摘 要 校企合作是学校与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学校与企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才。本文就高职院校中校企合作班，对高职教育教学的作用与意义进行了浅析。 关键词 高职 院校 校企合作 中图分类号：G717 文献标识码：A 校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。 目前高职院校中存在着多种形式的校企合作班，有的也称订单培养班或者定向培养班等，虽然名称不同，培养模式和培养目标也存在一定差异，但它对高职院校的作用却基本一致。 校企合作班是学校与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学校和企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的合作办学形式。学校开展校企合作班以来，经过几年来的探索和总结，逐渐形成“企业宣讲吸引学生、专家讲学教育学生、寒暑假实践培养学生、校园文化走进企业、团队培训服务企业”的合作办学模式，不断推进学校专业课程设置的改革，促进教学理论与实践的结合，充分发挥学校、企业的优势互补，并为学校人才培养、企业持续发展营造良好的环境。 校企合作能推进学校课程改革 。学生培养必须坚持以能力为本位，而当前学校在技术型、技能型人才的培养上，仅靠学校教育是难以实现的，针对现在本科教学重知识轻能力、重课程轻实践的现象，学校高素质应用型面向中小型企业人才培养过程中，必须依靠企业现有的资源对学生进行训练，使学校的专业设置以市场需求为导向，与行业、企业需求有机衔接。在教学内容和课程体系上，我们认真听取企业的意见，并邀请社会用人单位参与教学计划的制定工作。学校根据企业的人才培养规格要求开设相关课程，使学校人才培养与行业、产业发展融合在一起。 校企合作有效确立人才培养质量标准。与企业合作办学，通过邀请企业家进学校进行专题讲座，让学校能够切近地感受社会对人才知识、素质、技术、能力的需求，并以此为基础进行有针对性的专业配套设置和课程、教材调整，建立以能力素质为中心的教学体系，从而确立人才质量定位，大大增强了人才培养的适用性。让学生能了解企业的管理运作模式、人才需求情况及企业用人标准等知识，通过企业家现身说法讲创业、谈就业、聊人生，学生提前做好个人发展定位和职业规划，增强学生主动性和积极性，优化学校学习氛围。 校企合作开辟了学生实践平台。 开展实践性教学是创新人才培养模式的重要方面，加大实践性教学的比重，争取将实践性教学贯穿学校教育的全过程，使教学方式摆脱“以教为主”，逐步向“以学为主”转变。学生只有通过实际演练才能提高学习的自主性和创造性，才有可能形成创新能力和实践能力。在这一方面，与企业的合作能够起到有效的促进作用。企业作为学生的实习基地，不仅是作为学生毕业前的综合实习基地，更重要的是作为经常性的实践教学基地，合作的企业专门为学校学生设置实训岗位，制定具体的实践培训计划，实行“一生一师”制，把学生分配在企业的各个岗位进行锻炼，期间进行创业、管理等主题培训。通过进企业学习，使学生感悟真实的职业环境，受到基本的技能训练，尤其是在企业文化熏陶下，有助于学生认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，形成健康的劳动态度，树立学生敬业爱岗、与人合作的职业道德，能学到许多书本上学不到的东西。 校企合作实现学生就业与企业用人的有机结合。坚持以就业为导向，对于学校学生的健康发展有着深远的意义。以就业为导向可以使学校准确把握学校的发展观和质量观，也有利于学校服务地方经济建设。学生在学校接受基本的职业知识和技能，在企业接受职业教育与培训，参与企业的生产实践，熟悉企业的生产环节，接受企业的文化价值。在此基础上，企业和学生进行双向选择。这样企业就可以节约招聘新员工所需的上岗培训费用，还可以节约招聘、试用、不合格解聘等方面的费用；学生通过顶岗工作，熟悉了企业技术应用的过程和生产、管理的具体运用，而且积累了经验，提高了就业竞争力。 校企合作促进校园文化活动与企业文化、生产结合。为了真正满足广大学生的需求，学校依托合作的企业创新校园文化建设，使校园文化建设与企业文化进行融合、与企业生产进行结合。 校企合作促进学生求职就业。通过实习实训，学生顺利完成了企业和学校交给的工作任务，取得了可喜的成绩，带队老师也在实践中接受了企业先进的管理理念、严格的管理制度和浓厚的企业文化的洗礼，使教育思想、教育理念得到了升华。明确了教学工作中需要重点改进的地方，进一步提高理论教学与实践的针对性和应用性。 校企合作班的核心是以教学为前提，以生产为手段，以就业为目的，实现由封闭的职业教育向开放的职业教育转型，由传统的职业教育向现代的职业教育转型，其职业教育的特点更加突出，办学特色更加鲜明。校企合作班是以培�B学生专业知识、综合素质、职业能力和就业竞争力为中心，利用学校和企业两种既不完全相同又紧密联系的教育环境和教育资源，培养适应生产和服务一线需要的高端技能型专门人才的教育教学形式之一。
摘 要 校企合作是学校与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学校与企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才。本文就高职院校中校企合作班，对高职教育教学的作用与意义进行了浅析。 关键词 高职 院校 校企合作 中图分类号：G717 文献标识码：A 校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。 目前高职院校中存在着多种形式的校企合作班，有的也称订单培养班或者定向培养班等，虽然名称不同，培养模式和培养目标也存在一定差异，但它对高职院校的作用却基本一致。 校企合作班是学校与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学校和企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的合作办学形式。学校开展校企合作班以来，经过几年来的探索和总结，逐渐形成“企业宣讲吸引学生、专家讲学教育学生、寒暑假实践培养学生、校园文化走进企业、团队培训服务企业”的合作办学模式，不断推进学校专业课程设置的改革，促进教学理论与实践的结合，充分发挥学校、企业的优势互补，并为学校人才培养、企业持续发展营造良好的环境。 校企合作能推进学校课程改革 。学生培养必须坚持以能力为本位，而当前学校在技术型、技能型人才的培养上，仅靠学校教育是难以实现的，针对现在本科教学重知识轻能力、重课程轻实践的现象，学校高素质应用型面向中小型企业人才培养过程中，必须依靠企业现有的资源对学生进行训练，使学校的专业设置以市场需求为导向，与行业、企业需求有机衔接。在教学内容和课程体系上，我们认真听取企业的意见，并邀请社会用人单位参与教学计划的制定工作。学校根据企业的人才培养规格要求开设相关课程，使学校人才培养与行业、产业发展融合在一起。 校企合作有效确立人才培养质量标准。与企业合作办学，通过邀请企业家进学校进行专题讲座，让学校能够切近地感受社会对人才知识、素质、技术、能力的需求，并以此为基础进行有针对性的专业配套设置和课程、教材调整，建立以能力素质为中心的教学体系，从而确立人才质量定位，大大增强了人才培养的适用性。让学生能了解企业的管理运作模式、人才需求情况及企业用人标准等知识，通过企业家现身说法讲创业、谈就业、聊人生，学生提前做好个人发展定位和职业规划，增强学生主动性和积极性，优化学校学习氛围。 校企合作开辟了学生实践平台。 开展实践性教学是创新人才培养模式的重要方面，加大实践性教学的比重，争取将实践性教学贯穿学校教育的全过程，使教学方式摆脱“以教为主”，逐步向“以学为主”转变。学生只有通过实际演练才能提高学习的自主性和创造性，才有可能形成创新能力和实践能力。在这一方面，与企业的合作能够起到有效的促进作用。企业作为学生的实习基地，不仅是作为学生毕业前的综合实习基地，更重要的是作为经常性的实践教学基地，合作的企业专门为学校学生设置实训岗位，制定具体的实践培训计划，实行“一生一师”制，把学生分配在企业的各个岗位进行锻炼，期间进行创业、管理等主题培训。通过进企业学习，使学生感悟真实的职业环境，受到基本的技能训练，尤其是在企业文化熏陶下，有助于学生认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，形成健康的劳动态度，树立学生敬业爱岗、与人合作的职业道德，能学到许多书本上学不到的东西。 校企合作实现学生就业与企业用人的有机结合。坚持以就业为导向，对于学校学生的健康发展有着深远的意义。以就业为导向可以使学校准确把握学校的发展观和质量观，也有利于学校服务地方经济建设。学生在学校接受基本的职业知识和技能，在企业接受职业教育与培训，参与企业的生产实践，熟悉企业的生产环节，接受企业的文化价值。在此基础上，企业和学生进行双向选择。这样企业就可以节约招聘新员工所需的上岗培训费用，还可以节约招聘、试用、不合格解聘等方面的费用；学生通过顶岗工作，熟悉了企业技术应用的过程和生产、管理的具体运用，而且积累了经验，提高了就业竞争力。 校企合作促进校园文化活动与企业文化、生产结合。为了真正满足广大学生的需求，学校依托合作的企业创新校园文化建设，使校园文化建设与企业文化进行融合、与企业生产进行结合。 校企合作促进学生求职就业。通过实习实训，学生顺利完成了企业和学校交给的工作任务，取得了可喜的成绩，带队老师也在实践中接受了企业先进的管理理念、严格的管理制度和浓厚的企业文化的洗礼，使教育思想、教育理念得到了升华。明确了教学工作中需要重点改进的地方，进一步提高理论教学与实践的针对性和应用性。 校企合作班的核心是以教学为前提，以生产为手段，以就业为目的，实现由封闭的职业教育向开放的职业教育转型，由传统的职业教育向现代的职业教育转型，其职业教育的特点更加突出，办学特色更加鲜明。校企合作班是以培�B学生专业知识、综合素质、职业能力和就业竞争力为中心，利用学校和企业两种既不完全相同又紧密联系的教育环境和教育资源，培养适应生产和服务一线需要的高端技能型专门人才的教育教学形式之一。