俗语中的生物学原理
俗语是指通俗易懂并广泛流行的语句。很多俗语都与生物学有关，有些描写生物学现象，有些揭示生物学原理。如果把这些俗语应用到课堂，不仅能使一些抽象的原理容易被理解，还能激发学生学习生物学的兴趣。我在教学中做了一些有益的尝试，收到了较好的教学效果，现归纳总结如下：
1 生物与环境方面
1.1 大树底下好乘凉
它反映了生物与环境的关系。生物不仅能适应一定的环境，也能影响环境。大树底下不仅因为阳光照不到，温度低，还有一个更重要的原因是：叶子要进行蒸腾作用（水以气体的形式从气孔散失掉），要从环境中吸收部分热量，才会使液态水汽化，进而使环境中的温度降得更低。另外大树底下空气不干燥，氧气含量高。这些都是在建筑物荫下乘凉达不到的。因此大树底下是人乘凉的好去处。
1.2 清山绿水常相伴
它反映的是植被在环境保护中的作用。植被发达的根系，能固着泥土，使泥土不至于流入水中，使水变浑浊，从而流失。所以只有青山在，才会有绿水流。
2 植物与矿质营养关系方面
2.1 庄稼一枝花，全靠肥当家
它强调了在庄稼生长过程中，施肥的重要性。植物生长需要各种无机盐的供给，如果缺乏会出现各种缺素症，影响其正常的生长发育。因此要进行合理施肥。
2.2 种豆肥田
农田种豆科植物以后，不仅豆科作物的根系和枯枝落叶遗留在土壤中，而且衰老的根瘤破溃后，里面的根瘤菌和含氮化合物也遗留在土壤中。上述物质中均含氮素，所以种植豆科植物能提高土壤含氮量，提高土壤肥力。
3 物质运输方面
3.1 树怕扒皮，不怕空心
植物体里有两种运输线，一种是韧皮部中的筛管，它有助于将叶子制造的有机物从上向下运输到根部。筛管一旦中断，根部因得不到有机物而死亡，进而整株树死亡。另一种是木质部里面的导管，它把根从土壤中吸收来的水分和无机盐，自下而上输送到叶及植物全身。树干空了的部分只是位于中心的髓和一部分老木质部，而靠近树皮的具有运输功能的新生木质部部分仍保留着。因此空心的老树还可照常活着。
3.2 红花还需绿叶衬
植物的绿叶通过光合作用制造了有机物，要运输给花，花才得以开放，如果没有来自“绿叶”的有机物供给，也就没有“红花”的开放。因此没有“绿叶”，也就没有“红花”。
4 能量流动方面
4.1螳螂捕蝉，黄雀在后
此俗语描写的是一条食物链。它反映了生物与生物之间的捕食与被捕食的关系，在此过程中实现了能量在生物之间的流动。
4.2 一山不容二虎
能量在生物食物链中流动时，是逐级递减的。因此到达最高营养级（老虎）的能量是有限的。因此在一定区域（一座山中），空间有限、食物有限，这样的环境只能养活一只老虎。两只（或多只）老虎为了争夺有限的资源，就要进行斗争，把对方打败，它才得以维持生存。因此一山不容二虎。
4.3万物生长靠太阳
地球上的绝大多数生物，如所有植物、动物都离不开太阳。因为植物必需利用太阳光才能进行光合作用，进而才能为动物及其它生物提供赖以生存的有机物。因此太阳是地球上能源的最终能源。
5 光合作用方面
正其行，通其风。植物要从其周围的环境中吸收二氧化碳，进行光合作用。这样会使周围环境中二氧化碳浓度降低，使光合作用强度下降。因此农业上在栽培农作物时，经常根据当地的风向，使农作物成排成行，这样使空气畅通（让远处的二氧化碳扩散过来，让氧气扩散到远处），进而提高农作物产量。
6 物质循环方面
6.1落花非是无情物，化作春泥更护花
花瓣飘落枝头，落在地面上。它体内的有机物就被土壤中的微生物（分解者）分解成简单的无机物，这些无机物又可作为植物的营养被根吸收、利用，进而使植物生长。
6.2中耕松土
它是指植物在生长期间要经常松耕土壤。疏松的土壤里面空气充足，作用有：a 便于好氧微生物（分解者）的活动，把土壤中的残枝落叶分解为无机物，提高土壤肥力。b 便于促进硝化细菌的作用（把氨态氮转化为硝态氮）、抑制反硝化细菌的作用（把硝态氮转化为氮气，释放到空气中）。c 可促进根系的有氧呼吸，提高肥效。d 还能减小阻力，利于根系在土
壤中的延伸。
7 生物习性方面
7.1葵花朵朵向太阳
它反映植物的向光性。原因是太阳光引起葵花茎中生长素分布不均匀，向光面生长素分布少，细胞长得慢；背光面分布多，细胞长得快。使它弯向太阳。
7.2蜻蜓点水
蜻蜓在飞翔时，尾部轻触水面。实际上它是在产卵。它的卵要产在水中，并在水中孵化，幼虫也生活在水中。因此蜻蜓点水并非是在嬉戏，而是在河水中产卵。
7.3飞蛾扑火，自取灭亡
这是蛾类的趋光性，大部分蛾类常以一种光源为飞行定向标准。若遇近距离光源时，昆虫飞行的方向与光线方向保持一个固定不变的锐角，最后碰到灯火。但也有些昆虫的飞行方向与灯火保持直角，在灯光周围绕圈飞行。
7.4 作茧自缚
作茧是生物的一种适应性。但是金小蜂常把卵产于棉红铃虫的茧内，繁殖后代，成为棉红铃虫的天敌。由此可见，生物的适应是相对的。
8 生殖、遗传、变异方面的
8.1无心插柳柳成荫
它指的是柳树等植物可通过扦插等无性生殖的方式快速繁殖后代，因柳树枝条易生根，所以容易成活。
8.2种瓜得瓜，种豆得豆。一母生九子，连母十个样
这是生物界中普遍存在的现象，它说明了生物的遗传和变异性。生物在繁衍后代的过程中总是把一些性状传给后代，而亲子代之间以及子代个体之间在性状上也总是存在一定的差异。
总之，涉及生物学方面的俗语还很多，在此就不一一列举。在教学中成功地导入人人皆知的俗语、成语，不仅使学生易于理解、接受新知识，还会大大提高他们的学习兴趣，培养他们学以致用的能力，起到事半功倍的效果。
1. 小童在姑姑家吃饭，姑姑做了鱼给他吃。 小童边吃边说：这鱼真好吃，要是不放刺就更好了。
3. 一只青蛙给牧师打电话，问自己的命运。 牧师说：“明年，有一个年轻的姑娘会来了解你。” 青蛙高兴的蹦了起来：“哦，真的吗？是在王子的婚礼上吗？” 牧师说：“不，是在她明年的生物课上。”
2．提问:最简单的长寿秘诀是什么？
回答:保持呼吸，不要断气
俗语中的生物学原理
俗语是指通俗易懂并广泛流行的语句。很多俗语都与生物学有关，有些描写生物学现象，有些揭示生物学原理。如果把这些俗语应用到课堂，不仅能使一些抽象的原理容易被理解，还能激发学生学习生物学的兴趣。我在教学中做了一些有益的尝试，收到了较好的教学效果，现归纳总结如下：
1 生物与环境方面
1.1 大树底下好乘凉
它反映了生物与环境的关系。生物不仅能适应一定的环境，也能影响环境。大树底下不仅因为阳光照不到，温度低，还有一个更重要的原因是：叶子要进行蒸腾作用（水以气体的形式从气孔散失掉），要从环境中吸收部分热量，才会使液态水汽化，进而使环境中的温度降得更低。另外大树底下空气不干燥，氧气含量高。这些都是在建筑物荫下乘凉达不到的。因此大树底下是人乘凉的好去处。
1.2 清山绿水常相伴
它反映的是植被在环境保护中的作用。植被发达的根系，能固着泥土，使泥土不至于流入水中，使水变浑浊，从而流失。所以只有青山在，才会有绿水流。
2 植物与矿质营养关系方面
2.1 庄稼一枝花，全靠肥当家
它强调了在庄稼生长过程中，施肥的重要性。植物生长需要各种无机盐的供给，如果缺乏会出现各种缺素症，影响其正常的生长发育。因此要进行合理施肥。
2.2 种豆肥田
农田种豆科植物以后，不仅豆科作物的根系和枯枝落叶遗留在土壤中，而且衰老的根瘤破溃后，里面的根瘤菌和含氮化合物也遗留在土壤中。上述物质中均含氮素，所以种植豆科植物能提高土壤含氮量，提高土壤肥力。
3 物质运输方面
3.1 树怕扒皮，不怕空心
植物体里有两种运输线，一种是韧皮部中的筛管，它有助于将叶子制造的有机物从上向下运输到根部。筛管一旦中断，根部因得不到有机物而死亡，进而整株树死亡。另一种是木质部里面的导管，它把根从土壤中吸收来的水分和无机盐，自下而上输送到叶及植物全身。树干空了的部分只是位于中心的髓和一部分老木质部，而靠近树皮的具有运输功能的新生木质部部分仍保留着。因此空心的老树还可照常活着。
3.2 红花还需绿叶衬
植物的绿叶通过光合作用制造了有机物，要运输给花，花才得以开放，如果没有来自“绿叶”的有机物供给，也就没有“红花”的开放。因此没有“绿叶”，也就没有“红花”。
4 能量流动方面
4.1螳螂捕蝉，黄雀在后
此俗语描写的是一条食物链。它反映了生物与生物之间的捕食与被捕食的关系，在此过程中实现了能量在生物之间的流动。
4.2 一山不容二虎
能量在生物食物链中流动时，是逐级递减的。因此到达最高营养级（老虎）的能量是有限的。因此在一定区域（一座山中），空间有限、食物有限，这样的环境只能养活一只老虎。两只（或多只）老虎为了争夺有限的资源，就要进行斗争，把对方打败，它才得以维持生存。因此一山不容二虎。
4.3万物生长靠太阳
地球上的绝大多数生物，如所有植物、动物都离不开太阳。因为植物必需利用太阳光才能进行光合作用，进而才能为动物及其它生物提供赖以生存的有机物。因此太阳是地球上能源的最终能源。
5 光合作用方面
正其行，通其风。植物要从其周围的环境中吸收二氧化碳，进行光合作用。这样会使周围环境中二氧化碳浓度降低，使光合作用强度下降。因此农业上在栽培农作物时，经常根据当地的风向，使农作物成排成行，这样使空气畅通（让远处的二氧化碳扩散过来，让氧气扩散到远处），进而提高农作物产量。
6 物质循环方面
6.1落花非是无情物，化作春泥更护花
花瓣飘落枝头，落在地面上。它体内的有机物就被土壤中的微生物（分解者）分解成简单的无机物，这些无机物又可作为植物的营养被根吸收、利用，进而使植物生长。
6.2中耕松土
它是指植物在生长期间要经常松耕土壤。疏松的土壤里面空气充足，作用有：a 便于好氧微生物（分解者）的活动，把土壤中的残枝落叶分解为无机物，提高土壤肥力。b 便于促进硝化细菌的作用（把氨态氮转化为硝态氮）、抑制反硝化细菌的作用（把硝态氮转化为氮气，释放到空气中）。c 可促进根系的有氧呼吸，提高肥效。d 还能减小阻力，利于根系在土
壤中的延伸。
7 生物习性方面
7.1葵花朵朵向太阳
它反映植物的向光性。原因是太阳光引起葵花茎中生长素分布不均匀，向光面生长素分布少，细胞长得慢；背光面分布多，细胞长得快。使它弯向太阳。
7.2蜻蜓点水
蜻蜓在飞翔时，尾部轻触水面。实际上它是在产卵。它的卵要产在水中，并在水中孵化，幼虫也生活在水中。因此蜻蜓点水并非是在嬉戏，而是在河水中产卵。
7.3飞蛾扑火，自取灭亡
这是蛾类的趋光性，大部分蛾类常以一种光源为飞行定向标准。若遇近距离光源时，昆虫飞行的方向与光线方向保持一个固定不变的锐角，最后碰到灯火。但也有些昆虫的飞行方向与灯火保持直角，在灯光周围绕圈飞行。
7.4 作茧自缚
作茧是生物的一种适应性。但是金小蜂常把卵产于棉红铃虫的茧内，繁殖后代，成为棉红铃虫的天敌。由此可见，生物的适应是相对的。
8 生殖、遗传、变异方面的
8.1无心插柳柳成荫
它指的是柳树等植物可通过扦插等无性生殖的方式快速繁殖后代，因柳树枝条易生根，所以容易成活。
8.2种瓜得瓜，种豆得豆。一母生九子，连母十个样
这是生物界中普遍存在的现象，它说明了生物的遗传和变异性。生物在繁衍后代的过程中总是把一些性状传给后代，而亲子代之间以及子代个体之间在性状上也总是存在一定的差异。
总之，涉及生物学方面的俗语还很多，在此就不一一列举。在教学中成功地导入人人皆知的俗语、成语，不仅使学生易于理解、接受新知识，还会大大提高他们的学习兴趣，培养他们学以致用的能力，起到事半功倍的效果。
1. 小童在姑姑家吃饭，姑姑做了鱼给他吃。 小童边吃边说：这鱼真好吃，要是不放刺就更好了。
3. 一只青蛙给牧师打电话，问自己的命运。 牧师说：“明年，有一个年轻的姑娘会来了解你。” 青蛙高兴的蹦了起来：“哦，真的吗？是在王子的婚礼上吗？” 牧师说：“不，是在她明年的生物课上。”
2．提问:最简单的长寿秘诀是什么？
回答:保持呼吸，不要断气