影视欣赏课教学设计
——《父与女》
年级:三年级 单位:宝成小学 主讲教师:刘璐
一、 教学背景:
1. 电影背景介绍:
《父与女》是英籍荷兰人米切尔〃德〃维特2000年创作的一部动画短片,此片为他夺得了第73届奥斯卡最佳动画短片奖。
这部8分钟的小片子,情节朴实、简洁,画面虽不华丽但极其写意,大量使用毛笔笔触以及绘制线条的感觉,没有花哨的镜头转接,只是在给我们讲述一个安静的故事。简单的手风琴伴奏,悠扬地把欢乐或者悲伤全部表现了出来。
2. 电影内容情节:
故事讲述的是一个女孩对父亲的深深眷恋和执著的等待。
秋日温暖的傍晚,父亲带着女儿一起骑单车,他们穿过林间小路,骑过草地,骑上高坡,来到平静的湖边。父亲与女儿拥抱告别,转身离开。走到船边,父亲忍不住回身再抱抱女儿,不舍地登上了小船。女儿在湖边静静等待,等到船在视线里变模糊,等到太阳就要落山。父亲迟迟不归,女儿一个人骑着小小的脚踏车回去了。
从那以后女儿每天都来湖边等候,她一个人骑着单车来来返返,春夏秋冬,风雨无阻。
在女孩孩童时代,她会经常去等父亲回来,即使狂风呼啸,也无法阻止她前进的步伐;长大后的女孩有了自己的伙伴,穿梭在来往的
人群中,她依旧期盼着父亲的归来;而恋爱之后,路过湖边她也不忘转过头看看远方。
时间流逝,小树苗长成了参天大树,而步入中年的女孩也有了自己的孩子,她对父亲的感情又增加了,她带着孩子坐在河岸一直眺望着,等待着;就像花草会凋零,女孩也变成了老婆婆,骑着自行车都晃晃悠悠的了,仍然坚持来到河岸等父亲归来。
垂暮之年的女孩已经蹬不动自行车了,可她依旧会迈着蹒跚的步伐来到父亲离去的地方,而陪伴她几十年的自行车也无力再坚持,终于倒下了。她小心翼翼地穿梭在草丛中,来到沉睡在湖底的小船边,她默默地凝视着,走到小船里躺下,就像躺在父亲暖暖的臂弯。恍惚间女孩看见了自己等待了几十年的父亲,她兴奋地冲向父亲,仿佛又回到孩童时代,父女二人深情凝视彼此。最终,她如愿依偎在父亲的怀抱里。
3.影片和语文教材的勾连点:
北师大版语文教材三年级下册第一单元主题为“亲情”,单元中三篇课文都是围绕和家人之间的感情展开。而《父与女》这部影片也是讲述了父女之间的亲情,这正是影片与教材的切合点。因此,影视教育既可以借助于语文教学,从而更好地理解影片的真谛;又可以服务于语文教学,促使学生更加深刻地掌握课文主旨。
二、教学目标:
1.这部影片紧扣“亲情”这一主题,着力表现父女之间深深的爱,而“孝顺”是我国传统文化的精髓。通过欣赏这部影片,旨在教
育学生明白父母对于子女深深的爱,结合“亲情”的主题教育,引导学生感恩父母、回报父母。
2.影片中的女孩在等待父亲时,一年四季风雨无阻,这是一种坚持不懈的精神。现在的学生意志力薄弱,迎难而退,通过欣赏这部影片,旨在教育学生凡事贵在坚持,培养学生“持之以恒、坚持不懈”的精神。
3. 影视教育作为新兴的教育方式,是学生学习的新型模式。通过此次影视欣赏过程,引导学生学会赏析影片,在观影的过程中分析、学习、感悟,终有所获。
三、教学方法及主要过程:
1.谈话引入:老师想问大家一个问题:你的家里都有什么人?今天,我们一起来欣赏一部影片,内容也与家人有关,片名叫做《父与女》。
2.了解影片背景,学生谈谈自己对于影片内容的设想。
3.欣赏影片。(8分钟)
4.请学生简单谈一谈自己看到的内容。(电影中没有语言,学生可以随意发表自己对于电影的看法,不受限制)
5.再次欣赏影片。(教师以旁白的形式将导演想表达的内容复述出来,引导学生深入了解影片)
6.在深入了解影片的基础上,请学生谈谈自己观影后的感受。(可以适当联系生活实际)
7.总结学生发言,并出示关于亲情的文段,与学生共同品味。
8.布置作业:
(1)试着把你观看《父与女》后的感受写下来。
(2)有兴趣的同学,课后欣赏影片《和你在一起》、《暖春》。
四、教学总结:
此次教学的效果良好,基本实现课程目标。学生在学习中感悟,在感悟中学习。基本上都能抓住主题展开分析交流,并联系自身生活实际,学有所获。
影视欣赏课教学设计
——《父与女》
年级:三年级 单位:宝成小学 主讲教师:刘璐
一、 教学背景:
1. 电影背景介绍:
《父与女》是英籍荷兰人米切尔〃德〃维特2000年创作的一部动画短片,此片为他夺得了第73届奥斯卡最佳动画短片奖。
这部8分钟的小片子,情节朴实、简洁,画面虽不华丽但极其写意,大量使用毛笔笔触以及绘制线条的感觉,没有花哨的镜头转接,只是在给我们讲述一个安静的故事。简单的手风琴伴奏,悠扬地把欢乐或者悲伤全部表现了出来。
2. 电影内容情节:
故事讲述的是一个女孩对父亲的深深眷恋和执著的等待。
秋日温暖的傍晚,父亲带着女儿一起骑单车,他们穿过林间小路,骑过草地,骑上高坡,来到平静的湖边。父亲与女儿拥抱告别,转身离开。走到船边,父亲忍不住回身再抱抱女儿,不舍地登上了小船。女儿在湖边静静等待,等到船在视线里变模糊,等到太阳就要落山。父亲迟迟不归,女儿一个人骑着小小的脚踏车回去了。
从那以后女儿每天都来湖边等候,她一个人骑着单车来来返返,春夏秋冬,风雨无阻。
在女孩孩童时代,她会经常去等父亲回来,即使狂风呼啸,也无法阻止她前进的步伐;长大后的女孩有了自己的伙伴,穿梭在来往的
人群中,她依旧期盼着父亲的归来;而恋爱之后,路过湖边她也不忘转过头看看远方。
时间流逝,小树苗长成了参天大树,而步入中年的女孩也有了自己的孩子,她对父亲的感情又增加了,她带着孩子坐在河岸一直眺望着,等待着;就像花草会凋零,女孩也变成了老婆婆,骑着自行车都晃晃悠悠的了,仍然坚持来到河岸等父亲归来。
垂暮之年的女孩已经蹬不动自行车了,可她依旧会迈着蹒跚的步伐来到父亲离去的地方,而陪伴她几十年的自行车也无力再坚持,终于倒下了。她小心翼翼地穿梭在草丛中,来到沉睡在湖底的小船边,她默默地凝视着,走到小船里躺下,就像躺在父亲暖暖的臂弯。恍惚间女孩看见了自己等待了几十年的父亲,她兴奋地冲向父亲,仿佛又回到孩童时代,父女二人深情凝视彼此。最终,她如愿依偎在父亲的怀抱里。
3.影片和语文教材的勾连点:
北师大版语文教材三年级下册第一单元主题为“亲情”,单元中三篇课文都是围绕和家人之间的感情展开。而《父与女》这部影片也是讲述了父女之间的亲情,这正是影片与教材的切合点。因此,影视教育既可以借助于语文教学,从而更好地理解影片的真谛;又可以服务于语文教学,促使学生更加深刻地掌握课文主旨。
二、教学目标:
1.这部影片紧扣“亲情”这一主题,着力表现父女之间深深的爱,而“孝顺”是我国传统文化的精髓。通过欣赏这部影片,旨在教
育学生明白父母对于子女深深的爱,结合“亲情”的主题教育,引导学生感恩父母、回报父母。
2.影片中的女孩在等待父亲时,一年四季风雨无阻,这是一种坚持不懈的精神。现在的学生意志力薄弱,迎难而退,通过欣赏这部影片,旨在教育学生凡事贵在坚持,培养学生“持之以恒、坚持不懈”的精神。
3. 影视教育作为新兴的教育方式,是学生学习的新型模式。通过此次影视欣赏过程,引导学生学会赏析影片,在观影的过程中分析、学习、感悟,终有所获。
三、教学方法及主要过程:
1.谈话引入:老师想问大家一个问题:你的家里都有什么人?今天,我们一起来欣赏一部影片,内容也与家人有关,片名叫做《父与女》。
2.了解影片背景,学生谈谈自己对于影片内容的设想。
3.欣赏影片。(8分钟)
4.请学生简单谈一谈自己看到的内容。(电影中没有语言,学生可以随意发表自己对于电影的看法,不受限制)
5.再次欣赏影片。(教师以旁白的形式将导演想表达的内容复述出来,引导学生深入了解影片)
6.在深入了解影片的基础上,请学生谈谈自己观影后的感受。(可以适当联系生活实际)
7.总结学生发言,并出示关于亲情的文段,与学生共同品味。
8.布置作业:
(1)试着把你观看《父与女》后的感受写下来。
(2)有兴趣的同学,课后欣赏影片《和你在一起》、《暖春》。
四、教学总结:
此次教学的效果良好,基本实现课程目标。学生在学习中感悟,在感悟中学习。基本上都能抓住主题展开分析交流,并联系自身生活实际,学有所获。