赵拔庄学校
关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的
实 施 方 案
为了落实县教育局精神,根据台城学区的活动安排,大力推进信息化教育,最大限度地促进课堂教学效率的整体提升,我校决定积极开展“一师一优课,一课一名师”的活动,以充分挖掘所有教师的教学潜能,聚合老师的教学智慧,进一步发挥名师的引领作用,确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升,特制订我校“一师一优课,一课一名师”活动实施方案。 一、学科:中小学所有学科
二、参加人员:全校中小学一线教师 三、组织机构 1、领导小组
组 长:申旭斌
副组长:何希云 何彦海
成 员:路秀芳 郝步旗 王培芬 郭俊叶 2.成立学科评委小组
小学语文组组长:王培芬 评委:同学科教师 小学数学组组长:郭俊叶 评委:同学科教师 初中文科组组长:路秀芳 评委:文科教师 初中理科组组长:郝步旗 评委:理科教师 四、主题内涵
“一师一优课”,“一师”的“一”,指的是中小学的所有教师,是教师的全体,而不是一部分。“一师一优课”,就是要做到全体教师依托信息平台,每
人每学期在本校上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课。促进全体教师大脑联网,资源共享。
“一课一名师”,是指有研究能力的教师,加强对教材的纵深探讨与研究,对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合,以达到名师的教学境界。这样的研究越深入,课堂资源就会越丰富,从而确保教学研究的深度,以指导教师的整体素养。 五、阶段安排
1、第一阶段:2014年9月17日—25日,学校制定活动实施方案、宣传动员。
2、第二阶段:10月8日—10月20日,学校积极开展“一师一优课,一课一名师”的活动。
3、第三阶段:10月21日--28日,学校评价表彰,并选派骨干教师参加学区讲课比赛。 六、活动要求
1、学校要把“一师一优课,一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓,要将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。
2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来,努力提高课堂教学的有效性。要注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来,以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能,促进学生实践能力与创新意识的不断形成。
3、活动期间,同学科教师要参加听课,鼓励跨学科听课。
4、各学科评委组组织完优质课比赛后,收齐评价相关资料和教师授课资料一并交学校教导处存档。
5、活动期间,评委老师与必听课教师请自行调课,按时参加听评课活动。 七、活动评价
1、确定评价标准。“一师一优课”与“一课一名师”的评价标准要区别对待。“一师一优课”以“大众化”为标准,立足于学校层面的教学水平;“一课一名师”则要以“名师”的标准来衡量,要求研究的内容有自己的教学思想,体现教学的独创性和个人教学风格。
2、明确评价内容。教学的目标是否明确、具体、可操作;教学的重、难点是否准确定位;教学准备是否充分;教学问题设计是否体现情境教学,符合学情,有层次梯度与内在的逻辑联系;教学过程是否体现民主、互动、动态生成;信息手段是否合理利用;板书设计是否精要、合理;教学是否优质高效。
3、明了评价对象。“一师一优课”是所有在职的中小学教师,其内容进入教师年度评价的范畴。“一课一名师”是教有余力的教者,在某节课的教学上有自己独特的研究,有推介的价值,一课一名师者将作为教学名师的考量条件。
4、明白评价奖励。对于“一师一优课、一课一名师”的执教者,根据学校经济条件,予以适当奖励。
赵拔庄学校 2014年9月30日
赵拔庄学校
关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的
实 施 方 案
为了落实县教育局精神,根据台城学区的活动安排,大力推进信息化教育,最大限度地促进课堂教学效率的整体提升,我校决定积极开展“一师一优课,一课一名师”的活动,以充分挖掘所有教师的教学潜能,聚合老师的教学智慧,进一步发挥名师的引领作用,确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升,特制订我校“一师一优课,一课一名师”活动实施方案。 一、学科:中小学所有学科
二、参加人员:全校中小学一线教师 三、组织机构 1、领导小组
组 长:申旭斌
副组长:何希云 何彦海
成 员:路秀芳 郝步旗 王培芬 郭俊叶 2.成立学科评委小组
小学语文组组长:王培芬 评委:同学科教师 小学数学组组长:郭俊叶 评委:同学科教师 初中文科组组长:路秀芳 评委:文科教师 初中理科组组长:郝步旗 评委:理科教师 四、主题内涵
“一师一优课”,“一师”的“一”,指的是中小学的所有教师,是教师的全体,而不是一部分。“一师一优课”,就是要做到全体教师依托信息平台,每
人每学期在本校上一堂自主设计教学问题有个性特色的优质公开课。促进全体教师大脑联网,资源共享。
“一课一名师”,是指有研究能力的教师,加强对教材的纵深探讨与研究,对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合,以达到名师的教学境界。这样的研究越深入,课堂资源就会越丰富,从而确保教学研究的深度,以指导教师的整体素养。 五、阶段安排
1、第一阶段:2014年9月17日—25日,学校制定活动实施方案、宣传动员。
2、第二阶段:10月8日—10月20日,学校积极开展“一师一优课,一课一名师”的活动。
3、第三阶段:10月21日--28日,学校评价表彰,并选派骨干教师参加学区讲课比赛。 六、活动要求
1、学校要把“一师一优课,一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓,要将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。
2、要把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来,努力提高课堂教学的有效性。要注意把现有的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来,以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能,促进学生实践能力与创新意识的不断形成。
3、活动期间,同学科教师要参加听课,鼓励跨学科听课。
4、各学科评委组组织完优质课比赛后,收齐评价相关资料和教师授课资料一并交学校教导处存档。
5、活动期间,评委老师与必听课教师请自行调课,按时参加听评课活动。 七、活动评价
1、确定评价标准。“一师一优课”与“一课一名师”的评价标准要区别对待。“一师一优课”以“大众化”为标准,立足于学校层面的教学水平;“一课一名师”则要以“名师”的标准来衡量,要求研究的内容有自己的教学思想,体现教学的独创性和个人教学风格。
2、明确评价内容。教学的目标是否明确、具体、可操作;教学的重、难点是否准确定位;教学准备是否充分;教学问题设计是否体现情境教学,符合学情,有层次梯度与内在的逻辑联系;教学过程是否体现民主、互动、动态生成;信息手段是否合理利用;板书设计是否精要、合理;教学是否优质高效。
3、明了评价对象。“一师一优课”是所有在职的中小学教师,其内容进入教师年度评价的范畴。“一课一名师”是教有余力的教者,在某节课的教学上有自己独特的研究,有推介的价值,一课一名师者将作为教学名师的考量条件。
4、明白评价奖励。对于“一师一优课、一课一名师”的执教者,根据学校经济条件,予以适当奖励。
赵拔庄学校 2014年9月30日