高一语文周练（三）
一、基础知识与语言文字运用（21分）
1. 下面语段横线处依次填入的词语，最恰当的一组是 ( )（3分） ．．．
①当烦恼 时，我乐意拿起《边城》，走进从文先生水的世界，品味翠翠如水
的情思和爷爷如水的爱。
②大自然是美的源泉：它崇高而又优雅，雄浑而又柔和„„人们感怀并摹写它亘古如
斯的美丽，将身心 其中，在聆听万籁的时候 人世的纷繁，感慨历
史的沧桑。
③一部人类文明史，也是一部人类战争史。在 的战争史册中，无故的儿童、
柔弱的妇女面临的是屠杀和不幸。
A ．接踵而来 沉静 体会 浩如烟海 B．接踵而来 沉浸 体味 浩如烟海
C ．络绎不绝 沉浸 体味 汗牛充栋 D．络绎不绝 沉静 体会 汗牛充栋
2. 下列各项中，填在空格处与上句对仗最工整的一项是（ ）（3分）
走进书房，抬头可见墙上挂着的横幅：友古今善士， 。翻阅书卷，书中的人物纷至
沓来。沉浸于别人的世界比照自己，鞭策自己，你将会不断获取前进的动力。荷笔当锄，你的精
神家园将种满稚嫩的庄稼，也许远离丰收的季节，但心里装着一个秋天。
A 、凝笔墨之香 B、聚天地精华 C、读中外奇书 D、落笔撼五岳
3．下列句子中，没有语病的一项是 ( )（3分） ．．
A. 无论何时，我相信，人类对于真善美的表达和发现，人类与自然与土地的关系，是
超越时空，超越种族，超越国界，甚至是超越时代的，是永恒的。
B. 这几年，以地铁领衔的城市建设在大江南北的许多城市铺开，由于这些大规模城市
建设能产生立竿见影的即时收益，而屡屡僭越了一些常识。
C. 本年度的十大流行语延续2014年以来的趋势，位居榜首的词语是“获得感”与国
家的发展方针、政策密切相关。
D ．从年初余秀华的频频刷屏，到“为你读诗”“诗刊社”等微信公众号的火热，有人
回顾今年的文学阅读，发现读得最多的居然是诗歌。
4．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 ( )（3分） ．．．
A ．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一
团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B ．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，
绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
C ．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上
都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一
种极端的不完美。
——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美
难以得到的深深的惋惜。
D ．层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正
如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
——“袅娜”“羞涩”以拟人手法生动描绘出两种情韵的荷花。围绕“荷花”一个
本体连用三个喻体，又构成排比，给人开阔意境的同时，又使人获得一种朗诵时的
淋漓顺畅。
5. 在下面一段文字横线处填入语句， 衔接最恰当的一项是 ( )（3分） ．．．
引领寻求天分的最有效捷径就是遵循兴趣。 ▲ 可见，拥有自主权又必须以享有必
要的“自由”为前提。
①倘若每个人都只是个按照标准型号生产，完全听凭他人支配的“螺丝钉”，那还有什
么“天分”可言？
②也正是在这些最能充分发挥他独有特长的地方，他才会感受到那种令人神往的天分勃
发之情趣。
③当然，若欲实施对“天分”之皈依，首先必须具备足够的“自主权”。
④一个人的稳衡兴趣之所在，常常蕴涵着他的内在天赋。
⑤可见，一个人潜意识中最为心仪之处，往往就是他的天分所在！
⑥尽可循迹追随，全力投身，务求尽善尽美。
A ．④②⑤⑥③① B. ④⑤⑥②③① C. ①④②⑤⑥③ D. ①③④②⑤⑥
6、对下面这段话的含义理解最贴切的一项是 ( )（3分） ．．．
山崖崩塌了，在它的伤口——断崖上，开出了鲜艳的花朵。鲜艳的花儿被掐走了，它又开在
了姑娘的鬓上。
A. 只有在困难和失败中努力奋起，才能到达目的地。
B. 世间美好事物的诞生，常常伴随艰辛和痛苦。
C. 人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。
D. 生活丰富美好，机遇只垂青于那些有准备的人。 7. 用平实的语言转述画线的句子，表述正确的一项是（ ）（3分）
陈佩斯钟情喜剧艺术，他创办的大道喜剧院已经正式鸣锣开演。对于正在从事喜剧演出的演
员来说，从演出的剧目中截取一部分到春晚舞台上去展示自己的风采，这应当是求之不得的好事。
但是，陈佩斯拒绝了央视的邀请，明确表示不参加蛇年春晚小品演出，他说：“我们的作品不是
羊肉串，不是糖葫芦，所以没有适合的。”
A 、我们的作品适合普通百姓，不适合高规格的央视春晚。
B 、我们的作品品位很高，不适合面向全国观众的央视春晚。
C 、我们的作品是环环相扣的整体，不好拿其中几个片段单独演出。
D 、我们的作品只在大道戏剧院演出，不能像卖羊肉串、糖葫芦一样到处推销。
二、文言文阅读(14分)
阅读下面的文言文，完成8～10 题。
安重诲
①安重诲，应州人也。少事明宗，为人明敏谨恪。明宗即位，以为左领军卫大将军、枢密使，
兼领山南东道节度使。在位六年，累加侍中兼中书令。
②明宗为人虽宽厚，然其性夷狄，果于杀人。马牧军使田令方所牧马，瘠而多毙，坐劾当死，重诲谏曰：“使天下闻以马故，杀一军使，是谓贵畜而贱人。”令方因得减死。明宗遣回鹘侯三
驰传至其国。侯三至醴泉县，县素僻，无驿马，其令刘知章出猎，不时给马，侯三遽以闻。明宗
大怒，械知章至京师，将杀之，重诲从容为言，知章乃得不死。
③董璋等反，遣石敬瑭讨之，而川路险阻，粮运甚艰，每费一石，而致一斗。自关以西，民
苦输送，往往亡聚山林为盗贼。明宗谓重诲曰：“事势如此，吾当自行。”重诲曰：“此臣之责
也。”乃请行。关西之人闻重诲来，皆已恐动，而重诲日驰数百里，远近惊骇。督趣粮运，日夜．
不绝，毙踣道路者，不可胜数。重诲过凤翔，节度使朱弘昭延之寝室。重诲酒酣，为弘昭言：“昨
被谗构，几不自全，赖人主明圣，得保家族。”因感叹泣下。重诲去，弘昭驰骑上言：“重诲怨
望，不可令至行营，恐其生事。”重诲行至三泉，被召还。过凤翔，弘昭拒而不纳，重诲惧，驰．
趋京师。未至，拜河中节度使。
④重诲已罢，希旨者争求其过。宦者安希伦，坐与重诲交私，常与重诲阴伺宫中动息，事发．
弃市。重诲益惧，因上章告老。以太子太师致仕；而以李从璋为河中节度使，遣药彦稠率兵如河
中虞变。明宗又遣翟光业至河中，视重诲去就，戒曰：“有异志，则与从璋图之。”又遣宦者使
于重诲。使者见重诲，曰：“人言公有异志，朝廷遣药彦稠率师至矣！”重诲曰：“吾死未塞责，
遽劳朝廷兴师，以重明主之忧。”光业至，从璋率兵围重诲第，入拜于庭。重诲降而答拜，从璋
以楇击其首，重诲妻走抱之而呼曰：“令公死未晚，何遽如此！”又击其首，夫妻皆死，流血盈
庭。从璋检责其家赀，不及数千缗而已。
（节选自《新五代史·卷二十四·唐臣传第十二》，有删改）
8. 写出下列加点词语在句中的意思。（3分）
⑴ 督趣粮运，日夜不绝 ▲ ．
⑵ 重诲怨望，不可令至行营 ▲ ．
⑶ 宦者安希伦，坐与重诲交私 ▲ ．
9. 安重诲获罪的主要原因有哪些？请简要概括。（3分）
10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)使天下闻以马故，杀一军使，是谓贵畜而贱人。（4分）
(2)秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（4分）
(3)其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（3分）
▲
三、古诗词鉴赏(8分)
11、阅读下面这首明词，回答问题。(8分)
浪淘沙
王越①
远水接天浮，渺渺扁舟。去时花雨送春愁。今日归来黄叶闹，又是深秋。
聚散两悠悠，白了人头。片帆飞影下中流。载得古今多少恨，都付沙鸥。
【注】①王越文才武略却沉浮于宦海。 [来源:gkstk.Com][
（1）请赏析“今日归来黄叶闹”中“闹”字的妙处。（4分）
答：
（2）这首词表达了怎样的“恨”情？请结合诗句加以分析（4分）
答：
四、名句名篇默写(9分)
12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）驾一叶之扁舟， 。
（2）元嘉草草，封狼居胥， 。
（3）长桥卧波， ？复道行空， ？
（4）巫医乐师百工之人， 今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（5） ，善假于物也。
（6）携来百侣曾游， 。
（7）亦以明死生之大， 。
（8）竭诚则吴越为一体， 。
五、现代文阅读(一)(20分)
阅读下面的作品，完成12～15 题。
陶虎臣
汪曾祺
每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰一一
磅！”大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。
阴城是一片古战场，相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底的瓶，当地人说
这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬冈，不知道什么时候起叫做“阴城”。
到处是坟头、野树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆，野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，
就哑哑地叫着飞起来。
这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。 陶虎臣家的货色齐全。除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫做“遍地桃花”，不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子。如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。
他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，
烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，
一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的，
带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。
但是，鞭炮生意，是随着年成走的。什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意
兴隆。这样的年头，能够老是有么？
这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者
倡议：今年放放焰火！东两南北四城，都放！一台七套，四七二十八套，陶家独家承做了十四套。
东城定在八月十六放。地点：阴城。
这天万里无云，一片皓天。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就
扛了板凳来等着了。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人
们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。
忽然，上万双眼晴一齐朝着一个方向看。人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一
会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。——陶虎城点着焰火了！
最热闹的是" 炮打泗州城" 。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮
响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮，
城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。最有趣的是“芦蜂边瘌子”，一阵火花之后，出现一个泥头
的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时飞来许多马蜂——火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不
停地挥舞。看到这里，满场大笑。这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。最后一
套是火花之后，吊下四个大字：“天下太平”。
年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。”明
年，蒋介石搞“新生活”，取缔了鞭炮。陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混日子。
第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。陶家的锅，也揭不开了。
岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸
进去，一个人拦腰把他抱住。这人是住在财神庙的那个侉子。
（选自《汪曾祺文集》，有删改）
13. 简要分析小说第二段在全文中的作用。（4分）
答：
14. 赏析画线的文字在语言表达方面的特色。（4分）
答：
15. 作者为何花较多笔墨写“八月十六”“放焰火" 的情景？（6分）
答：
16. 请结合陶虎臣的生活经历和性格特点，探究小说的主旨。（6分）
答：
六、现代文阅读(二)(18分)
阅读下面的作品，完成17～19题。
不要遮住我的阳光
龙应台
台湾是个标语地区。走上街，看见“两个孩子恰恰好”，经过电线杆，瞄见“保密防谍，人
人有责”。还有一些根本看不懂的：“拼命就是保命”，横挂在车马杂乱的大街上，好像鼓励开
车的人要冲锋陷阵。
中国人重形式、作表面的习性到处可见，标语的泛滥只是一个表征。拿一个极其严重的问题
来看：大家都说，现代的中国人对自己缺乏信心，西方的文化只学到皮毛，而且不能消化，自己
的传统文化却已完全抛弃。怎么办？很简单！首先，到街头、学校、车站，贴上千千百百个标语：
“复兴中华文化！”
然后，在台北市塑造一个比自由女神还要高、还要重的孔子巨像。气魄要大，所以单单铜料
就要花一亿元以上。铜像用来宣扬孔子思想、复兴中华文化、改善人民文化气质，更昭告世人，
台湾是中华文化的堡垒。[来源:学优高考网gkstk]
我不是在说笑话：你没看报纸吗？市政府一点没有幽默的意思。
这个庞然巨物建立起来之后，大概会遮掉好大一片天空，使许多住家变得阴暗封闭。冬天的
霪雨和市区的污染将为铜像覆上一层肮脏的颜色。铜像边的街道，大概与红毛城四周一样，会有
像苍蝇叮肉似的摊贩，而街上的交通将因游客的往来而呈爆炸状态。至于这么一大块铜将如何“宣
扬孔子思想”、“复兴中华文化”，我非常迷惑。
今日的台湾若真有厚实的文化传统，不需要努力地“宣扬”，人家自然会慕名而来。台湾的
内在若是空虚浅薄，我们再“宣扬”又有什么意义？我们这样迫切地要求别人的注意，本身就是
一个心虚、缺乏自信的表现。可是缺乏自信便也罢了，何不勇敢地承认自己的心虚与弱点，实实
在在地去提升自己！相反的，我们所做的是没头没脑的“宣扬”工夫——贴标语、作宣传、铸世
界上最大、最重、最高、最贵的铜像……这不是心虚的暴发户心态，是什么？
人瘦并不可耻，可耻的是把自己的脸打肿了来冒充胖子。我们有社会问题与文化危机并不可
耻，可耻的是造个大铜像，宣称自己是中华文化的掌门人。如果报税单上有这么一个名目，我宁
可坐牢，也不会缴纳这笔铜像税。
（选自《野火集》，有删改）
17. 请简要概括本文的论述思路。（6分）
答：
18. 作者不支持建立孔子巨像的理由有哪些？（6分）
答：
19. 从全文看，作者认为复兴中华文化应该怎么做？（6分）
答：
七、作文（共70分）
20、“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。这里的“我”是指我
们每个人自己，“我”的存在对所有的人和事物都有影响。当世界变得越来越小，人们的情感和
价值观越来越多元化的时候，无论看远方，还是看身边，鲁迅的这句话都会让我们想到很多„„
阅读这段材料，请自拟题目，自定立意，自选文体（除诗歌外），写一篇不少于800字的文
章。
1、B （络绎不绝：形容人、马、车、船等来来往往，连续不断。 接踵而来：接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟，形容人很多，一个接一个的来，也形容事情接连不断发生。前者侧重于具体的事物，后者亦可指抽象的东西。沉浸：多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。沉静：安静，寂静，没有一点动静。（性格、心情、神色等）安静；平静。稳重, 镇静，不慌张。前者是动词，后者是形容词。体味：体会寻味，仔细体会。侧重于比较抽象的、对事物内在或情感方面的体验，强调的是一种过程。体会：体验领会。一般与踏实学习、研究、思考联系在一起。浩如烟海形容文献、资料等非常丰富。汗牛充栋作谓语；形容藏书非常多，特指藏书。）
2、C
3、D （A 项语序不当，应是“发现和表达”；B 项主语残缺，把“由于”放置“城市建设”后；。C 项句式杂糅，去掉“是”。）
4、C （三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。）
5、A
6、C
7、C
8、（1）通“促”。催促; 督促（2）埋怨、怨恨 （3）因为 （每题1分）
9、①不顾百姓死活②酒后失言③被人陷害。（每点1分）
【思路点拨】解答这类题，①整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。阅读时要注意：要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。②善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次。读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处。③在把握要点和中心的基础上，分析判断选项的正误。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如人物张冠李戴，事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。④充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面理解文章的内容。
10、⑴让天下人听说因为马的缘故就杀掉了一个军使，这可以说是把牲畜看得高贵而把人看得低贱。 ⑵秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？
【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子, 都不能脱离语境去理解, 要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词, 词不离句, 句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象, 对这些文言现象的正确理解和把握, 是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方, 不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避, 而应该前后推导, 认真理解。④要善于调动已学知识进行比较, 辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累, 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
【参考译文】
安重诲，是应州人。安重诲小的时候服侍明宗皇帝，为人聪明、机敏、谨慎、恭敬。明宗皇帝即位，让他做左领军卫大将军、枢密使，兼任领山南东道节度使（都是官名）。任职的六年中，加封侍中和中书令的职位。
明宗为人虽然宽厚，然而他那种夷狄的野蛮性格还是喜欢杀人。马牧军使田令方所牧的马瘦而且死得多，应判死罪，重诲谏阻说：“如果天下人听说是因为马的缘故杀一军使，会说是把牲畜看得太贵而把人看得太贱。”令方因此得免死。明宗派回鹘侯三驰快马传事回其国。侯三到达醴泉县，县很偏僻，无驿马，县令刘知章出猎，随时给马，侯三将这事报告明宗。明宗大怒，捕知章到京城，要将他杀掉，重诲从容的
为他说话，知章才得免死。他所做尽忠有益的好事也不少。
董璋等人反叛，派石敬瑭去讨伐，川路险阻，粮运艰难，每运一石，送到一斗。潼关以西，民众苦于运输，往往逃到山林当盗贼。明宗对重诲说：“形势这样艰难，我应当自己去做。”重诲说：“这是臣的责任呀！”于是请行。关西民众听说重诲自己来，都很害怕，重诲日驰数百里，远近惊慌。督促粮运，日夜不绝，累死路途的人不计其数。重诲经过凤翔，节度使朱弘昭请到寝室，使其妻子奉事左右很殷勤。重诲酒醉，对弘昭说：“前不久被谗言诬陷，几乎无法自保，全靠主上圣明，得以保全家族。”因而感叹流泪。重诲去后，弘昭快马进京报告说：“重诲怨望，不要叫他到行营，怕他生事。”宣徽使孟汉琼从行回来，也说关西人惊慌的状况，并讲重诲的过错和罪恶。重诲走到三泉被召回。经过凤翔，弘昭拒而不纳，重诲害怕，驰回京城。还未到，授河中节度使。
重诲罢相后，知道明宗对重诲怀疑的人争着报告重诲的过错。宦官安希伦，常把宫中消息报告给重诲，事发判与重诲交私罪，执行死刑并将尸体示众。重诲更加害怕，忙上奏章告老。以太子太师回家养老；用李从璋为河中节度使，派药彦稠率兵到河中防变。明宗又派翟光业到河中，看重诲在干什么，告诫说：“有异志，就与从璋将他杀掉。”又派宦官去见重诲，使者说“：别人说你有二心，朝廷派药彦稠率兵来了！”重诲说：“我死也不推卸责任，何必劳朝廷兴师，加重主上的忧虑。”光业至，从璋率兵包围重诲的住宅，到庭上拜见。重诲出来答拜，从璋用铁木楇打他的头，重诲妻上前抱住大喊说：“让我的丈夫（因罪）再判死刑也不晚，为什么要立刻这样（让他死）！”又打她的头，夫妻都死了，流血满庭。从璋没收他家产，不过数千缗而已。
11、（1）①“闹”字有“热闹”之意，运用拟人的修辞手法（1分），写出了黄叶漫天飘飞
12、略
13、叙写“阴城”历史和现状，为人物活动提供典型场景；（2分〉渲染荒凉冷落的氛围，暗示人物处境的艰难。（2分）
14、灵活运用淳朴自然的口语，长短句结合，文笔简练；（2分）选取“红”“白”等表色彩的词语，并巧拟比喻，写出了“遍地桃花" 鞭的不同凡晌。（2分）
15、“放焰火”把故事推向高潮，详写凸现最生动环节，给读者以震憾：（2分）侧面描写（人们的神态、心情和举动）和正面描写（焰火燃放景象）相结合为塑造人物形象服务，突出陶虎臣做焰火的才能；（2分）“焰火”的华丽和后文陶虎臣悲惨遭遇结局形成映衬，凸现主题。（2分）
16、通过陶虎臣的故事，塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨惨命运的小人物形象；（2分）反映了特定历史时期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难；（2分）流露出作者对主人公为人和才能的赞赏及不幸遭遇的同情。（2分）
17、①首先从标语泛滥的现象谈起，指出中国人重形式、作表面的习性；②其次，通过批评建立孔子巨像，剖析当前复兴中华文化过程中的错误心态；③最后，提出解决问题的正确做法，并鲜明地表明自己的立场。（每点2分）
18、①耗费大量金钱；②遮掉天空，使住家变得阴暗封闭；③逐渐变得肮脏；④使街道拥挤，影响交通；⑤起不到“宣扬”的作用；⑥是心虚、缺乏自信的表现。（每点1分）
19、①改变重形式、作表面的习性；②勇敢地承认自己的心虚与弱点（敢于承认社会问题和文化危机）；③实实在在地去提升自己。（每点2分）
高一语文周练（三）
一、基础知识与语言文字运用（21分）
1. 下面语段横线处依次填入的词语，最恰当的一组是 ( )（3分） ．．．
①当烦恼 时，我乐意拿起《边城》，走进从文先生水的世界，品味翠翠如水
的情思和爷爷如水的爱。
②大自然是美的源泉：它崇高而又优雅，雄浑而又柔和„„人们感怀并摹写它亘古如
斯的美丽，将身心 其中，在聆听万籁的时候 人世的纷繁，感慨历
史的沧桑。
③一部人类文明史，也是一部人类战争史。在 的战争史册中，无故的儿童、
柔弱的妇女面临的是屠杀和不幸。
A ．接踵而来 沉静 体会 浩如烟海 B．接踵而来 沉浸 体味 浩如烟海
C ．络绎不绝 沉浸 体味 汗牛充栋 D．络绎不绝 沉静 体会 汗牛充栋
2. 下列各项中，填在空格处与上句对仗最工整的一项是（ ）（3分）
走进书房，抬头可见墙上挂着的横幅：友古今善士， 。翻阅书卷，书中的人物纷至
沓来。沉浸于别人的世界比照自己，鞭策自己，你将会不断获取前进的动力。荷笔当锄，你的精
神家园将种满稚嫩的庄稼，也许远离丰收的季节，但心里装着一个秋天。
A 、凝笔墨之香 B、聚天地精华 C、读中外奇书 D、落笔撼五岳
3．下列句子中，没有语病的一项是 ( )（3分） ．．
A. 无论何时，我相信，人类对于真善美的表达和发现，人类与自然与土地的关系，是
超越时空，超越种族，超越国界，甚至是超越时代的，是永恒的。
B. 这几年，以地铁领衔的城市建设在大江南北的许多城市铺开，由于这些大规模城市
建设能产生立竿见影的即时收益，而屡屡僭越了一些常识。
C. 本年度的十大流行语延续2014年以来的趋势，位居榜首的词语是“获得感”与国
家的发展方针、政策密切相关。
D ．从年初余秀华的频频刷屏，到“为你读诗”“诗刊社”等微信公众号的火热，有人
回顾今年的文学阅读，发现读得最多的居然是诗歌。
4．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 ( )（3分） ．．．
A ．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一
团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。
B ．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，
绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
C ．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上
都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一
种极端的不完美。
——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美
难以得到的深深的惋惜。
D ．层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正
如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
——“袅娜”“羞涩”以拟人手法生动描绘出两种情韵的荷花。围绕“荷花”一个
本体连用三个喻体，又构成排比，给人开阔意境的同时，又使人获得一种朗诵时的
淋漓顺畅。
5. 在下面一段文字横线处填入语句， 衔接最恰当的一项是 ( )（3分） ．．．
引领寻求天分的最有效捷径就是遵循兴趣。 ▲ 可见，拥有自主权又必须以享有必
要的“自由”为前提。
①倘若每个人都只是个按照标准型号生产，完全听凭他人支配的“螺丝钉”，那还有什
么“天分”可言？
②也正是在这些最能充分发挥他独有特长的地方，他才会感受到那种令人神往的天分勃
发之情趣。
③当然，若欲实施对“天分”之皈依，首先必须具备足够的“自主权”。
④一个人的稳衡兴趣之所在，常常蕴涵着他的内在天赋。
⑤可见，一个人潜意识中最为心仪之处，往往就是他的天分所在！
⑥尽可循迹追随，全力投身，务求尽善尽美。
A ．④②⑤⑥③① B. ④⑤⑥②③① C. ①④②⑤⑥③ D. ①③④②⑤⑥
6、对下面这段话的含义理解最贴切的一项是 ( )（3分） ．．．
山崖崩塌了，在它的伤口——断崖上，开出了鲜艳的花朵。鲜艳的花儿被掐走了，它又开在
了姑娘的鬓上。
A. 只有在困难和失败中努力奋起，才能到达目的地。
B. 世间美好事物的诞生，常常伴随艰辛和痛苦。
C. 人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。
D. 生活丰富美好，机遇只垂青于那些有准备的人。 7. 用平实的语言转述画线的句子，表述正确的一项是（ ）（3分）
陈佩斯钟情喜剧艺术，他创办的大道喜剧院已经正式鸣锣开演。对于正在从事喜剧演出的演
员来说，从演出的剧目中截取一部分到春晚舞台上去展示自己的风采，这应当是求之不得的好事。
但是，陈佩斯拒绝了央视的邀请，明确表示不参加蛇年春晚小品演出，他说：“我们的作品不是
羊肉串，不是糖葫芦，所以没有适合的。”
A 、我们的作品适合普通百姓，不适合高规格的央视春晚。
B 、我们的作品品位很高，不适合面向全国观众的央视春晚。
C 、我们的作品是环环相扣的整体，不好拿其中几个片段单独演出。
D 、我们的作品只在大道戏剧院演出，不能像卖羊肉串、糖葫芦一样到处推销。
二、文言文阅读(14分)
阅读下面的文言文，完成8～10 题。
安重诲
①安重诲，应州人也。少事明宗，为人明敏谨恪。明宗即位，以为左领军卫大将军、枢密使，
兼领山南东道节度使。在位六年，累加侍中兼中书令。
②明宗为人虽宽厚，然其性夷狄，果于杀人。马牧军使田令方所牧马，瘠而多毙，坐劾当死，重诲谏曰：“使天下闻以马故，杀一军使，是谓贵畜而贱人。”令方因得减死。明宗遣回鹘侯三
驰传至其国。侯三至醴泉县，县素僻，无驿马，其令刘知章出猎，不时给马，侯三遽以闻。明宗
大怒，械知章至京师，将杀之，重诲从容为言，知章乃得不死。
③董璋等反，遣石敬瑭讨之，而川路险阻，粮运甚艰，每费一石，而致一斗。自关以西，民
苦输送，往往亡聚山林为盗贼。明宗谓重诲曰：“事势如此，吾当自行。”重诲曰：“此臣之责
也。”乃请行。关西之人闻重诲来，皆已恐动，而重诲日驰数百里，远近惊骇。督趣粮运，日夜．
不绝，毙踣道路者，不可胜数。重诲过凤翔，节度使朱弘昭延之寝室。重诲酒酣，为弘昭言：“昨
被谗构，几不自全，赖人主明圣，得保家族。”因感叹泣下。重诲去，弘昭驰骑上言：“重诲怨
望，不可令至行营，恐其生事。”重诲行至三泉，被召还。过凤翔，弘昭拒而不纳，重诲惧，驰．
趋京师。未至，拜河中节度使。
④重诲已罢，希旨者争求其过。宦者安希伦，坐与重诲交私，常与重诲阴伺宫中动息，事发．
弃市。重诲益惧，因上章告老。以太子太师致仕；而以李从璋为河中节度使，遣药彦稠率兵如河
中虞变。明宗又遣翟光业至河中，视重诲去就，戒曰：“有异志，则与从璋图之。”又遣宦者使
于重诲。使者见重诲，曰：“人言公有异志，朝廷遣药彦稠率师至矣！”重诲曰：“吾死未塞责，
遽劳朝廷兴师，以重明主之忧。”光业至，从璋率兵围重诲第，入拜于庭。重诲降而答拜，从璋
以楇击其首，重诲妻走抱之而呼曰：“令公死未晚，何遽如此！”又击其首，夫妻皆死，流血盈
庭。从璋检责其家赀，不及数千缗而已。
（节选自《新五代史·卷二十四·唐臣传第十二》，有删改）
8. 写出下列加点词语在句中的意思。（3分）
⑴ 督趣粮运，日夜不绝 ▲ ．
⑵ 重诲怨望，不可令至行营 ▲ ．
⑶ 宦者安希伦，坐与重诲交私 ▲ ．
9. 安重诲获罪的主要原因有哪些？请简要概括。（3分）
10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)使天下闻以马故，杀一军使，是谓贵畜而贱人。（4分）
(2)秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（4分）
(3)其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（3分）
▲
三、古诗词鉴赏(8分)
11、阅读下面这首明词，回答问题。(8分)
浪淘沙
王越①
远水接天浮，渺渺扁舟。去时花雨送春愁。今日归来黄叶闹，又是深秋。
聚散两悠悠，白了人头。片帆飞影下中流。载得古今多少恨，都付沙鸥。
【注】①王越文才武略却沉浮于宦海。 [来源:gkstk.Com][
（1）请赏析“今日归来黄叶闹”中“闹”字的妙处。（4分）
答：
（2）这首词表达了怎样的“恨”情？请结合诗句加以分析（4分）
答：
四、名句名篇默写(9分)
12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）驾一叶之扁舟， 。
（2）元嘉草草，封狼居胥， 。
（3）长桥卧波， ？复道行空， ？
（4）巫医乐师百工之人， 今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（5） ，善假于物也。
（6）携来百侣曾游， 。
（7）亦以明死生之大， 。
（8）竭诚则吴越为一体， 。
五、现代文阅读(一)(20分)
阅读下面的作品，完成12～15 题。
陶虎臣
汪曾祺
每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰一一
磅！”大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。
阴城是一片古战场，相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底的瓶，当地人说
这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬冈，不知道什么时候起叫做“阴城”。
到处是坟头、野树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆，野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，
就哑哑地叫着飞起来。
这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。 陶虎臣家的货色齐全。除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫做“遍地桃花”，不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子。如果是过年，下过雪，花瓣落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。
他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，
烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，
一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的，
带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。
但是，鞭炮生意，是随着年成走的。什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意
兴隆。这样的年头，能够老是有么？
这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者
倡议：今年放放焰火！东两南北四城，都放！一台七套，四七二十八套，陶家独家承做了十四套。
东城定在八月十六放。地点：阴城。
这天万里无云，一片皓天。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就
扛了板凳来等着了。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人
们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。
忽然，上万双眼晴一齐朝着一个方向看。人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一
会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。——陶虎城点着焰火了！
最热闹的是" 炮打泗州城" 。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮
响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮，
城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。最有趣的是“芦蜂边瘌子”，一阵火花之后，出现一个泥头
的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时飞来许多马蜂——火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不
停地挥舞。看到这里，满场大笑。这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。最后一
套是火花之后，吊下四个大字：“天下太平”。
年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。”明
年，蒋介石搞“新生活”，取缔了鞭炮。陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混日子。
第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。陶家的锅，也揭不开了。
岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸
进去，一个人拦腰把他抱住。这人是住在财神庙的那个侉子。
（选自《汪曾祺文集》，有删改）
13. 简要分析小说第二段在全文中的作用。（4分）
答：
14. 赏析画线的文字在语言表达方面的特色。（4分）
答：
15. 作者为何花较多笔墨写“八月十六”“放焰火" 的情景？（6分）
答：
16. 请结合陶虎臣的生活经历和性格特点，探究小说的主旨。（6分）
答：
六、现代文阅读(二)(18分)
阅读下面的作品，完成17～19题。
不要遮住我的阳光
龙应台
台湾是个标语地区。走上街，看见“两个孩子恰恰好”，经过电线杆，瞄见“保密防谍，人
人有责”。还有一些根本看不懂的：“拼命就是保命”，横挂在车马杂乱的大街上，好像鼓励开
车的人要冲锋陷阵。
中国人重形式、作表面的习性到处可见，标语的泛滥只是一个表征。拿一个极其严重的问题
来看：大家都说，现代的中国人对自己缺乏信心，西方的文化只学到皮毛，而且不能消化，自己
的传统文化却已完全抛弃。怎么办？很简单！首先，到街头、学校、车站，贴上千千百百个标语：
“复兴中华文化！”
然后，在台北市塑造一个比自由女神还要高、还要重的孔子巨像。气魄要大，所以单单铜料
就要花一亿元以上。铜像用来宣扬孔子思想、复兴中华文化、改善人民文化气质，更昭告世人，
台湾是中华文化的堡垒。[来源:学优高考网gkstk]
我不是在说笑话：你没看报纸吗？市政府一点没有幽默的意思。
这个庞然巨物建立起来之后，大概会遮掉好大一片天空，使许多住家变得阴暗封闭。冬天的
霪雨和市区的污染将为铜像覆上一层肮脏的颜色。铜像边的街道，大概与红毛城四周一样，会有
像苍蝇叮肉似的摊贩，而街上的交通将因游客的往来而呈爆炸状态。至于这么一大块铜将如何“宣
扬孔子思想”、“复兴中华文化”，我非常迷惑。
今日的台湾若真有厚实的文化传统，不需要努力地“宣扬”，人家自然会慕名而来。台湾的
内在若是空虚浅薄，我们再“宣扬”又有什么意义？我们这样迫切地要求别人的注意，本身就是
一个心虚、缺乏自信的表现。可是缺乏自信便也罢了，何不勇敢地承认自己的心虚与弱点，实实
在在地去提升自己！相反的，我们所做的是没头没脑的“宣扬”工夫——贴标语、作宣传、铸世
界上最大、最重、最高、最贵的铜像……这不是心虚的暴发户心态，是什么？
人瘦并不可耻，可耻的是把自己的脸打肿了来冒充胖子。我们有社会问题与文化危机并不可
耻，可耻的是造个大铜像，宣称自己是中华文化的掌门人。如果报税单上有这么一个名目，我宁
可坐牢，也不会缴纳这笔铜像税。
（选自《野火集》，有删改）
17. 请简要概括本文的论述思路。（6分）
答：
18. 作者不支持建立孔子巨像的理由有哪些？（6分）
答：
19. 从全文看，作者认为复兴中华文化应该怎么做？（6分）
答：
七、作文（共70分）
20、“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。这里的“我”是指我
们每个人自己，“我”的存在对所有的人和事物都有影响。当世界变得越来越小，人们的情感和
价值观越来越多元化的时候，无论看远方，还是看身边，鲁迅的这句话都会让我们想到很多„„
阅读这段材料，请自拟题目，自定立意，自选文体（除诗歌外），写一篇不少于800字的文
章。
1、B （络绎不绝：形容人、马、车、船等来来往往，连续不断。 接踵而来：接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟，形容人很多，一个接一个的来，也形容事情接连不断发生。前者侧重于具体的事物，后者亦可指抽象的东西。沉浸：多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。沉静：安静，寂静，没有一点动静。（性格、心情、神色等）安静；平静。稳重, 镇静，不慌张。前者是动词，后者是形容词。体味：体会寻味，仔细体会。侧重于比较抽象的、对事物内在或情感方面的体验，强调的是一种过程。体会：体验领会。一般与踏实学习、研究、思考联系在一起。浩如烟海形容文献、资料等非常丰富。汗牛充栋作谓语；形容藏书非常多，特指藏书。）
2、C
3、D （A 项语序不当，应是“发现和表达”；B 项主语残缺，把“由于”放置“城市建设”后；。C 项句式杂糅，去掉“是”。）
4、C （三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。）
5、A
6、C
7、C
8、（1）通“促”。催促; 督促（2）埋怨、怨恨 （3）因为 （每题1分）
9、①不顾百姓死活②酒后失言③被人陷害。（每点1分）
【思路点拨】解答这类题，①整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。阅读时要注意：要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。②善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次。读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章（或段落）的开头或结尾处。③在把握要点和中心的基础上，分析判断选项的正误。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如人物张冠李戴，事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。④充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。归纳、概括时，要注意充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面理解文章的内容。
10、⑴让天下人听说因为马的缘故就杀掉了一个军使，这可以说是把牲畜看得高贵而把人看得低贱。 ⑵秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？
【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子, 都不能脱离语境去理解, 要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词, 词不离句, 句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象, 对这些文言现象的正确理解和把握, 是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方, 不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避, 而应该前后推导, 认真理解。④要善于调动已学知识进行比较, 辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累, 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
【参考译文】
安重诲，是应州人。安重诲小的时候服侍明宗皇帝，为人聪明、机敏、谨慎、恭敬。明宗皇帝即位，让他做左领军卫大将军、枢密使，兼任领山南东道节度使（都是官名）。任职的六年中，加封侍中和中书令的职位。
明宗为人虽然宽厚，然而他那种夷狄的野蛮性格还是喜欢杀人。马牧军使田令方所牧的马瘦而且死得多，应判死罪，重诲谏阻说：“如果天下人听说是因为马的缘故杀一军使，会说是把牲畜看得太贵而把人看得太贱。”令方因此得免死。明宗派回鹘侯三驰快马传事回其国。侯三到达醴泉县，县很偏僻，无驿马，县令刘知章出猎，随时给马，侯三将这事报告明宗。明宗大怒，捕知章到京城，要将他杀掉，重诲从容的
为他说话，知章才得免死。他所做尽忠有益的好事也不少。
董璋等人反叛，派石敬瑭去讨伐，川路险阻，粮运艰难，每运一石，送到一斗。潼关以西，民众苦于运输，往往逃到山林当盗贼。明宗对重诲说：“形势这样艰难，我应当自己去做。”重诲说：“这是臣的责任呀！”于是请行。关西民众听说重诲自己来，都很害怕，重诲日驰数百里，远近惊慌。督促粮运，日夜不绝，累死路途的人不计其数。重诲经过凤翔，节度使朱弘昭请到寝室，使其妻子奉事左右很殷勤。重诲酒醉，对弘昭说：“前不久被谗言诬陷，几乎无法自保，全靠主上圣明，得以保全家族。”因而感叹流泪。重诲去后，弘昭快马进京报告说：“重诲怨望，不要叫他到行营，怕他生事。”宣徽使孟汉琼从行回来，也说关西人惊慌的状况，并讲重诲的过错和罪恶。重诲走到三泉被召回。经过凤翔，弘昭拒而不纳，重诲害怕，驰回京城。还未到，授河中节度使。
重诲罢相后，知道明宗对重诲怀疑的人争着报告重诲的过错。宦官安希伦，常把宫中消息报告给重诲，事发判与重诲交私罪，执行死刑并将尸体示众。重诲更加害怕，忙上奏章告老。以太子太师回家养老；用李从璋为河中节度使，派药彦稠率兵到河中防变。明宗又派翟光业到河中，看重诲在干什么，告诫说：“有异志，就与从璋将他杀掉。”又派宦官去见重诲，使者说“：别人说你有二心，朝廷派药彦稠率兵来了！”重诲说：“我死也不推卸责任，何必劳朝廷兴师，加重主上的忧虑。”光业至，从璋率兵包围重诲的住宅，到庭上拜见。重诲出来答拜，从璋用铁木楇打他的头，重诲妻上前抱住大喊说：“让我的丈夫（因罪）再判死刑也不晚，为什么要立刻这样（让他死）！”又打她的头，夫妻都死了，流血满庭。从璋没收他家产，不过数千缗而已。
11、（1）①“闹”字有“热闹”之意，运用拟人的修辞手法（1分），写出了黄叶漫天飘飞
12、略
13、叙写“阴城”历史和现状，为人物活动提供典型场景；（2分〉渲染荒凉冷落的氛围，暗示人物处境的艰难。（2分）
14、灵活运用淳朴自然的口语，长短句结合，文笔简练；（2分）选取“红”“白”等表色彩的词语，并巧拟比喻，写出了“遍地桃花" 鞭的不同凡晌。（2分）
15、“放焰火”把故事推向高潮，详写凸现最生动环节，给读者以震憾：（2分）侧面描写（人们的神态、心情和举动）和正面描写（焰火燃放景象）相结合为塑造人物形象服务，突出陶虎臣做焰火的才能；（2分）“焰火”的华丽和后文陶虎臣悲惨遭遇结局形成映衬，凸现主题。（2分）
16、通过陶虎臣的故事，塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨惨命运的小人物形象；（2分）反映了特定历史时期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难；（2分）流露出作者对主人公为人和才能的赞赏及不幸遭遇的同情。（2分）
17、①首先从标语泛滥的现象谈起，指出中国人重形式、作表面的习性；②其次，通过批评建立孔子巨像，剖析当前复兴中华文化过程中的错误心态；③最后，提出解决问题的正确做法，并鲜明地表明自己的立场。（每点2分）
18、①耗费大量金钱；②遮掉天空，使住家变得阴暗封闭；③逐渐变得肮脏；④使街道拥挤，影响交通；⑤起不到“宣扬”的作用；⑥是心虚、缺乏自信的表现。（每点1分）
19、①改变重形式、作表面的习性；②勇敢地承认自己的心虚与弱点（敢于承认社会问题和文化危机）；③实实在在地去提升自己。（每点2分）