参观花圃
（除数是非整十数除法第一课时）
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第69---71参观苗圃
教学目标：
1.经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3.培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。
教学重、难点：
引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天笑笑他们班要去参观花圃，可是园林爷爷说必须闯过以下关口才能获得入场券，我们一起去看看吧！
第一关：( )里最大能填几？
20×（ ）＜85 154＞20×（ ）
第二关：计算我能行
180÷40
师：谁能说说除数是整十数时，怎样快速的判断出商写在什么位置？
师：看来同学们对除数是整十数的除法掌握的很好！入场券拿到手了，我们一起进入花圃看看吧！
二、探究新知
1、（出示主题图）找数学信息，提数学问题。
师：欣赏了这么多漂亮的植物，你现在了解了花圃的哪些信息？（生汇报信息）
师：你能根据找到的数学信息提出什么数学问题？ （生汇报）
师：这节课我们重点解决这两个问题。
2、解决问题一：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？
师： 能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么好处吗？ 师：同学们用了不同的估算方法进行了估算，但是估计的都是一个近似数，那到底谁估算的更准确呢？让我们用竖式去算算吧！（用竖式计算）
A、生独立思考完成，师巡视指导。
B、如果遇到困难你有两种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。
C、小组交流你的成果。
D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？ (明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150， 20×7＝140，最接近150，所以商7。)
3、验算
师：这么判断我们计算正确了呢？（验算）回顾验算方法，全班齐验算。
4、 解决问题二：120盆月季花，18盆月季花可以摆一个三角形图案，可以组成几个三角形图案？还剩几盆花？
独立解决。说说你的算法和想法。
5、验算
师：你会验算吗？（回顾方法）
6、前后知识的比较
同学们再来观察比较一下，今天学习的除法与上节课我们学习的除法有什么相同点和不同点？
相同点：除数都 是两位数。
不同点：前面学习的除数是整十数的除法，今天学习的是除数是非整十数的除法，除数是非整十数的除法用四舍五入法看作和它接近的整十数来试商。
三、巩固练习
师：今天同学们在参观花圃的过程中，通过自己的探索解决了问题，学会了除数是非整十数的两位数除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？获得三星级的同学加3分，获得两星级的加2分，获得一星级的同学加1分。请看数学书第70页，练一练第一题。
1、 练一练第一题：说说你把除数当作几来试商？在算一算。（一颗）
2、 新学期开学，学校从图书馆的藏书中调拨出216本图书，为全校24个班
级的“小小图书角”增加一些书，平均每班可以分到多少本书？
四、课后小结。
师：这节课你有什么收获？
五、板书设计：
参观花圃
（除数是非整十数除法第一课时）
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第69---71参观苗圃
教学目标：
1.经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3.培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。
教学重、难点：
引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，今天笑笑他们班要去参观花圃，可是园林爷爷说必须闯过以下关口才能获得入场券，我们一起去看看吧！
第一关：( )里最大能填几？
20×（ ）＜85 154＞20×（ ）
第二关：计算我能行
180÷40
师：谁能说说除数是整十数时，怎样快速的判断出商写在什么位置？
师：看来同学们对除数是整十数的除法掌握的很好！入场券拿到手了，我们一起进入花圃看看吧！
二、探究新知
1、（出示主题图）找数学信息，提数学问题。
师：欣赏了这么多漂亮的植物，你现在了解了花圃的哪些信息？（生汇报信息）
师：你能根据找到的数学信息提出什么数学问题？ （生汇报）
师：这节课我们重点解决这两个问题。
2、解决问题一：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？
师： 能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么好处吗？ 师：同学们用了不同的估算方法进行了估算，但是估计的都是一个近似数，那到底谁估算的更准确呢？让我们用竖式去算算吧！（用竖式计算）
A、生独立思考完成，师巡视指导。
B、如果遇到困难你有两种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。
C、小组交流你的成果。
D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？ (明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150， 20×7＝140，最接近150，所以商7。)
3、验算
师：这么判断我们计算正确了呢？（验算）回顾验算方法，全班齐验算。
4、 解决问题二：120盆月季花，18盆月季花可以摆一个三角形图案，可以组成几个三角形图案？还剩几盆花？
独立解决。说说你的算法和想法。
5、验算
师：你会验算吗？（回顾方法）
6、前后知识的比较
同学们再来观察比较一下，今天学习的除法与上节课我们学习的除法有什么相同点和不同点？
相同点：除数都 是两位数。
不同点：前面学习的除数是整十数的除法，今天学习的是除数是非整十数的除法，除数是非整十数的除法用四舍五入法看作和它接近的整十数来试商。
三、巩固练习
师：今天同学们在参观花圃的过程中，通过自己的探索解决了问题，学会了除数是非整十数的两位数除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？获得三星级的同学加3分，获得两星级的加2分，获得一星级的同学加1分。请看数学书第70页，练一练第一题。
1、 练一练第一题：说说你把除数当作几来试商？在算一算。（一颗）
2、 新学期开学，学校从图书馆的藏书中调拨出216本图书，为全校24个班
级的“小小图书角”增加一些书，平均每班可以分到多少本书？
四、课后小结。
师：这节课你有什么收获？
五、板书设计：