学前班汉语拼音“h ”的教学教学
授课人：瓜坡镇中心幼儿园 贾娟娟
教学目的：
1、让幼儿掌握声母“h ”的读音、字形、书写格式和顺序。
2、读准“h ”与“e ”相拼的音节，能说出生活中有关he 的音节的词或句子。
3、培养学生学习汉语拼音的兴趣。
重点：“h ”的读音、字形、书写顺序和格式。
难点：读准音节“he ”的四声，并说出生活中有关的词或句子。
过程：
一、复习单韵母和已学过的声母。(课件出示)
1、单韵母:按顺序出示, 调换顺序出示。
2、声母：按顺序出示
3、老师评价。
二、新授汉语拼音“h ”。
（一）“h ”的读音
1、课件出示喝水图，学生观察。 师：图上画有谁？在哪里？干什么？ 幼儿：两个小孩，坐在椅子上，喝水。
再次强调：他们在干什么？（喝水）
2、把喝水的 “喝”读得轻一些，短一些就是我们今天要学的h 。
师范读 领读 指名读 生齐读
3、区别h 和he （比一比，看谁的耳朵最灵敏） 小朋友闭上眼睛听，老师发声母h 和音节he 的音，学生辨别。（明白声母h 读得又轻又短，音节he 读得重一些，长一些。）
（二）“h ”的字形
引导学生观察h 的形状，跟图上的什么东西相似？ （椅子 ）课件演示 小朋友在哪里还发现过像h 的东西？
顺口溜：一把椅子hhh 。
（三）“h ”的写法
小朋友已学会了声母“h ”的读音和字形，下面我们来学一学“h ”是怎么写的。 1、师范写：（课件出示）“h ”在四线三格中占上中两格；由两笔组成，竖、左弯竖；先写竖，占上中两格，注意竖不能碰到一线，再写左弯竖，占中格。
2、学生跟着书空练习。 3、学生在作业本上练习写5个“h ”，老师指导，注意写字姿势。
4、学生作业检查、点评。
（四）教音节he
1、课件出示h —e ——he 。
生试读，师领读，生齐读。
2、谁能读出这个音节的四声？
指名试读，齐读。
1、能用这些音节说出你熟悉的词语或句子吗？
指名回答，出示喝水图，小河、荷叶荷花图，贺卡图，拼读词语“h è kǎ”。
2、游戏：找朋友。（夺红旗）
把喝水图，小河、荷叶荷花图，贺卡图调换顺序，学生手持“h ē”“ h锓 hè kǎ”卡片，贴在相应的图片下面。男女生各派一名代表参赛， 谁贴得又对又快，他那组的小朋友最守纪律，就取得胜利。
三、 课堂总结
1、小朋友在这节学了什么？
2、获得奖励了吗？
学前班汉语拼音“h ”的教学教学
授课人：瓜坡镇中心幼儿园 贾娟娟
教学目的：
1、让幼儿掌握声母“h ”的读音、字形、书写格式和顺序。
2、读准“h ”与“e ”相拼的音节，能说出生活中有关he 的音节的词或句子。
3、培养学生学习汉语拼音的兴趣。
重点：“h ”的读音、字形、书写顺序和格式。
难点：读准音节“he ”的四声，并说出生活中有关的词或句子。
过程：
一、复习单韵母和已学过的声母。(课件出示)
1、单韵母:按顺序出示, 调换顺序出示。
2、声母：按顺序出示
3、老师评价。
二、新授汉语拼音“h ”。
（一）“h ”的读音
1、课件出示喝水图，学生观察。 师：图上画有谁？在哪里？干什么？ 幼儿：两个小孩，坐在椅子上，喝水。
再次强调：他们在干什么？（喝水）
2、把喝水的 “喝”读得轻一些，短一些就是我们今天要学的h 。
师范读 领读 指名读 生齐读
3、区别h 和he （比一比，看谁的耳朵最灵敏） 小朋友闭上眼睛听，老师发声母h 和音节he 的音，学生辨别。（明白声母h 读得又轻又短，音节he 读得重一些，长一些。）
（二）“h ”的字形
引导学生观察h 的形状，跟图上的什么东西相似？ （椅子 ）课件演示 小朋友在哪里还发现过像h 的东西？
顺口溜：一把椅子hhh 。
（三）“h ”的写法
小朋友已学会了声母“h ”的读音和字形，下面我们来学一学“h ”是怎么写的。 1、师范写：（课件出示）“h ”在四线三格中占上中两格；由两笔组成，竖、左弯竖；先写竖，占上中两格，注意竖不能碰到一线，再写左弯竖，占中格。
2、学生跟着书空练习。 3、学生在作业本上练习写5个“h ”，老师指导，注意写字姿势。
4、学生作业检查、点评。
（四）教音节he
1、课件出示h —e ——he 。
生试读，师领读，生齐读。
2、谁能读出这个音节的四声？
指名试读，齐读。
1、能用这些音节说出你熟悉的词语或句子吗？
指名回答，出示喝水图，小河、荷叶荷花图，贺卡图，拼读词语“h è kǎ”。
2、游戏：找朋友。（夺红旗）
把喝水图，小河、荷叶荷花图，贺卡图调换顺序，学生手持“h ē”“ h锓 hè kǎ”卡片，贴在相应的图片下面。男女生各派一名代表参赛， 谁贴得又对又快，他那组的小朋友最守纪律，就取得胜利。
三、 课堂总结
1、小朋友在这节学了什么？
2、获得奖励了吗？