如何拓宽学生课外阅读视野
辉县市孟庄镇第二小学 罗会丽
我们的孩子由于受时间、兴趣，环境等条件因素影响，大部分孩子词汇贫乏，不能出口成章，没有必要的交际能力，更缺乏深厚的语文素养和人文素养，这种现象与新课标的要求是不相符的。21世纪知识的快速累积与替代更新将超过以往，死记硬背将无法适应新时代的学习需求，取而代之的将是资料的收集、整合、应用与创新的能力。中国社会科学院关于儿童阅读善的调查显示，“儿童学习成绩越好，其阅读频度越高，以及其阅读时间越长；相反，儿童学习成绩越差，其阅读频度越低，阅读时间越短。所以新的课程标准提出了这样的建议：要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书读整本的书。针对这种情况，我们提出了开展“故事荟”活动，拓宽课外阅读视野。
一，首先在班级进行图书储备。
开学初，我们在班级建立书架，学生捐书，形成资源共享。平时我们教育学生把零花钱积蓄起来用来买书。第一学期我们就动员学生买一本你喜爱的图书（作文书除外）。等到下学期开学的时候每生必须得捐出一本新书。班级配有专门的图书管理员、图书借阅书，我们会把学生捐的图书编上序号，序号、书名、价钱、捐书人的姓名在图书本上列出。一切准备工作完成后。学生随时可以借阅，但如果需拿
回家观看，则需去图书管理员借阅登记。每学期期末则返回到学生各人的手中。
如此在班级内备足图书，不必为“米”“源水”而发愁，加上学校的图书馆，还有就是让学生勤逛书店，受其中的氛围，增强乐读收的信念。
二、坚持写读书笔记，丰富语言的积累。
我们班根据学生语文程度的不同，布置不同的摘抄。对于语文程度较高的学生鼓励他们写读书心得体会。对于语文程度较差的学生鼓励他们摘抄优美的词语句子，甚至能背诵下来。时间长了，不仅能提高阅读理解能力，表达水平也会不断提高。做好读书笔记的关键是持之以衡，养成良好的习惯会使孩子们受益终生。我定时检查学生读书笔记，以督促学生养成习惯。
三、班级的布置紧紧围绕着“故事荟”来进行。
如“展示自我风采”张贴学生办的最精彩的手抄报；“漫游书海”张贴的是学生的谭外摘抄完成的情况；“笔杆晃晃、日记及时贴”，“背诵高手”；“荣誉栏”所有班级的布置都是每周利用班会课的时间进行，每周一小评，一月一大评。每月选出优秀作品，颁发不同等次的证书和奖品。让学生捧着“成果”回家，得到长辈的赞扬和笑声，增强学生的自信心，提高学生参与的积极性和自觉性，使学生乐于学。
四、开展不同的活动
1、课前十分钟的开展。预备铃响后，我们规定学生唱两首歌，上午唱过歌后，主要进行演讲。演讲之前，需把你演讲的内容办成手
抄报，方能进行演讲。我们把演讲的打分标准写在黑板的右上角，批分标准分五项。第一项20分，第一名学生演讲完毕，现场打分。第一轮演讲结束后根据所得的分数的高低，评选出本班的演讲高手，利用班会课的时间进行颁奖，以此激发学生的演讲热情。并把学生演讲时所办的手抄报集结成册，装订成本班的故事大王。下午预备后读学生自己写的当天最精彩的文章，让学生用眼睛去发现身边故事，用手中的笔去书写抒发内心的爱憎，让身边人影响身边人，让身边事感染身边人。因为学生写的是真实的故事，是最能引起学生的共鸣的。所以每当孩子读完自己写的最精彩的故事，都会赢来阵阵掌声，另外，我们会把孩子写的文章打印成铅字张贴上墙，孩子们看到自己写的文章变成铅字，那种自豪感就不言而喻。
2、节假日活动的开展。我们利用节假日定主题活动，师生通过翻阅图书、上网查询等不同途径，收集与活动主题有关的格言警句、歇后语、中外故事等进行评说、欣赏，然后进行书法、绘画、手抄报等创作竞赛。
手抄报是我校的一大亮点。在办报过程中，重参与，学生人人参加；重合作，生与生之间，班与班之间互助合作，资料共享。各班挑出三分之一的优秀作品张贴展览，名单在每周一升旗仪式上宣读，入选三次者可得学校颁发的荣誉证书。展评过后，将手抄报装订成册，建立专栏。
3、汇演活动。通过汇集、汇编，学生积存了大量的资料，这时我们就开始组织汇演活动，为学生搭建展示自我的舞台。一是举办个人演讲比赛。学生挑选出自己收集栏中的精彩片断作为演讲素材，第一步在班上举行，人人参与，选出“班级星”；第二步集中全校的“班
级星”，在各班轮流串讲，评选“年级星”；第三步选出的“年级星”参加“校级星”竞赛。“校级星”每周要在国旗下演讲，并择优录音，7：30播放。获得“校级星”的同学可当选为小评委。该活动一个月为一个周期，学校负责摄影、建档，布置专栏宣传。宣传过后，每生还必须写出自己的心得体会。二是举办小组合作表演。即让学生根据故事内容，编排成小品、快板、情景剧、课本剧等喜闻乐见的形式，融入自己思想，入情入景入戏入心，艺术再现故事内容。
通过以上各种活动，极大地促进了学生综合素质的提高，并收到了良好的教育效果，受到了家长的好评、社会的认可。
如何拓宽学生课外阅读视野
辉县市孟庄镇第二小学
罗会丽
如何拓宽学生课外阅读视野
辉县市孟庄镇第二小学 罗会丽
我们的孩子由于受时间、兴趣，环境等条件因素影响，大部分孩子词汇贫乏，不能出口成章，没有必要的交际能力，更缺乏深厚的语文素养和人文素养，这种现象与新课标的要求是不相符的。21世纪知识的快速累积与替代更新将超过以往，死记硬背将无法适应新时代的学习需求，取而代之的将是资料的收集、整合、应用与创新的能力。中国社会科学院关于儿童阅读善的调查显示，“儿童学习成绩越好，其阅读频度越高，以及其阅读时间越长；相反，儿童学习成绩越差，其阅读频度越低，阅读时间越短。所以新的课程标准提出了这样的建议：要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书读整本的书。针对这种情况，我们提出了开展“故事荟”活动，拓宽课外阅读视野。
一，首先在班级进行图书储备。
开学初，我们在班级建立书架，学生捐书，形成资源共享。平时我们教育学生把零花钱积蓄起来用来买书。第一学期我们就动员学生买一本你喜爱的图书（作文书除外）。等到下学期开学的时候每生必须得捐出一本新书。班级配有专门的图书管理员、图书借阅书，我们会把学生捐的图书编上序号，序号、书名、价钱、捐书人的姓名在图书本上列出。一切准备工作完成后。学生随时可以借阅，但如果需拿
回家观看，则需去图书管理员借阅登记。每学期期末则返回到学生各人的手中。
如此在班级内备足图书，不必为“米”“源水”而发愁，加上学校的图书馆，还有就是让学生勤逛书店，受其中的氛围，增强乐读收的信念。
二、坚持写读书笔记，丰富语言的积累。
我们班根据学生语文程度的不同，布置不同的摘抄。对于语文程度较高的学生鼓励他们写读书心得体会。对于语文程度较差的学生鼓励他们摘抄优美的词语句子，甚至能背诵下来。时间长了，不仅能提高阅读理解能力，表达水平也会不断提高。做好读书笔记的关键是持之以衡，养成良好的习惯会使孩子们受益终生。我定时检查学生读书笔记，以督促学生养成习惯。
三、班级的布置紧紧围绕着“故事荟”来进行。
如“展示自我风采”张贴学生办的最精彩的手抄报；“漫游书海”张贴的是学生的谭外摘抄完成的情况；“笔杆晃晃、日记及时贴”，“背诵高手”；“荣誉栏”所有班级的布置都是每周利用班会课的时间进行，每周一小评，一月一大评。每月选出优秀作品，颁发不同等次的证书和奖品。让学生捧着“成果”回家，得到长辈的赞扬和笑声，增强学生的自信心，提高学生参与的积极性和自觉性，使学生乐于学。
四、开展不同的活动
1、课前十分钟的开展。预备铃响后，我们规定学生唱两首歌，上午唱过歌后，主要进行演讲。演讲之前，需把你演讲的内容办成手
抄报，方能进行演讲。我们把演讲的打分标准写在黑板的右上角，批分标准分五项。第一项20分，第一名学生演讲完毕，现场打分。第一轮演讲结束后根据所得的分数的高低，评选出本班的演讲高手，利用班会课的时间进行颁奖，以此激发学生的演讲热情。并把学生演讲时所办的手抄报集结成册，装订成本班的故事大王。下午预备后读学生自己写的当天最精彩的文章，让学生用眼睛去发现身边故事，用手中的笔去书写抒发内心的爱憎，让身边人影响身边人，让身边事感染身边人。因为学生写的是真实的故事，是最能引起学生的共鸣的。所以每当孩子读完自己写的最精彩的故事，都会赢来阵阵掌声，另外，我们会把孩子写的文章打印成铅字张贴上墙，孩子们看到自己写的文章变成铅字，那种自豪感就不言而喻。
2、节假日活动的开展。我们利用节假日定主题活动，师生通过翻阅图书、上网查询等不同途径，收集与活动主题有关的格言警句、歇后语、中外故事等进行评说、欣赏，然后进行书法、绘画、手抄报等创作竞赛。
手抄报是我校的一大亮点。在办报过程中，重参与，学生人人参加；重合作，生与生之间，班与班之间互助合作，资料共享。各班挑出三分之一的优秀作品张贴展览，名单在每周一升旗仪式上宣读，入选三次者可得学校颁发的荣誉证书。展评过后，将手抄报装订成册，建立专栏。
3、汇演活动。通过汇集、汇编，学生积存了大量的资料，这时我们就开始组织汇演活动，为学生搭建展示自我的舞台。一是举办个人演讲比赛。学生挑选出自己收集栏中的精彩片断作为演讲素材，第一步在班上举行，人人参与，选出“班级星”；第二步集中全校的“班
级星”，在各班轮流串讲，评选“年级星”；第三步选出的“年级星”参加“校级星”竞赛。“校级星”每周要在国旗下演讲，并择优录音，7：30播放。获得“校级星”的同学可当选为小评委。该活动一个月为一个周期，学校负责摄影、建档，布置专栏宣传。宣传过后，每生还必须写出自己的心得体会。二是举办小组合作表演。即让学生根据故事内容，编排成小品、快板、情景剧、课本剧等喜闻乐见的形式，融入自己思想，入情入景入戏入心，艺术再现故事内容。
通过以上各种活动，极大地促进了学生综合素质的提高，并收到了良好的教育效果，受到了家长的好评、社会的认可。
如何拓宽学生课外阅读视野
辉县市孟庄镇第二小学
罗会丽