教育科学“十二五”规划课题指南
本课题指南旨在引领广大教育科学工作者，围绕推动教育事业科学发展、建设人力资源强国大局，研究贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中的重大理论和现实问题，回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题。重视以创新为导向的基础研究，加强有针对性的决策研究，强化以标准和模式为主导的实践研究，体现教育科学研究的战略性、前瞻性，提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化。
《河北区教育科学“十二五”规划课题指南》分为十二项课题分类,供我区教育行政部门工作人员、各级各类学校科研人员、干部教师，在“十二五”期间教育科研选题时参考。
一、教育理论
1.当代教育新理论、新思想、新流派对基础教育实践影响的研究
2.学科教育史和学科教育思想史研究
3.中小学素质教育评价体系研究
4.高效课堂和有效教学模式研究
5.学生综合素质评价研究
6.课堂教学质量的评价研究
7.中学阶段多样化人才培养模式的理论探索
8.学生身心发展规律研究
二、教育管理
9.区域基础教育优质均衡发展战略研究（可从教育投入、学校布局、教师培养、课程开发等角度选题）
10.区域内校长教师交流制度和相关政策的研究
11.推进义务教育学校标准化建设的研究
12.特色学校建设模式与发展现状研究
13.学校文化建设现状调查、问题诊断与全面推进学校文化建设的策略研究
14.学校办学理念与办学思想研究
15.学校规章制度和民主管理的研究
16.校园安全防范体系及意外事件应对策略的研究
17.中小学图书馆建设与管理研究
18.中小学理化生实验室建设与管理研究
三、教师队伍建设
19.中小学师德现状、师德评价指标体系建构与师德建设策略研究
20.中小学教师专业化发展与培训模式的理论与实践研究
21.教师队伍交流机制研究
22.教师评价激励与保障机制研究
23.教师教学创新能力的研究
24.中小学教师继续教育问题研究
25.优秀教师成长的个案研究
26.教师心理健康状况调查与对策研究，如成就感、幸福感、职业枯竭感等
27.教师学术交流、研修培训开展状况调查与提升策略研究
28.教师教学能力评价指标体系与评价方法的研究
29.教师生涯规划与职业信念研究
四、基础教育发展
30.充分发掘社会资源在区域内落实教育优先发展战略地位的战略研究
31.传统文化和社会经济发展现状对教师、学生、家长教育观念影响的研究
32.弱势群体子女和流动人口子女等特殊学生群体的教育问题研究
33.扩大优质教育资源，丰富校本课程和乡土教材的实践研究
34.区域推进素质教育的典型经验研究
35.提高教学效率，减轻中小学学生课业负担的实践研究
36.素质教育目标下的学生个性塑造、特长培养策略研究
37.学生社团活动开发与社团管理研究
38.中学生生涯规划教育现状与推进策略研究
39.学习困难学生教育援助机制研究
五、课程改革与教学研究
40.各学科推进素质教育的新型教育教学模式开发研究
41.新课程下探索科学高效的学习方式的行动研究
42.各学科有效教学的标准与评价体系研究
43.研究性学习与各学科课程教学整合的研究
44.课堂教学中师生互动的方式及其有效性的研究
45.普通高中选修课教学研究
46.中小学各学科探究教学的研究
47.中小学学科教育思想、学科思维与教育方法研究
48.学科“问题研究”与学科实践活动的研究
49.课堂教学中生成性资源的开发与研究
50.学科素养培养的研究
51.中小学新教材运用、开发与评价的研究
52.新课改下学生综合素质评价体系与评价制度的研究
53.现代信息技术与课程、学科教学整合的研究
54.中小学教学资源开发与共享研究
55.各学段课程衔接和学段内课程整合的实验研究
56.新课程标准背景下贯彻“因材施教”方针开展差异式教学的行动研究
57.各学科主流教学法的对比研究与教法整合研究
58.信息时代各学科课程、教材、教法改革创新实践及成效研究
59.分层教学背景下学科教学进程设计与效果研究
60.自主学习课程、研究型课程等新型课程的设计与效能研究
61.校本课程开发、评估与教学管理研究
62.学分认定操作中的现存问题与对策研究
63.中小学课程与作业难度及作业负荷监测指标体系研究
64.中小学考试频次、试题质量和对学生学业影响的调查研究
65.学生学习共同体建设研究
66.个性化作业设计研究
67.有效课堂提问研究
68.教师备课、说课、上课、评课案例研究
69.学生综合素质评价研究
70.普通教育与职业教育相互沟通、衔接的研究
71.职业学校职业指导与咨询的研究
72.职业教育实践性教学体系、模式、方法等的研究
73.职业教育人才培养模式研究
74.中职学生职业素养培养研究
75.职业学校专业建设与发展研究
六、德育研究
76.关于中小学德育主要形式、实效性及影响因素的调查研究
77.学校德育工作面临的问题与对策研究
78.青少年校外德育资源的开发与应用研究
79.学校德育工作评价体系研究
80.学校德育工作模式创新的研究
81.中小学生行为习惯的养成教育研究
82.德育与智育、体育、美育等学科教学结合及相互渗透的研究
83.构建和谐社会与学校德育目标与内容的研究
84.德育的生活化、活动化研究
85.学校与家庭形成德育合力的策略研究
86.提高科任教师德育能力与德育积极性的策略研究
87.中小学生德育主题活动开发、开展状况与效果研究
88.新时期学生党校、共青团、少先队、班主任工作的探索与研究
89.中小学生行为规范与养成教育研究
90.信息化时代中小学生的媒介素养教育研究
91.诚信、责任、禁毒、解救网迷„„单个德育目标教育实践的研究
92.网络环境下青少年生活习惯与方式的改变对思想道德建设的影响调查研究
93.对学生社会实践功能与有效性研究
七、教育心理与学生心理健康
94.学生心理障碍的归因与对策的研究
95.学生心理健康教育实施途径研究
96.心理健康教育与学科渗透的研究
97.中小学团体心理辅导有效途径与活动方式的研究
98.中小学心理健康教育工作评价标准与实施方法的研究
99.教师素养及行为对学生心理健康影响的研究
100.构建中小学心理咨询服务体系研究
101.高中生自主学习能力培养策略的研究
102.学习方法、自我监控能力和时间管理等因素对学生学习效率影响的实证研究 103.“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育的质性研究 104.中小学生社会性发展与社会适应能力培养研究
105.当前中、小学生主要心理健康问题调查研究和教育艺术、干预策略研究 106.学校心理健康监测机制与心理咨询服务体系的构建与效果研究
107.心理健康教育课程教材、案例的建设研究
108.节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防的研究 109.中小学生学习态度评价指标体系研究
110.学生学习兴趣与成就动机的发展变化规律、即时评价策略与培养策略研究 111.教师评语和课堂用语研究
112.提高学生突发事件应对能力、自我减压能力和抗挫折能力的行动研究 113.中学生自主学习能力培养策略的研究
114.学生心理素质模型研究
115.学生积极心理品质研究
116.学生压力管理研究
117.学生性别角色社会化教育研究
118.认知的心理机制在教育领域的应用研究
八、学前教育
119.3-6岁幼儿早期阅读方法与途径的研究
120.幼儿园各年龄班阅读材料的选择与指导问题研究
121.“计算活动生活化”活动方案的设计与实践研究
122.幼儿园数学教学活动中环境创设的实践研究
123.幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究
124.幼儿数学操作性学习及其教学策略研究
125.幼儿园区域活动中材料投放与教师指导策略的研究
126.探索型主题活动中培养幼儿收集处理信息能力的实践研究
127.运用“开放式”提问促进幼儿主动性发展的实践研究
128.混龄角色游戏中发展幼儿社会交往能力的实践研究
129.幼儿科学探索过程的技能（观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测
量、实验、解释数据、下定义等）培养与学习方式的研究
130.幼儿在音乐教学中想象力发展的支持性策略研究
131.幼儿在剪纸教学活动中观察力发展的支持性策略研究
132.关于幼小衔接课程设置的实践研究
133.蒙台梭利教育法与教具在大班幼儿主题活动中的应用研究
134.缓解婴幼儿入园初期心理冲突的对策研究
135.环境与活动空间创设与幼儿身心健康发展的研究
136.幼儿情绪、情感控制与表达的支持性策略研究
137.幼儿园男女幼儿体能各项指标的比较研究
138.3至6岁婴幼儿膳食营养方案的研究
139.在园幼儿发病规律的调查与对策研究
140.幼儿园各项教学活动安全性的调查与对策研究
141.幼儿良好生活习惯培养的实践研究
九、教育信息化
142.信息技术的教育教学应用现状及培训策略研究
143.教育资源公共服务平台的构建、完善与利用策略研究
144.以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究
145.网络教学平台对提高教学质量的效能研究
146.多媒体教学条件下学习方式和学习策略演变趋势研究
147.教育信息源建设与开发的研究
148.学校信息化教育管理的研究
149.校园及教室网络环境建设的研究
150.网络课程开发的研究
151.教师博客在促进师生沟通中的应用效果研究
十、体育、卫生、艺术教育
152.卫生保健类学科课程教材教法研究
153.中小学国防教育研究
154.体育与艺术“2+1”项目工程的推进策略研究
155.学校体育、艺术类社团的团队文化建设研究
156.学生体质健康发展趋势及影响因素分析
157.学生近视、肥胖等健康问题的预防和矫正研究
158.学校营养配餐及卫生状况调查研究
159.阳光体育推广现状与推进策略研究
160.体育特长培养与全面素质发展研究
161.艺术特长生培训现状与培养模式改革研究
162.学校美育开展现状与推进策略研究
163.法制教育、安全教育实施情况和成效研究
164.学生体育运动标准研究
165.学校健康体育实施模式研究
166.学生趣味体育活动研究
167.中小学生艺术教育创新研究
168.学生艺术素养培养研究
十一、学校与社会、家庭教育互动研究
169.学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的策略研究
170.校外教育基地的开发、建设与利用问题的研究
171.学生参与社区服务的现状调查及效果分析
172.信息时代家校沟通质量与改进策略研究
173.家长学校的教育内容、方法、组织形式与开展效果的研究
174.通过劳动技术教育与综合社会实践培养学生创造力和实践能力的行动研究 十二、职业教育
175.职业教育课程建设研究
176.职业学校管理模式的改革与创新研究
177.职业学校实训课程开发及其实践性教学改革研究
178.职业教育和普通教育相互沟通研究
179.职业学校学生就业问题研究
180.职业指导与创业教育的理论与实践研究
181.职业学校学生素质评价方式研究
182.职业学校德育研究
183.职业教育教师专业标准研究
184.职业教育中运用新技术教学的研究
185.创新“工学结合”人才培养模式研究
186.中职和高职教育有效衔接研究
187.职业教育“双证书”一体化教学改革研究
188.天津市中等职业教育布局结构调整问题研究
教育科学“十二五”规划课题指南
本课题指南旨在引领广大教育科学工作者，围绕推动教育事业科学发展、建设人力资源强国大局，研究贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中的重大理论和现实问题，回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题。重视以创新为导向的基础研究，加强有针对性的决策研究，强化以标准和模式为主导的实践研究，体现教育科学研究的战略性、前瞻性，提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化。
《河北区教育科学“十二五”规划课题指南》分为十二项课题分类,供我区教育行政部门工作人员、各级各类学校科研人员、干部教师，在“十二五”期间教育科研选题时参考。
一、教育理论
1.当代教育新理论、新思想、新流派对基础教育实践影响的研究
2.学科教育史和学科教育思想史研究
3.中小学素质教育评价体系研究
4.高效课堂和有效教学模式研究
5.学生综合素质评价研究
6.课堂教学质量的评价研究
7.中学阶段多样化人才培养模式的理论探索
8.学生身心发展规律研究
二、教育管理
9.区域基础教育优质均衡发展战略研究（可从教育投入、学校布局、教师培养、课程开发等角度选题）
10.区域内校长教师交流制度和相关政策的研究
11.推进义务教育学校标准化建设的研究
12.特色学校建设模式与发展现状研究
13.学校文化建设现状调查、问题诊断与全面推进学校文化建设的策略研究
14.学校办学理念与办学思想研究
15.学校规章制度和民主管理的研究
16.校园安全防范体系及意外事件应对策略的研究
17.中小学图书馆建设与管理研究
18.中小学理化生实验室建设与管理研究
三、教师队伍建设
19.中小学师德现状、师德评价指标体系建构与师德建设策略研究
20.中小学教师专业化发展与培训模式的理论与实践研究
21.教师队伍交流机制研究
22.教师评价激励与保障机制研究
23.教师教学创新能力的研究
24.中小学教师继续教育问题研究
25.优秀教师成长的个案研究
26.教师心理健康状况调查与对策研究，如成就感、幸福感、职业枯竭感等
27.教师学术交流、研修培训开展状况调查与提升策略研究
28.教师教学能力评价指标体系与评价方法的研究
29.教师生涯规划与职业信念研究
四、基础教育发展
30.充分发掘社会资源在区域内落实教育优先发展战略地位的战略研究
31.传统文化和社会经济发展现状对教师、学生、家长教育观念影响的研究
32.弱势群体子女和流动人口子女等特殊学生群体的教育问题研究
33.扩大优质教育资源，丰富校本课程和乡土教材的实践研究
34.区域推进素质教育的典型经验研究
35.提高教学效率，减轻中小学学生课业负担的实践研究
36.素质教育目标下的学生个性塑造、特长培养策略研究
37.学生社团活动开发与社团管理研究
38.中学生生涯规划教育现状与推进策略研究
39.学习困难学生教育援助机制研究
五、课程改革与教学研究
40.各学科推进素质教育的新型教育教学模式开发研究
41.新课程下探索科学高效的学习方式的行动研究
42.各学科有效教学的标准与评价体系研究
43.研究性学习与各学科课程教学整合的研究
44.课堂教学中师生互动的方式及其有效性的研究
45.普通高中选修课教学研究
46.中小学各学科探究教学的研究
47.中小学学科教育思想、学科思维与教育方法研究
48.学科“问题研究”与学科实践活动的研究
49.课堂教学中生成性资源的开发与研究
50.学科素养培养的研究
51.中小学新教材运用、开发与评价的研究
52.新课改下学生综合素质评价体系与评价制度的研究
53.现代信息技术与课程、学科教学整合的研究
54.中小学教学资源开发与共享研究
55.各学段课程衔接和学段内课程整合的实验研究
56.新课程标准背景下贯彻“因材施教”方针开展差异式教学的行动研究
57.各学科主流教学法的对比研究与教法整合研究
58.信息时代各学科课程、教材、教法改革创新实践及成效研究
59.分层教学背景下学科教学进程设计与效果研究
60.自主学习课程、研究型课程等新型课程的设计与效能研究
61.校本课程开发、评估与教学管理研究
62.学分认定操作中的现存问题与对策研究
63.中小学课程与作业难度及作业负荷监测指标体系研究
64.中小学考试频次、试题质量和对学生学业影响的调查研究
65.学生学习共同体建设研究
66.个性化作业设计研究
67.有效课堂提问研究
68.教师备课、说课、上课、评课案例研究
69.学生综合素质评价研究
70.普通教育与职业教育相互沟通、衔接的研究
71.职业学校职业指导与咨询的研究
72.职业教育实践性教学体系、模式、方法等的研究
73.职业教育人才培养模式研究
74.中职学生职业素养培养研究
75.职业学校专业建设与发展研究
六、德育研究
76.关于中小学德育主要形式、实效性及影响因素的调查研究
77.学校德育工作面临的问题与对策研究
78.青少年校外德育资源的开发与应用研究
79.学校德育工作评价体系研究
80.学校德育工作模式创新的研究
81.中小学生行为习惯的养成教育研究
82.德育与智育、体育、美育等学科教学结合及相互渗透的研究
83.构建和谐社会与学校德育目标与内容的研究
84.德育的生活化、活动化研究
85.学校与家庭形成德育合力的策略研究
86.提高科任教师德育能力与德育积极性的策略研究
87.中小学生德育主题活动开发、开展状况与效果研究
88.新时期学生党校、共青团、少先队、班主任工作的探索与研究
89.中小学生行为规范与养成教育研究
90.信息化时代中小学生的媒介素养教育研究
91.诚信、责任、禁毒、解救网迷„„单个德育目标教育实践的研究
92.网络环境下青少年生活习惯与方式的改变对思想道德建设的影响调查研究
93.对学生社会实践功能与有效性研究
七、教育心理与学生心理健康
94.学生心理障碍的归因与对策的研究
95.学生心理健康教育实施途径研究
96.心理健康教育与学科渗透的研究
97.中小学团体心理辅导有效途径与活动方式的研究
98.中小学心理健康教育工作评价标准与实施方法的研究
99.教师素养及行为对学生心理健康影响的研究
100.构建中小学心理咨询服务体系研究
101.高中生自主学习能力培养策略的研究
102.学习方法、自我监控能力和时间管理等因素对学生学习效率影响的实证研究 103.“学困生”存在的主要心理问题、表现、成因及转化教育的质性研究 104.中小学生社会性发展与社会适应能力培养研究
105.当前中、小学生主要心理健康问题调查研究和教育艺术、干预策略研究 106.学校心理健康监测机制与心理咨询服务体系的构建与效果研究
107.心理健康教育课程教材、案例的建设研究
108.节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防的研究 109.中小学生学习态度评价指标体系研究
110.学生学习兴趣与成就动机的发展变化规律、即时评价策略与培养策略研究 111.教师评语和课堂用语研究
112.提高学生突发事件应对能力、自我减压能力和抗挫折能力的行动研究 113.中学生自主学习能力培养策略的研究
114.学生心理素质模型研究
115.学生积极心理品质研究
116.学生压力管理研究
117.学生性别角色社会化教育研究
118.认知的心理机制在教育领域的应用研究
八、学前教育
119.3-6岁幼儿早期阅读方法与途径的研究
120.幼儿园各年龄班阅读材料的选择与指导问题研究
121.“计算活动生活化”活动方案的设计与实践研究
122.幼儿园数学教学活动中环境创设的实践研究
123.幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究
124.幼儿数学操作性学习及其教学策略研究
125.幼儿园区域活动中材料投放与教师指导策略的研究
126.探索型主题活动中培养幼儿收集处理信息能力的实践研究
127.运用“开放式”提问促进幼儿主动性发展的实践研究
128.混龄角色游戏中发展幼儿社会交往能力的实践研究
129.幼儿科学探索过程的技能（观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测
量、实验、解释数据、下定义等）培养与学习方式的研究
130.幼儿在音乐教学中想象力发展的支持性策略研究
131.幼儿在剪纸教学活动中观察力发展的支持性策略研究
132.关于幼小衔接课程设置的实践研究
133.蒙台梭利教育法与教具在大班幼儿主题活动中的应用研究
134.缓解婴幼儿入园初期心理冲突的对策研究
135.环境与活动空间创设与幼儿身心健康发展的研究
136.幼儿情绪、情感控制与表达的支持性策略研究
137.幼儿园男女幼儿体能各项指标的比较研究
138.3至6岁婴幼儿膳食营养方案的研究
139.在园幼儿发病规律的调查与对策研究
140.幼儿园各项教学活动安全性的调查与对策研究
141.幼儿良好生活习惯培养的实践研究
九、教育信息化
142.信息技术的教育教学应用现状及培训策略研究
143.教育资源公共服务平台的构建、完善与利用策略研究
144.以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究
145.网络教学平台对提高教学质量的效能研究
146.多媒体教学条件下学习方式和学习策略演变趋势研究
147.教育信息源建设与开发的研究
148.学校信息化教育管理的研究
149.校园及教室网络环境建设的研究
150.网络课程开发的研究
151.教师博客在促进师生沟通中的应用效果研究
十、体育、卫生、艺术教育
152.卫生保健类学科课程教材教法研究
153.中小学国防教育研究
154.体育与艺术“2+1”项目工程的推进策略研究
155.学校体育、艺术类社团的团队文化建设研究
156.学生体质健康发展趋势及影响因素分析
157.学生近视、肥胖等健康问题的预防和矫正研究
158.学校营养配餐及卫生状况调查研究
159.阳光体育推广现状与推进策略研究
160.体育特长培养与全面素质发展研究
161.艺术特长生培训现状与培养模式改革研究
162.学校美育开展现状与推进策略研究
163.法制教育、安全教育实施情况和成效研究
164.学生体育运动标准研究
165.学校健康体育实施模式研究
166.学生趣味体育活动研究
167.中小学生艺术教育创新研究
168.学生艺术素养培养研究
十一、学校与社会、家庭教育互动研究
169.学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的策略研究
170.校外教育基地的开发、建设与利用问题的研究
171.学生参与社区服务的现状调查及效果分析
172.信息时代家校沟通质量与改进策略研究
173.家长学校的教育内容、方法、组织形式与开展效果的研究
174.通过劳动技术教育与综合社会实践培养学生创造力和实践能力的行动研究 十二、职业教育
175.职业教育课程建设研究
176.职业学校管理模式的改革与创新研究
177.职业学校实训课程开发及其实践性教学改革研究
178.职业教育和普通教育相互沟通研究
179.职业学校学生就业问题研究
180.职业指导与创业教育的理论与实践研究
181.职业学校学生素质评价方式研究
182.职业学校德育研究
183.职业教育教师专业标准研究
184.职业教育中运用新技术教学的研究
185.创新“工学结合”人才培养模式研究
186.中职和高职教育有效衔接研究
187.职业教育“双证书”一体化教学改革研究
188.天津市中等职业教育布局结构调整问题研究