喜羊羊
教学目标：
1、通过教学，使学生了解羊年的由来。
2、结合生活，让学生体会刻纸的意义。
3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 教学过程：
师：介绍羊年的由来。
喜羊羊的形象可以说是深入人心，相信很多小朋友都比较喜欢喜羊羊。今年是羊年，刻纸的刻纸图案设计和制作就是一个可爱的喜羊羊哦。这种漫画和刻纸设计融合的方式是现在非常流行的刻纸设计潮流哦。可以从这个喜羊羊的图案设计中看到，这个刻纸的整体设计风格还是非常漂亮和细腻的。尤其是将卡通喜羊羊的那种非常有趣的感觉直接通过刻纸的方式表现了出来，体现在整体的节日氛围中效果就非常的突出，令人看到之后十分的喜爱。
个喜羊羊羊年刻纸的手工爱好者有许多都是小朋友哦，所以在进行这个喜羊羊刻纸制作之前，我们首先需要完成的就是描图的处理。所谓描图就是将我们要刻裁的图案绘制到合适的纸张上，一般描图可以用打印出图的方式来进行代替，从而降低相应的制作难度。然后利用刻刀将这个喜羊羊刻纸图案的轮廓刻裁下来，接着就是通过局部对折的方式来刻裁喜羊羊内部的一些结构，例如一些小的装饰性的皮毛等，一些复杂的地方可以让大人来帮助刻裁哦。
刻花
1、通过教学，使学生认识对称纹样。
2、学会对折一次刻纸的方法，刻出角花纹样。
3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
一、导入
刻纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。刻纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
（板书课题）
二、新知。
教师传授角花的折纸方法。
1、指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？
（1）、制作一个角花：
（2）、制作两个角花：
（3）、制作四个角花：
2、学习设计描绘花纹。
3、刻制纹样。
请看老师刻。（教师示范刻）
是不是很难？你们自己刻刻看。学生试刻，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在刻的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：
贴。
在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色刻贴。
三、补充观摩。
教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。
四、随后作业。
布置学生刻出大小形式各异的角花，刻得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示刻得好的角花，加以表扬。
五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。
和平鸽
1、学会鸽子的基本刻纸方法，了解对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。
3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。
一、引入新课：
1、大家说说刻纸是什么样的作品？（学生讨论回答）
2、作品欣赏，激起学生兴趣。
老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的刻纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的刻纸。这些作品都是老师最近收集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？
二、刻纸活动：
1、交代学习任务。我们现在就来学习“和平鸽”的刻纸。（板书：鸽子）
2、再次激励学生情感。
3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的刻法
大家会不会刻鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）
（1）刻鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）
（2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）
（3）然后把鸽子刻下来。（板书：三刻）
（4）最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。（板书：四贴）
这样，一幅好的刻纸作品通过折、画、刻、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。
三、学生动手制作
1、指导学生制作
2、学生作业，教师巡视。
3、将做得快、做得好的刻纸展示到黑板上。
四、总结评议
大家做了许多鸽子刻纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好？
刻春天
1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
一、 音乐导入，并揭示活动
1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：同学们，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）
师：刚才你们听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的……）
师：春天是多么美丽啊，春天不仅同学们喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手刻春天。
二、指导学生动手实践并布置版面
1、欣赏老师布置的春天的景物。
师：春天的景物很多，你们在平时业已经学会了不少刻纸的本领，都会刻些什么呢？
师：老师把同学们会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）
介绍画面：再这幅刻纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师刻的春天吗？
2、 学生徒手刻春天的景物：（放背景音乐）
师：看了老师刻的春天，你们也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们刻一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位刻纸小能手，他们还会得到光荣的刻纸章呢。
学生练习。（刻）
3、小组评议：平出最好的作品，班级上展示，并给小能手发刻纸章。
4、学生合作布置一幅春天的刻纸图：
师：接下来老师要同学们以小组为单位，每个小组布置一幅春天的刻纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再刻贴。
注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。
学生进行刻纸活动。（放背景音乐）
5、小组作品展示。
三、活动总结：
今天的活动课，同学们用自己灵巧的双手刻出了美丽的春天，热闹的春天，在活动结束以前，老师要给同学们一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节，老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。
刻福字
1、学会折纸，绘画双喜。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
一、课前谈话
上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？高兴可以用哪些字词来形容呀？
二、创设情境，激发兴趣
这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会刻喜字吗？
教师演示刻纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而刻出来不象的喜字作品，引起学生注意。
教师边讲解边示范画。
画好后让学生观察字的比例，强调刻出的部分，示范刻。
三、尝试作品创作
1、学生动手画、刻。
2、教师巡视，及时辅导。
3、学生作品展示，评价。
五、全课总结，拓展延伸
通过一节课的学习，你学会了刻喜字，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。
喜羊羊
教学目标：
1、通过教学，使学生了解羊年的由来。
2、结合生活，让学生体会刻纸的意义。
3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 教学过程：
师：介绍羊年的由来。
喜羊羊的形象可以说是深入人心，相信很多小朋友都比较喜欢喜羊羊。今年是羊年，刻纸的刻纸图案设计和制作就是一个可爱的喜羊羊哦。这种漫画和刻纸设计融合的方式是现在非常流行的刻纸设计潮流哦。可以从这个喜羊羊的图案设计中看到，这个刻纸的整体设计风格还是非常漂亮和细腻的。尤其是将卡通喜羊羊的那种非常有趣的感觉直接通过刻纸的方式表现了出来，体现在整体的节日氛围中效果就非常的突出，令人看到之后十分的喜爱。
个喜羊羊羊年刻纸的手工爱好者有许多都是小朋友哦，所以在进行这个喜羊羊刻纸制作之前，我们首先需要完成的就是描图的处理。所谓描图就是将我们要刻裁的图案绘制到合适的纸张上，一般描图可以用打印出图的方式来进行代替，从而降低相应的制作难度。然后利用刻刀将这个喜羊羊刻纸图案的轮廓刻裁下来，接着就是通过局部对折的方式来刻裁喜羊羊内部的一些结构，例如一些小的装饰性的皮毛等，一些复杂的地方可以让大人来帮助刻裁哦。
刻花
1、通过教学，使学生认识对称纹样。
2、学会对折一次刻纸的方法，刻出角花纹样。
3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
一、导入
刻纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。刻纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
（板书课题）
二、新知。
教师传授角花的折纸方法。
1、指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？
（1）、制作一个角花：
（2）、制作两个角花：
（3）、制作四个角花：
2、学习设计描绘花纹。
3、刻制纹样。
请看老师刻。（教师示范刻）
是不是很难？你们自己刻刻看。学生试刻，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在刻的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：
贴。
在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色刻贴。
三、补充观摩。
教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。
四、随后作业。
布置学生刻出大小形式各异的角花，刻得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示刻得好的角花，加以表扬。
五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。
和平鸽
1、学会鸽子的基本刻纸方法，了解对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。
3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。
一、引入新课：
1、大家说说刻纸是什么样的作品？（学生讨论回答）
2、作品欣赏，激起学生兴趣。
老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的刻纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的刻纸。这些作品都是老师最近收集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？
二、刻纸活动：
1、交代学习任务。我们现在就来学习“和平鸽”的刻纸。（板书：鸽子）
2、再次激励学生情感。
3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的刻法
大家会不会刻鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）
（1）刻鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）
（2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）
（3）然后把鸽子刻下来。（板书：三刻）
（4）最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。（板书：四贴）
这样，一幅好的刻纸作品通过折、画、刻、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。
三、学生动手制作
1、指导学生制作
2、学生作业，教师巡视。
3、将做得快、做得好的刻纸展示到黑板上。
四、总结评议
大家做了许多鸽子刻纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好？
刻春天
1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
一、 音乐导入，并揭示活动
1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：同学们，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）
师：刚才你们听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的……）
师：春天是多么美丽啊，春天不仅同学们喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手刻春天。
二、指导学生动手实践并布置版面
1、欣赏老师布置的春天的景物。
师：春天的景物很多，你们在平时业已经学会了不少刻纸的本领，都会刻些什么呢？
师：老师把同学们会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）
介绍画面：再这幅刻纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师刻的春天吗？
2、 学生徒手刻春天的景物：（放背景音乐）
师：看了老师刻的春天，你们也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们刻一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位刻纸小能手，他们还会得到光荣的刻纸章呢。
学生练习。（刻）
3、小组评议：平出最好的作品，班级上展示，并给小能手发刻纸章。
4、学生合作布置一幅春天的刻纸图：
师：接下来老师要同学们以小组为单位，每个小组布置一幅春天的刻纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再刻贴。
注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。
学生进行刻纸活动。（放背景音乐）
5、小组作品展示。
三、活动总结：
今天的活动课，同学们用自己灵巧的双手刻出了美丽的春天，热闹的春天，在活动结束以前，老师要给同学们一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节，老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。
刻福字
1、学会折纸，绘画双喜。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
一、课前谈话
上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？高兴可以用哪些字词来形容呀？
二、创设情境，激发兴趣
这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会刻喜字吗？
教师演示刻纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而刻出来不象的喜字作品，引起学生注意。
教师边讲解边示范画。
画好后让学生观察字的比例，强调刻出的部分，示范刻。
三、尝试作品创作
1、学生动手画、刻。
2、教师巡视，及时辅导。
3、学生作品展示，评价。
五、全课总结，拓展延伸
通过一节课的学习，你学会了刻喜字，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。