Unit 3 I like hamburgers 说课稿
A Let’s Learn
一、备教材
本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书一年级下册第十三课。本单元的话题是谈论食品, 运用句型来介绍自己所喜欢的食物及礼貌用语, 并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力. 本课内容是本单元的基础, 与日常生活息息相关, 学习中易于理解. 学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
二、备学生
一年级学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的
最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、备教法
课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是
改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观
情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。
四、备教具
学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让
学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：
录音机、PPT 课件、卡片、食品食物.
五、备教案
（一）教学目标与要求
1．知识与技能
（1）在真实情景中运用功能句型表达自己喜欢的食品：I like hamburgers. I like hot dogs.
（2）学习单词：hamburger, hot dog, coke (3)朗读课文 2．过程与方法
（1）通过小组合作，使学生把所学知识掌握
（2）通过情景对话，让学生感知、体验对话，模仿、学习课文
3. 情感态度价值观
1. 通过小组合作，利用食物让学生运用句型，体验快乐 （二）教学重难点
1．本课时需重点掌握 I like…句型
2．难点是正确运用句型:I like hamburgers\hot dogs\coke
（三）教学过程
Teaching objectives: learn hamburger, hot dog, noodles. To use I like… Teaching procedure:
Step Ⅰreview and warm up Step Ⅱpresentation Step Ⅲ practice Step Ⅳ text learning Step Ⅴ practice
Teaching methods: apply activities, cooperative and communicative ways
Educations of emotion, attitude, values: Training their ability of communicate with
others
Teaching difficulty: to understand the meaning of I LIKE… Teaching focus: cooperation and clearly pronunciation Teaching aids：Video and audio appliances, flash cards
Ⅰ Warm-up
设计意图：猜的游戏增强学生兴趣，引出单词教学
Ⅱ Presentation
设计意图：多媒体展示动画，调动学生的积极性，使学生在
愉快的氛围中学习单词，并用图片动作来展示单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。
Ⅲ Practice
设计意图：TPR
活动，都是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩
固单词，寓教于乐，以学生为主体，让学生自主的学习。在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力）. 培养学生在实际情景中运用语言的能力
（四）说教法和学法：
（1）小组活动学习法，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（2）情境教学法：
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物，设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
（3）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
(五) 针对措施
针对我校学生特点，在复习阶段，加大巩固力度。一年级学生，记得快，忘得也快。针对于此，在课下及以后的复习课，变显得尤为重要。在下节课，进行滚动复习，让学生彻底掌握所学知识。
Unit 3 I like hamburgers 说课稿
A Let’s Learn
一、备教材
本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书一年级下册第十三课。本单元的话题是谈论食品, 运用句型来介绍自己所喜欢的食物及礼貌用语, 并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力. 本课内容是本单元的基础, 与日常生活息息相关, 学习中易于理解. 学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。
二、备学生
一年级学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的
最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、备教法
课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是
改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观
情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。
四、备教具
学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让
学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：
录音机、PPT 课件、卡片、食品食物.
五、备教案
（一）教学目标与要求
1．知识与技能
（1）在真实情景中运用功能句型表达自己喜欢的食品：I like hamburgers. I like hot dogs.
（2）学习单词：hamburger, hot dog, coke (3)朗读课文 2．过程与方法
（1）通过小组合作，使学生把所学知识掌握
（2）通过情景对话，让学生感知、体验对话，模仿、学习课文
3. 情感态度价值观
1. 通过小组合作，利用食物让学生运用句型，体验快乐 （二）教学重难点
1．本课时需重点掌握 I like…句型
2．难点是正确运用句型:I like hamburgers\hot dogs\coke
（三）教学过程
Teaching objectives: learn hamburger, hot dog, noodles. To use I like… Teaching procedure:
Step Ⅰreview and warm up Step Ⅱpresentation Step Ⅲ practice Step Ⅳ text learning Step Ⅴ practice
Teaching methods: apply activities, cooperative and communicative ways
Educations of emotion, attitude, values: Training their ability of communicate with
others
Teaching difficulty: to understand the meaning of I LIKE… Teaching focus: cooperation and clearly pronunciation Teaching aids：Video and audio appliances, flash cards
Ⅰ Warm-up
设计意图：猜的游戏增强学生兴趣，引出单词教学
Ⅱ Presentation
设计意图：多媒体展示动画，调动学生的积极性，使学生在
愉快的氛围中学习单词，并用图片动作来展示单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。
Ⅲ Practice
设计意图：TPR
活动，都是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩
固单词，寓教于乐，以学生为主体，让学生自主的学习。在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力）. 培养学生在实际情景中运用语言的能力
（四）说教法和学法：
（1）小组活动学习法，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（2）情境教学法：
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物，设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
（3）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
(五) 针对措施
针对我校学生特点，在复习阶段，加大巩固力度。一年级学生，记得快，忘得也快。针对于此，在课下及以后的复习课，变显得尤为重要。在下节课，进行滚动复习，让学生彻底掌握所学知识。