幼儿师范《钢琴》课程教学大纲
课程名称：钢琴 课程代码：
开课学期： 1.2.3.4 课程类别：学科基础课 学时：140学时 学 分： 适用专业: 学前教育 考核方式：技能考核
一、课程教学目标
1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。 2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。 3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。
二、课程的性质目的和任务
钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，也是学前教育专业学生必修的专
业技能课程。作为学前教育专业的钢琴教学，应贯彻统一性、实用性和灵活性相结合的原则，从本学科的学科特点出发，在掌握钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。钢琴教学在学前教育专业中占有重要的位置。
1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。 2、教学目的：通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。重点培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。
3、教学任务：本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
三、课程教学的基本要求
1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。 2、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。 3、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
四、课程教学内容
第一单元 钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法 （40课时） 1、教学基本要求：使学生了解钢琴的基本构造、性能、保养常识以及钢琴弹奏的基本要点，掌握弹奏钢琴的正确姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏方法，提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力。
2、教学重点和难点：弹奏姿势，手形，非连音弹奏方法，跳音的弹奏方法。3、教学内容：
第一课 钢琴基本常识、弹奏的基本要点、分手单音练习（10课时） 1、钢琴基本常识 2、钢琴弹奏的基本要点 （1）弹奏姿势 （2）常用指法 （3）练琴方法 (4)五线谱一键盘对照表 3、分手单音练习
1、2、4拍子节拍与节奏练习 2、双手配合的协调能力练习 3、练习曲 4、乐曲
第三课 双音练习 （10课时） 1、双音弹奏方法 2、练习曲 3、乐曲
第四课 跳音练习 （10课时） 1、跳音的弹奏方法 （1）臂跳 （2）腕跳 （3）指跳 2、练习曲 3、乐曲
第二单元 连音奏法（40课时）
1、教学基本要求：通过学习，使学生掌握连奏的基本弹奏方法，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。 2、教学重点和难点：连音的弹奏方法，双手配合能力的培养，和弦的弹奏方法。 3、教学内容：
1、 连音的弹奏方法。 2、 两个音的连奏。
3、 三个音的连奏，多个音的连奏。 4、 练习曲。
第二课 双手交替练习 （10课时） 1、 1、2、3、4拍子的节拍与节奏练习。 2、 两手连接乐句的弹奏练习。 3、 乐曲。
4、 4、f p mf 渐强、渐弱力度对比。 第三课 双手配合综合练习（10课时） 1、双音连奏的方法。 2、音乐表现力的培养。 3、乐曲。
第四课 五指练习（始终贯穿练习） （10课时）
1、固定五指位置，固定手形，解放手指，培养手指稳定、清晰的弹奏能力。 2、高抬手指，训练掌关节的灵活性。 3、拇指主动能力的训练。 4、三和弦的弹奏方法。 5、练习曲。
第三单元 C大调 （20课时）
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握C大调音阶、琶音、和弦的弹奏
方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型。开始培养学生自弹自唱的能力。 2教学重点和难点：:穿指、跨指弹奏方法的掌握，分解和弦伴奏音型的掌握。 3、教学内容：
第一课 C大调与三拍子分解和弦伴奏音型（10课时） 1、一个八度的C大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法。 2、穿指、跨指的弹奏方法。 3、练习曲。
4、乐曲，培养学生自弹自唱能力。
第二课 C大调与六拍子分解和弦伴奏音型 （10课时） 1、两个八度的C大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法。 2、练习曲，巩固基本技术。
3、乐曲，培养学生自弹自唱能力，掌握六拍子分解和弦伴奏音型。 第四单元 G大调 (20课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握G大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课 G 大调与四拍子分解和弦伴奏音型 （10课时） 1、一个八度的G大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法。 2、穿指、跨指的弹奏方法。 3、练习曲。
4、乐曲，培养学生自弹自唱能力。
第二课 G大调与二拍子分解和弦伴奏音型 （10课时） 1、两个八度G的大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法。 2、练习曲，巩固基本技术。
3、乐曲，培养学生自弹自唱能力，掌握二拍子分解和弦伴奏音型。 第五单元 《哈农》指法练习 （20课时）
指法练习从入门开始始终贯穿教学活动中，让学生坚持练习，从生到熟从慢到快，锻炼整个手指跑动能力。 五、本课程与其它课程的关系
本课程是学前教育专业的一门专业技能课，在乐理视唱练耳、声乐、和声等课程的支持下，才能更好地完成。 六、教学时数分配
章节 各章标题名称 讲授学时 第一单元 钢琴常识与非连音奏法 40 第二单元 连音奏法 40 第三单元 C大调 20 第四单元 G大调 20 第五单元 指法练习20
七、教材及参考教材
1、教材：幼儿师范学校教科书《钢（风）琴》 人民教育出版社 2、教材：《拜厄钢琴基础教程》 人民教育出版社 3、《车尔尼钢琴初步教程》作品599 人民教育出版社 4、《布格缪勒钢琴进阶25首》 人民教育出版社 5、《哈农》 人民教育出版社
4、《即兴伴奏使用教程》高等教育出版社 八、主要教学方法与媒体要求 1、授课形式：集体课、小组课、小课
2、教学方法：讲授法、示范法、讨论法、演奏法
3、授课内容：以弹奏理论、弹奏练习、弹奏技巧、乐曲演奏、乐曲表现、艺术处理等综合内容进行教学。
4、教学原则：采用因材施教、循序渐进的教学原则，重视学生演奏、演唱能力的提高。
5、媒体要求：音像资料、音响资料、多媒体教学控制系统。
幼儿师范《钢琴》课程教学大纲
课程名称：钢琴 课程代码：
开课学期： 1.2.3.4 课程类别：学科基础课 学时：140学时 学 分： 适用专业: 学前教育 考核方式：技能考核
一、课程教学目标
1、通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。 2、使学生具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表现能力。 3、通过教学，培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。
二、课程的性质目的和任务
钢琴教学是音乐教育的重要组成部分，也是学前教育专业学生必修的专
业技能课程。作为学前教育专业的钢琴教学，应贯彻统一性、实用性和灵活性相结合的原则，从本学科的学科特点出发，在掌握钢琴基本弹奏知识和基本技能的基础上，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。钢琴教学在学前教育专业中占有重要的位置。
1、课程的性质：学前教育专业教学计划中设置的必修专业课程。 2、教学目的：通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。重点培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏和编配幼儿歌曲伴奏的能力。
3、教学任务：本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。
三、课程教学的基本要求
1、了解钢琴演奏的基本常识，培养学生弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。 2、培养学生学习乐器的兴趣、良好的乐感、自学能力和音乐表现能力。 3、培养学生自觉练习的精神和养成爱护、保养乐器的习惯。
四、课程教学内容
第一单元 钢琴基本常识、弹奏的基本要点与非连音奏法 （40课时） 1、教学基本要求：使学生了解钢琴的基本构造、性能、保养常识以及钢琴弹奏的基本要点，掌握弹奏钢琴的正确姿势、手形、非连音、跳音的基本弹奏方法，提高学生单手独立弹奏和双手配合协调能力。
2、教学重点和难点：弹奏姿势，手形，非连音弹奏方法，跳音的弹奏方法。3、教学内容：
第一课 钢琴基本常识、弹奏的基本要点、分手单音练习（10课时） 1、钢琴基本常识 2、钢琴弹奏的基本要点 （1）弹奏姿势 （2）常用指法 （3）练琴方法 (4)五线谱一键盘对照表 3、分手单音练习
1、2、4拍子节拍与节奏练习 2、双手配合的协调能力练习 3、练习曲 4、乐曲
第三课 双音练习 （10课时） 1、双音弹奏方法 2、练习曲 3、乐曲
第四课 跳音练习 （10课时） 1、跳音的弹奏方法 （1）臂跳 （2）腕跳 （3）指跳 2、练习曲 3、乐曲
第二单元 连音奏法（40课时）
1、教学基本要求：通过学习，使学生掌握连奏的基本弹奏方法，提高双手配合的协调能力，对乐句的理解能力及两手连接乐句的弹奏能力。 2、教学重点和难点：连音的弹奏方法，双手配合能力的培养，和弦的弹奏方法。 3、教学内容：
1、 连音的弹奏方法。 2、 两个音的连奏。
3、 三个音的连奏，多个音的连奏。 4、 练习曲。
第二课 双手交替练习 （10课时） 1、 1、2、3、4拍子的节拍与节奏练习。 2、 两手连接乐句的弹奏练习。 3、 乐曲。
4、 4、f p mf 渐强、渐弱力度对比。 第三课 双手配合综合练习（10课时） 1、双音连奏的方法。 2、音乐表现力的培养。 3、乐曲。
第四课 五指练习（始终贯穿练习） （10课时）
1、固定五指位置，固定手形，解放手指，培养手指稳定、清晰的弹奏能力。 2、高抬手指，训练掌关节的灵活性。 3、拇指主动能力的训练。 4、三和弦的弹奏方法。 5、练习曲。
第三单元 C大调 （20课时）
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握C大调音阶、琶音、和弦的弹奏
方法，三拍子、六拍子分解和弦伴奏音型。开始培养学生自弹自唱的能力。 2教学重点和难点：:穿指、跨指弹奏方法的掌握，分解和弦伴奏音型的掌握。 3、教学内容：
第一课 C大调与三拍子分解和弦伴奏音型（10课时） 1、一个八度的C大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法。 2、穿指、跨指的弹奏方法。 3、练习曲。
4、乐曲，培养学生自弹自唱能力。
第二课 C大调与六拍子分解和弦伴奏音型 （10课时） 1、两个八度的C大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法。 2、练习曲，巩固基本技术。
3、乐曲，培养学生自弹自唱能力，掌握六拍子分解和弦伴奏音型。 第四单元 G大调 (20课时)
1、教学基本要求：通过教学，使学生掌握G大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法，四拍子分解和弦伴奏音型。培养学生自弹自唱的能力。
2、教学重点和难点：穿指、跨指弹奏方法的巩固，分解和弦伴奏音型的掌握。
3、教学内容：
第一课 G 大调与四拍子分解和弦伴奏音型 （10课时） 1、一个八度的G大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法。 2、穿指、跨指的弹奏方法。 3、练习曲。
4、乐曲，培养学生自弹自唱能力。
第二课 G大调与二拍子分解和弦伴奏音型 （10课时） 1、两个八度G的大调音阶、琶音、和弦的弹奏方法。 2、练习曲，巩固基本技术。
3、乐曲，培养学生自弹自唱能力，掌握二拍子分解和弦伴奏音型。 第五单元 《哈农》指法练习 （20课时）
指法练习从入门开始始终贯穿教学活动中，让学生坚持练习，从生到熟从慢到快，锻炼整个手指跑动能力。 五、本课程与其它课程的关系
本课程是学前教育专业的一门专业技能课，在乐理视唱练耳、声乐、和声等课程的支持下，才能更好地完成。 六、教学时数分配
章节 各章标题名称 讲授学时 第一单元 钢琴常识与非连音奏法 40 第二单元 连音奏法 40 第三单元 C大调 20 第四单元 G大调 20 第五单元 指法练习20
七、教材及参考教材
1、教材：幼儿师范学校教科书《钢（风）琴》 人民教育出版社 2、教材：《拜厄钢琴基础教程》 人民教育出版社 3、《车尔尼钢琴初步教程》作品599 人民教育出版社 4、《布格缪勒钢琴进阶25首》 人民教育出版社 5、《哈农》 人民教育出版社
4、《即兴伴奏使用教程》高等教育出版社 八、主要教学方法与媒体要求 1、授课形式：集体课、小组课、小课
2、教学方法：讲授法、示范法、讨论法、演奏法
3、授课内容：以弹奏理论、弹奏练习、弹奏技巧、乐曲演奏、乐曲表现、艺术处理等综合内容进行教学。
4、教学原则：采用因材施教、循序渐进的教学原则，重视学生演奏、演唱能力的提高。
5、媒体要求：音像资料、音响资料、多媒体教学控制系统。