2011年工作梳理
在三年规划中，学校提出了努力打造以“精心管理、爱心师德、专心教研、恒心培训、诚心德育”为核心的台湛“真情教育” 文化品牌。在这三年规划的开局之年，我们围绕规划目标，扎实开展各项工作，下面就从学校管理、教师教育、教学教研、师德等方面进行梳理。
学校管理：
年初引进PDCA 管理模式，使学校管理上了一个新的台阶。P--plan 指的是策划，D--do 是实施，C--check 是检查，A--action 是改进。干部的工作周周有规划、月月有反思。今年9月份还召开了PDCA 反思交流会，每位干部进行了梳理总结。本学期开始，每项活动在落实之后都进行反馈和整改，实现了规范管理。 教师教育工作梳理：学校将2011年确立为“教师素养提升年”
1、做好教师个人专业发展三年规划，提升教师的规划素养。
2011年初，学校根据教师参与校本培训的需求调研情况，对教师进行了归类，分为青年教师、骨干教师、其他教师几类，在此基础上，指导教师在客观分析自我现状的基础上拟定了自己的个人发展三年规划，做到每位教师明晰自己的努力方向，清楚自己每年要达到的目标，并制定出相应的措施。
2、抓好骨干和青年两支队伍建设，提升教师的课堂实践素养。
抓骨干：除在校本培训的课程中加设面向骨干教师的培训外，学校还拿出专项资金组织骨干教师外出考察学习，学习归来以课堂展示和报告的形式进行汇报。上学期华师大，这学期数学教师胶州学习。骨干教师的示范作用还通过带徒弟、开设名师讲坛和名师课堂观摩以及名师工作室等形式呈现，每位骨干教师带一名徒弟、搞两次讲座、开展三次课堂观摩。
抓青年：配备师傅；学校层面有针对性的开展培训。五月份，为配合大练兵活动，举行了青年教师基本功比武。
师徒之间建立师徒听课本，加强业务交流；每位骨干教师和青年教师都有成长档案，强调教师的且行且思。
3、积极参与远程培训，提升教师的业务能力。
8月底。全体与语、数、英教师积极参加了远程培训，全部完成学习任务，多篇教学案例被评为优秀。
4、形成一套课程化的校本培训，提升教师的参训素养。
一年来学校校本培训以课程化的形式实施，每周周五下午定为校本培训日，开展校本培训课程，培训从内容上涵盖师德、专业、文学、健康。每位教师都有校本培训记录本。
5、围绕教师素养提升年，11月举行的教学年会落脚点明确。
围绕素养提升，上半年举行了大练兵活动, 课件制作、说课比赛、百日万字、基本功比武等活动全面开展。9月份的一人一堂课对大练兵活动进行了汇报。11月的教学年会也紧紧围绕素养提升开展，举行了学科本体知识检测、精品课展示、优秀教研组评选和行政调研，
6、倡导读书交流，提升干部教师的学习素养。
为教师配备了教工阅览室，为每位教师免费购买了“一人一报”。本学期开展了“让读书成为我们的生活方式”主题读书活动，每月开展干部荐文、小组沙龙、个人鉴赏活动。“十二五”读书实践工程，我校给老师配备的6本必读书目分别是《教学革命——蔡林森与先学后教》《崔其升与杜郎口经验》《乐在民主育人中》《为了自由呼吸的教育》《情境教育的诗篇》《走在行知路上》这6本书全
在图书室，另外有100本选读书目在教师阅览室书架上，供老师自由阅读。我校十二五阅读活动与教研活动相结合，利用教研时间找出专题共同读书，并且开展过十二五阅读分享会。
7、开展“课时制”和“菜单制”培训，加强中队辅导员建设。
每周四下午是固定的班主任培训日，开展丰富的培训活动。9月，开展做一个“五心”班主任校级培训讲座；10月，班主任工作细节大家谈，11月开展全国班主任高级研修班培训校级二次培训，孙炎、任春梅、于峰、孙润昊做主讲人，同观一部电影——《热血教师》并开展观后感交流。
教研教学工作的梳理：2011年是我区课程建设年，我们的教学工作紧紧围绕这一主题开展。
1、抓实教研，提升对课程的执行力。
学校各学科成立课堂诊断小组，开展课堂诊课和行政调研活动。课堂诊课立足于每位教师的课堂教学，对教师课堂执教情况及时进行教学诊断。“行政调研”则将立足于学科组，完成对学科组整体教学工作的评估和考量，作为评优秀教研组的重要依据。上学期英语学科行政调研日，我们邀请仇娜老师参与，给予了极大地指导。本学期行政调研我们作为教学年会的一部分，较好的体现了对教师的引领作用。
学校教研活动在以往固定时间，固定地点，固定教研负责人，由分管领导参与、引领的基础上，尝试进行教研活动组织形式的变革, 变一言堂为共同参与的“栏目式”备课。周一下午语文备课、周二下午数学备课、周三上午英语备课、周二上午综合学科备课，活动落实到位，记录详实。
学校还积极要请教研员指导上课，本学期高晖老师先后3次来学校为老师指导教学，提高了我们对教材的研究能力。
我校除参与思品课题和国防课题的教师外，每位老师都有自己的草根课题研究项目，（注：能说出自己的草根课题名称），有档案夹，每月四个一活动（研究计划、研究总结、学生课题、教案或学生活动材料）。 2、内容整合，提升对课程的实施力
2011年3月，学校开展了“双有效〃三级课程优化组合”研讨会，共同探讨山东省基础教育课程改革后工作新思路、新方法。首先，大家观摩了校综合实践活动教研组推荐的综合实践活动课《我们的汉字》，在学生的探究学习中博得了阵阵掌声，最后教研员李瑶老师进行了点评。在李瑶老师的指导下我们更好的开发与实施了综合实践活动、学校课程，进一步提高了教师培养学生创新精神和实践能力的水平，在此基础上我们还全面开展了研究性学习，我校郭燕宁老师的《重新认识乳制品》、杨瑛老师的《神奇的潜艇》两项研究性成果分获市北区一等奖、青岛市二等奖的好成绩。
2011年10月25日，学校教师迎来了 “整合资源〃丰富海洋教育课程”研讨会，市北区教体局战志鲛副局长、基教科邹燕科长参与了会议，共同探讨《蓝色家园之海洋教育篇》教育思路及方法。大家观摩了校海洋教育教研组推荐的海洋教育课《开放的海港》，邱涛校长提出了我校海洋教育实施方案。研讨会上战局长还对学校海洋课程的开发与建设提出了殷切的期望，为我校下一步正式开展工作给予了有力的指导。
3、丰盈内容，提升对课程的研发力
二度开发，让国家课程更精彩。今年年初，学校立足课程建设，在语、数、英三科中进行课堂模式的有效探索，积极开展国家课程的二度开发。比如在语文学科中进行阅读课程的开设试点以及语文课中增加2-5分钟的练笔这样一个课堂教学模式的改革。一方面提高学生“听说读写”的全面训练，另一方面也进一步提高课堂教学效率。本学期学校还为每位学生建立了随文练笔本，便于学生小练笔的保存和交流，学校定期进行展示，形成了学校的语文教学特色。作为市北区优秀教研组，我们语文老师还将小练笔的实施情况在全区的教研会上进行了经验汇报。数学和英语学科也都建立起了自己特色教学模式，呈现了鲜明的学校特色。
典型引路，启动“国防教育” 课程。为深化德育成果，学校将“红领巾少年军校”作为落实德育目标的有利阵地，开展形形色色的实践活动。
①邀请潜院教授做专题性讲座，使广大师生了解国防知识。
②为了适应国内外发展变化了的新形势和中国国防教育的新要求，学校还将推荐全校学生人人阅读国防教育读本《我为长城添光彩——国防教育小学生读本》。学校还组织教师编辑了专门的国防教育教材，丰富了学生的国防知识。
③走进军营、走上舰艇，开展“我是一个兵”的军训活动，使学生在实践活动中亲身体验解放军的辛苦，培养学生吃苦耐劳的意志品质。
④利用节假日开展实践活动，119进行逃生演习、学雷锋日共建双方走上街头为社区服务、建队日进行大阅兵活动……在活动中，学生的情感得以体现，行为得以落实，真正做到了知情意行的和谐统一。
花开满园，学校课程精彩纷呈。我校进行丰富多彩的学科学校课程研究与实践，不仅包括数学、语文、英语，还根据综合学科老师的特长，全面开发音、体、美、微机、科学等学校课程，以学生的全面发展、个性发展为宗旨，优化学科课程，强化活动课程，开发隐性课程。从而不断提高教师的水平，培养综合素质+特长的学生。
我们挖掘学校教师资源，各班班级二课和学校课程的有机结合开发了《碎纸贴画》、《剪纸》等选修科目。班级特色发展思路更加清晰。截止到目前，学校一共开设了20多门内容各异的学校课程，我们共同创造，共同享有，丰富了孩子们童年生活，拓宽了孩子们发展的空间。
4、关注全体，提升对课程的评价力
创建手册，完善对学生的评价体系。为了有效开发三级课程资源，我们通过座谈、观察、问卷等形式，对学生及家长、教师进行调查，了解学生发展需要、家长特长、教师业务水平、学校及社区的有力资源，对三级课程做出科学评估，创建diacover 学生三级课程活动手册，为师生提供了可靠的活动抓手，也为学生参与课程提供了有效地评价，有助于对学生的发展给予指导性建议。
星光少年评选，让每个孩子都有闪光点。学校每月开展星光少年的评比活动，评比内容涉及学生成长的各个方面，极大地激发起学生进步的积极性。学校还开展各类比赛，让在不同领域有特长的学生优了施展的舞台，获取了成功的自信，促进了学生的健康成长。学校还为每位学生建立了学业评价手册，清晰地记录学生平日学生的点点滴滴，真正做到了前面、公正的评价学生，不让一个孩子掉队。
师德工作：3月和9月，学校都举行师德月活动，加强教师的师德教育。今年9月的师德活动月启动仪式上，学校4为分别工作了3年、10年、20年、30年的教师谈了做幸福教师感受，媒体进行了报道。每个月，学校都组织教师开展师德案例大讨论，撰写师德案例分析。
4月份，学校举行了“爱在台湛 真情服务——走进人民满意公务员张吉同志”报告会。学校邀请张吉同志全体教师做了生动的报告。此活动纪委张欣书记应邀参加了会议并对整个活动给予了肯定。
体育艺术、家长学校：
1、阳光体育大课间活动:
（1）一、三、五军体拳、课间操；二、四、军体拳、广播操
(2)体育活动课：
按课表由活动课负责教师按学校区域划分开展跳绳、球类、扔沙包等相关体育活动。
2、体育、艺术2+1技能，就我校学生体育两项技能是跳绳和军体拳，艺术 技能是碎纸贴画，指导教师是体育教师和美术教师。
3、12月2日开展“魅力体育，活力校园”秋季运动会，三至六年级设有亲子运动项目。
4、成立家长委员会，为家长委员会成员颁发聘书，挖掘家长资源为学生进行授课，开展“借力家长资源，给力海洋课程”家长进课堂讲座，邀请二年级二班仲心雨的家长为学生开展海洋课程授课。11月，开展“五心教育显国防特色，三年规划领课程建设”家长开放日活动，家长进校听课，并进行听课评教活动，家长满意率达100%。家长委员会成员对学校发展献言献计与学校领导班子进行面对面交流，此次活动青岛日报进行报道。12月开展读《父母课堂》家长征文活动，学校将家长征文整理编辑。
5、开播“心灵相约”广播站，周三为学生进行心理健康教育讲座，建立“心灵相约”信箱，及时对心中有烦恼的学生进行书信或面对面心理疏导。
一年成绩：
经过了一年的不断努力，学校先后获得青岛市军民共建标兵单位、半岛都市十佳爱心单位、青岛市青少年“七巧科技”活动先进单位、青岛市红十字学校称号、青岛市“智力美画板”比赛项目市区低年级团体第六名、市北区秋季运动会小学乙组团体第五名、市北区中小学“与美德同行”主题教育活动先进集体市北区科技教育特色学校等称号，在教师技能大练兵活动中，5人获得说课比赛一等奖，4人获得说课二等奖，优质课比赛中2人获一等奖，3人获二等奖，1人获得课件制作一等奖，8人获课件制作二等奖。
下面对三级课程在做强调。（本项，请班主任老师、三级课程任课教师同时对学生进行教育）
国家课程：综合实践活动
地方课程：一、二年级《传统文化教育》、《安全教育》三—六年级《环境教育》、《安全教育》、《传统文化教育》
学校课程：一、二年级：英语、信息技术 三、四年级：《国防教育》
其他级部因没有课时，咱们学校利用的是班级二课时间进行学校课程的学习。 综合实践活动主题及课时安排
2011年工作梳理
在三年规划中，学校提出了努力打造以“精心管理、爱心师德、专心教研、恒心培训、诚心德育”为核心的台湛“真情教育” 文化品牌。在这三年规划的开局之年，我们围绕规划目标，扎实开展各项工作，下面就从学校管理、教师教育、教学教研、师德等方面进行梳理。
学校管理：
年初引进PDCA 管理模式，使学校管理上了一个新的台阶。P--plan 指的是策划，D--do 是实施，C--check 是检查，A--action 是改进。干部的工作周周有规划、月月有反思。今年9月份还召开了PDCA 反思交流会，每位干部进行了梳理总结。本学期开始，每项活动在落实之后都进行反馈和整改，实现了规范管理。 教师教育工作梳理：学校将2011年确立为“教师素养提升年”
1、做好教师个人专业发展三年规划，提升教师的规划素养。
2011年初，学校根据教师参与校本培训的需求调研情况，对教师进行了归类，分为青年教师、骨干教师、其他教师几类，在此基础上，指导教师在客观分析自我现状的基础上拟定了自己的个人发展三年规划，做到每位教师明晰自己的努力方向，清楚自己每年要达到的目标，并制定出相应的措施。
2、抓好骨干和青年两支队伍建设，提升教师的课堂实践素养。
抓骨干：除在校本培训的课程中加设面向骨干教师的培训外，学校还拿出专项资金组织骨干教师外出考察学习，学习归来以课堂展示和报告的形式进行汇报。上学期华师大，这学期数学教师胶州学习。骨干教师的示范作用还通过带徒弟、开设名师讲坛和名师课堂观摩以及名师工作室等形式呈现，每位骨干教师带一名徒弟、搞两次讲座、开展三次课堂观摩。
抓青年：配备师傅；学校层面有针对性的开展培训。五月份，为配合大练兵活动，举行了青年教师基本功比武。
师徒之间建立师徒听课本，加强业务交流；每位骨干教师和青年教师都有成长档案，强调教师的且行且思。
3、积极参与远程培训，提升教师的业务能力。
8月底。全体与语、数、英教师积极参加了远程培训，全部完成学习任务，多篇教学案例被评为优秀。
4、形成一套课程化的校本培训，提升教师的参训素养。
一年来学校校本培训以课程化的形式实施，每周周五下午定为校本培训日，开展校本培训课程，培训从内容上涵盖师德、专业、文学、健康。每位教师都有校本培训记录本。
5、围绕教师素养提升年，11月举行的教学年会落脚点明确。
围绕素养提升，上半年举行了大练兵活动, 课件制作、说课比赛、百日万字、基本功比武等活动全面开展。9月份的一人一堂课对大练兵活动进行了汇报。11月的教学年会也紧紧围绕素养提升开展，举行了学科本体知识检测、精品课展示、优秀教研组评选和行政调研，
6、倡导读书交流，提升干部教师的学习素养。
为教师配备了教工阅览室，为每位教师免费购买了“一人一报”。本学期开展了“让读书成为我们的生活方式”主题读书活动，每月开展干部荐文、小组沙龙、个人鉴赏活动。“十二五”读书实践工程，我校给老师配备的6本必读书目分别是《教学革命——蔡林森与先学后教》《崔其升与杜郎口经验》《乐在民主育人中》《为了自由呼吸的教育》《情境教育的诗篇》《走在行知路上》这6本书全
在图书室，另外有100本选读书目在教师阅览室书架上，供老师自由阅读。我校十二五阅读活动与教研活动相结合，利用教研时间找出专题共同读书，并且开展过十二五阅读分享会。
7、开展“课时制”和“菜单制”培训，加强中队辅导员建设。
每周四下午是固定的班主任培训日，开展丰富的培训活动。9月，开展做一个“五心”班主任校级培训讲座；10月，班主任工作细节大家谈，11月开展全国班主任高级研修班培训校级二次培训，孙炎、任春梅、于峰、孙润昊做主讲人，同观一部电影——《热血教师》并开展观后感交流。
教研教学工作的梳理：2011年是我区课程建设年，我们的教学工作紧紧围绕这一主题开展。
1、抓实教研，提升对课程的执行力。
学校各学科成立课堂诊断小组，开展课堂诊课和行政调研活动。课堂诊课立足于每位教师的课堂教学，对教师课堂执教情况及时进行教学诊断。“行政调研”则将立足于学科组，完成对学科组整体教学工作的评估和考量，作为评优秀教研组的重要依据。上学期英语学科行政调研日，我们邀请仇娜老师参与，给予了极大地指导。本学期行政调研我们作为教学年会的一部分，较好的体现了对教师的引领作用。
学校教研活动在以往固定时间，固定地点，固定教研负责人，由分管领导参与、引领的基础上，尝试进行教研活动组织形式的变革, 变一言堂为共同参与的“栏目式”备课。周一下午语文备课、周二下午数学备课、周三上午英语备课、周二上午综合学科备课，活动落实到位，记录详实。
学校还积极要请教研员指导上课，本学期高晖老师先后3次来学校为老师指导教学，提高了我们对教材的研究能力。
我校除参与思品课题和国防课题的教师外，每位老师都有自己的草根课题研究项目，（注：能说出自己的草根课题名称），有档案夹，每月四个一活动（研究计划、研究总结、学生课题、教案或学生活动材料）。 2、内容整合，提升对课程的实施力
2011年3月，学校开展了“双有效〃三级课程优化组合”研讨会，共同探讨山东省基础教育课程改革后工作新思路、新方法。首先，大家观摩了校综合实践活动教研组推荐的综合实践活动课《我们的汉字》，在学生的探究学习中博得了阵阵掌声，最后教研员李瑶老师进行了点评。在李瑶老师的指导下我们更好的开发与实施了综合实践活动、学校课程，进一步提高了教师培养学生创新精神和实践能力的水平，在此基础上我们还全面开展了研究性学习，我校郭燕宁老师的《重新认识乳制品》、杨瑛老师的《神奇的潜艇》两项研究性成果分获市北区一等奖、青岛市二等奖的好成绩。
2011年10月25日，学校教师迎来了 “整合资源〃丰富海洋教育课程”研讨会，市北区教体局战志鲛副局长、基教科邹燕科长参与了会议，共同探讨《蓝色家园之海洋教育篇》教育思路及方法。大家观摩了校海洋教育教研组推荐的海洋教育课《开放的海港》，邱涛校长提出了我校海洋教育实施方案。研讨会上战局长还对学校海洋课程的开发与建设提出了殷切的期望，为我校下一步正式开展工作给予了有力的指导。
3、丰盈内容，提升对课程的研发力
二度开发，让国家课程更精彩。今年年初，学校立足课程建设，在语、数、英三科中进行课堂模式的有效探索，积极开展国家课程的二度开发。比如在语文学科中进行阅读课程的开设试点以及语文课中增加2-5分钟的练笔这样一个课堂教学模式的改革。一方面提高学生“听说读写”的全面训练，另一方面也进一步提高课堂教学效率。本学期学校还为每位学生建立了随文练笔本，便于学生小练笔的保存和交流，学校定期进行展示，形成了学校的语文教学特色。作为市北区优秀教研组，我们语文老师还将小练笔的实施情况在全区的教研会上进行了经验汇报。数学和英语学科也都建立起了自己特色教学模式，呈现了鲜明的学校特色。
典型引路，启动“国防教育” 课程。为深化德育成果，学校将“红领巾少年军校”作为落实德育目标的有利阵地，开展形形色色的实践活动。
①邀请潜院教授做专题性讲座，使广大师生了解国防知识。
②为了适应国内外发展变化了的新形势和中国国防教育的新要求，学校还将推荐全校学生人人阅读国防教育读本《我为长城添光彩——国防教育小学生读本》。学校还组织教师编辑了专门的国防教育教材，丰富了学生的国防知识。
③走进军营、走上舰艇，开展“我是一个兵”的军训活动，使学生在实践活动中亲身体验解放军的辛苦，培养学生吃苦耐劳的意志品质。
④利用节假日开展实践活动，119进行逃生演习、学雷锋日共建双方走上街头为社区服务、建队日进行大阅兵活动……在活动中，学生的情感得以体现，行为得以落实，真正做到了知情意行的和谐统一。
花开满园，学校课程精彩纷呈。我校进行丰富多彩的学科学校课程研究与实践，不仅包括数学、语文、英语，还根据综合学科老师的特长，全面开发音、体、美、微机、科学等学校课程，以学生的全面发展、个性发展为宗旨，优化学科课程，强化活动课程，开发隐性课程。从而不断提高教师的水平，培养综合素质+特长的学生。
我们挖掘学校教师资源，各班班级二课和学校课程的有机结合开发了《碎纸贴画》、《剪纸》等选修科目。班级特色发展思路更加清晰。截止到目前，学校一共开设了20多门内容各异的学校课程，我们共同创造，共同享有，丰富了孩子们童年生活，拓宽了孩子们发展的空间。
4、关注全体，提升对课程的评价力
创建手册，完善对学生的评价体系。为了有效开发三级课程资源，我们通过座谈、观察、问卷等形式，对学生及家长、教师进行调查，了解学生发展需要、家长特长、教师业务水平、学校及社区的有力资源，对三级课程做出科学评估，创建diacover 学生三级课程活动手册，为师生提供了可靠的活动抓手，也为学生参与课程提供了有效地评价，有助于对学生的发展给予指导性建议。
星光少年评选，让每个孩子都有闪光点。学校每月开展星光少年的评比活动，评比内容涉及学生成长的各个方面，极大地激发起学生进步的积极性。学校还开展各类比赛，让在不同领域有特长的学生优了施展的舞台，获取了成功的自信，促进了学生的健康成长。学校还为每位学生建立了学业评价手册，清晰地记录学生平日学生的点点滴滴，真正做到了前面、公正的评价学生，不让一个孩子掉队。
师德工作：3月和9月，学校都举行师德月活动，加强教师的师德教育。今年9月的师德活动月启动仪式上，学校4为分别工作了3年、10年、20年、30年的教师谈了做幸福教师感受，媒体进行了报道。每个月，学校都组织教师开展师德案例大讨论，撰写师德案例分析。
4月份，学校举行了“爱在台湛 真情服务——走进人民满意公务员张吉同志”报告会。学校邀请张吉同志全体教师做了生动的报告。此活动纪委张欣书记应邀参加了会议并对整个活动给予了肯定。
体育艺术、家长学校：
1、阳光体育大课间活动:
（1）一、三、五军体拳、课间操；二、四、军体拳、广播操
(2)体育活动课：
按课表由活动课负责教师按学校区域划分开展跳绳、球类、扔沙包等相关体育活动。
2、体育、艺术2+1技能，就我校学生体育两项技能是跳绳和军体拳，艺术 技能是碎纸贴画，指导教师是体育教师和美术教师。
3、12月2日开展“魅力体育，活力校园”秋季运动会，三至六年级设有亲子运动项目。
4、成立家长委员会，为家长委员会成员颁发聘书，挖掘家长资源为学生进行授课，开展“借力家长资源，给力海洋课程”家长进课堂讲座，邀请二年级二班仲心雨的家长为学生开展海洋课程授课。11月，开展“五心教育显国防特色，三年规划领课程建设”家长开放日活动，家长进校听课，并进行听课评教活动，家长满意率达100%。家长委员会成员对学校发展献言献计与学校领导班子进行面对面交流，此次活动青岛日报进行报道。12月开展读《父母课堂》家长征文活动，学校将家长征文整理编辑。
5、开播“心灵相约”广播站，周三为学生进行心理健康教育讲座，建立“心灵相约”信箱，及时对心中有烦恼的学生进行书信或面对面心理疏导。
一年成绩：
经过了一年的不断努力，学校先后获得青岛市军民共建标兵单位、半岛都市十佳爱心单位、青岛市青少年“七巧科技”活动先进单位、青岛市红十字学校称号、青岛市“智力美画板”比赛项目市区低年级团体第六名、市北区秋季运动会小学乙组团体第五名、市北区中小学“与美德同行”主题教育活动先进集体市北区科技教育特色学校等称号，在教师技能大练兵活动中，5人获得说课比赛一等奖，4人获得说课二等奖，优质课比赛中2人获一等奖，3人获二等奖，1人获得课件制作一等奖，8人获课件制作二等奖。
下面对三级课程在做强调。（本项，请班主任老师、三级课程任课教师同时对学生进行教育）
国家课程：综合实践活动
地方课程：一、二年级《传统文化教育》、《安全教育》三—六年级《环境教育》、《安全教育》、《传统文化教育》
学校课程：一、二年级：英语、信息技术 三、四年级：《国防教育》
其他级部因没有课时，咱们学校利用的是班级二课时间进行学校课程的学习。 综合实践活动主题及课时安排