课题名称 1、上学回家记住路
课时:
教学目标:
通过学习使学生能记住自己上学和回家的路,牢记住址,知道安全的重要性。 教学重点: 树立安全意识,学会认路,牢记住址。 教学难点:
能联系自己的实际情况,说出上学和回家的路线。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你知道上学和回家的路吗? 二、分析事例,强化观点
1、学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P1)。 2、引导学生想一想,说一说: 安安怎样才能记住上学和回家的路? 3、全班交流。
4、教师补充小结。
三、联系实际,辨别是非,指导行为
1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:(1)学认路,别着急,认清路牌是第一 (2)来到岔路口,记住上学路
(3)记住路边建筑物,留心观察莫忘记 3、记一记小博士的话
4、说说自己的家庭住址,并练习说清自己上学和回家的路线。 四、总结全课
1、小检测:看图,连一连小明上学的路。 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 2、排好路队保安全
课时:
教学目标:
1、牢记家庭住址,知道排好路队的重要性。 2、教育学生放学回家注意安全。 教学重点: 知道排好路队的重要性 教学难点:
注意放学回家路途安全。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们放学回家排路对吗?为什么要排队呀? 二、分析事例,强化观点
1、学生看图,老师讲“安全警示”中的故事(P4)。 2、引导学生想一想,说一说: 妈妈为什么没接到小明呢? 3、全班交流。
4、教师补充小结。
三、联系实际,辨别是非,指导行为
1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
(1)放学回家排好路队,有序前进; (2)紧跟路队安全过马路。 3、记一记小博士的话
4、说说自己每天放学回家时是怎么做的?以后准备怎么做? 四、总结全课
1、小检测:看下图中谁做得对?在图下打“√”或“×”,并说说为什么? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 3、放学安心等家长
课时:
教学目标:
1、 让学生知道放学后家长没来接时该怎么办;
2、 培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力。 教学重点:
让学生知道放学后家长没来接时该怎么办 教学难点:
培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力,树立安全意识。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,放学后你们家长来接你们吗?没来你怎么办? 二、分析事例,强化观点
1、学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P6)。 2、引导学生想一想,说一说: 放学后家长没有按时来接你,你应该怎么做?
3、全班交流:说说开学这几周放学后家长没来时同学们的表现。 4、教师补充小结。
三、联系实际,辨别是非,指导行为
1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
(1)家长接迟不哭闹,耐心等待最重要。 (2)开动脑筋想办法,快给爸妈打电话。 3、记一记小博士的话
4、说说以后放学后家长没有按时来接你,你准备怎么做? 四、总结全课
1、小检测:下图中的小朋友谁最棒?在图下()里给他画上小红花。 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”。
课题名称 4、课间游戏要安全
课时:
教学目标:
1、知道在课间活动中要按顺序、守规则、注意安全,大家才能愉快又安全。 2、能通过正反事例明白课间游戏安全是第一。 教学重点:
使学生知道课间游戏注意安全应该怎样做。 教学难点:
明白课间游戏为什么安全是第一。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你你们课间都做些什么游戏? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师讲“安全警示”中的故事(P9)。 2、引导学生想一想,说一说: 课间游戏怎样玩才安全? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,辨一辨图片上同学课间活动对不对?
2、指名读小博士的话:课间活动很有趣,大家一起做游戏。蹦蹦跳跳多欢喜,牢记安全是第一。
3、记一记小博士的话 4、说说自己课间游戏那些是安全的,还有哪些是不安全的?以后该怎么做? 四、总结全课,测一测:
1、小检测:讲一讲我们课间的小游戏,那些游戏能在教室里玩? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 5、上下楼梯要慢行
课时:
教学目标:
1、学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。 2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。
3、初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。 教学重点:
初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。 教学难点:
初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友,刚才我接到“小兔”的邀请函,他说今天是他的生日,请我们到他家做客,想去吗?可是,他家住在5楼,我们要经过楼梯才能到达,谁能告诉老师:我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P11)。 2、引导学生想一想,说一说: 你觉得上下楼梯应该注意什么? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、观察图片,总结上下楼梯的正确方法。:(联系实际,辨别是非,指导行为)
1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
(1)上下楼尽量和其他同学保持方向一致,手扶楼梯栏杆靠右行。 (2)拥挤时,抓住牢固的东西,等人群过后迅速离开。 (3)人群向着自己走的方向涌来时,马上侧身避让。 3、记一记小博士的话
4、说说自己平时在学校是怎样上下楼梯的。 四、总结全课,测一测:
1、小检测:看图,小朋友,你们可要仔细看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的,哪幅图里的小朋友是不对的?
2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 6、家庭电话我牢记
课时:
教学目标:
1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。 2、初步懂得打电话可增进感情。 教学重点: 让学生明白记住家长的电话号码的重要性。 教学难点:
初步懂得打电话可增进感情。 教学准备:
班级同学的通讯录 教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你知道爸爸妈妈的手机号码吗?请写出来。 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P13)。 2、引导学生想一想,说一说: 你记住家长的电话了吗?我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
(1)记住家长的电话号码很重要,在自己遇到麻烦事和危险时尽快给父母打电话,告诉他们自己的情况。
(2)打电话还可以增进亲情。 3、记一记小博士的话
4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经历。 四、总结全课,测一测: 1、小检测:想一想,说一说
(1)你在遇到什么情况时给父母打电话?给同学们讲一讲。 (2)你还能记得那些人的电话号码? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《打电话的快乐》
课题名称 7、不跟生人一起走
课时:
教学目标:
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。 2、了解一些求救的方法。 教学重点: 知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。 教学难点:
了解一些求救的方法。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,放学时又不认识的人来接你怎么办? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):
1、学生看图,老师讲“安全警示”中的故事(P15)。 2、引导学生想一想,说一说: 小文文为什么会遭到绑架? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
我们不要轻信陌生人的话。坏人经常假装警察、家长的老朋友来哄骗我们,我们千万不要相信!
3、看图讲故事,明道理 (1)不跟坏人一起走 (2)不搭乘陌生人的车
(3)不告诉陌生人家里的事 四、总结全课,测一测:
1、小检测:想一想,说一说:陌生人让你带路,你会怎么做? 2、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 8、勤洗手脚习惯好
课时:
教学目标:
1、使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。 2、教育学生养成良好的个人卫生习惯。 3、学习正确洗手的方法。 教学重点:
使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。学习正确洗手的方法。 教学难点:
教育学生养成良好的个人卫生习惯 教学准备:
有污垢的梳子和脏衣服 教学过程:
一、导入新课: 1、检查小朋友的手
2、同学们,你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德,那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师讲 “安全警示”中的故事(P18)。 2、引导学生想一想,说一说:
为什么呀哦勤洗手脚呢?你会正确洗手吗? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
我们从小就要养成讲卫生的好习惯,一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗脚、勤洗澡,这样能预防疾病,保证健康。
3、读儿歌。
四、总结全课,测一测:
1、小检测:想一想,说说你该怎么做?
如果你身边又不爱洗手洗脚的同学,你怎么帮助他(她)? 2、学生看拼音读 “小贴士”看图学习《正确的洗手方法》 (1)掌心对掌心的搓擦 (2)掌心对手背的搓擦 (3)手指交错对搓擦 (4)两手互握搓擦 (5)拇指在掌中搓擦 (6)指尖在掌心的搓擦
3、出示洗手歌读一读,边读边做一做动作。教师示范,学生跟着一起做一做。 “一搓手心,搓搓搓;二搓手背,搓搓搓;三搓指缝,搓搓搓;四搓指背,搓搓搓;五洗拇指,洗洗洗;六洗指尖,洗洗洗;搓搓搓,洗洗洗,小手小手真干净!”
课题名称 9、冬春季节防流感
课时:
教学目标:
1、让同学们知道冬春季节是流感发生的多发性季节病,认识流感的重要性,掌握流感的主要症状;使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确流感可防可控可治的客观依据,消除惊慌恐惧心理,提高学生自我保护的意识
3、掌握明确科学的防护措施,提高学生自我保护的意识。 教学重点:
认识流感的重要性,掌握流感的主要症状;使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。 教学难点:
掌握明确科学的防护措施,提高学生自我保护的意识。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你知道冬天为什么那么多同学会感冒咳嗽吗? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P21)。 2、引导学生想一想,说一说: 冬春季节如何预防流感? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。
2、指名读小博士的话,了解以下内容: (1)什么是流感? (2)流感是怎样传播的? (3)流感的主要症状是什么? (4)流感预防措施有哪些? 3、记一记小博士的话 四、总结全课,测一测: 1、小检测:讨论回答问题 小学生得了流感怎么办? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”
课题名称 10、红黄绿灯分得清
课时:
教学目标:
1、认识常用的交通标志,知道其作用,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。
2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交规的重要性,从而提高交通安全意识,自觉遵守交通规则。 教学重点:
认识常用的交通标志,知道其作用,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 教学难点:
认识常用的交通标志,知道其作用,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 教学准备:
图片 教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你认识交通信号灯吗?
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P24)。 2、引导学生想一想,说一说: 怎样安全过马路? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话,了解以下内容:
(1)认识交通信号灯:红灯停,绿灯行,黄灯闪闪不抢行。 (2)过马路,左右看,不在路上跑和玩。
(3)有车时不突然横穿马路,在没有红绿灯的路口应该这样行走。 3、说说自己上学和回家时是怎样在公路上行走的。 四、总结全课,测一测: 1、小检测:想一想,说一说 看图,说说下面小朋友的做法对吗?应该怎么做? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”
学儿歌 知安全 十字路口车辆多, 胡乱穿行会闯祸。 红黄绿灯来指挥, 看清信号再通过。
课题名称 11、安全标志我认识
课时:
教学目标:
1、认知一些常用的安全标识,知道它们的特征和作用。 2、提高安全防范和自我保护意识,追求平安幸福的生活。 教学重点:
认知一些常用的安全标识,知道它们的特征和作用。 教学难点:
增强安全意识。 教学准备:
图片 教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们见过这些标志吗?(出示图片) 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):
1、引导学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P27)。 2、引导学生想一想,说一说: 你知道在生活中还有那些不安全的地方不能去? 3、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、读小博士的话,了解以下内容
(1)出示图片,认识常见的安全标志。 (2)听老师讲解这些安全标志的作用。 3、记一记安全标志,同桌互相指认。 4、说说你在哪见过哪些安全标志? 四、总结全课,测一测: 1、小检测:想一想,画一画
(1)你还知道哪些安全标志?请画一画。 (2)看图,说说这些地方能去吗? 2、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 12、家务劳动讲安全
课时:
教学目标:
1、让学生明白劳动可以锻炼身体,增长本领,使自己从小养成爱劳动的好习惯。
2、让学生知道劳动中一定要注意安全。 教学重点:
让学生明白劳动可以锻炼身体,增长本领,使自己从小养成爱劳动的好习惯。 教学难点: 让学生知道劳动中一定要注意安全。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们在家帮家长干家务吗?
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师讲 “安全警示”中的故事(P30)。 2、引导学生想一想,说一说:
我们帮家长做家务的时候应注意些什么? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
我们学做家务时一定要注意安全,干一些力所能及的活,有危险的家务活,小学生不能单独去做。如:烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。
3、记一记小博士的话 四、总结全课,测一测:
1、小检测:说说我们在家能帮家长干些什么活? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《读儿歌》
课题名称 13、外出游玩跟家长
课时:
教学目标:
1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险,不能独自外出,必须跟家长一起。 2、了解如何避免发生的意外伤害; 3、树立安全意识和自我保护意识。 教学重点:
树立安全意识,提防生活中的意外伤害 教学难点:
能联系自己的实际情况,提放意外伤害,保护自身安全。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们出去有玩过吗?跟谁一起去的? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):
1、学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P32)。 2、引导学生想一想,说一说: 跟家长外出游玩应该怎么做? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
双休日或节假日,我们外出游玩一定要跟紧家长,万一与家长走散也别慌。 (1)街上走散别着急,原地等候好主意。 (2)商场走散莫哭闹,服务前台求帮助。 (3)公园走散莫慌乱,电话报位是关键,集市走散别乱跑,警察叔叔帮你找。 3、记一记小博士的话 四、总结全课,测一测:
1、小检测:判断对错。下面同学的做法对吗? 2、学生看拼音读 “小贴士”《跟紧家长防走散》
课题名称 14、动物园里安全玩
课时:
教学目标:
1、加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识,快乐安全的游玩。 2、有初步的自我保护意识,避免受伤害。 教学重点:
加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识,快乐安全的游玩。 教学难点:
有初步的自我保护意识,避免受伤害。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们去过动物园吗?那在动物园里有没有发生什么事情呢?今天老师就给大家讲一个发生在动物园里的故事。
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):
1、学生看图,老师讲 “安全警示”中的故事(P35)。 2、引导学生想一想,说一说: 我们到动物园里游玩时,怎样才安全呢? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:动物虽然可爱,但有野性。我们去动物园观看动物时,不要离得太近,不要进入危险区或禁区。
3、再看图,记一记小博士的话 四、总结全课,测一测:
1、小检测:想一想,说一说:
在动物园看到下面标志,我们应怎么做? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 15、烟花好看危险多
课时:
教学目标:
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险,帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。 教学重点:
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险 教学难点:
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,过年喜欢放烟花,玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P38)。 2、引导学生想一想,说一说: 看烟花时怎样避免发生危险? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。
2、指名读小博士的话:烟花爆竹是以火药为主要原料制成的,燃放时会产生大量有害气体,这些气体的吸入有损人的健康。因此,我们看别人燃放烟花爆竹时,一定要选择离燃放点较远的安全地方。
3、看图记一记小博士的话 四、总结全课,测一测:
1、小检测:想一想,说一说:小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 16、实践演练----识别安全标志
课时:
教学目标:
1、认识一些常见的安全标志及用途,并保护它们。 2、会制作简单的安全标志,进一步培养学生的语言表达能力和创造想象能力 3、与安全标志交朋友,做安全的小小宣传员。 教学重点:
认识一些常见的安全标志及用途,并保护它们。 教学难点:
认识一些常见的安全标志及用途,并保护它们。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们认识哪些安全标志? 二、看一看,想一想,动手做一做: 1、出示《标志图片展览》
2、请小朋友讲讲你认识哪些安全标志。 3、认识几种标志 A、当心毒品标志。
B、老师提问:这是什么标志?它表示什么?提醒我们注意什么?
最后告诉小朋友贴有这个标志的东西是有剧毒的,大家千万别乱动乱用。 C、同样形式出示“当心触电标志”、“放火标志”、“人行横道标志”等。 4、分组拿出事先准备好的材料制作安全标志卡。教师巡视指导。 5、老师制做好的卡片分散摆放在教室的不同位置。 6、认标志竞赛:小组长从老师哪里抽取寻找指令后在规定的时间里找安全标志卡。根据每组同学寻到卡片的数量确定胜负。
三、演练总结:
我们又认识了好多安全标志,在生活中,看到这些安全标志牌,一定要明白警示内容,不去危险的地方,不能有危险的行为,把安全牢记在心。
四、演练收获:
说说我们又认识了哪些安全标志?
课题名称 1、上学回家记住路
课时:
教学目标:
通过学习使学生能记住自己上学和回家的路,牢记住址,知道安全的重要性。 教学重点: 树立安全意识,学会认路,牢记住址。 教学难点:
能联系自己的实际情况,说出上学和回家的路线。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你知道上学和回家的路吗? 二、分析事例,强化观点
1、学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P1)。 2、引导学生想一想,说一说: 安安怎样才能记住上学和回家的路? 3、全班交流。
4、教师补充小结。
三、联系实际,辨别是非,指导行为
1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:(1)学认路,别着急,认清路牌是第一 (2)来到岔路口,记住上学路
(3)记住路边建筑物,留心观察莫忘记 3、记一记小博士的话
4、说说自己的家庭住址,并练习说清自己上学和回家的路线。 四、总结全课
1、小检测:看图,连一连小明上学的路。 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 2、排好路队保安全
课时:
教学目标:
1、牢记家庭住址,知道排好路队的重要性。 2、教育学生放学回家注意安全。 教学重点: 知道排好路队的重要性 教学难点:
注意放学回家路途安全。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们放学回家排路对吗?为什么要排队呀? 二、分析事例,强化观点
1、学生看图,老师讲“安全警示”中的故事(P4)。 2、引导学生想一想,说一说: 妈妈为什么没接到小明呢? 3、全班交流。
4、教师补充小结。
三、联系实际,辨别是非,指导行为
1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
(1)放学回家排好路队,有序前进; (2)紧跟路队安全过马路。 3、记一记小博士的话
4、说说自己每天放学回家时是怎么做的?以后准备怎么做? 四、总结全课
1、小检测:看下图中谁做得对?在图下打“√”或“×”,并说说为什么? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 3、放学安心等家长
课时:
教学目标:
1、 让学生知道放学后家长没来接时该怎么办;
2、 培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力。 教学重点:
让学生知道放学后家长没来接时该怎么办 教学难点:
培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力,树立安全意识。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,放学后你们家长来接你们吗?没来你怎么办? 二、分析事例,强化观点
1、学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P6)。 2、引导学生想一想,说一说: 放学后家长没有按时来接你,你应该怎么做?
3、全班交流:说说开学这几周放学后家长没来时同学们的表现。 4、教师补充小结。
三、联系实际,辨别是非,指导行为
1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
(1)家长接迟不哭闹,耐心等待最重要。 (2)开动脑筋想办法,快给爸妈打电话。 3、记一记小博士的话
4、说说以后放学后家长没有按时来接你,你准备怎么做? 四、总结全课
1、小检测:下图中的小朋友谁最棒?在图下()里给他画上小红花。 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”。
课题名称 4、课间游戏要安全
课时:
教学目标:
1、知道在课间活动中要按顺序、守规则、注意安全,大家才能愉快又安全。 2、能通过正反事例明白课间游戏安全是第一。 教学重点:
使学生知道课间游戏注意安全应该怎样做。 教学难点:
明白课间游戏为什么安全是第一。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你你们课间都做些什么游戏? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师讲“安全警示”中的故事(P9)。 2、引导学生想一想,说一说: 课间游戏怎样玩才安全? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,辨一辨图片上同学课间活动对不对?
2、指名读小博士的话:课间活动很有趣,大家一起做游戏。蹦蹦跳跳多欢喜,牢记安全是第一。
3、记一记小博士的话 4、说说自己课间游戏那些是安全的,还有哪些是不安全的?以后该怎么做? 四、总结全课,测一测:
1、小检测:讲一讲我们课间的小游戏,那些游戏能在教室里玩? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 5、上下楼梯要慢行
课时:
教学目标:
1、学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。 2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。
3、初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。 教学重点:
初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。 教学难点:
初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友,刚才我接到“小兔”的邀请函,他说今天是他的生日,请我们到他家做客,想去吗?可是,他家住在5楼,我们要经过楼梯才能到达,谁能告诉老师:我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P11)。 2、引导学生想一想,说一说: 你觉得上下楼梯应该注意什么? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、观察图片,总结上下楼梯的正确方法。:(联系实际,辨别是非,指导行为)
1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
(1)上下楼尽量和其他同学保持方向一致,手扶楼梯栏杆靠右行。 (2)拥挤时,抓住牢固的东西,等人群过后迅速离开。 (3)人群向着自己走的方向涌来时,马上侧身避让。 3、记一记小博士的话
4、说说自己平时在学校是怎样上下楼梯的。 四、总结全课,测一测:
1、小检测:看图,小朋友,你们可要仔细看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的,哪幅图里的小朋友是不对的?
2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 6、家庭电话我牢记
课时:
教学目标:
1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。 2、初步懂得打电话可增进感情。 教学重点: 让学生明白记住家长的电话号码的重要性。 教学难点:
初步懂得打电话可增进感情。 教学准备:
班级同学的通讯录 教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你知道爸爸妈妈的手机号码吗?请写出来。 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P13)。 2、引导学生想一想,说一说: 你记住家长的电话了吗?我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
(1)记住家长的电话号码很重要,在自己遇到麻烦事和危险时尽快给父母打电话,告诉他们自己的情况。
(2)打电话还可以增进亲情。 3、记一记小博士的话
4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经历。 四、总结全课,测一测: 1、小检测:想一想,说一说
(1)你在遇到什么情况时给父母打电话?给同学们讲一讲。 (2)你还能记得那些人的电话号码? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《打电话的快乐》
课题名称 7、不跟生人一起走
课时:
教学目标:
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。 2、了解一些求救的方法。 教学重点: 知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。 教学难点:
了解一些求救的方法。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,放学时又不认识的人来接你怎么办? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):
1、学生看图,老师讲“安全警示”中的故事(P15)。 2、引导学生想一想,说一说: 小文文为什么会遭到绑架? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
我们不要轻信陌生人的话。坏人经常假装警察、家长的老朋友来哄骗我们,我们千万不要相信!
3、看图讲故事,明道理 (1)不跟坏人一起走 (2)不搭乘陌生人的车
(3)不告诉陌生人家里的事 四、总结全课,测一测:
1、小检测:想一想,说一说:陌生人让你带路,你会怎么做? 2、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 8、勤洗手脚习惯好
课时:
教学目标:
1、使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。 2、教育学生养成良好的个人卫生习惯。 3、学习正确洗手的方法。 教学重点:
使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。学习正确洗手的方法。 教学难点:
教育学生养成良好的个人卫生习惯 教学准备:
有污垢的梳子和脏衣服 教学过程:
一、导入新课: 1、检查小朋友的手
2、同学们,你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德,那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师讲 “安全警示”中的故事(P18)。 2、引导学生想一想,说一说:
为什么呀哦勤洗手脚呢?你会正确洗手吗? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
我们从小就要养成讲卫生的好习惯,一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗脚、勤洗澡,这样能预防疾病,保证健康。
3、读儿歌。
四、总结全课,测一测:
1、小检测:想一想,说说你该怎么做?
如果你身边又不爱洗手洗脚的同学,你怎么帮助他(她)? 2、学生看拼音读 “小贴士”看图学习《正确的洗手方法》 (1)掌心对掌心的搓擦 (2)掌心对手背的搓擦 (3)手指交错对搓擦 (4)两手互握搓擦 (5)拇指在掌中搓擦 (6)指尖在掌心的搓擦
3、出示洗手歌读一读,边读边做一做动作。教师示范,学生跟着一起做一做。 “一搓手心,搓搓搓;二搓手背,搓搓搓;三搓指缝,搓搓搓;四搓指背,搓搓搓;五洗拇指,洗洗洗;六洗指尖,洗洗洗;搓搓搓,洗洗洗,小手小手真干净!”
课题名称 9、冬春季节防流感
课时:
教学目标:
1、让同学们知道冬春季节是流感发生的多发性季节病,认识流感的重要性,掌握流感的主要症状;使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确流感可防可控可治的客观依据,消除惊慌恐惧心理,提高学生自我保护的意识
3、掌握明确科学的防护措施,提高学生自我保护的意识。 教学重点:
认识流感的重要性,掌握流感的主要症状;使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。 教学难点:
掌握明确科学的防护措施,提高学生自我保护的意识。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你知道冬天为什么那么多同学会感冒咳嗽吗? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P21)。 2、引导学生想一想,说一说: 冬春季节如何预防流感? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。
2、指名读小博士的话,了解以下内容: (1)什么是流感? (2)流感是怎样传播的? (3)流感的主要症状是什么? (4)流感预防措施有哪些? 3、记一记小博士的话 四、总结全课,测一测: 1、小检测:讨论回答问题 小学生得了流感怎么办? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”
课题名称 10、红黄绿灯分得清
课时:
教学目标:
1、认识常用的交通标志,知道其作用,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。
2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交规的重要性,从而提高交通安全意识,自觉遵守交通规则。 教学重点:
认识常用的交通标志,知道其作用,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 教学难点:
认识常用的交通标志,知道其作用,了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 教学准备:
图片 教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你认识交通信号灯吗?
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P24)。 2、引导学生想一想,说一说: 怎样安全过马路? 3、全班交流。 4、教师补充小结。
三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话,了解以下内容:
(1)认识交通信号灯:红灯停,绿灯行,黄灯闪闪不抢行。 (2)过马路,左右看,不在路上跑和玩。
(3)有车时不突然横穿马路,在没有红绿灯的路口应该这样行走。 3、说说自己上学和回家时是怎样在公路上行走的。 四、总结全课,测一测: 1、小检测:想一想,说一说 看图,说说下面小朋友的做法对吗?应该怎么做? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”
学儿歌 知安全 十字路口车辆多, 胡乱穿行会闯祸。 红黄绿灯来指挥, 看清信号再通过。
课题名称 11、安全标志我认识
课时:
教学目标:
1、认知一些常用的安全标识,知道它们的特征和作用。 2、提高安全防范和自我保护意识,追求平安幸福的生活。 教学重点:
认知一些常用的安全标识,知道它们的特征和作用。 教学难点:
增强安全意识。 教学准备:
图片 教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们见过这些标志吗?(出示图片) 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):
1、引导学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P27)。 2、引导学生想一想,说一说: 你知道在生活中还有那些不安全的地方不能去? 3、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、读小博士的话,了解以下内容
(1)出示图片,认识常见的安全标志。 (2)听老师讲解这些安全标志的作用。 3、记一记安全标志,同桌互相指认。 4、说说你在哪见过哪些安全标志? 四、总结全课,测一测: 1、小检测:想一想,画一画
(1)你还知道哪些安全标志?请画一画。 (2)看图,说说这些地方能去吗? 2、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 12、家务劳动讲安全
课时:
教学目标:
1、让学生明白劳动可以锻炼身体,增长本领,使自己从小养成爱劳动的好习惯。
2、让学生知道劳动中一定要注意安全。 教学重点:
让学生明白劳动可以锻炼身体,增长本领,使自己从小养成爱劳动的好习惯。 教学难点: 让学生知道劳动中一定要注意安全。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们在家帮家长干家务吗?
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师讲 “安全警示”中的故事(P30)。 2、引导学生想一想,说一说:
我们帮家长做家务的时候应注意些什么? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
我们学做家务时一定要注意安全,干一些力所能及的活,有危险的家务活,小学生不能单独去做。如:烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。
3、记一记小博士的话 四、总结全课,测一测:
1、小检测:说说我们在家能帮家长干些什么活? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《读儿歌》
课题名称 13、外出游玩跟家长
课时:
教学目标:
1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险,不能独自外出,必须跟家长一起。 2、了解如何避免发生的意外伤害; 3、树立安全意识和自我保护意识。 教学重点:
树立安全意识,提防生活中的意外伤害 教学难点:
能联系自己的实际情况,提放意外伤害,保护自身安全。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们出去有玩过吗?跟谁一起去的? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):
1、学生看图,老师读 “安全警示”中的故事(P32)。 2、引导学生想一想,说一说: 跟家长外出游玩应该怎么做? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:
双休日或节假日,我们外出游玩一定要跟紧家长,万一与家长走散也别慌。 (1)街上走散别着急,原地等候好主意。 (2)商场走散莫哭闹,服务前台求帮助。 (3)公园走散莫慌乱,电话报位是关键,集市走散别乱跑,警察叔叔帮你找。 3、记一记小博士的话 四、总结全课,测一测:
1、小检测:判断对错。下面同学的做法对吗? 2、学生看拼音读 “小贴士”《跟紧家长防走散》
课题名称 14、动物园里安全玩
课时:
教学目标:
1、加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识,快乐安全的游玩。 2、有初步的自我保护意识,避免受伤害。 教学重点:
加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识,快乐安全的游玩。 教学难点:
有初步的自我保护意识,避免受伤害。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们去过动物园吗?那在动物园里有没有发生什么事情呢?今天老师就给大家讲一个发生在动物园里的故事。
二、看一看,想一想(分析事例,强化观点):
1、学生看图,老师讲 “安全警示”中的故事(P35)。 2、引导学生想一想,说一说: 我们到动物园里游玩时,怎样才安全呢? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话:动物虽然可爱,但有野性。我们去动物园观看动物时,不要离得太近,不要进入危险区或禁区。
3、再看图,记一记小博士的话 四、总结全课,测一测:
1、小检测:想一想,说一说:
在动物园看到下面标志,我们应怎么做? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 15、烟花好看危险多
课时:
教学目标:
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险,帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。 教学重点:
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险 教学难点:
让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩,但存在一定的危险 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,过年喜欢放烟花,玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗? 二、看一看,想一想(分析事例,强化观点): 1、老师读 “安全警示”中的故事(P38)。 2、引导学生想一想,说一说: 看烟花时怎样避免发生危险? 3、全班交流。
4、教师补充小结。 三、说一说,记一记:(联系实际,辨别是非,指导行为) 1、引导学生看图,读读“小博士”的话,说说你知道了什么。
2、指名读小博士的话:烟花爆竹是以火药为主要原料制成的,燃放时会产生大量有害气体,这些气体的吸入有损人的健康。因此,我们看别人燃放烟花爆竹时,一定要选择离燃放点较远的安全地方。
3、看图记一记小博士的话 四、总结全课,测一测:
1、小检测:想一想,说一说:小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹? 2、教师检查总结。
3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》
课题名称 16、实践演练----识别安全标志
课时:
教学目标:
1、认识一些常见的安全标志及用途,并保护它们。 2、会制作简单的安全标志,进一步培养学生的语言表达能力和创造想象能力 3、与安全标志交朋友,做安全的小小宣传员。 教学重点:
认识一些常见的安全标志及用途,并保护它们。 教学难点:
认识一些常见的安全标志及用途,并保护它们。 教学准备:
教学过程:
一、导入新课:
小朋友们,你们认识哪些安全标志? 二、看一看,想一想,动手做一做: 1、出示《标志图片展览》
2、请小朋友讲讲你认识哪些安全标志。 3、认识几种标志 A、当心毒品标志。
B、老师提问:这是什么标志?它表示什么?提醒我们注意什么?
最后告诉小朋友贴有这个标志的东西是有剧毒的,大家千万别乱动乱用。 C、同样形式出示“当心触电标志”、“放火标志”、“人行横道标志”等。 4、分组拿出事先准备好的材料制作安全标志卡。教师巡视指导。 5、老师制做好的卡片分散摆放在教室的不同位置。 6、认标志竞赛:小组长从老师哪里抽取寻找指令后在规定的时间里找安全标志卡。根据每组同学寻到卡片的数量确定胜负。
三、演练总结:
我们又认识了好多安全标志,在生活中,看到这些安全标志牌,一定要明白警示内容,不去危险的地方,不能有危险的行为,把安全牢记在心。
四、演练收获:
说说我们又认识了哪些安全标志?