神奇的视频眼镜今天我放学回家，发现爸爸戴着一个非常奇怪的眼镜，不明白爸爸正在做什么。这时妈妈走了过来，问：“你知道爸爸头上戴的那个东西是什么呢？”我抓了抓头，说：“是不是眼镜，他是不是在看着我？”妈妈笑得更欢了，她说：“爸爸根本不是在看你，他在看电影！”但我不信，就在爸爸的眼镜前做了四五个鬼脸，但爸爸好像没看见一样，依然还是没有一点反应，这时我才知道爸爸不是在看我。可爸爸正在看电影的这句话，我还是怎么也不信。于是妈妈没办法，只好拍拍爸爸的背，叫他把眼镜给我看看。爸爸拿下眼镜，戴在我的头上。突然，我的眼前顿时出现了一个大大的银幕，仿佛自己到了一个电影院。爸爸按了一个小按键，我的眼前出现了一幅彩色的画面。这部电影原来是阿童木！等阿童木结束了，爸爸又按了一个按键，我的眼前就恢复成了刚开始的画面。爸爸从我的头上拿下了这个眼镜，我就看见这个眼镜的镜片只有一块橡皮那么大。别小看这个小小的镜片和内部的功能，它的用处可大了，它可以看电影，可以上网，还可以用它来工作呢！这就是它的神奇之处。
【写作指导：思辨，高考议论作文“核元素”】
大家都知道，高考作文大都是以考“议论文”为主的。因此，在文章里能够以“哲理思辨”来表达，就十分重要！所谓“思辨”，简而言之，就是“思考辨析”。那么，你怎么去“思考辨析”呢？在此教你学会四种“思辨”表现形式。
第一种，内涵周密的思辨性。在撰写文章的前夕，你首先要对题目进行全面的审察，不要遗漏一个议说的可能项。比如，我曾出过一道题为《谈“学问”》的大作文，请应届毕业生来习作。不少同学都东拉西扯的说了不少道理，然而却不能“科学周密”地将“学问”的全部内容论证到。我在进行作文评讲的时候，就给同学们写了下面四个写作提纲，它们分别是：（1）、“只学不问”，是“掉书袋”；（2）、“只问不学”，是“偷懒虫”；（3）、“不学不问”，是“大白痴”；（4）、“又学又问”，是“智慧人”。我用形象化的比喻，来告诉同学们：“学”与“问”，实际上它有四种辩证关系。所以，你在论说时，一定要“面面俱到、不可缺一”。由于“人生阅历与实践经验”的不足，同学们在撰写作文时，往往会“挂一漏十、偏面不全”。而改变这一毛病的最有效方法，那就是多多参加“社会实践”，从中“观察、体验、了解”之。
第二种，开掘深邃的思辨性。在这个世界上，我们应该认识到：任何事物，它都是“一分为二”的。懂得了这个道理，那么你对2011年的上海高考大作文，就不会有误解了。比如，我曾出过一道有关牙买加百米女运动员奥迪的材料作文，全文如下：“42岁的奥迪，在国内参加选拔赴‘北京奥运会’的女子百米竞争。（next88）我们知道，一般运动员的最佳竞技时期是18岁到25岁。然而42岁的奥迪，在预赛里就被淘汰了，因为她没有跑入国际田联规定的百米比赛起码资格线。失望的奥迪，流着热泪，只能低头慢步走出田径场。请自拟题目，撰写800字的议论文。”怎样理解本材料的正确内涵？我们知道，奥运精神是“更快、更高、更强”，不离不弃、顽强拼搏。人道中年的奥迪，依然在自己钟爱的事业上奋斗不已，即使失败，也毫不后悔。“精神”比“金牌”更显重要，奥迪的精神，就是“永不言败，在挫折中奋勇挺进”！她“虽然成绩失败，但却是精神的成功者”。
神奇的视频眼镜今天我放学回家，发现爸爸戴着一个非常奇怪的眼镜，不明白爸爸正在做什么。这时妈妈走了过来，问：“你知道爸爸头上戴的那个东西是什么呢？”我抓了抓头，说：“是不是眼镜，他是不是在看着我？”妈妈笑得更欢了，她说：“爸爸根本不是在看你，他在看电影！”但我不信，就在爸爸的眼镜前做了四五个鬼脸，但爸爸好像没看见一样，依然还是没有一点反应，这时我才知道爸爸不是在看我。可爸爸正在看电影的这句话，我还是怎么也不信。于是妈妈没办法，只好拍拍爸爸的背，叫他把眼镜给我看看。爸爸拿下眼镜，戴在我的头上。突然，我的眼前顿时出现了一个大大的银幕，仿佛自己到了一个电影院。爸爸按了一个小按键，我的眼前出现了一幅彩色的画面。这部电影原来是阿童木！等阿童木结束了，爸爸又按了一个按键，我的眼前就恢复成了刚开始的画面。爸爸从我的头上拿下了这个眼镜，我就看见这个眼镜的镜片只有一块橡皮那么大。别小看这个小小的镜片和内部的功能，它的用处可大了，它可以看电影，可以上网，还可以用它来工作呢！这就是它的神奇之处。
【写作指导：思辨，高考议论作文“核元素”】
大家都知道，高考作文大都是以考“议论文”为主的。因此，在文章里能够以“哲理思辨”来表达，就十分重要！所谓“思辨”，简而言之，就是“思考辨析”。那么，你怎么去“思考辨析”呢？在此教你学会四种“思辨”表现形式。
第一种，内涵周密的思辨性。在撰写文章的前夕，你首先要对题目进行全面的审察，不要遗漏一个议说的可能项。比如，我曾出过一道题为《谈“学问”》的大作文，请应届毕业生来习作。不少同学都东拉西扯的说了不少道理，然而却不能“科学周密”地将“学问”的全部内容论证到。我在进行作文评讲的时候，就给同学们写了下面四个写作提纲，它们分别是：（1）、“只学不问”，是“掉书袋”；（2）、“只问不学”，是“偷懒虫”；（3）、“不学不问”，是“大白痴”；（4）、“又学又问”，是“智慧人”。我用形象化的比喻，来告诉同学们：“学”与“问”，实际上它有四种辩证关系。所以，你在论说时，一定要“面面俱到、不可缺一”。由于“人生阅历与实践经验”的不足，同学们在撰写作文时，往往会“挂一漏十、偏面不全”。而改变这一毛病的最有效方法，那就是多多参加“社会实践”，从中“观察、体验、了解”之。
第二种，开掘深邃的思辨性。在这个世界上，我们应该认识到：任何事物，它都是“一分为二”的。懂得了这个道理，那么你对2011年的上海高考大作文，就不会有误解了。比如，我曾出过一道有关牙买加百米女运动员奥迪的材料作文，全文如下：“42岁的奥迪，在国内参加选拔赴‘北京奥运会’的女子百米竞争。（next88）我们知道，一般运动员的最佳竞技时期是18岁到25岁。然而42岁的奥迪，在预赛里就被淘汰了，因为她没有跑入国际田联规定的百米比赛起码资格线。失望的奥迪，流着热泪，只能低头慢步走出田径场。请自拟题目，撰写800字的议论文。”怎样理解本材料的正确内涵？我们知道，奥运精神是“更快、更高、更强”，不离不弃、顽强拼搏。人道中年的奥迪，依然在自己钟爱的事业上奋斗不已，即使失败，也毫不后悔。“精神”比“金牌”更显重要，奥迪的精神，就是“永不言败，在挫折中奋勇挺进”！她“虽然成绩失败，但却是精神的成功者”。