2012---2013学年上学期
七年级思想品德学科新课改教学案
第一课 第1课时 多彩的生命世界
编写人：吕秀芹 修订人：思想品德学案编写组
教师寄语：生命是大自然的奇迹，请珍爱生命吧！
【学习目标】
1．树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
2．发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。
3．知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。
【重点】人类应与大自然和谐相处
【难点】人的生命的独特性。
【学习过程】
◆ 导入新课◆
方法一： 一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
师：同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球，为什么？
方法二：首先请大家欣赏歌曲《生命之杯》，歌曲《生命之杯》，让我们感受生命的激情、生命的力量。今天我们来学习“多彩的生命世界”。
◆ 学习新课◆
探究活动一 世界因生命而精彩
1．大家思考一下：哪些实体是有生命的？
动物、植物、微生物和人。（学生）
“种子发芽” ，“小鸡破壳而出”…… 当我们面对生动多彩的生命，一定会产生一些
联想，展开你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么样的？
归纳：生命是多种多样的，世界因生命而精彩。
2．然而在现实生活中，不同的人对待生命的态度是不同的。同学们阅读课本第四页“读一读”
（教师）面对“危在旦夕”的小鱼，男士是什么态度？（学生）无所谓、漠不关心。 （教师）小男孩又是什么样的态度？（学生）很在乎、关怀备至。
（教师）你赞成谁的做法？（学生）小男孩。
①人类生命与自然界其他生命的关系？②人类应该怎样与其它生命相处呢？
3．我们不仅在思想上正确认识，还要落实到行动上，在日常生活中应怎样做呢？（学会承担责任：作为地球的小主人，你应该如何在日常生活中保护环境呢？）（学生交谈）
4．为警示人们善待其他生命，爱护其它生命，还要做好宣传工作。
写一则公益广告：————————————————————
探究活动二 人的生命的独特性
1．指导学生观察课本第五页四幅图片，探讨相关的问题。
小组讨论：人类生命的独特性表现？（人类生命与其他生命的区别？）
过渡：不仅人类的生命具有独特性，每个人的生命也都是独一无二的，现在请把独特的
你展现给大家。
2． 小组活动：每个人的生命具有独特性，而每个人的生命也都是独一无二的，展示一下“独特的自我”
我的性格： 我的兴趣： 我的特长： 我的缺点： 我的------：
小组交流后，思考：人的生命的独特性表现在哪些方面？
◆课堂小结◆
本节课的学习我们观察生命思考生命。那么对生命又有什么样的感悟呢？用一句话概括出来？我对生命的感悟是：“生命像一滴水，如果你不去珍惜它就会消失得无影无踪。”
◆ 收获平台◆
1．写下你的收获与问题：
2．通过学习，我学会了：
3．我的困惑：
【课堂达标训练】
一、单项选择题
1.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题的选项有
①小草碧绿、树木成荫 ②天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏
③猴子在假山上向游人拌鬼脸 ④汽车在高速公路上向前奔跑
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
2.人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同，具有明显的独特性，表现在 ①人具有无穷的智慧 ②人具有巨大的创造力 ③人类能够制造并使用工具进行生产劳动 ④人类能够创造满足生存和发展的需要
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.正如世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独一无二的。因此，我们每个人更应 ①珍爱自己的生命 ②发挥自己的优势
③展现自己独特的风采 ④用自己喜欢的方式享受美好人生
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4. 各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是
A．某同学草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”
B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身
C．我们要积极保护珍稀濒危动植物
D．人类为了更好地发展经济，可以随意开发自然资源
5.“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话的意思是
A．人类要完全服从自然界 B．人类能够主宰自然、主宰生命
C．人与自然是相互独立的 D．人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己
6．初一（1）班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活，创造生活。请你帮初一（1）班的同学们分析一下，他们的发现说明了（ ）
A 人类生命是独特的 B 人类的生命和其他生命相比别无他样
C 人类生命没有特别之处 D 人类生命这些特点其他生命一样存在
二、简答题
7．为了迎接2012年6月5日“世界环境日”的到来，冠县电视台、冠县教育局联合举行了一个主题为“关爱生灵、保护植物”的知识竞赛活动。本次知识竞赛旨在营造一个爱护自然、保护环境的和谐氛围，使我们居住的环境更加优美和清新。
（1）你认为举办本次活动的原因是什么？
（2）假如安排你参加本次活动，你将会做些什么？
【课后拓展延伸】
8．雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想，才谈得上生活。人了解生活与生存的不同吗？动物生存，而人则生活。”对这句话，你是怎样理解的？
【教学后记】
多彩的生命世界参考答案
1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.A
7．举办本次活动的原因在于启发人们要善待大自然、保护环境，实现人与自然和谐相处；同时关爱生灵、保护植物也就是在保护人类自己，因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存
2012---2013学年上学期
七年级思想品德学科新课改教学案
第一课 第1课时 多彩的生命世界
编写人：吕秀芹 修订人：思想品德学案编写组
教师寄语：生命是大自然的奇迹，请珍爱生命吧！
【学习目标】
1．树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
2．发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。
3．知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。
【重点】人类应与大自然和谐相处
【难点】人的生命的独特性。
【学习过程】
◆ 导入新课◆
方法一： 一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
师：同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球，为什么？
方法二：首先请大家欣赏歌曲《生命之杯》，歌曲《生命之杯》，让我们感受生命的激情、生命的力量。今天我们来学习“多彩的生命世界”。
◆ 学习新课◆
探究活动一 世界因生命而精彩
1．大家思考一下：哪些实体是有生命的？
动物、植物、微生物和人。（学生）
“种子发芽” ，“小鸡破壳而出”…… 当我们面对生动多彩的生命，一定会产生一些
联想，展开你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么样的？
归纳：生命是多种多样的，世界因生命而精彩。
2．然而在现实生活中，不同的人对待生命的态度是不同的。同学们阅读课本第四页“读一读”
（教师）面对“危在旦夕”的小鱼，男士是什么态度？（学生）无所谓、漠不关心。 （教师）小男孩又是什么样的态度？（学生）很在乎、关怀备至。
（教师）你赞成谁的做法？（学生）小男孩。
①人类生命与自然界其他生命的关系？②人类应该怎样与其它生命相处呢？
3．我们不仅在思想上正确认识，还要落实到行动上，在日常生活中应怎样做呢？（学会承担责任：作为地球的小主人，你应该如何在日常生活中保护环境呢？）（学生交谈）
4．为警示人们善待其他生命，爱护其它生命，还要做好宣传工作。
写一则公益广告：————————————————————
探究活动二 人的生命的独特性
1．指导学生观察课本第五页四幅图片，探讨相关的问题。
小组讨论：人类生命的独特性表现？（人类生命与其他生命的区别？）
过渡：不仅人类的生命具有独特性，每个人的生命也都是独一无二的，现在请把独特的
你展现给大家。
2． 小组活动：每个人的生命具有独特性，而每个人的生命也都是独一无二的，展示一下“独特的自我”
我的性格： 我的兴趣： 我的特长： 我的缺点： 我的------：
小组交流后，思考：人的生命的独特性表现在哪些方面？
◆课堂小结◆
本节课的学习我们观察生命思考生命。那么对生命又有什么样的感悟呢？用一句话概括出来？我对生命的感悟是：“生命像一滴水，如果你不去珍惜它就会消失得无影无踪。”
◆ 收获平台◆
1．写下你的收获与问题：
2．通过学习，我学会了：
3．我的困惑：
【课堂达标训练】
一、单项选择题
1.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题的选项有
①小草碧绿、树木成荫 ②天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏
③猴子在假山上向游人拌鬼脸 ④汽车在高速公路上向前奔跑
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
2.人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同，具有明显的独特性，表现在 ①人具有无穷的智慧 ②人具有巨大的创造力 ③人类能够制造并使用工具进行生产劳动 ④人类能够创造满足生存和发展的需要
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3.正如世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独一无二的。因此，我们每个人更应 ①珍爱自己的生命 ②发挥自己的优势
③展现自己独特的风采 ④用自己喜欢的方式享受美好人生
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4. 各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是
A．某同学草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”
B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身
C．我们要积极保护珍稀濒危动植物
D．人类为了更好地发展经济，可以随意开发自然资源
5.“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话的意思是
A．人类要完全服从自然界 B．人类能够主宰自然、主宰生命
C．人与自然是相互独立的 D．人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己
6．初一（1）班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活，创造生活。请你帮初一（1）班的同学们分析一下，他们的发现说明了（ ）
A 人类生命是独特的 B 人类的生命和其他生命相比别无他样
C 人类生命没有特别之处 D 人类生命这些特点其他生命一样存在
二、简答题
7．为了迎接2012年6月5日“世界环境日”的到来，冠县电视台、冠县教育局联合举行了一个主题为“关爱生灵、保护植物”的知识竞赛活动。本次知识竞赛旨在营造一个爱护自然、保护环境的和谐氛围，使我们居住的环境更加优美和清新。
（1）你认为举办本次活动的原因是什么？
（2）假如安排你参加本次活动，你将会做些什么？
【课后拓展延伸】
8．雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想，才谈得上生活。人了解生活与生存的不同吗？动物生存，而人则生活。”对这句话，你是怎样理解的？
【教学后记】
多彩的生命世界参考答案
1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.A
7．举办本次活动的原因在于启发人们要善待大自然、保护环境，实现人与自然和谐相处；同时关爱生灵、保护植物也就是在保护人类自己，因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存