2013——2014（1）期末考试初一生物试卷分析
铁力市第十中学
一、存在问题
从试卷分析来看上，可以反映出教学中存在的一些不足之处：
①审题能力不强。有些学生没有认真审题，甚至没读懂题，缺乏足够的解题技巧和方法。抓不住要点，缺乏条理性。
②学生对概念的认识不清。出现了混淆现象，基础知识不太扎实。学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念和基本原理。说明学生对基础知识掌握的不准，理解的不透。
③学习习惯比较差，主要表现为字迹潦草，卷面不洁，错字不少。
④学生的能力还薄弱。学生观察能力不强，不会观察，不能把生物结构图与相关的知识结合起来进行分析，分析问题和解决问题的的能力低，不能灵活地运用所学知识解决生活中实际问题，运用生物知识解释实际问题的能力差，语言表达能力低。需要我们教师在课堂教学中，随时随地培养学生的观察、分析和语言叙述能力。
⑤缺乏对知识的梳理。平时学习的知识是零碎的，必须要经过对知识的归纳总结，构建知识体系，这对于生物学习很重要。
二、改进措施：
1、加强基础概念的牢固性训练，特别是在理解的基础上让学生形成记忆。
2、运用实例，引导学生自主归纳生物概念和原理。
3、培养学生自主观察与思考，强化思维训练。
4、灵活鼓励、赞赏学生，激发学生的学习兴趣，促使学生热爱生物学。
5、在课堂教学中多设计一些学生感兴趣的问题，调动学生的积极性。
6、加强训练，利用晚课组织学生练习，提高学生的答题技巧。
7、多关注中下等学生，经常提问他们，增强他们的自信心，并注意学法指导，提高及格率。
8、特别关注差生，让他们完成一些简单的问题多给予鼓励，一旦发现他们有进步及时表扬，帮助他们学习，从而达到降低控制率的目的。
2013——2014（1）期末考试初一生物试卷分析
铁力市第十中学
一、存在问题
从试卷分析来看上，可以反映出教学中存在的一些不足之处：
①审题能力不强。有些学生没有认真审题，甚至没读懂题，缺乏足够的解题技巧和方法。抓不住要点，缺乏条理性。
②学生对概念的认识不清。出现了混淆现象，基础知识不太扎实。学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念和基本原理。说明学生对基础知识掌握的不准，理解的不透。
③学习习惯比较差，主要表现为字迹潦草，卷面不洁，错字不少。
④学生的能力还薄弱。学生观察能力不强，不会观察，不能把生物结构图与相关的知识结合起来进行分析，分析问题和解决问题的的能力低，不能灵活地运用所学知识解决生活中实际问题，运用生物知识解释实际问题的能力差，语言表达能力低。需要我们教师在课堂教学中，随时随地培养学生的观察、分析和语言叙述能力。
⑤缺乏对知识的梳理。平时学习的知识是零碎的，必须要经过对知识的归纳总结，构建知识体系，这对于生物学习很重要。
二、改进措施：
1、加强基础概念的牢固性训练，特别是在理解的基础上让学生形成记忆。
2、运用实例，引导学生自主归纳生物概念和原理。
3、培养学生自主观察与思考，强化思维训练。
4、灵活鼓励、赞赏学生，激发学生的学习兴趣，促使学生热爱生物学。
5、在课堂教学中多设计一些学生感兴趣的问题，调动学生的积极性。
6、加强训练，利用晚课组织学生练习，提高学生的答题技巧。
7、多关注中下等学生，经常提问他们，增强他们的自信心，并注意学法指导，提高及格率。
8、特别关注差生，让他们完成一些简单的问题多给予鼓励，一旦发现他们有进步及时表扬，帮助他们学习，从而达到降低控制率的目的。