2008年小中高评审条件简介 2009-09-06 21:50:56| 分类： 职评 | 标签： |字号大 中
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2008-10-15 | 2008年小中高评审条件简介
标签： 教师发展 教育科研 职称评审
许多网友向我询问小学教师申报中学高级教师职称的评审条件标准，希望今后能够朝这个方向努力。从近年来小中高申报情况来看，符合中学高级教师评审条件甚至超越条件的小学优秀教师越来越多，他们所取得的成绩甚至超出许多中学教师。所以，只要努力，一切皆有可能。
根据这几年我从事中学高级职称评审工作的经验，现将2008年有关小中高评审条件标准做一简介，希望能够帮助有关教师参考（今后评审条件如有变化以当年评审文件为准）。
评审中学教师高级专业技术资格的条件标准主要包括下列九个方面：
一是思想政治素质和职业道德要求：包括拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民教育事业，认真贯彻党和国家教育方针；具有良好思想政治素质和职业道德，敬业爱岗，为人师表；能全面熟练地履行现任职务岗位职责，并具有履行拟评聘职务岗位职责的能力。同时师德考核及学生满意度测评须为“良好”及以上，破格晋升人员须为“优秀”。
凡属于下列情况之一的，不予晋升：（1）近三年内有无故旷工行为的。(2) 目前已不在教学岗位上，或年度兼任教学工作量明显不足的(所任课程必须是按教学计划开设并列入学校课程表的课程。按规定属于评审范围内的校外教育事业机构中的教师除外)。⑶违反有关规定，从事以中小学生为对象有偿家教。⑷向学生、家长索要收受礼品或钱物。⑸体罚、变相体罚学生，或有侮辱、歧视学生的言行。⑹参加赌博以及迷信活动。⑺擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费项目或提高标准的。⑻近5年年度考核中有1次基本合格及以下或受过处分者。⑼伪造学历、学位、资历、业绩、剽窃他人成果等弄虚作假者。⑽其它文件规定“一票否决”的违规行为。
二是学历、资历要求，从事小学教学工作申报中学高级教师资格的人员(小中高)，1979年底以前从事教学工作、取得大学专科学历后从事小学教学工作满12年，取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务6年以上。
三是年度综合考核要求，申报人员任现职以来每年年度考核为“合格(称职)”及以上；破格晋升人员在此基础上年度考核至少有一年“优秀”。
四是职称计算机要求，参加全国或全省统一组织的职称计算机应用能力考试(核)并取得合格证书；或参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化素质培训考核，取得合格证书；
合格证长期有效。符合下列条件之一者，可免试：1、计算机专业大学专科及以上学历。2、参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。3、符合省人事(职称)部门相关规定。
五是继续教育要求，任现职以来，结合本职工作，完成规定的进修任务。在聘期内平均每年须达到72学时，其中市级以上培训不得少于15学时(不含45岁以上和乡镇以下的教师)。
六是教育工作要求，包括积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，任教以来担任班主任或兼任辅导员、课外活动小组和其他教育管理工作(含年级组长、教研组长以及在校办公室、政教处、教务处的专职管理人员)5年以上，其中任现职以来担任班主任工作不少于2年或负责音乐、体育、美术、劳技、信息(电教)、综合实践活动(实验)等课外活动小组的组织、训练等教育管理工作3年以上(每年应有活动计划，有固定的活动组织、有备课、有总结、有学校考核)。
具有丰富的班主任、学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作。言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。任现职以来，所带班级、课外活动小组或本人获得过学校及以上表彰奖励。
七是教学工作要求：1、具有本学科系统而坚实的理论知识和丰富的教学实践经验，能胜任本学科各年级的教学，从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任3届毕业班的教学工作，能独立指导学生开展实验、实习等工作。2、完成省、市规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时量偏少的学科，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充。正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的1/4；副校级应不少于1/3；中层管理人员应不少于1/2。3、教学成绩显著。在教学过程中，能根据课程标准的要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注意学生全面素质和综合能力培养，使学生得到全面发展；教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，是本学科公认的教学骨干。任现职以来，开过校级以上(不含校级)的观摩课、示范课，并获得优秀等次(提供开课通知、教案、课堂教学评价表等原始材料)；或获得县级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖以上。
八是教研科研工作，要求具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，必须具备下列条件之一：1、正式出版过专著或译著(本人所写字数不少于3万字)。
2、在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业学术论文、教育教学研究论文2篇及以上(其中必须有1篇在省级及以上刊物上发表，或获得省级及以上教育主管部门组织的论文评比三等奖及以上奖励)。论文内容要有新意，有一定的理论水平，并对教育教学工作有较强的指导作用。3、市级及以上教育主管部门组织的本专业论文评比获二等奖及以上的论文或省级及以上教育主管部门组织的论文评比获三等奖及以上论文2篇以上。4、参加省及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。5、主持或主要参加过市级及以上教研科研项目，并通过成果鉴定或获得过市级及以上教研科研成果奖，同时在市级及以上公开刊物上独立发表与课题相关的教育教学学术论文或教育教学研究论文至少1篇。6、学校中层以上干部发表的教育管理研究论文和本专业论文可累计计算，但至
少有1篇本专业论文。
九是培养指导在职青年教师工作，要求任现职以来，有组织、有计划地培养指导过一定数量的青年教师(提供反映培养指导在职青年教师过程的原始材料)，被指导对象在教育、教学等方面取得明显成绩。
如果是破格评审“小中高”，虽不具备合格申报“小中高”规定的要求，但取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务6年以上(或具备大学本科学历且取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务已满3年但不足规定的任职年限)，必须具备下列破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件)：
1、在学科教学工作中起骨干示范作用，经验丰富，形成较为系统的教学体系和一定的教学风格，获得过市级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。
2、在班主任、学生管理工作方面有突出专长和丰富经验，所带班级或本人获市级以上教育主管部门或政府综合部门表彰奖励(必备条件之一)。3、正式出版过专著或译著(本人承担不少于二分之一)。4、在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业学术论文和教育教学研究论文3篇以上(其中在省级及以上刊物发表至少2篇)。5、市级及以上教育主管部门组织的论文评比获一等奖的论文或省级及以上教育主管部门组织的论文评比获三等奖及以上论文3篇以上。6、主持过省级及以上重点教研科研项目并通过鉴定或获得过市级以上教研科研成果一等奖(或省级三等及以上奖励)，同时在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表学术论文或教育教学论文2篇以上(其中1篇在省级及以上刊物上发表)。7、对教育教学的某一课题进行深入研究，积极组织参加教改实验，经省及以上教育主管部门论证，已取得明显效果，并在市级及以上范围内推广。8、开过市及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课，并获得高度评价(提供教案、课堂教学评价表等原始材料)。9、在省及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课上获奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛上获一等奖。
从上面条件可以看出，申报小中高的教师，一定是小学届的佼佼者，一定是在思想表现、教育能力、教学水平、科研实力等方面都具有超出一般教师的成绩。所以，申报成功也并非易事。我觉得，事在人为。只要有这样的目标，有积极的努力，有努力的方法和足够的意志力，最终就一定能够成功。
真心祝愿更多的小学优秀教师通过不断努力能够获得中学高级教师职称。
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根据这几年我从事中学高级职称评审工作的经验，现将2008年有关小中高评审条件标准做一简介，希望能够帮助有关教师参考（今后评审条件如有变化以当年评审文件为准）。
评审中学教师高级专业技术资格的条件标准主要包括下列九个方面：
一是思想政治素质和职业道德要求：包括拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民教育事业，认真贯彻党和国家教育方针；具有良好思想政治素质和职业道德，敬业爱岗，为人师表；能全面熟练地履行现任职务岗位职责，并具有履行拟评聘职务岗位职责的能力。同时师德考核及学生满意度测评须为“良好”及以上，破格晋升人员须为“优秀”。
凡属于下列情况之一的，不予晋升：（1）近三年内有无故旷工行为的。(2) 目前已不在教学岗位上，或年度兼任教学工作量明显不足的(所任课程必须是按教学计划开设并列入学校课程表的课程。按规定属于评审范围内的校外教育事业机构中的教师除外)。⑶违反有关规定，从事以中小学生为对象有偿家教。⑷向学生、家长索要收受礼品或钱物。⑸体罚、变相体罚学生，或有侮辱、歧视学生的言行。⑹参加赌博以及迷信活动。⑺擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费项目或提高标准的。⑻近5年年度考核中有1次基本合格及以下或受过处分者。⑼伪造学历、学位、资历、业绩、剽窃他人成果等弄虚作假者。⑽其它文件规定“一票否决”的违规行为。
二是学历、资历要求，从事小学教学工作申报中学高级教师资格的人员(小中高)，1979年底以前从事教学工作、取得大学专科学历后从事小学教学工作满12年，取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务6年以上。
三是年度综合考核要求，申报人员任现职以来每年年度考核为“合格(称职)”及以上；破格晋升人员在此基础上年度考核至少有一年“优秀”。
四是职称计算机要求，参加全国或全省统一组织的职称计算机应用能力考试(核)并取得合格证书；或参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化素质培训考核，取得合格证书；
合格证长期有效。符合下列条件之一者，可免试：1、计算机专业大学专科及以上学历。2、参加全国计算机软件专业技术资格(水平)考试，成绩合格。3、符合省人事(职称)部门相关规定。
五是继续教育要求，任现职以来，结合本职工作，完成规定的进修任务。在聘期内平均每年须达到72学时，其中市级以上培训不得少于15学时(不含45岁以上和乡镇以下的教师)。
六是教育工作要求，包括积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，任教以来担任班主任或兼任辅导员、课外活动小组和其他教育管理工作(含年级组长、教研组长以及在校办公室、政教处、教务处的专职管理人员)5年以上，其中任现职以来担任班主任工作不少于2年或负责音乐、体育、美术、劳技、信息(电教)、综合实践活动(实验)等课外活动小组的组织、训练等教育管理工作3年以上(每年应有活动计划，有固定的活动组织、有备课、有总结、有学校考核)。
具有丰富的班主任、学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特征和思想实际，做深入细致的思想工作。言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。任现职以来，所带班级、课外活动小组或本人获得过学校及以上表彰奖励。
七是教学工作要求：1、具有本学科系统而坚实的理论知识和丰富的教学实践经验，能胜任本学科各年级的教学，从教以来曾担任过1次大循环或2次小循环的教学工作，或连续担任3届毕业班的教学工作，能独立指导学生开展实验、实习等工作。2、完成省、市规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时量偏少的学科，任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充。正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的1/4；副校级应不少于1/3；中层管理人员应不少于1/2。3、教学成绩显著。在教学过程中，能根据课程标准的要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注意学生全面素质和综合能力培养，使学生得到全面发展；教学态度认真严谨，教学经验丰富，教学效果好，是本学科公认的教学骨干。任现职以来，开过校级以上(不含校级)的观摩课、示范课，并获得优秀等次(提供开课通知、教案、课堂教学评价表等原始材料)；或获得县级及以上优质课或教学基本功竞赛二等奖以上。
八是教研科研工作，要求具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，必须具备下列条件之一：1、正式出版过专著或译著(本人所写字数不少于3万字)。
2、在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业学术论文、教育教学研究论文2篇及以上(其中必须有1篇在省级及以上刊物上发表，或获得省级及以上教育主管部门组织的论文评比三等奖及以上奖励)。论文内容要有新意，有一定的理论水平，并对教育教学工作有较强的指导作用。3、市级及以上教育主管部门组织的本专业论文评比获二等奖及以上的论文或省级及以上教育主管部门组织的论文评比获三等奖及以上论文2篇以上。4、参加省及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。5、主持或主要参加过市级及以上教研科研项目，并通过成果鉴定或获得过市级及以上教研科研成果奖，同时在市级及以上公开刊物上独立发表与课题相关的教育教学学术论文或教育教学研究论文至少1篇。6、学校中层以上干部发表的教育管理研究论文和本专业论文可累计计算，但至
少有1篇本专业论文。
九是培养指导在职青年教师工作，要求任现职以来，有组织、有计划地培养指导过一定数量的青年教师(提供反映培养指导在职青年教师过程的原始材料)，被指导对象在教育、教学等方面取得明显成绩。
如果是破格评审“小中高”，虽不具备合格申报“小中高”规定的要求，但取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务6年以上(或具备大学本科学历且取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师职务已满3年但不足规定的任职年限)，必须具备下列破格评审条件中的2条(其中至少有1条为必备条件)：
1、在学科教学工作中起骨干示范作用，经验丰富，形成较为系统的教学体系和一定的教学风格，获得过市级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。
2、在班主任、学生管理工作方面有突出专长和丰富经验，所带班级或本人获市级以上教育主管部门或政府综合部门表彰奖励(必备条件之一)。3、正式出版过专著或译著(本人承担不少于二分之一)。4、在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业学术论文和教育教学研究论文3篇以上(其中在省级及以上刊物发表至少2篇)。5、市级及以上教育主管部门组织的论文评比获一等奖的论文或省级及以上教育主管部门组织的论文评比获三等奖及以上论文3篇以上。6、主持过省级及以上重点教研科研项目并通过鉴定或获得过市级以上教研科研成果一等奖(或省级三等及以上奖励)，同时在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表学术论文或教育教学论文2篇以上(其中1篇在省级及以上刊物上发表)。7、对教育教学的某一课题进行深入研究，积极组织参加教改实验，经省及以上教育主管部门论证，已取得明显效果，并在市级及以上范围内推广。8、开过市及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课，并获得高度评价(提供教案、课堂教学评价表等原始材料)。9、在省及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课上获奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛上获一等奖。
从上面条件可以看出，申报小中高的教师，一定是小学届的佼佼者，一定是在思想表现、教育能力、教学水平、科研实力等方面都具有超出一般教师的成绩。所以，申报成功也并非易事。我觉得，事在人为。只要有这样的目标，有积极的努力，有努力的方法和足够的意志力，最终就一定能够成功。
真心祝愿更多的小学优秀教师通过不断努力能够获得中学高级教师职称。