一年级语文小河与青草教学设计一

《小河与青草》教学设计

教学要求:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、引导学生读好文中的人物对话。

3、复习巩固汉语音,学会前4个生字。

教学重难点:

1.熟读课文、识字写字。

2.初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。

教学准备:

1.多媒体课件;

2.小河小草的图片头饰;

3.一杯清水、干枯的小草、碧绿的小草、泥土

教学课时:1课时

教学过程:

一、揭题导入。

(1)小河(板书)

(2)青草(板书)

(3)把课题补充完整,并读一读。

二、初读课文,整体感知。

1.小河与青草之间的故事可有意思啦!打开课本,一

边看课文,一边听老师讲一讲这个故事。眼睛看,小手指,耳朵听。

2.你喜欢故事里的小河吗?你喜欢故事里的青草吗?

你愿意把它们的故事再读一读吗?(借助拼音,读读课文,遇到难读的字、词和句子,多读几遍。)

3.小朋友们一定又认识了许多生字朋友。瞧!它们来了。

【出示生字及词语,加拼音】

三、精读训练,读中感悟

1.学习第一自然段

(1)出示句子“弯弯的小河边,长满了青青的小草。”

(2)指导朗读

2、学习课文2~5自然段。

(1).出示小草的话。

(2)出示小河的话。

3.出示句子:小河对小草说:“你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!”

4.小河听了小草的夸奖,小草听了小河的夸奖,他们是怎么说的?我们来读读他们的对话。

(1)出示句子:小河说:“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥水了。”

(2)出示句子:小草说:“这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分,要不,我早就干枯了。”

(3)大家学得真认真,现在老师奖励大家。

(4)把小河、小草的对话连起来读。

四、学习第六自然段

1.为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友们明白了吗?

2.正是因为它们谁也不骄傲,互相感谢、互相帮助、和睦相处,所以,小河流得更欢了,小草也长得更绿了。

五、学写生字。

1.跟小朋友们合作真是太愉快了!小朋友们,咱们合作得这么愉快,不能忘记了刚刚认识的生字朋友呀!来,把它们叫出来!

2.【点击出示: 河 青 草 对】

3.师边范写边提示。

4.学生描红、练写。

六、课堂总结:

其实,自然万物都像青草与小河一样是相互依存的,只有互相合作,互相帮助,共同成长,一切才会变得更美好。学完了这一课,老师相信我们班的所有小朋友,都会学着与你的好朋友们互相帮助、和睦相处。与朋友一起成长,我们的生活才会更美好。

《小河与青草》教学设计

教学要求:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、引导学生读好文中的人物对话。

3、复习巩固汉语音,学会前4个生字。

教学重难点:

1.熟读课文、识字写字。

2.初步感知自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。

教学准备:

1.多媒体课件;

2.小河小草的图片头饰;

3.一杯清水、干枯的小草、碧绿的小草、泥土

教学课时:1课时

教学过程:

一、揭题导入。

(1)小河(板书)

(2)青草(板书)

(3)把课题补充完整,并读一读。

二、初读课文,整体感知。

1.小河与青草之间的故事可有意思啦!打开课本,一

边看课文,一边听老师讲一讲这个故事。眼睛看,小手指,耳朵听。

2.你喜欢故事里的小河吗?你喜欢故事里的青草吗?

你愿意把它们的故事再读一读吗?(借助拼音,读读课文,遇到难读的字、词和句子,多读几遍。)

3.小朋友们一定又认识了许多生字朋友。瞧!它们来了。

【出示生字及词语,加拼音】

三、精读训练,读中感悟

1.学习第一自然段

(1)出示句子“弯弯的小河边,长满了青青的小草。”

(2)指导朗读

2、学习课文2~5自然段。

(1).出示小草的话。

(2)出示小河的话。

3.出示句子:小河对小草说:“你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!”

4.小河听了小草的夸奖,小草听了小河的夸奖,他们是怎么说的?我们来读读他们的对话。

(1)出示句子:小河说:“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥水了。”

(2)出示句子:小草说:“这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分,要不,我早就干枯了。”

(3)大家学得真认真,现在老师奖励大家。

(4)把小河、小草的对话连起来读。

四、学习第六自然段

1.为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友们明白了吗?

2.正是因为它们谁也不骄傲,互相感谢、互相帮助、和睦相处,所以,小河流得更欢了,小草也长得更绿了。

五、学写生字。

1.跟小朋友们合作真是太愉快了!小朋友们,咱们合作得这么愉快,不能忘记了刚刚认识的生字朋友呀!来,把它们叫出来!

2.【点击出示: 河 青 草 对】

3.师边范写边提示。

4.学生描红、练写。

六、课堂总结:

其实,自然万物都像青草与小河一样是相互依存的,只有互相合作,互相帮助,共同成长,一切才会变得更美好。学完了这一课,老师相信我们班的所有小朋友,都会学着与你的好朋友们互相帮助、和睦相处。与朋友一起成长,我们的生活才会更美好。


相关内容

  • 一年级语文说课稿:小河与青草
  • 苏教版实验教材语文第一册中课文第13课<小河与青草>. 教学要求: 能正确,流利,有感情地朗读课文,会背诵课文. 理解课文内容,初步感知自然界有许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处. 复习巩固汉语拼音,学会9个生字,认识6个汉字.理解生词. 教学重,难点: ...

  • "我最满意的一节课"教学设计模板
  • 苏教版(国标本)一年级下册 一切景语皆情语 --<小河与青草>第二课时教学设计与评析 淮阴师范学院第一附属小学 窦宁静 教材分析 阅读与识字写字是第一学段语文教学承载的两项重要任务,以下试从阅读和识字两个层面进行教材分析: (一) 阅读层面 1. 基于这一篇的文本解读: <小河与青 ...

  • 小河与青草
  • 丹阳市运河小学语文备课纸 第 苏教版小学语文第 课: 小河与青草 一 册第 6 单元 (主备教师 王锁仙 ) (1)能正确.流利.有感情地朗读课文和背诵课文,体会人物对 话时的不同语气. (2)分角色朗读对话,体会感谢和赞美之情,知道为何要感谢以及 教学目标 及重难点 感谢的原因. (3)理解课文内 ...

  • 一上[13.小河与青草]--
  • 小学语文苏教版一年级上册 13 小河与青草 一.教学目标 1.复习巩固汉语拼音,运用字理识字法.情境识字法等多种方法,学会本课生字"河.青.草"等生字:了解"与"的意思,结合生活事例了解"边.感谢"等词语,让学生通过说话训练来巩固学生对词语 ...

  • 小河与青草教案
  • 13小河与青草 第一课时 教学目标 1.初读课文,读准字音,读通句子,初步感知课文内容. 2.复习巩固汉语拼音,学习生字 3.学习生字 教学重点.难点及对策 重点1读准字音,读通句子.2写字 对策随课文识字,寓识于读.加强写字指导,确保写字时间. 难点读通课文. 对策借助汉语拼音,自读课文,教师相机 ...

  • 让阅读更精彩
  • 摘要:阅读教学是小学语文低年级的重要任务,而小学低年级的阅读教学应以读为主.新的<语文课程标准>指出:"要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶." 关键词:阅读 语文 训练 正文: 古人云:"书读百遍,其义自 ...

  • 一年级语文上册词语
  • 请自己调整一下,贴在每课空白处,注意不要把笔顺图贴住,尽量避开图片. 一年级语文上册词语表(苏教版) 识字1 一心一意 三心二意 四面八方 五颜六色 六六大顺 七上八下 九牛一毛 十全十美 一五一十 七嘴八舌 五花八门 四四如意 一干二净 识字2 太:太太 太子 太大 太小 太早 小:小鸟 小山 小 ...

  • 苏教版语文二年级上册[乡下孩子]第1课时教案
  • 年级 课题 二 学科 乡下孩子 语文 主备人 课型 新授 孙雨薇 课时 2 教学目 标 1. 学会本课的生字,认识 1 个偏旁,理解由生字组成的词语的意思. 2. 通过听配乐读.自由大声练读等方式让学生学会正确.流利地朗 读课文. 3. 利用图片让学生进行观察想象,并在这其中理解和感悟文章的情 感, ...

  • 苏教版小学语文一年级上册生字表(全)
  • 太:太太 太子 太大 太小 太早 小:小鸟 小山 小人 大小 小学 小手 小心 小鱼 小河 大小不一 鸟:小鸟 飞鸟 火鸟 水鸟 青鸟 鸟毛 下:下山 上下 下面 下河 上下 下车 下去 早:早上 一大早 早点 不早 牙:门牙 上牙 下牙 长牙 虫牙 上:上山 上下 马上 上马 升上 七上八下 上火 ...