(一)设计意图和思路:
我所执教的《有趣的发现》一课,是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一:我发现……的第一课时。
1、设计意图:
本节课,所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣,培养学生的好奇心为主线开展。让所有的学生通过本节课的活动,不仅感受到快乐,而且使自己的好奇心得到满足。
2、设计思路:
一开课,我播放了学生们在日常生活中,爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌,这样既活跃了课堂气氛,而且激起了学生的探究兴趣。于是,卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。
为了让学生知道,要想寻找到有趣的发现,就要从认真观察开始。于是我采用了“比眼力”的游戏导入,充分让学生动起来。通过游戏,学生们的积极性提高了,从潜意识中已经感受到:只要认真观察,就会有有趣的发现。
在活动过程中,我共设计了三个环节,分别是:讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。这三个环节,动中有静,动静结合,不仅让学生有充分活动、观察的时间,还有静下心思考、交流的空间。
在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中,主要让学生知道:世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。课前学生查阅了大量的资料,通过亲自动手查阅、课堂上的交流,科学家的故事会给学生以启迪和信心,并能激励他们进一步去研究这些现象。
有了这种意识,就让学生从身边的事物开始观察。我设计了蓝猫送礼物,观察实物这一环节,目的是为了创设一种神秘的氛围,进一步激发学生观察、发现的欲望。这是本节课的重点。这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的,课堂上引入了活物,更能激起学生们观察的兴趣。学生们将观察到的进行交流,通过交流,可以发现:学生们进一步体会到观察的重要性,并且也从发现中感受到了快乐。让学生在乐中学就是这节课的主旨。
为了将学生发现的领域进一步拓宽,扩大学生的视野,我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。这是本节课的难点。为了将难变易,我再次邀请了蓝猫。让学生们发挥小组合作的力量,主动讨论研究自己小组想去发现、探究的领域,然后跟随蓝猫共同乘坐热气球去寻找有趣的发现。在小组交流中,加强了组组间的合作,这样让学生可以从同伴那里了解到更多有趣的发现。在汇报时,小组采取了适合自己的方式进行了汇报。有集体的、一人代表的等等。小组间不仅有合作,而且还有竞争。这一环节,就让学生将自己的发现充分地表达了出来。这时候,教师要认真倾听学生发现的准确性,对错误性的知识予以纠正。
为了进一步延伸,我将问题走入了生活,提出了“你在日常生活中,还有那些有趣的发现?”这个问题,让学生展开交流。让书本知识与实际生活紧密结合是《品德与生活》学科的目标。通过这个问题,让学生从生活中发现,做一个生活的有心人,并且养成在生活中善于观察、善于发现的好习惯。
整节课,在蓝猫的陪伴下,学生们度过了快乐的40分钟,教师也从学生的发现学到了知识。
(二)活动目标:
1、情感与态度:
(1 热爱自然,热爱科学。
(2)有好奇心,喜欢问各种问题,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣,
(一)设计意图和思路:
我所执教的《有趣的发现》一课,是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一:我发现……的第一课时。
1、设计意图:
本节课,所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣,培养学生的好奇心为主线开展。让所有的学生通过本节课的活动,不仅感受到快乐,而且使自己的好奇心得到满足。
2、设计思路:
一开课,我播放了学生们在日常生活中,爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌,这样既活跃了课堂气氛,而且激起了学生的探究兴趣。于是,卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。
为了让学生知道,要想寻找到有趣的发现,就要从认真观察开始。于是我采用了“比眼力”的游戏导入,充分让学生动起来。通过游戏,学生们的积极性提高了,从潜意识中已经感受到:只要认真观察,就会有有趣的发现。
在活动过程中,我共设计了三个环节,分别是:讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。这三个环节,动中有静,动静结合,不仅让学生有充分活动、观察的时间,还有静下心思考、交流的空间。
在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中,主要让学生知道:世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。课前学生查阅了大量的资料,通过亲自动手查阅、课堂上的交流,科学家的故事会给学生以启迪和信心,并能激励他们进一步去研究这些现象。
有了这种意识,就让学生从身边的事物开始观察。我设计了蓝猫送礼物,观察实物这一环节,目的是为了创设一种神秘的氛围,进一步激发学生观察、发现的欲望。这是本节课的重点。这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的,课堂上引入了活物,更能激起学生们观察的兴趣。学生们将观察到的进行交流,通过交流,可以发现:学生们进一步体会到观察的重要性,并且也从发现中感受到了快乐。让学生在乐中学就是这节课的主旨。
为了将学生发现的领域进一步拓宽,扩大学生的视野,我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。这是本节课的难点。为了将难变易,我再次邀请了蓝猫。让学生们发挥小组合作的力量,主动讨论研究自己小组想去发现、探究的领域,然后跟随蓝猫共同乘坐热气球去寻找有趣的发现。在小组交流中,加强了组组间的合作,这样让学生可以从同伴那里了解到更多有趣的发现。在汇报时,小组采取了适合自己的方式进行了汇报。有集体的、一人代表的等等。小组间不仅有合作,而且还有竞争。这一环节,就让学生将自己的发现充分地表达了出来。这时候,教师要认真倾听学生发现的准确性,对错误性的知识予以纠正。
为了进一步延伸,我将问题走入了生活,提出了“你在日常生活中,还有那些有趣的发现?”这个问题,让学生展开交流。让书本知识与实际生活紧密结合是《品德与生活》学科的目标。通过这个问题,让学生从生活中发现,做一个生活的有心人,并且养成在生活中善于观察、善于发现的好习惯。
整节课,在蓝猫的陪伴下,学生们度过了快乐的40分钟,教师也从学生的发现学到了知识。
(二)活动目标:
1、情感与态度:
(1 热爱自然,热爱科学。
(2)有好奇心,喜欢问各种问题,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣,