这里的三个“……”刻画了有的同学知道自己错误后不好意思的神态。
九、关键生字：
叼：第五画是（ ） 悔：第八画是（ ） 盘：第四画是（ ） 晌：读音是（ ） 窟窿：的读音是（ ）
弓：写出笔顺（ ）
肃：读音是（ ），笔顺是（ ） 《语文园地三》
1、把反问句变成陈述句：（48页）
方法：有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词；最后把问号改成句号或把句号改成问号。
（1）这不正好表明了我们的诚意吗？_______________________________
（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________
（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？___________________
（4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________
2、比喻句。（背诵）
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）
（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ （暗喻）
（5）二月春风似剪刀。
要学会用不同的比喻词（像……似的、像、仿佛、似）写比喻句。
知识点：
要判断一个句子是否为比喻句，首先要弄清什么是比喻：
比喻，就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物，它们都是实实在在的）、喻体（作比方的事物，它们都是联想到的）和比喻词（比喻关系的标志）构成。比喻一般有下列三种形式：
（1）明喻：甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像”“像……一样”“仿佛”“犹如”等比喻词。 例：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。
（2）暗喻：有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。
例：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。
（3）借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。
例：煤矿工人，努力地在地底下挖掘黑金。
比喻句有两种事物作比，即本体、喻体。但是，光具有两种事物还不能算是比喻，还必须看本体和喻体是不是两种不同的事物。如果是，那这个句子就是比喻句；如果不是两种不同的事物作比，那这个句子就不是比喻句。不要把句中带有“像”“仿佛”“犹如”等词语的句子都当做比喻句。例如以下几种情况：
（1）表示比较的。例如：
①他长得很像他哥哥。
②鲸生活在海洋里，体形像鱼。
（2）表示推测、揣度的。例如：
①他刚才好像出去了。
②好像有谁在无声的指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体。
（3）表示列举。例如：
①本次考试很多同学的进步很大，像张明、李华等等。
②像你这样的高个儿干不了这活儿，走起路来晃悠！
（4）表示想象。例如：
①闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……
②她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
可见，判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”“似乎”“仿佛”这类词作为唯一依据，要认真分析句子中是否存在比喻关系。我们一定要牢记：比喻句的本体和喻体必须是两种不同的事物，这两种事物又有某些相似点。
3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写）
绳在细处断，冰在薄处裂。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
第四单元
一、要掌握的词语
排除忧伤 哀痛的日子 光阴似箭 日月如梭 高兴地跳起来
受益无穷 重要的事情 棘手的事 鸦雀无声 洪亮的声音
沉默的局面 盛大的节日 隆重的检阅 人山人海 彩旗飘扬 目视前方 成千上万的观众 气得脸都红了 诚心诚意地欢迎 高尚的朋友
连声地夸赞 撒开腿跑了 蔫蔫地回家 圆鼓鼓的饺子
光彩夺目的焰火（宝石） 清澈见底的小溪（池塘、湖水）
和颜悦色地说（批评、点点头） 弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方） 时间过得太快了（真慢、像闪电一样）
鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）
二、形近字
赛（赛跑） 忧（忧伤） 梭（穿梭） 博（博士） 截（拦截） 慕（羡慕） 寒（寒冷） 优（优秀） 俊（俊俏） 搏（搏击） 栽（栽树） 幕（幕布） 塞（边塞） 犹（犹豫） 峻（严峻） 膊（胳膊） 裁（裁剪） 暮（日暮） 寨（山寨） 尤（尤其） 骏（骏马） 缚（束缚） 载（记载） 募（募集）
既（既然） 侍（服侍） 席（主席） 叫（叫嚷） 俱（家俱） 默（沉默） 即（即时） 待（等待） 度（风度） 纠（纠正） 惧（恐惧） 墨（墨水）
概（大概） 若（假若） 喷（喷气） 戒（戒尺） 凉（冰凉） 洪（洪水） 慨（愤慨） 苦（辛苦） 愤（愤怒） 戎（兵戎） 谅（原谅） 哄（哄骗）
三、近义词
排除—消除 忧伤—忧愁 悲伤—悲痛 持续—延续 安慰—抚慰 棘手—麻烦 着急—焦急 欺骗—诈骗 终于—终究 确实—的确 商量—商议 羡慕—爱慕 纠正—改正 嫉妒—忌妒 报复—报仇 故意—有意 服侍—照料 急忙—赶忙 缘故—原因 愤怒—气愤 防御—防备 唯独—单单 绝招—本领 特别—特殊 主意—办法 忽然—突然（猛然） 禁不住—经不住 受益无穷—受益匪浅
洪亮—响亮（嘹亮）
四、反义词
忧伤——快乐 悲伤——欢乐 成功——失败 洪亮——微弱
隆重——草率 肯定——可能 缩回——伸出 温和——粗暴
高尚——卑鄙 鸦雀无声——人声鼎沸 诚心诚意——虚情假意
五、多音字
奔_____（奔跑） 说_____（说话） 露_____（露马脚） 校_____（学校） _____（投奔） _____（说服） _____（露珠） _____（校对）
量_____（重量） 调_____（调走） 参_____（参加） 折_____（折本） _____（测量） _____（调节） _____（参差） _____（折磨） _____（人参） _____（折腾）
六、同音字
yōu bï mù bì
（ ）伤 （ ）学 羡（ ） （ ）竟
（ ）秀 （ ）斗 内（ ） （ ）须
七、生字、课文分析：
（一）生字：
“梭”是平舌音，读suō。 “赢”是后鼻音，读yínɡ。
“若”读ruî。 “禁”是前鼻音，读jìn。
“嫉”读二声，不读四声，读音jí。 “哼”读hēnɡ。
“侍”读shì。 “承”是后鼻音，读chãnɡ。
（二）易错字辨析
①博（与“搏”区别） 羡慕 ②既（与“即”区分）
③席（“廿”的笔顺是：一、十、艹、廿） ④截（与“栽、载”区别）
鸦雀无声：形容非常安静。 情不自禁：抑制不住自己的感情。
人山人海：形容人多。 成千上万：形容数量很多。
脱口而出：不假思索，随口说出。
（三）课文分析：
1、《和时间赛跑》写了“我”和时间赛跑的三件事：和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
这是爸爸给“我”说的一个谜，说明时间一去不复返。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”：“光阴”指时间，“金”即黄金，说明时间的宝贵。
“光阴似箭，日月如梭”用来比喻时间过得飞快。
（2）关于珍惜时间的格言（书P55页，要背诵默写）
少壮不努力，老大徒伤悲。——无名氏《长歌行》
dîuãyuān花有重开日，人无再少年。——关汉卿《窦娥冤》
zuǎn一日之计在于晨，一年之计在于春。——萧绎（南朝·梁）《纂要》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿（唐）《劝学》
补充：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明（东晋） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
2、《检阅》
人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”
博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子，他的自尊、自强，使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨；而其他儿童队员们，他们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，虽然他们曾经犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员游行队伍的整体形象，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些小伙子真棒”的赞扬。
“这些小伙子真棒！”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。
本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利（人人平等，相互尊重）。
3、《争吵》
（1）两人同时说：“我在外面等你！”
我说这话的含义是准备防御；而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。
“终于挨到了放学”中的“挨”读第二声，读ái，是拖延的意思，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。
（2）父亲的话主要说了四方面的意思：要懂得什么是正确的，什么是错误的，
做到是非分明；要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了；你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。
（3）对二人的评价：克莱谛能谅解同学的过错，宽容同学，珍视同学之间的友情。“我”有弱点（爱瞎猜、爱面子）和缺点（报复同学），但也有长处（能认识到自己的错误，善于反思，是非观念清楚） 《语文园地四》
1、同音字：（69页 默写）
普通 曲谱 采摘 色彩 入迷 谜语 文章 波纹
样式 考试 互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致
羊群 海洋 弯曲 海湾 青山 清晨
2、补充填空：（背诵）
光彩夺目的春天 清澈见底的湖水 弯弯曲曲地流淌
和颜悦色地说 鲜花开得正艳 时间过得真快
3、有关读书、学习的四字词语。（默写）
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈
专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 如何 荷花 皮球 疲劳 业精于勤 脚踏实地
第五单元
一、需要掌握的词组
异口同声地回答 一片回答声 骄傲地举起了手 神气十足地左顾右盼 快乐地交谈 蕴藏在心灵深处 依然很安静 沉静地举起手 寂然无声 极为珍贵的东西 悄悄地瞥了一眼 获得赦免 一道道躲闪的目光
四面八方 七嘴八舌 稚拙的礼物 珍贵无比 不约而同 一片沉默 几发炮弹 立即抢救 迫在眉睫 颤抖地举手 啜泣 呜咽 哭泣 竭力制止 轻柔的声音 捂住脸 立刻停止哭泣 河流干涸 草木干枯 焦渴而死 清澈新鲜的水 喜出望外 匆匆忙忙 一瞬间 如愿以偿 咽了一口唾沫 涌出一股巨大的水流 慈爱的母亲 羞愧万分
蹑手蹑脚 一颗怦怦直跳的心 小心翼翼 怦怦直跳 哈哈直乐 咚咚作响 咯咯直笑 嗷嗷直叫
二、近义词
传染——传递 阻止——阻拦 蕴藏——隐藏 意识——认识
迅速——快速 珍贵——宝贵 安静——宁静 躲闪——躲藏
特别——特殊 羞愧——害羞 骄傲——自豪 索性——干脆
稚拙——笨拙 啜泣——抽泣 仔细——认真 霎时——顿时
干涸——干枯 匆忙——仓促 渐渐——逐渐 索取——索要
竭力——极力（尽力） 立刻——马上（即刻）
瞬间——顷刻（霎时） 经常——常常（时常）
一动不动——纹丝不动 左顾右盼——东张西望
迫在眉睫——燃眉之急 持续不断——连续不断
喜出望外——欣喜若狂
三、反义词
迅速——缓慢 沉默——喧闹 蕴藏——赤露 痛苦——欢乐
持续——停止 干涸——湿润 清澈——混浊
端端正正——歪歪斜斜 喜出望外——大失所望
左顾右盼——目不转睛 寂然无声——热门非凡
四、形近字
迅（迅速） 速（速度） 恰（恰好） 义（意义）
讯（通讯） 束（一束） 拾（拾起） 议（议论）
缓（缓慢） 烦（烦恼） 型（模型） 酒（喝酒）
暖（温暖） 顶（顶峰） 形（形状） 洒（洒水）
灌（灌溉） 竞（竞赛） 衰（衰弱） 账（账单）
罐（罐子） 竟（竟然） 哀（悲哀） 帐（蚊帐）
羞（害羞） 添（增添） 匆（匆忙） 唾（唾沫）
差（差别） 舔（舔干净） 勿（勿论） 锤（锤子）
输（输赢） 竭（竭力） 咬（咬人） 第（第一）
偷（小偷） 渴（口渴） 校（校园） 弟（兄弟）
愉（愉快） 喝（喝水） 较（比较） 递（递给）
五、多音字（根据括号里的词语，在横线上写出读音。）
当______（当铺） 血______（血统 血型） 稚（稚拙） 堆（一堆） 掩（掩盖） 淹（淹没） 尝（尝试） 偿（赔偿） 寸（寸草不生）付（付钱） 奏（演奏） 凑（凑成） 揍（揍人）
______（当天） ______（血淋淋）
咽______（吞咽） 塞______（塞进）
______（咽喉） ______（堵塞）
______（呜咽） ______（塞外）
六、同音字
讯（通讯） 式（方式） 型（模型） 竟（竟然） 绊（绊倒）
迅（迅速） 试（考试） 形（形状） 竞（竞赛） 伴（伙伴）
末（期末） 反（反面） 勇（勇敢） 帐（蚊帐） 灌（灌溉）
沫（唾沫） 返（返回） 涌（涌出） 账（账单） 罐（罐子）
第（第一） 弟（弟弟） 递（递给）
七、课文分析
1、《可贵的沉默》
（1）这“极为珍贵的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。
（2）为什么说这些孩子是可爱的？
答：孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母亲这爱的意识。
（3）这一片沉默给了我多大的享受啊！
答：因为我让孩子们懂得了向爸爸、妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。
2、《她是我的朋友》
（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。
学习了这篇课文，我认识了为救朋友而无私奉献的阮恒。
（2）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 ①请用“ ”画出表示动作的词。
②从阮恒的这些动作中，我能体会到阮恒的内心很矛盾、犹豫。
③迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
3、《七颗钻石》
《七颗钻石》中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐（有水的木水罐）——（掉在地上端端正正，水依然是满的）——（银水罐）——（金水罐）——（跳出钻石，涌出水流），是（小姑娘）那广博无私的（爱心）使水罐发生了这么大的变化。
八、关键生字
“霎”为翘舌音，读shà。“烦、犯”都是前鼻音，分别读fán、fàn.
“顾”第四画是____。 “迅”第一画是____。“垫”第四画是____
“酒”第九画是____。 “忍”刀上有一点。 “沫”上横长，下横短。
“医”第一画是____，第七画是____。 “匆”第五画是____。
“舔”共有____画 《语文园地五》
1、一字多义：要在具体的语言环境中理解词的意义。
2、不同树种的特点。（背诵）
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌，石榴开花红似火，桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜，松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
3、关于母爱的一首古诗。
《游子吟》（唐朝）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注意本诗的名句：谁言寸草心，报得三春晖。
寸草：比喻非常微小。三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春。
晖：阳光，形容母爱如春天和煦的阳光。
整句翻译：
谁说小草的嫩心可以报答三春阳光的温暖?比喻子女难以报答母亲的情爱于万一。
第六单元
一、需要掌握的词组：
寸草不生 热得受不了 不停地走 密切的关系 吸收热量 凝成水珠治疗疾病 高高的夜空 皎洁的月光 探索月球的奥秘 美丽可爱的世界 奇异的景色 灿烂的阳光 一片荒漠
鲜嫩青绿的水藻 新鲜的玩意 五湖四海的人们 目不转睛地盯着 笑眯眯地看着 不由得赞叹起来 应有尽有 恋恋不舍地下了网 新奇的网络世界 又高兴又发愁 整齐地装进纸箱 长长的电线
密密的果树林 收获的季节 不停地工作 杀菌的能力 巨大的努力 有趣的动作 情不自禁地欢呼起来 指定的地方
二、形近字组词
羞（害羞） 努（努力） 稼（庄稼） 糖（糖块） 希（希望） 差（差不多） 怒（愤怒） 嫁（出嫁） 塘（池塘） 杀（杀害）
抵（抵抗） 庄（庄稼） 蔬（蔬菜） 较（比较） 泊（停泊）
低（高低） 压（压低） 疏（疏通） 校（校园） 柏（柏树）
底（井底） 庆（庆祝） 梳（木梳） 胶（橡胶） 迫（逼迫）
殖（繁殖） 络（网络） 恋（恋爱） 秒（分秒） 眯（笑眯眯） 值（值勤） 格（方格） 峦（山峦） 炒（炒菜） 迷（迷路）
置（放置） 洛（洛阳） 变（变化） 妙（美妙） 谜（谜语）
植（植树） 骆（骆驼） 恶（凶恶） 渺（渺小） 睐（青睐）
盯（盯住） 敞（宽敞） 箱（箱子） 悟（悟性） 奥（奥运会）
叮（叮咬） 敝（敝人） 湘（湘江） 梧（梧桐） 澳（澳洲）
钉（图钉） 敬（敬礼） 相（相信） 捂（捂住） 懊（懊悔）
订（订单）
三、多音字（根据括号里的词语，写出拼音。）
传______（传奇） 倒______（倒垃圾） 系______（关系）
______（水浒传） ______（晕倒） ______（系鞋带） 禁______（情不自禁） 撒______（撒娇） 曾______（曾孙）
______（禁止） ______（撒播） ______（曾经）
差 （差不多） （差别） （出差） （参差不齐）
四、同音字：（根据拼音写汉字。）
xiāo duàn xìnɡ zhēnɡ ɡài 云（ ） 绸（ ） （ ）名 （ ）扎 （ ）括 夜（ ） （ ）落 （ ）别 （ ）眼 灌（ ）
tà liàn rán yì mù
倒（ ） 冶（ ） 自（ ） 容（ ） 夜（ ） （ ）实 （ ）习 （ ）烧 满（ ） （ ）色 （ ）思 爱（ ）
五、近义词
繁殖—繁衍（滋生） 凝成—凝结 传说—传闻 吸收—吸取
预防—提防（防止） 温暖—温馨 神秘—神奇 研究—钻研
估计—估量（估摸） 探索—探究 皎洁—洁白 光明—磊落
灿烂—辉煌（璀璨） 本领—本事 欣赏—观赏 新鲜—鲜美
遐想—联想（遐思） 敞开—打开 节约—节俭 美好—善良
奥秘—微妙（玄妙） 收获—收成 特殊—特别 高兴—愉快
迅速—迅疾（疾速） 奇异—奇妙 满意—中意（如意）
帮忙—帮助（协助） 保护—维护（守护） 迫不及待—急不可耐
恋恋不舍－依依不舍
六、反义词
温暖－寒冷 光明－黑暗 吸收－排泄 付出－索取 荒漠－绿洲 丰富－贫乏 美好－丑恶 灿烂－暗淡 有趣－无聊 丰收－歉收 聪明－蠢笨 经常－罕见 鲜艳－暗淡 应有尽有－一无所有
新鲜－腐烂（腐败） 节约－浪费（糟蹋） 迅速－迟缓（缓慢）
保护－破坏（迫害） 特殊－平常（一般） 目不转睛－左顾右盼
七、生字复习
1、读准字音：“遐”读xiá。 “悬”读xuán
平舌音：“藻”读zǎo；“撒”读sǎ。
翘舌音：“敞”读chǎnɡ。“蔬”读shū。
后鼻音：“警”读jǐnɡ；“项”读xiànɡ。“龄”读línɡ。
2、书写：书写时要注意，“氏”不要写成“氐”，“抵”字在右边是“氐”不是“氏”；“疗”字下面不要写成“子；”“繁”的上面部分不是“敏”；注意“鼠”字的笔顺笔画，它下面是点；“悬”字上面的“县”字只有两横；“齿”字里面是“人”；“唐”字中间的一横是要出头的。
3、词语解释：
情不自禁：抵制不住自己的感情。
五湖四海：指全国各地。
迫不及待：急迫得无法再等待。
目不转睛：形容注意力很集中，眼睛凝视着，眼珠一动也不动。
应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。
恋恋不舍：恋恋，留恋的意思。舍，舍弃。形容很留恋，舍不得离开。
八、课文分析
1、《太阳》：共分两部分，一是介绍太阳的特点（远、大、热），二是说明太阳与地球有非常密切的关系。
（1）有这么一个传说，有时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉了9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
这段话使用的说明方法是：列数字。（用数字说明两者之间的距离，十分准确。）
（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
这段话使用的说明方法是：作比较。
（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
这段话使用的说明方法是：打比方和列数字。
（4）到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这段话使用的说明方法是：举例子和列数字。
（5）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
这是一个过渡句，能起到承上启下的作用，由前面说太阳离我们远，转到下面说太阳跟我们的关系很密切来。
2、《月球之谜》
（1）背诵默写书P95页描写月亮的诗句。
小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。
峡深明月夜，江静碧云天。
补充：描写月亮的诗句还有
①明月出天山，苍茫云海深。——李白《关山月》
②海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
③我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》
④秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然《秋宵月下有怀》
（2）人们对月亮的称呼还有：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜…… 《语文园地六》
1、多音字：（会注音、组词见103页）
教_____（教书） 降_____（降落） 圈_____（羊圈） 缝_____（石缝） _____（教室） _____（投降） _____（圆圈） _____（缝补） 便_____（便宜） 重 _____（重要）
_____（方便） _____（重新）
2、调味品顺口溜。
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，糖醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
3、和气象有关的农谚。（默写）
日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
第七单元
一、需要掌握的词组
朵朵白云 红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 一次旅行 收拾背包 一面鲜艳的五星红旗 一段河面 一片漆黑 大声呼喊
壮胆鼓劲 无影无踪 荒无人烟 双手一摊 一脸的无奈 身无分文 耸耸鼻子 眼里闪出亮光 感激不尽 惊奇地问 慢慢解下 依然鲜艳 做工精致的五星红旗 久久地凝视 趔趔趄趄 竖起大拇指 名不虚传 一束美丽芬芳的鲜花 心爱的五星红旗 游人如织 闻名遐迩 十分壮观 琳琅满目 各式各样 仔细地挑选 构思新奇 栩栩如生 仔细观赏 爱不释手 沉甸甸 诚恳地说 语无伦次 流露出一丝遗憾的神情 精美的工艺品 感到遗憾 清晰可辨 晚风吹拂 一模一样 连连摆手 高兴地喊起来 载誉而归 标准的中国话 感动极了 洁白的牙齿 发自内心的祝愿 一片悲惨景象 房倒屋塌 迅速投入救援工作 每一条缝隙 细心地捕捉 纵横交错 一根钢筋 厚厚的防护服
坚持战斗 交口称赞 协助救援 兴奋地喊道 一只胳膊 完成任务
二、近义词
欢乐－快乐 此时－此刻 睡觉－睡眠 坚持－保持 方便－便利 精致－精美 凝视－注视 惊奇－惊讶 祝愿－祝福 犹豫－迟疑 观赏－欣赏 诚恳－诚挚 悲惨－悲苦 到达－抵达 神情－表情 新奇－稀奇 遗憾－失望 红彤彤－红艳艳 协助－帮助（帮忙） 细心－仔细（细密） 特殊－特别（异常） 叮嘱－叮咛（嘱咐）
三、反义词
升起－落下 欢乐－悲伤 睡觉－苏醒 清晰－模糊 悲惨－幸福
晚霞－朝霞 精致－粗糙 漆黑－明亮 美丽－丑陋 坚持－放弃 犹豫－断然（果断） 特殊－平常（一般） 细心－粗心（疏忽）
四、形近字
丹（仙丹） 霞（晚霞） 陪（陪伴） 趁（趁机） 荒（荒凉） 宗（祖宗） 彤（红彤彤） 假（真假） 倍（加倍） 珍（珍惜） 慌（慌张） 踪（跟踪）
摊（摆摊） 疑（怀疑） 拇（拇指） 漆（漆黑） 胆（胆子） 竖（竖起） 滩（沙滩） 凝（凝视） 母（母亲） 膝（膝盖） 担（担子） 坚（坚强）
买（买菜） 驮（驮东西） 瑞（瑞雪） 掏（掏钱） 堆（一堆） 感（感动） 卖（卖货） 驼（骆驼） 端（端正） 淘（淘米） 推（推动） 憾（遗憾）
勾（勾画） 管（管理） 辩（辩论） 摸（摸奖） 争（争气） 窄（宽窄） 沟（水沟） 官（官绅） 辫（辫子） 模（模样） 挣（挣扎） 作（作业） 钩（钩子） 馆（饭馆） 辨（分辨） 莫（莫非）
构（构思） 瓣（花瓣） 漠（沙漠）
五、多音字 î（降落）ï（模型）ēnɡ（挣扎） 落ào（落枕） 挣à （落下）ú（模样）ânɡ（挣脱）
六、同音字
脖（脖子） 段（段落） 换（交换） 摔（摔倒） 陪（陪伴） 掏（掏钱） 膊（胳膊） 锻（锻炼） 唤（呼唤） 率（率领） 赔（赔钱） 淘（淘米）
七、课文分析：
1、《太阳是大家的》
一天中太阳做了多少好事：
她____________________________;她________________________ _;
她____________________________;她________________________ _;
2、《一面五星红旗》
（1）面包店老板态度变化是因为被我宁愿饿死也不愿用国旗换面包的爱国主义精神深深打动了。从这里说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。
（2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。）
（3）这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
这是“我”的主观感受，说明五星红旗依然保持着她的庄严，表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心。
3、《卖木雕的少年》：卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非友谊的孩子。
八、关键生字
1、读音：“彤”本音读tïnɡ，但在ABB式词组“红彤彤”中应该读tōnɡ。 “陪”读pãi，不要读成bâi。
2、笔画：“彤”的第三画是（ ） “段”的第五画是（ ） “摔”第六画是（ ），第九画是（ ）。
“馆”第七画是（ ），第八画是（ ）
3、词语解释：
荒无人烟：十分荒凉，没有人居住的痕迹。
游人如织：一种比喻的说法，说明游客很多，像织布机一样穿梭往来。
琳琅满目：“琳琅”指美玉，这里比喻优美珍贵的东西很多。
栩栩如生：形容生动活泼的样子。 《语文园地七》
1、AABB式词语。（默写）
源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝
2、描写友情的诗句。（默写）
海内存知己，天涯若比邻。 海上生明月，天涯共此时。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。 路遥知马力，日久见人心。
岁寒知松柏，患难见真情。 千里送鹅毛，礼轻情意重。
补充：
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——（春秋）孟子
lǐ君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——（战国）庄子
相知无远近，万里尚为邻。——（唐）张九龄
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——（唐）高适
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》
路遥知马力，日久见人心。——《元曲选·争报恩》
3、趣味语文《说言》。（熟读）
表示吉祥的话，叫吉言；精炼著名的话，叫格言；应允别人的话，叫诺言。
shì诚恳劝告的话，叫忠言；宣誓所说的话，叫誓言；临走写下的话，叫留言。
yuàn不满抱怨的话，叫怨言；生前留下的话，叫遗言。
第八单元
一、需要掌握的词组
田地荒芜 人烟稀少 漂亮的姑娘 眼睁睁地看着 急忙地迎接 满脸泪水 提心吊胆 面如土色 跪地求饶 欢歌笑语 熊熊大火 快乐幸福的生活 轰隆隆巨大的响声 急忙地起床 黑黑的大窟窿 一道道深沟 零零星星的碎块 清清的泉水 金光四射 枝叶茂密 五彩的云霞 又红又亮的火球 喉咙干得直冒烟 颓然倒了下来
金色的光辉 西沉的太阳 奋力向前一抛 鲜果累累的桃林 奋勇前行 鲜美的桃子
二、形近字
乞（乞求） 攻（攻取） 渡（渡河） 旱（干旱） 稠（稠密） 淌（流淌） 气（生气） 功（功课） 度（温度） 早（早晨） 绸（丝绸） 倘（倘若）
霄（云霄） 烛（蜡烛） 偷（小偷） 姓（姓名） 徒（徒弟） 溉（灌溉） 宵（夜宵） 浊（浑浊） 榆（榆树） 牲（牺牲） 赶（赶忙） 既（既然） 消（消灭） 独（单独） 愉（愉快） 性（个性） 陡（陡峭） 概（概括）
晓（春晓） 官（官员） 逼（逼近） 睁（睁眼） 催（催促） 吊（吊灯） 浇（浇花） 宫（故宫） 富（丰富） 净（干净） 璀（璀璨） 呆（发呆） 绕（围绕） 管（管理） 副（副词） 静（安静） 崔（姓崔） 另（另外） 饶（富饶） 馆（饭馆） 福（祸福） 挣（挣钱） 摧（摧毁） 兄（兄弟）
灌（灌溉） 然（突然） 窿（窟窿） 能（能干） 愤（愤怒） 贫（贫穷） 罐（瓦罐） 燃（燃烧） 隆（轰隆隆） 熊（熊猫） 喷（喷泉） 岔（打岔）
蹋（踩蹋） 纯（纯洁） 炼（冶炼） 治（治疗） 息（休息） 盒（盒子） 踏（踏实） 吨（一吨） 练（练习） 抬（抬手） 媳（媳妇） 合（合同） 榻（竹榻） 顿（停顿） 冻（冷冻） 冶（冶炼） 熄（熄火）
塌（倒塌） 钝（钝角） 栋（栋梁） 怡（心旷神怡）
三、多音字
屏______（屏幕） 没______（没有） 挣 （挣扎）
______（屏住呼吸） ______（淹没） （挣钱）
四、同音字
xiāo dù chïu ɡài zhēnɡ liàn 云（ ） （ ）河 （ ）密 灌（ ） （ ）眼 锻（ ） （ ）夜 温（ ） 丝（ ） 大（ ） （ ）扎 （ ）习
五、近义词
美丽－漂亮 稀少－稀疏 荒芜－荒凉 管理－治理 满意－同意 突然－忽然 急忙－匆忙 立刻－立即 危险－危急 挣扎－挣脱 冶炼－锻炼 传说－传闻 快乐－愉快 漫长－悠长 固定－稳定 遗憾－可惜 颓然－颓丧（沮丧） 充满－充盈（充溢、充裕、充斥） 提心吊胆－忐忑不安 欢喜－欢乐（欢快、欢悦、欢欣）
六、反义词
挣扎－服从 燃烧－熄灭 稀少－众多 明白－糊涂 漂亮－丑陋 深－浅 沉没－漂浮 迎接－送别 围困－解救 常常－偶尔 黑暗－光明 长－短 喜欢－讨厌 快乐－悲哀 漫长－短暂 茂密－稀疏 遗憾－满足 落－升 升起－落下 充满－贫乏 固定－移动 难过－高兴 危险－安全 沉－浮
幸福－悲惨 提心吊胆－泰然处之 荒芜－繁茂（茂盛、茂密、繁荣）
七、生字提示：
1、要读准字音：“晓”读xiǎo；“烛”是翘舌音，不要读错了；“官”读 ɡuān；“淌”是后鼻音；“冶”读yě；“挣”是多音字，在课文中读zhēnɡ
2、词语解释：
田地荒芜：田地因无从管理而长满野草。
人烟稀少：烟，炊烟。课文中指居住的人很少。
提心吊胆：心和胆好像悬着，形容十分担心或害怕，情绪不安。
面如土色：形容惊恐害怕到了极点，脸上没有血色。
3、课文分析：
（1）《古诗两首》 ：
①《乞巧》所谓乞巧就是向织女乞求一双巧手的意思。这首诗通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日，表达了人们乞求智巧、追求幸福的美好愿望。
②《嫦娥》这首诗借嫦娥飞月的故事，抒写了主人公身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。
诗的前两句描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。后两句的意思是：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
（2）《西门豹》：
①西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：由人祸（河伯娶媳妇给闹的，巫婆、官绅逼着老百姓出钱）和天灾（年年闹旱灾）造成的。
②处理这事，西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，采取以其人之道还
治其人之身的策略，借口说（新娘不漂亮），把巫婆和官绅头子（扔进了漳河）；同时也给了其他官绅一个警告：（不要再借这些迷信来骗钱、害人了），达到了破除迷信，教育老百姓的目的。然后，他（兴修水利），（开凿渠道），使农田得到了（灌溉），农民有了（好收成）。这些事说明，西门豹是一个（善于调查研究、有智慧、讲策略）的人。
（3）《女娲补天》赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。 知识点：复述是把课文内容用自己的话出来，不能背诵原文，要把课文内容尽可能详细地讲出来。 《语文园地八》
1、形近字。（会正确组词，见137页）
引导 差异 继续 断开 旅游 旋转 凶狠 恶狼 归来 破旧 运载 截断 端正 瑞士 科学 照料
2、不同类型的四字词语。（默写）
（1）含有数字的词语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色
五光十色 三心二意
（2）ABAC式：人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪
（3）AABB式：零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴 平平安安 明明白白
（4）含有反义词的：异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 大材小用
（5）ABCC式：千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆
大北街小学三年级三班
（6）AABC式：头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍
（7）ABB式：沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆 红彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵
（8）有动物名称的成语：望子成龙 天马行空 马到成功 老马识途 笨鸟先飞 呆若木鸡
3、歇后语。（默写）
八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善 张飞穿针——大眼瞪小眼（粗中有细） 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩
曹操用计——又奸又滑 孙悟空七十二变——花样多
猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉——不闭眼
补充（谐音歇后语）：
外甥打灯笼——照旧（舅） 嘴上抹石灰——白说（刷）
精装茅台——好久（酒） 猪八戒拍照——自找难堪（看） 宋江的军师——无（吴）用 孔夫子搬家-——尽输(书)
大葱拌豆腐--一清(青)二白 咸菜煎豆腐——有言(盐)在先
4、我还读过的神话故事有：《女娲补天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精卫填海》等。
5、本学期学过的寓言故事有： 《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《守株待兔》。
本期我还读过的寓言故事有：《画蛇添足》、《拔苗助长》、《刻舟求剑》。
6、本学期我们学过的成语故事有：《买椟还珠》、《画龙点睛》、《指鹿为马》、《胸有成竹》、《天下无双》、《后来居上》。
人教版小学三年级语文下册单元复习资料
第一单元
一、要掌握的词组+四字词语：
一眼清泉 一潭泉水 一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画 一池荷花 蒙蒙细雨 增添生机 鲜艳的花 一阵清香 一阵微风 静静地站 翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴
活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空 一圈一圈地荡漾开去 正待演出的春天的赞歌 碧绿的大圆盘 雪白的衣裳 一个大圆盘 密密的树叶 挨挨挤挤的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 金色的光斑 绿色的大绒圆 弯弯曲曲地穿过 黑里透绿的青苔 朴素的花环 深绿的泉水 彩色的珍珠 美丽的珍珠泉 银色的光斑 晶亮的（饱满的）水泡
二、近义词、反义词。
1、近义词：
俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像
2、反义词：偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋
三、多音字（写出拼音）。
似：_____（似的） _____（似乎） 圈：_____（圆圈） _____（羊圈） 杆：_____（旗杆） _____（笔杆） 挨：____（挨挨挤挤）_____（挨打） 骨：_____（花骨朵）_____（骨头） 佛：_____（仿佛） _____（佛祖）
四、同音字。
yàn juàn fú zhuānɡ pãnɡ （ ）子 试（ ） （ ）气 化（ ） 帐（ ）
大（ ） 疲（ ） （ ）号 假（ ） 莲（ ） 讨（ ） 羊（ ） 一（ ）画 （ ）稼 （ ）友
五、辨字组词。
增（ ）掠（ ）沾（ ） 妆（ ） 裁（ ）稻（ ）咏（ ） 赠（ ）惊（ ）站（ ） 状（ ） 栽（ ）蹈（ ）冰（ ） 曾（ ）凉（ ）贴（ ） 壮（ ） 戴（ ）滔（ ）永（ ）
裳（ ）常（ ）蜓（ ） 蜒（ ）
六、课文分析+生字。
（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
1、佳句欣赏。
（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
（2）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
“斜着身子”描写了燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。“掠过”表示轻轻擦过的意思，指燕子身轻速度快、一瞬间而过，写出了燕子飞行之快速;“唧唧叫着”表现了燕子飞行时的欢快心情；“有的……有的……”写出了
众多的燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
（3）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！
这是一个比喻句，文中把细线比作（ ），把燕子比作（ ）。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动，也与最后一句话形成了必然的联系。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。
2、生字：
“燕”的第四笔是：_____；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二笔是：_____
“倦”的第九笔是：_____；“偶”的第十笔是：_______；“漾”共 画，第11笔是 ;“演”的第七笔是：_____ “赞”第六笔是：____，最后一笔是：_____；
（二）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。“咏”的意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”：满树。（这里的“一”不表示数量，表示满、全、整个的意思）“万条”泛每日柳树枝条多。“绦”，一种丝织的带子，这里用上了比喻。这两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。“似”，好像。这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
2、《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”：“胜日”即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，浏览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。两句诗的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”：“等闲”，平常、随便。“识得”，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。这两句的意思是：人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 也就是说，春风徐来，各种景色焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
3、生字：
“裁”里面是衣字，表示跟 有关，是 结构，最后一笔是 ；“紫”的部首是 ，写下面部分时不要丢掉一点。
（三）《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。
1、段落：第一段里“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
2、句子赏析：
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作（ ），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层，数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。“大圆盘”写出了荷叶的样子。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。
（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。
3、生字：“莲蓬”两个都是______结构的字，词语中“蓬”读轻声。“蜓”共有_____笔，第十笔是______，第十一笔是_______。 “蹈”的第十五笔是 。“佛”的第四笔是 。 《语文园地一》
1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
【课外】高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后
2、量词填空：（15页）
一（支）歌曲 一（阵）微风 一（身）羽毛 一（眼）清泉
一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠
3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
【课外】 万紫千红 春暖花开 鸟语花香
4、描写日月的词语：喷薄而出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
5、描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
第二单元
一、词组+四字词语。
鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 橄榄色的头巾 翠绿色的花纹
浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 一动不动地注视 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 温暖的地方 满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 皑皑白雪的山间 美丽的村庄 应有尽有的家具 冒着严寒 顶着大雪 踏着山路 成千上万 风雪不止 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 森林郁郁葱葱
河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 家家户户 修建公路 宽阔（平坦）的公路
高高的橡树 沉重地叹气 高尚的心 不约而同地赞叹 修改计划 打消念头
二、易错字音：
饲（sì）养 渔（yú）翁（wēnɡ） 露（lîu）出水面 濒（bīn）临 苇（wãi）秆（ɡǎn） 麻烦（fɑn）
三、近义词：
鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视
透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦
寻找——搜寻 裸露——暴露 湛蓝——深蓝 锋利——锐利
四、反义词：
机灵——笨拙 快乐——痛苦 微风——狂风 灵活——迟钝（死板） 鲜艳——暗淡 容易——困难 消失——出现 喜欢——厌恶（讨厌） 陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 裸露——遮盖（遮掩） 特殊——普通 减少——增加 扩大——缩小
五、多音字（写出拼音）。
尽_______（尽力） 调_______（空调） 缝_______（缝补）
_______（尽管） _______（调换） _______（细缝）
卷_______（卷走） 载_______（运载）
_______（试卷） _______（记载）
六、同音字
jiān cuì bì shū
（ ）强 清（ ） 石（ ） 特（ ）
（ ）锐 （ ）绿 （ ）竟 （ ）服
lí liâ
（ ）明 （ ）车
（ ）田 （ ）开
七、辨字组词：
透（ ） 泛（ ） 骤（ ） 瑞（ ）
绣（ ） 眨（ ） 聚（ ） 喘（ ）
秆（ ） 载（ ） 砍（ ） 泡（ ）
杆（ ） 裁（ ） 欢（ ） 抱（ ）
竿（ ） 戴（ ） 次（ ） 跑（ ）
紧（ ） 括（ ） 州（ ）
紫（ ） 扩（ ） 洲（ ）
八、课文分析+生字： yù 忧（ ）（ ）言舒（ ） 殊（ ） 疲（ ） 披（ ） 破（ ）
（一）《翠鸟》
1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。
外形上的特点包括以下几个方面：（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。）；（2）体态小巧玲珑；（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。）
2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：（1）鸣声清脆；（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。”）
3、课后练习第三题：第一组，“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”“叫声”都可以指鸟叫，但前者更准确，同时还含有感情色彩。“爱贴在水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点。第二组，第二句“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆的动作、神态、速度生动地描绘出来了；“像箭一样飞过去”是一种比喻所说法，将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。
4、生字：“透”字的第六画是_____，笔画名称是___________。
“腹”字共_____笔。“衬衫”两字的部首是_____。
（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。
1、句子赏析。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
“纷纷”说明拯救燕子的人多，“四处”指寻找燕子的范围广泛，这两个词语反映了人们对保护动物的博大的爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动。“冒着、顶着、踏着”体现了气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
“通红”、“僵硬”描写了脸和手受冻的样子和程度。“但”“一点也不”两个表示转折的词表明了尽管冻得厉害，但贝蒂却没在意，这两个词突出了贝蒂为拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。
2、生字：“舒”字的最后一画是_____。“涉”字共_____画。“疲”字第六画是_____，第七画是_____。“载”的部首是 ，最后一笔是 。
（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
1、句子赏析。
“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。” 两个“谁”连用表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。“拎”字不能換成“拿、带”，表达了人们的一种非常随意的心态，说明他们把砍树没当作一回事。
“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”
通过排比句，写出了人们对森林的破坏，深刻地表达了出了对人们错误行为的一种遗憾和谴责。
“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利斧头”
这里的“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有物品。“什么”指
任意一件事物，突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情，人类如果不珍惜热爱大自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
“大雨没喘气儿”运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天不停。
2、生字：“葱”字的拼音是_____，第八画是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____画，第十一画是_____。 《语文园地二》
1、写比喻句。（31页背诵）
一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。北极星像盏指路灯一样挂在天空。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。她就像离弦的箭一般向终点跑去。
2、反义词：（背诵）
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无
3、写景古诗名句：（背诵默写）
万壑树参天，千山响杜鹃。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
第三单元
一、词组：
寓言两则 亡羊补牢 结结实实 南辕北辙 有名的射箭能手
大吃一惊 慢慢地飞来 边飞边鸣 声音很悲惨 孤单失群
若隐若现 恍然大悟 经常叮嘱 认认真真地看 老老实实地画 哈哈大笑 嘻嘻的笑声 神情变得严肃 和颜悦色地说 一生受用 露出满意的神情 禁不住点头称赞 弯弯曲曲的线 连绵不断的山峰 连绵起伏的群山
二、近义词
赶快——赶紧 后悔——懊悔 奇怪——奇异 劝告——劝说
盘缠——费用 能手——熟手 悲惨——悲苦 有名——出名（著名） 帮助——援助 害怕——惧怕 本事——本领 孤单——孤独
满意——满足 要求——恳求 称赞——称颂 恰好——正好
审视——审察 教诲——教训 叮嘱——叮咛（嘱咐）
密密麻麻——密密层层 若隐若现——隐约可见 禁不住——忍不住 连绵不断——连绵起伏 和颜悦色——和蔼可亲
三、反义词
接受——拒绝 害怕——勇敢 熟悉——陌生 严肃——和蔼
相信——怀疑 称赞——批评 密密麻麻——稀稀疏疏
一目了然——若隐若现 恍然大悟——百思不解
四、形近字
叼（叼走） 劝（劝告） 悔（后悔） 寓（寓言） 则（两则）
叨（唠叨） 加（加法） 诲（教诲） 遇（相遇） 侧（侧面）
晌（半晌） 狠（狠心） 盘（盘子） 猪（小猪） 惨（悲惨）
响（响亮） 狼（狼狈） 盆（脸盆） 猎（打猎） 参（参加）
列（列车） 副（一副眼镜） 申（申请） 审（审视）
裂（裂开） 幅（一幅图画） 伸（伸手）
五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。）
钻_______（钻石） 便_______（方便） 结_______（结实）
_______（钻研） _______（便宜） _______（结束）
教_______（教师） 角_______（角度） 更_______（更加）
_______（教书） _______（角色） _______（三更半夜）
六、同音字组词。
遇（相遇） 预（预习） 弓（弓箭） 公（公司） 剑（宝剑）
寓（寓言） 愈（愈合） 工（工厂） 宫（宫廷） 箭（火箭）
丁（园丁） 乐（音乐） 燕（燕子）
盯（盯住） 越（越过） 雁（大雁）
叮（叮嘱） 悦（喜悦）
七、课文分析：
寓言：“寓”,寄托；“言”，讲道理。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉人们一个深刻道理的文学体裁，常常有讽刺和劝诫的性质。
1、《亡羊补牢》 亡：走失，丢失。补：修补。牢：关牲口的圈。
“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。《亡羊补牢》这则寓言告诉我
们：做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。
2、《南辕北辙》 辕：车前部驾牲口的长木，引申指车。辙：车轮碾出的痕迹，引申指道路。把式：老手，行家。本课指车夫驾车的技术很高。盘缠：路费。 “南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。
3、成语故事《惊弓之鸟》，意思是被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点儿动静就异常恐惧。
（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”——这是更羸看到和听到的情况
飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）——这是他根据看到的和听到的进行分析。
它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。——这是更羸进一步人分析、推理和最终得出的结论。 我从中体会到更羸比一般人高出一筹的是善于观察、善于分析，并且更断地作出判断。
（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。
4、《画杨桃》
他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五
角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”（老师的话讲了三点意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是） 分析：文章前后呼应，父亲与老师话语的共同点是告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。
道理：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。坚持这种科学的方法，就能终生受益。
八、《画杨桃》中“好——笑”中的“——”表示声音的拖长，描摹了几个同学自以为是、得意洋洋的神态；“不……像”“像……五……角星”这里的三个“……”刻画了有的同学知道自己错误后不好意思的神态。
九、关键生字：
叼：第五画是（ ） 悔：第八画是（ ） 盘：第四画是（ ） 晌：读音是（ ） 窟窿：的读音是（ ）
弓：写出笔顺（ ）
肃：读音是（ ），笔顺是（ ） 《语文园地三》
1、把反问句变成陈述句：（48页）
方法：有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词；最后把问号改成句号或把句号改成问号。
（1）这不正好表明了我们的诚意吗？_______________________________
（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？_____________________________
（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？___________________
（4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？____________________________
2、比喻句。（背诵）
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句）
（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ （暗喻）
（5）二月春风似剪刀。
要学会用不同的比喻词（像……似的、像、仿佛、似）写比喻句。
知识点：
要判断一个句子是否为比喻句，首先要弄清什么是比喻：
比喻，就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物，它们都是实实在在的）、喻体（作比方的事物，它们都是联想到的）和比喻词（比喻关系的标志）构成。比喻一般有下列三种形式：
（1）明喻：甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像”“像……一样”“仿佛”“犹如”等比喻词。 例：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。
（2）暗喻：有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。
例：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。
（3）借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。
例：煤矿工人，努力地在地底下挖掘黑金。
比喻句有两种事物作比，即本体、喻体。但是，光具有两种事物还不能算是比喻，还必须看本体和喻体是不是两种不同的事物。如果是，那这个句子就是比喻句；如果不是两种不同的事物作比，那这个句子就不是比喻句。不要把句中带有“像”“仿佛”“犹如”等词语的句子都当做比喻句。例如以下几种情况：
（1）表示比较的。例如：
①他长得很像他哥哥。
②鲸生活在海洋里，体形像鱼。
（2）表示推测、揣度的。例如：
①他刚才好像出去了。
②好像有谁在无声的指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体。
（3）表示列举。例如：
①本次考试很多同学的进步很大，像张明、李华等等。
②像你这样的高个儿干不了这活儿，走起路来晃悠！
（4）表示想象。例如：
①闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……
②她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
可见，判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”“似乎”“仿佛”这类词作为唯一依据，要认真分析句子中是否存在比喻关系。我们一定要牢记：比喻句的本体和喻体必须是两种不同的事物，这两种事物又有某些相似点。
3、表现思想方法的谚语。（背诵、默写）
绳在细处断，冰在薄处裂。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
第四单元
一、要掌握的词语
排除忧伤 哀痛的日子 光阴似箭 日月如梭 高兴地跳起来
受益无穷 重要的事情 棘手的事 鸦雀无声 洪亮的声音
沉默的局面 盛大的节日 隆重的检阅 人山人海 彩旗飘扬 目视前方 成千上万的观众 气得脸都红了 诚心诚意地欢迎 高尚的朋友
连声地夸赞 撒开腿跑了 蔫蔫地回家 圆鼓鼓的饺子
光彩夺目的焰火（宝石） 清澈见底的小溪（池塘、湖水）
和颜悦色地说（批评、点点头） 弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方） 时间过得太快了（真慢、像闪电一样）
鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）
二、形近字
赛（赛跑） 忧（忧伤） 梭（穿梭） 博（博士） 截（拦截） 慕（羡慕） 寒（寒冷） 优（优秀） 俊（俊俏） 搏（搏击） 栽（栽树） 幕（幕布） 塞（边塞） 犹（犹豫） 峻（严峻） 膊（胳膊） 裁（裁剪） 暮（日暮） 寨（山寨） 尤（尤其） 骏（骏马） 缚（束缚） 载（记载） 募（募集）
既（既然） 侍（服侍） 席（主席） 叫（叫嚷） 俱（家俱） 默（沉默） 即（即时） 待（等待） 度（风度） 纠（纠正） 惧（恐惧） 墨（墨水）
概（大概） 若（假若） 喷（喷气） 戒（戒尺） 凉（冰凉） 洪（洪水） 慨（愤慨） 苦（辛苦） 愤（愤怒） 戎（兵戎） 谅（原谅） 哄（哄骗）
三、近义词
排除—消除 忧伤—忧愁 悲伤—悲痛 持续—延续 安慰—抚慰 棘手—麻烦 着急—焦急 欺骗—诈骗 终于—终究 确实—的确 商量—商议 羡慕—爱慕 纠正—改正 嫉妒—忌妒 报复—报仇 故意—有意 服侍—照料 急忙—赶忙 缘故—原因 愤怒—气愤 防御—防备 唯独—单单 绝招—本领 特别—特殊 主意—办法 忽然—突然（猛然） 禁不住—经不住 受益无穷—受益匪浅
洪亮—响亮（嘹亮）
四、反义词
忧伤——快乐 悲伤——欢乐 成功——失败 洪亮——微弱
隆重——草率 肯定——可能 缩回——伸出 温和——粗暴
高尚——卑鄙 鸦雀无声——人声鼎沸 诚心诚意——虚情假意
五、多音字
奔_____（奔跑） 说_____（说话） 露_____（露马脚） 校_____（学校） _____（投奔） _____（说服） _____（露珠） _____（校对）
量_____（重量） 调_____（调走） 参_____（参加） 折_____（折本） _____（测量） _____（调节） _____（参差） _____（折磨） _____（人参） _____（折腾）
六、同音字
yōu bï mù bì
（ ）伤 （ ）学 羡（ ） （ ）竟
（ ）秀 （ ）斗 内（ ） （ ）须
七、生字、课文分析：
（一）生字：
“梭”是平舌音，读suō。 “赢”是后鼻音，读yínɡ。
“若”读ruî。 “禁”是前鼻音，读jìn。
“嫉”读二声，不读四声，读音jí。 “哼”读hēnɡ。
“侍”读shì。 “承”是后鼻音，读chãnɡ。
（二）易错字辨析
①博（与“搏”区别） 羡慕 ②既（与“即”区分）
③席（“廿”的笔顺是：一、十、艹、廿） ④截（与“栽、载”区别）
鸦雀无声：形容非常安静。 情不自禁：抑制不住自己的感情。
人山人海：形容人多。 成千上万：形容数量很多。
脱口而出：不假思索，随口说出。
（三）课文分析：
1、《和时间赛跑》写了“我”和时间赛跑的三件事：和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
这是爸爸给“我”说的一个谜，说明时间一去不复返。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”：“光阴”指时间，“金”即黄金，说明时间的宝贵。
“光阴似箭，日月如梭”用来比喻时间过得飞快。
（2）关于珍惜时间的格言（书P55页，要背诵默写）
少壮不努力，老大徒伤悲。——无名氏《长歌行》
dîuãyuān花有重开日，人无再少年。——关汉卿《窦娥冤》
zuǎn一日之计在于晨，一年之计在于春。——萧绎（南朝·梁）《纂要》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿（唐）《劝学》
补充：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明（东晋） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
2、《检阅》
人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”
博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子，他的自尊、自强，使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨；而其他儿童队员们，他们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，虽然他们曾经犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员游行队伍的整体形象，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些小伙子真棒”的赞扬。
“这些小伙子真棒！”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。
本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利（人人平等，相互尊重）。
3、《争吵》
（1）两人同时说：“我在外面等你！”
我说这话的含义是准备防御；而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。
“终于挨到了放学”中的“挨”读第二声，读ái，是拖延的意思，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。
（2）父亲的话主要说了四方面的意思：要懂得什么是正确的，什么是错误的，
做到是非分明；要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了；你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。
（3）对二人的评价：克莱谛能谅解同学的过错，宽容同学，珍视同学之间的友情。“我”有弱点（爱瞎猜、爱面子）和缺点（报复同学），但也有长处（能认识到自己的错误，善于反思，是非观念清楚） 《语文园地四》
1、同音字：（69页 默写）
普通 曲谱 采摘 色彩 入迷 谜语 文章 波纹
样式 考试 互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致
羊群 海洋 弯曲 海湾 青山 清晨
2、补充填空：（背诵）
光彩夺目的春天 清澈见底的湖水 弯弯曲曲地流淌
和颜悦色地说 鲜花开得正艳 时间过得真快
3、有关读书、学习的四字词语。（默写）
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈
专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 如何 荷花 皮球 疲劳 业精于勤 脚踏实地
第五单元
一、需要掌握的词组
异口同声地回答 一片回答声 骄傲地举起了手 神气十足地左顾右盼 快乐地交谈 蕴藏在心灵深处 依然很安静 沉静地举起手 寂然无声 极为珍贵的东西 悄悄地瞥了一眼 获得赦免 一道道躲闪的目光
四面八方 七嘴八舌 稚拙的礼物 珍贵无比 不约而同 一片沉默 几发炮弹 立即抢救 迫在眉睫 颤抖地举手 啜泣 呜咽 哭泣 竭力制止 轻柔的声音 捂住脸 立刻停止哭泣 河流干涸 草木干枯 焦渴而死 清澈新鲜的水 喜出望外 匆匆忙忙 一瞬间 如愿以偿 咽了一口唾沫 涌出一股巨大的水流 慈爱的母亲 羞愧万分
蹑手蹑脚 一颗怦怦直跳的心 小心翼翼 怦怦直跳 哈哈直乐 咚咚作响 咯咯直笑 嗷嗷直叫
二、近义词
传染——传递 阻止——阻拦 蕴藏——隐藏 意识——认识
迅速——快速 珍贵——宝贵 安静——宁静 躲闪——躲藏
特别——特殊 羞愧——害羞 骄傲——自豪 索性——干脆
稚拙——笨拙 啜泣——抽泣 仔细——认真 霎时——顿时
干涸——干枯 匆忙——仓促 渐渐——逐渐 索取——索要
竭力——极力（尽力） 立刻——马上（即刻）
瞬间——顷刻（霎时） 经常——常常（时常）
一动不动——纹丝不动 左顾右盼——东张西望
迫在眉睫——燃眉之急 持续不断——连续不断
喜出望外——欣喜若狂
三、反义词
迅速——缓慢 沉默——喧闹 蕴藏——赤露 痛苦——欢乐
持续——停止 干涸——湿润 清澈——混浊
端端正正——歪歪斜斜 喜出望外——大失所望
左顾右盼——目不转睛 寂然无声——热门非凡
四、形近字
迅（迅速） 速（速度） 恰（恰好） 义（意义）
讯（通讯） 束（一束） 拾（拾起） 议（议论）
缓（缓慢） 烦（烦恼） 型（模型） 酒（喝酒）
暖（温暖） 顶（顶峰） 形（形状） 洒（洒水）
灌（灌溉） 竞（竞赛） 衰（衰弱） 账（账单）
罐（罐子） 竟（竟然） 哀（悲哀） 帐（蚊帐）
羞（害羞） 添（增添） 匆（匆忙） 唾（唾沫）
差（差别） 舔（舔干净） 勿（勿论） 锤（锤子）
输（输赢） 竭（竭力） 咬（咬人） 第（第一）
偷（小偷） 渴（口渴） 校（校园） 弟（兄弟）
愉（愉快） 喝（喝水） 较（比较） 递（递给）
五、多音字（根据括号里的词语，在横线上写出读音。）
当______（当铺） 血______（血统 血型） 稚（稚拙） 堆（一堆） 掩（掩盖） 淹（淹没） 尝（尝试） 偿（赔偿） 寸（寸草不生）付（付钱） 奏（演奏） 凑（凑成） 揍（揍人）
______（当天） ______（血淋淋）
咽______（吞咽） 塞______（塞进）
______（咽喉） ______（堵塞）
______（呜咽） ______（塞外）
六、同音字
讯（通讯） 式（方式） 型（模型） 竟（竟然） 绊（绊倒）
迅（迅速） 试（考试） 形（形状） 竞（竞赛） 伴（伙伴）
末（期末） 反（反面） 勇（勇敢） 帐（蚊帐） 灌（灌溉）
沫（唾沫） 返（返回） 涌（涌出） 账（账单） 罐（罐子）
第（第一） 弟（弟弟） 递（递给）
七、课文分析
1、《可贵的沉默》
（1）这“极为珍贵的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。
（2）为什么说这些孩子是可爱的？
答：孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母亲这爱的意识。
（3）这一片沉默给了我多大的享受啊！
答：因为我让孩子们懂得了向爸爸、妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默的结果，让老师体验到了成功的快乐。
2、《她是我的朋友》
（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。
学习了这篇课文，我认识了为救朋友而无私奉献的阮恒。
（2）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 ①请用“ ”画出表示动作的词。
②从阮恒的这些动作中，我能体会到阮恒的内心很矛盾、犹豫。
③迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
3、《七颗钻石》
《七颗钻石》中的水罐发生了神奇的变化：空木水罐（有水的木水罐）——（掉在地上端端正正，水依然是满的）——（银水罐）——（金水罐）——（跳出钻石，涌出水流），是（小姑娘）那广博无私的（爱心）使水罐发生了这么大的变化。
八、关键生字
“霎”为翘舌音，读shà。“烦、犯”都是前鼻音，分别读fán、fàn.
“顾”第四画是____。 “迅”第一画是____。“垫”第四画是____
“酒”第九画是____。 “忍”刀上有一点。 “沫”上横长，下横短。
“医”第一画是____，第七画是____。 “匆”第五画是____。
“舔”共有____画 《语文园地五》
1、一字多义：要在具体的语言环境中理解词的意义。
2、不同树种的特点。（背诵）
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌，石榴开花红似火，桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜，松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
3、关于母爱的一首古诗。
《游子吟》（唐朝）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注意本诗的名句：谁言寸草心，报得三春晖。
寸草：比喻非常微小。三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春。
晖：阳光，形容母爱如春天和煦的阳光。
整句翻译：
谁说小草的嫩心可以报答三春阳光的温暖?比喻子女难以报答母亲的情爱于万一。
第六单元
一、需要掌握的词组：
寸草不生 热得受不了 不停地走 密切的关系 吸收热量 凝成水珠治疗疾病 高高的夜空 皎洁的月光 探索月球的奥秘 美丽可爱的世界 奇异的景色 灿烂的阳光 一片荒漠
鲜嫩青绿的水藻 新鲜的玩意 五湖四海的人们 目不转睛地盯着 笑眯眯地看着 不由得赞叹起来 应有尽有 恋恋不舍地下了网 新奇的网络世界 又高兴又发愁 整齐地装进纸箱 长长的电线
密密的果树林 收获的季节 不停地工作 杀菌的能力 巨大的努力 有趣的动作 情不自禁地欢呼起来 指定的地方
二、形近字组词
羞（害羞） 努（努力） 稼（庄稼） 糖（糖块） 希（希望） 差（差不多） 怒（愤怒） 嫁（出嫁） 塘（池塘） 杀（杀害）
抵（抵抗） 庄（庄稼） 蔬（蔬菜） 较（比较） 泊（停泊）
低（高低） 压（压低） 疏（疏通） 校（校园） 柏（柏树）
底（井底） 庆（庆祝） 梳（木梳） 胶（橡胶） 迫（逼迫）
殖（繁殖） 络（网络） 恋（恋爱） 秒（分秒） 眯（笑眯眯） 值（值勤） 格（方格） 峦（山峦） 炒（炒菜） 迷（迷路）
置（放置） 洛（洛阳） 变（变化） 妙（美妙） 谜（谜语）
植（植树） 骆（骆驼） 恶（凶恶） 渺（渺小） 睐（青睐）
盯（盯住） 敞（宽敞） 箱（箱子） 悟（悟性） 奥（奥运会）
叮（叮咬） 敝（敝人） 湘（湘江） 梧（梧桐） 澳（澳洲）
钉（图钉） 敬（敬礼） 相（相信） 捂（捂住） 懊（懊悔）
订（订单）
三、多音字（根据括号里的词语，写出拼音。）
传______（传奇） 倒______（倒垃圾） 系______（关系）
______（水浒传） ______（晕倒） ______（系鞋带） 禁______（情不自禁） 撒______（撒娇） 曾______（曾孙）
______（禁止） ______（撒播） ______（曾经）
差 （差不多） （差别） （出差） （参差不齐）
四、同音字：（根据拼音写汉字。）
xiāo duàn xìnɡ zhēnɡ ɡài 云（ ） 绸（ ） （ ）名 （ ）扎 （ ）括 夜（ ） （ ）落 （ ）别 （ ）眼 灌（ ）
tà liàn rán yì mù
倒（ ） 冶（ ） 自（ ） 容（ ） 夜（ ） （ ）实 （ ）习 （ ）烧 满（ ） （ ）色 （ ）思 爱（ ）
五、近义词
繁殖—繁衍（滋生） 凝成—凝结 传说—传闻 吸收—吸取
预防—提防（防止） 温暖—温馨 神秘—神奇 研究—钻研
估计—估量（估摸） 探索—探究 皎洁—洁白 光明—磊落
灿烂—辉煌（璀璨） 本领—本事 欣赏—观赏 新鲜—鲜美
遐想—联想（遐思） 敞开—打开 节约—节俭 美好—善良
奥秘—微妙（玄妙） 收获—收成 特殊—特别 高兴—愉快
迅速—迅疾（疾速） 奇异—奇妙 满意—中意（如意）
帮忙—帮助（协助） 保护—维护（守护） 迫不及待—急不可耐
恋恋不舍－依依不舍
六、反义词
温暖－寒冷 光明－黑暗 吸收－排泄 付出－索取 荒漠－绿洲 丰富－贫乏 美好－丑恶 灿烂－暗淡 有趣－无聊 丰收－歉收 聪明－蠢笨 经常－罕见 鲜艳－暗淡 应有尽有－一无所有
新鲜－腐烂（腐败） 节约－浪费（糟蹋） 迅速－迟缓（缓慢）
保护－破坏（迫害） 特殊－平常（一般） 目不转睛－左顾右盼
七、生字复习
1、读准字音：“遐”读xiá。 “悬”读xuán
平舌音：“藻”读zǎo；“撒”读sǎ。
翘舌音：“敞”读chǎnɡ。“蔬”读shū。
后鼻音：“警”读jǐnɡ；“项”读xiànɡ。“龄”读línɡ。
2、书写：书写时要注意，“氏”不要写成“氐”，“抵”字在右边是“氐”不是“氏”；“疗”字下面不要写成“子；”“繁”的上面部分不是“敏”；注意“鼠”字的笔顺笔画，它下面是点；“悬”字上面的“县”字只有两横；“齿”字里面是“人”；“唐”字中间的一横是要出头的。
3、词语解释：
情不自禁：抵制不住自己的感情。
五湖四海：指全国各地。
迫不及待：急迫得无法再等待。
目不转睛：形容注意力很集中，眼睛凝视着，眼珠一动也不动。
应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。
恋恋不舍：恋恋，留恋的意思。舍，舍弃。形容很留恋，舍不得离开。
八、课文分析
1、《太阳》：共分两部分，一是介绍太阳的特点（远、大、热），二是说明太阳与地球有非常密切的关系。
（1）有这么一个传说，有时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉了9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
这段话使用的说明方法是：列数字。（用数字说明两者之间的距离，十分准确。）
（2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
这段话使用的说明方法是：作比较。
（3）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
这段话使用的说明方法是：打比方和列数字。
（4）到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
这段话使用的说明方法是：举例子和列数字。
（5）太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
这是一个过渡句，能起到承上启下的作用，由前面说太阳离我们远，转到下面说太阳跟我们的关系很密切来。
2、《月球之谜》
（1）背诵默写书P95页描写月亮的诗句。
小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。
峡深明月夜，江静碧云天。
补充：描写月亮的诗句还有
①明月出天山，苍茫云海深。——李白《关山月》
②海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
③我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》
④秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然《秋宵月下有怀》
（2）人们对月亮的称呼还有：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜…… 《语文园地六》
1、多音字：（会注音、组词见103页）
教_____（教书） 降_____（降落） 圈_____（羊圈） 缝_____（石缝） _____（教室） _____（投降） _____（圆圈） _____（缝补） 便_____（便宜） 重 _____（重要）
_____（方便） _____（重新）
2、调味品顺口溜。
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，糖醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
3、和气象有关的农谚。（默写）
日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
第七单元
一、需要掌握的词组
朵朵白云 红彤彤的晚霞 欢乐的浪花 快乐的小朋友 一次旅行 收拾背包 一面鲜艳的五星红旗 一段河面 一片漆黑 大声呼喊
壮胆鼓劲 无影无踪 荒无人烟 双手一摊 一脸的无奈 身无分文 耸耸鼻子 眼里闪出亮光 感激不尽 惊奇地问 慢慢解下 依然鲜艳 做工精致的五星红旗 久久地凝视 趔趔趄趄 竖起大拇指 名不虚传 一束美丽芬芳的鲜花 心爱的五星红旗 游人如织 闻名遐迩 十分壮观 琳琅满目 各式各样 仔细地挑选 构思新奇 栩栩如生 仔细观赏 爱不释手 沉甸甸 诚恳地说 语无伦次 流露出一丝遗憾的神情 精美的工艺品 感到遗憾 清晰可辨 晚风吹拂 一模一样 连连摆手 高兴地喊起来 载誉而归 标准的中国话 感动极了 洁白的牙齿 发自内心的祝愿 一片悲惨景象 房倒屋塌 迅速投入救援工作 每一条缝隙 细心地捕捉 纵横交错 一根钢筋 厚厚的防护服
坚持战斗 交口称赞 协助救援 兴奋地喊道 一只胳膊 完成任务
二、近义词
欢乐－快乐 此时－此刻 睡觉－睡眠 坚持－保持 方便－便利 精致－精美 凝视－注视 惊奇－惊讶 祝愿－祝福 犹豫－迟疑 观赏－欣赏 诚恳－诚挚 悲惨－悲苦 到达－抵达 神情－表情 新奇－稀奇 遗憾－失望 红彤彤－红艳艳 协助－帮助（帮忙） 细心－仔细（细密） 特殊－特别（异常） 叮嘱－叮咛（嘱咐）
三、反义词
升起－落下 欢乐－悲伤 睡觉－苏醒 清晰－模糊 悲惨－幸福
晚霞－朝霞 精致－粗糙 漆黑－明亮 美丽－丑陋 坚持－放弃 犹豫－断然（果断） 特殊－平常（一般） 细心－粗心（疏忽）
四、形近字
丹（仙丹） 霞（晚霞） 陪（陪伴） 趁（趁机） 荒（荒凉） 宗（祖宗） 彤（红彤彤） 假（真假） 倍（加倍） 珍（珍惜） 慌（慌张） 踪（跟踪）
摊（摆摊） 疑（怀疑） 拇（拇指） 漆（漆黑） 胆（胆子） 竖（竖起） 滩（沙滩） 凝（凝视） 母（母亲） 膝（膝盖） 担（担子） 坚（坚强）
买（买菜） 驮（驮东西） 瑞（瑞雪） 掏（掏钱） 堆（一堆） 感（感动） 卖（卖货） 驼（骆驼） 端（端正） 淘（淘米） 推（推动） 憾（遗憾）
勾（勾画） 管（管理） 辩（辩论） 摸（摸奖） 争（争气） 窄（宽窄） 沟（水沟） 官（官绅） 辫（辫子） 模（模样） 挣（挣扎） 作（作业） 钩（钩子） 馆（饭馆） 辨（分辨） 莫（莫非）
构（构思） 瓣（花瓣） 漠（沙漠）
五、多音字 î（降落）ï（模型）ēnɡ（挣扎） 落ào（落枕） 挣à （落下）ú（模样）ânɡ（挣脱）
六、同音字
脖（脖子） 段（段落） 换（交换） 摔（摔倒） 陪（陪伴） 掏（掏钱） 膊（胳膊） 锻（锻炼） 唤（呼唤） 率（率领） 赔（赔钱） 淘（淘米）
七、课文分析：
1、《太阳是大家的》
一天中太阳做了多少好事：
她____________________________;她________________________ _;
她____________________________;她________________________ _;
2、《一面五星红旗》
（1）面包店老板态度变化是因为被我宁愿饿死也不愿用国旗换面包的爱国主义精神深深打动了。从这里说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。
（2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。）
（3）这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
这是“我”的主观感受，说明五星红旗依然保持着她的庄严，表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心。
3、《卖木雕的少年》：卖木雕的少年是一个真诚、善良、珍惜中非友谊的孩子。
八、关键生字
1、读音：“彤”本音读tïnɡ，但在ABB式词组“红彤彤”中应该读tōnɡ。 “陪”读pãi，不要读成bâi。
2、笔画：“彤”的第三画是（ ） “段”的第五画是（ ） “摔”第六画是（ ），第九画是（ ）。
“馆”第七画是（ ），第八画是（ ）
3、词语解释：
荒无人烟：十分荒凉，没有人居住的痕迹。
游人如织：一种比喻的说法，说明游客很多，像织布机一样穿梭往来。
琳琅满目：“琳琅”指美玉，这里比喻优美珍贵的东西很多。
栩栩如生：形容生动活泼的样子。 《语文园地七》
1、AABB式词语。（默写）
源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝
2、描写友情的诗句。（默写）
海内存知己，天涯若比邻。 海上生明月，天涯共此时。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。 路遥知马力，日久见人心。
岁寒知松柏，患难见真情。 千里送鹅毛，礼轻情意重。
补充：
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——（春秋）孟子
lǐ君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——（战国）庄子
相知无远近，万里尚为邻。——（唐）张九龄
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——（唐）高适
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》
路遥知马力，日久见人心。——《元曲选·争报恩》
3、趣味语文《说言》。（熟读）
表示吉祥的话，叫吉言；精炼著名的话，叫格言；应允别人的话，叫诺言。
shì诚恳劝告的话，叫忠言；宣誓所说的话，叫誓言；临走写下的话，叫留言。
yuàn不满抱怨的话，叫怨言；生前留下的话，叫遗言。
第八单元
一、需要掌握的词组
田地荒芜 人烟稀少 漂亮的姑娘 眼睁睁地看着 急忙地迎接 满脸泪水 提心吊胆 面如土色 跪地求饶 欢歌笑语 熊熊大火 快乐幸福的生活 轰隆隆巨大的响声 急忙地起床 黑黑的大窟窿 一道道深沟 零零星星的碎块 清清的泉水 金光四射 枝叶茂密 五彩的云霞 又红又亮的火球 喉咙干得直冒烟 颓然倒了下来
金色的光辉 西沉的太阳 奋力向前一抛 鲜果累累的桃林 奋勇前行 鲜美的桃子
二、形近字
乞（乞求） 攻（攻取） 渡（渡河） 旱（干旱） 稠（稠密） 淌（流淌） 气（生气） 功（功课） 度（温度） 早（早晨） 绸（丝绸） 倘（倘若）
霄（云霄） 烛（蜡烛） 偷（小偷） 姓（姓名） 徒（徒弟） 溉（灌溉） 宵（夜宵） 浊（浑浊） 榆（榆树） 牲（牺牲） 赶（赶忙） 既（既然） 消（消灭） 独（单独） 愉（愉快） 性（个性） 陡（陡峭） 概（概括）
晓（春晓） 官（官员） 逼（逼近） 睁（睁眼） 催（催促） 吊（吊灯） 浇（浇花） 宫（故宫） 富（丰富） 净（干净） 璀（璀璨） 呆（发呆） 绕（围绕） 管（管理） 副（副词） 静（安静） 崔（姓崔） 另（另外） 饶（富饶） 馆（饭馆） 福（祸福） 挣（挣钱） 摧（摧毁） 兄（兄弟）
灌（灌溉） 然（突然） 窿（窟窿） 能（能干） 愤（愤怒） 贫（贫穷） 罐（瓦罐） 燃（燃烧） 隆（轰隆隆） 熊（熊猫） 喷（喷泉） 岔（打岔）
蹋（踩蹋） 纯（纯洁） 炼（冶炼） 治（治疗） 息（休息） 盒（盒子） 踏（踏实） 吨（一吨） 练（练习） 抬（抬手） 媳（媳妇） 合（合同） 榻（竹榻） 顿（停顿） 冻（冷冻） 冶（冶炼） 熄（熄火）
塌（倒塌） 钝（钝角） 栋（栋梁） 怡（心旷神怡）
三、多音字
屏______（屏幕） 没______（没有） 挣 （挣扎）
______（屏住呼吸） ______（淹没） （挣钱）
四、同音字
xiāo dù chïu ɡài zhēnɡ liàn 云（ ） （ ）河 （ ）密 灌（ ） （ ）眼 锻（ ） （ ）夜 温（ ） 丝（ ） 大（ ） （ ）扎 （ ）习
五、近义词
美丽－漂亮 稀少－稀疏 荒芜－荒凉 管理－治理 满意－同意 突然－忽然 急忙－匆忙 立刻－立即 危险－危急 挣扎－挣脱 冶炼－锻炼 传说－传闻 快乐－愉快 漫长－悠长 固定－稳定 遗憾－可惜 颓然－颓丧（沮丧） 充满－充盈（充溢、充裕、充斥） 提心吊胆－忐忑不安 欢喜－欢乐（欢快、欢悦、欢欣）
六、反义词
挣扎－服从 燃烧－熄灭 稀少－众多 明白－糊涂 漂亮－丑陋 深－浅 沉没－漂浮 迎接－送别 围困－解救 常常－偶尔 黑暗－光明 长－短 喜欢－讨厌 快乐－悲哀 漫长－短暂 茂密－稀疏 遗憾－满足 落－升 升起－落下 充满－贫乏 固定－移动 难过－高兴 危险－安全 沉－浮
幸福－悲惨 提心吊胆－泰然处之 荒芜－繁茂（茂盛、茂密、繁荣）
七、生字提示：
1、要读准字音：“晓”读xiǎo；“烛”是翘舌音，不要读错了；“官”读 ɡuān；“淌”是后鼻音；“冶”读yě；“挣”是多音字，在课文中读zhēnɡ
2、词语解释：
田地荒芜：田地因无从管理而长满野草。
人烟稀少：烟，炊烟。课文中指居住的人很少。
提心吊胆：心和胆好像悬着，形容十分担心或害怕，情绪不安。
面如土色：形容惊恐害怕到了极点，脸上没有血色。
3、课文分析：
（1）《古诗两首》 ：
①《乞巧》所谓乞巧就是向织女乞求一双巧手的意思。这首诗通过人们欢度七夕节这个充满美丽幻想的节日，表达了人们乞求智巧、追求幸福的美好愿望。
②《嫦娥》这首诗借嫦娥飞月的故事，抒写了主人公身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。
诗的前两句描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。后两句的意思是：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
（2）《西门豹》：
①西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：由人祸（河伯娶媳妇给闹的，巫婆、官绅逼着老百姓出钱）和天灾（年年闹旱灾）造成的。
②处理这事，西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，采取以其人之道还
治其人之身的策略，借口说（新娘不漂亮），把巫婆和官绅头子（扔进了漳河）；同时也给了其他官绅一个警告：（不要再借这些迷信来骗钱、害人了），达到了破除迷信，教育老百姓的目的。然后，他（兴修水利），（开凿渠道），使农田得到了（灌溉），农民有了（好收成）。这些事说明，西门豹是一个（善于调查研究、有智慧、讲策略）的人。
（3）《女娲补天》赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。 知识点：复述是把课文内容用自己的话出来，不能背诵原文，要把课文内容尽可能详细地讲出来。 《语文园地八》
1、形近字。（会正确组词，见137页）
引导 差异 继续 断开 旅游 旋转 凶狠 恶狼 归来 破旧 运载 截断 端正 瑞士 科学 照料
2、不同类型的四字词语。（默写）
（1）含有数字的词语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色
五光十色 三心二意
（2）ABAC式：人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪
（3）AABB式：零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴 平平安安 明明白白
（4）含有反义词的：异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 大材小用
（5）ABCC式：千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆
大北街小学三年级三班
（6）AABC式：头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍
（7）ABB式：沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆 红彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵
（8）有动物名称的成语：望子成龙 天马行空 马到成功 老马识途 笨鸟先飞 呆若木鸡
3、歇后语。（默写）
八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善 张飞穿针——大眼瞪小眼（粗中有细） 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩
曹操用计——又奸又滑 孙悟空七十二变——花样多
猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉——不闭眼
补充（谐音歇后语）：
外甥打灯笼——照旧（舅） 嘴上抹石灰——白说（刷）
精装茅台——好久（酒） 猪八戒拍照——自找难堪（看） 宋江的军师——无（吴）用 孔夫子搬家-——尽输(书)
大葱拌豆腐--一清(青)二白 咸菜煎豆腐——有言(盐)在先
4、我还读过的神话故事有：《女娲补天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精卫填海》等。
5、本学期学过的寓言故事有： 《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《守株待兔》。
本期我还读过的寓言故事有：《画蛇添足》、《拔苗助长》、《刻舟求剑》。
6、本学期我们学过的成语故事有：《买椟还珠》、《画龙点睛》、《指鹿为马》、《胸有成竹》、《天下无双》、《后来居上》。