初一生物期末试卷分析
期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,特对本次的生物试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!
本次试卷共五道大题,满分一百分。
一、试卷总体印象
本次七年级生物期末考试的选择、连线和填空部分主要考查学生基础知识和基本技能。简答和实验题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,难易适中(知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系)。
二、得失分情况和原因进行分析
第一、二、三大题,单项选择、连线题和填空题。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,失分最多的是5、10、14、16、20题,七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下:
1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。
第23题,种子结构识图作答,并将花的结构和种子结构,种子发育过程结合起来,是一道综合题,考察学生知识的掌握以及知识的迁移能力,从答题情况可以看出学生对基础知识的熟练程度较差。
第25题,实验题,其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力,而且此题体现了较强的学科专业性,此题的得分率较低,主要是学生对实验课没有引起足够的重视,应用技能相对薄弱,探究活动设计环节还存在问题,看来以后还需要在实验课上多下功夫。
三、采取措施
从学生试卷可看出,七年级生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。
3、基础知识的教学要正确严谨
生物学科作为科学课程要求正确严谨。教师在教学时首先要力求使自己的语言严禁准确,同时还要注重培养学生用科学准确的语言来表述的良好习惯,对于学生容易出现的表述不准
确的知识,教师要及时的提醒。如果一位教师的语言既严谨准确,同时又鲜活、生动令人爱听,那他一定是一位优秀的教师。
4、大力加强实验教学
由于种种原因,生物学科的实验教学开展的一直不够理想,课堂上始终有教室在黑板上讲实验,学生捧着书背实验的现象。从结业考试的形式来看,今后的实验考查力度会越来越大,这就要求老师要创造条件组织好教材中的每一节实验教学,让学生亲自动手做实验,使生物课堂呈现出独有的生机和活力。
5、将习题引进课堂
将习题引进生物课堂已经势在必行,由于课时所限,教师需要精心设计每节课的教学,一节生物课必需兼有新授课、复习课、检测课等的作用,在课前的复习、每个知识点的反馈、课后的练习等环节,都应精选习题给学生做,习题的形式应与结业考试题型保持一致,既起到复习巩固所学知识的作用,同时培养学生认真审题的习惯和答题的技巧。
6、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴。
7、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。
相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定回与日俱增!
星村中学:许炳忠
2012、04、18
初一生物期末试卷分析
期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,特对本次的生物试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!
本次试卷共五道大题,满分一百分。
一、试卷总体印象
本次七年级生物期末考试的选择、连线和填空部分主要考查学生基础知识和基本技能。简答和实验题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,难易适中(知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系)。
二、得失分情况和原因进行分析
第一、二、三大题,单项选择、连线题和填空题。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,失分最多的是5、10、14、16、20题,七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下:
1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。
第23题,种子结构识图作答,并将花的结构和种子结构,种子发育过程结合起来,是一道综合题,考察学生知识的掌握以及知识的迁移能力,从答题情况可以看出学生对基础知识的熟练程度较差。
第25题,实验题,其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力,而且此题体现了较强的学科专业性,此题的得分率较低,主要是学生对实验课没有引起足够的重视,应用技能相对薄弱,探究活动设计环节还存在问题,看来以后还需要在实验课上多下功夫。
三、采取措施
从学生试卷可看出,七年级生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。
3、基础知识的教学要正确严谨
生物学科作为科学课程要求正确严谨。教师在教学时首先要力求使自己的语言严禁准确,同时还要注重培养学生用科学准确的语言来表述的良好习惯,对于学生容易出现的表述不准
确的知识,教师要及时的提醒。如果一位教师的语言既严谨准确,同时又鲜活、生动令人爱听,那他一定是一位优秀的教师。
4、大力加强实验教学
由于种种原因,生物学科的实验教学开展的一直不够理想,课堂上始终有教室在黑板上讲实验,学生捧着书背实验的现象。从结业考试的形式来看,今后的实验考查力度会越来越大,这就要求老师要创造条件组织好教材中的每一节实验教学,让学生亲自动手做实验,使生物课堂呈现出独有的生机和活力。
5、将习题引进课堂
将习题引进生物课堂已经势在必行,由于课时所限,教师需要精心设计每节课的教学,一节生物课必需兼有新授课、复习课、检测课等的作用,在课前的复习、每个知识点的反馈、课后的练习等环节,都应精选习题给学生做,习题的形式应与结业考试题型保持一致,既起到复习巩固所学知识的作用,同时培养学生认真审题的习惯和答题的技巧。
6、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴。
7、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。
相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定回与日俱增!
星村中学:许炳忠
2012、04、18