第三课 插入图片绣画作
学 校：莲湖区工农路小学 姓名：史 清
教学目标：学生学会插入幻灯片、文字、图片，并对文字、图片进行简单的设置，培养演示文稿整体设计能力，培养审美情趣，培养学生爱家乡的情感。
教学重点：插入文字与图片并进行设置
教学难点：文字的美化、图片的设置，调动学生积极性
教学过程：
一、导入：
导语：我们西安是一个美丽的城市，是古运河上一颗璀璨的明珠。同学们想不想欣赏家乡的美丽景色呢？
师投影出示西安美丽景色。最后一张幻灯片（欢迎你到西安来）
师：我们的西安美不美啊？生：美。
师：你想不想做出这么漂亮的幻灯片呢？
生：想。
师：只要你认真学，你肯定会比老师做的还要好。今天我们就学习利用演示文稿，介绍我们美丽的西安。
板书：走进西安 3分钟
二、新授：
师：同学们，现在你先打开powerpint ,新建一个空白的演示文稿。这就是你展示自己才能的舞台。如果让你介绍西安，第一张你会添加什么内容？插入文字（然后呢？添加图片。）
1、 文字的插入
生：第一张插入文字。
板书：插入文字
师：怎样插入文字呢？同位之间可以通过讨论或参照课本的22页，也可以请教老师来尝试着练习，看谁最先完成任务。请同学们注意一个问题：在演示文稿中插入文字与word的不同在哪里。
生尝试练习。 10分钟
师：谁能当同学们的小老师，告诉大家你是怎样插入文字的？
生上台演示。
注意让学生边演示边操作。（可以让学生说说自己是怎样对文字进行美化的）一定找比较好的学生。
师：这位同学真聪明，不但学会了插入文字，还知道了怎样对文字进行修饰，我们是不是应该向他学习呀？
生：是。
师：通过你们的操作，谁能告诉老师在演示文稿中输入文字与我们以前所学的word有什么不同？
生：word是可以直接输入文字，而在演示文稿中，我们要先插入文本框（横排、竖
排），然后再输入文字。
师：这位同学说得非常好，看来同学们学习得特别认真。 3分钟
2、插入图片
师：介绍我们的西安，要图文并茂，不仅需要文字，还需要什么呢？
生：图片。（板书：插入图片）
师：对，那怎样插入图片呢？在 D盘西安文件夹中，老师给你准备好了西安的一些美丽风景，你们可以选择自己喜欢的图片。下面，请同学们自己尝试插入图片。同位之间可以讨论或参照课本。
生尝试操作。
老师巡视，留意题目与图片搭配的比较好的学生。
师：谁先给大家展示你的作品？
展示学生的作品。注意评价学生。
师：这位同学的作品怎样？谁能说说？
生进行评价。
师：看来同学们不仅做得好，而且说得也非常棒。
师：还有什么不明白的问题吗？
最好找生回答。
师：老师有个问题，这幅图插入后，发现不太合适，你是如何解决的？
（当鼠标指针呈双向箭头时，拖动鼠标可以改变图片的大小，当鼠标呈四向箭头时，拖动鼠标可以移动图片。）
生演示回答。老师表扬一些小细节处理的非常棒。 8分钟
3、添加新幻灯片
师：我们西安漂亮的地方非常多，如果想展示我们西安更多的风景，一张不够用怎么办？
生：添加新幻灯片。（板书）
师：对，添加新幻灯片，怎么添加，谁能快速添加一个？
师：同学们已经学会了这三个内容，现在轮到你大显身手了。
4、大显身手
目标：完成介绍家乡的演示文稿。
要求：内容丰富 用你爱家乡的真实情感去创作。
时间：十分钟。
计时开始
生操作，老师巡视指导。 （10分钟）
师：谁愿做一个小导游，向各位老师和同学介绍西安，展示我们西安的风采。 生自我介绍。
师：他说的怎样？谁能评价一下？
找生进行评价
师：我是西安人，西安的风景这么好，介绍的时候应该感到很自豪。谁能把自豪的感情说出来。
再找生进行展示。 注意鼓励学生 三、总结（1分钟） 师：谁能说说这节课你都学会了什么。 板书： 美丽的西安 添加新幻灯片 插入文字 插入图片
第三课 插入图片绣画作
学 校：莲湖区工农路小学 姓名：史 清
教学目标：学生学会插入幻灯片、文字、图片，并对文字、图片进行简单的设置，培养演示文稿整体设计能力，培养审美情趣，培养学生爱家乡的情感。
教学重点：插入文字与图片并进行设置
教学难点：文字的美化、图片的设置，调动学生积极性
教学过程：
一、导入：
导语：我们西安是一个美丽的城市，是古运河上一颗璀璨的明珠。同学们想不想欣赏家乡的美丽景色呢？
师投影出示西安美丽景色。最后一张幻灯片（欢迎你到西安来）
师：我们的西安美不美啊？生：美。
师：你想不想做出这么漂亮的幻灯片呢？
生：想。
师：只要你认真学，你肯定会比老师做的还要好。今天我们就学习利用演示文稿，介绍我们美丽的西安。
板书：走进西安 3分钟
二、新授：
师：同学们，现在你先打开powerpint ,新建一个空白的演示文稿。这就是你展示自己才能的舞台。如果让你介绍西安，第一张你会添加什么内容？插入文字（然后呢？添加图片。）
1、 文字的插入
生：第一张插入文字。
板书：插入文字
师：怎样插入文字呢？同位之间可以通过讨论或参照课本的22页，也可以请教老师来尝试着练习，看谁最先完成任务。请同学们注意一个问题：在演示文稿中插入文字与word的不同在哪里。
生尝试练习。 10分钟
师：谁能当同学们的小老师，告诉大家你是怎样插入文字的？
生上台演示。
注意让学生边演示边操作。（可以让学生说说自己是怎样对文字进行美化的）一定找比较好的学生。
师：这位同学真聪明，不但学会了插入文字，还知道了怎样对文字进行修饰，我们是不是应该向他学习呀？
生：是。
师：通过你们的操作，谁能告诉老师在演示文稿中输入文字与我们以前所学的word有什么不同？
生：word是可以直接输入文字，而在演示文稿中，我们要先插入文本框（横排、竖
排），然后再输入文字。
师：这位同学说得非常好，看来同学们学习得特别认真。 3分钟
2、插入图片
师：介绍我们的西安，要图文并茂，不仅需要文字，还需要什么呢？
生：图片。（板书：插入图片）
师：对，那怎样插入图片呢？在 D盘西安文件夹中，老师给你准备好了西安的一些美丽风景，你们可以选择自己喜欢的图片。下面，请同学们自己尝试插入图片。同位之间可以讨论或参照课本。
生尝试操作。
老师巡视，留意题目与图片搭配的比较好的学生。
师：谁先给大家展示你的作品？
展示学生的作品。注意评价学生。
师：这位同学的作品怎样？谁能说说？
生进行评价。
师：看来同学们不仅做得好，而且说得也非常棒。
师：还有什么不明白的问题吗？
最好找生回答。
师：老师有个问题，这幅图插入后，发现不太合适，你是如何解决的？
（当鼠标指针呈双向箭头时，拖动鼠标可以改变图片的大小，当鼠标呈四向箭头时，拖动鼠标可以移动图片。）
生演示回答。老师表扬一些小细节处理的非常棒。 8分钟
3、添加新幻灯片
师：我们西安漂亮的地方非常多，如果想展示我们西安更多的风景，一张不够用怎么办？
生：添加新幻灯片。（板书）
师：对，添加新幻灯片，怎么添加，谁能快速添加一个？
师：同学们已经学会了这三个内容，现在轮到你大显身手了。
4、大显身手
目标：完成介绍家乡的演示文稿。
要求：内容丰富 用你爱家乡的真实情感去创作。
时间：十分钟。
计时开始
生操作，老师巡视指导。 （10分钟）
师：谁愿做一个小导游，向各位老师和同学介绍西安，展示我们西安的风采。 生自我介绍。
师：他说的怎样？谁能评价一下？
找生进行评价
师：我是西安人，西安的风景这么好，介绍的时候应该感到很自豪。谁能把自豪的感情说出来。
再找生进行展示。 注意鼓励学生 三、总结（1分钟） 师：谁能说说这节课你都学会了什么。 板书： 美丽的西安 添加新幻灯片 插入文字 插入图片